PLANEJAMENTO 2022 – 2º SEMESTRE

Escola:______________________________________________________________________________________________________________
Professor: ___________________________________________________________________________________________________________
Ano/Série: 5º Ano Período: _______/_______/_______à _______/______/________
Disciplina: Educação Física
Unidades Objetos de
Habilidades Conteúdos Metodologias Avaliação
Temáticas Conhecimentos
Brincadeiras e Brincadeiras e jogos (EF35EF01) Brincadeiras e jogos Aula explicativa sobre as regras Avaliar o
jogos populares do Brasil e do Experimentar e fruir da cultura popular relacionadas as brincadeiras propostas desempenho
mundo brincadeiras e jogos presentes no Pedir aos alunos que façam uma dos alunos na
Brincadeiras e jogos de populares do Brasil e do cotidiano pesquise sobre as regras aplicada dentro participação e
matriz indígena e africana mundo, incluindo (brincadeiras de rodas dos jogos e brincadeiras. execução nas
aqueles de matriz amarelinha pega Gravar vídeos realizando as brincadeiras atividades
indígena e africana, e pega, pira cola, e jogos proposto. desenvolvidas,
recriá-los, valorizando a bandeirinha, tacobal, observações na
importância desse peteca) devolutiva das
patrimônio histórico atividades
cultural. propostas no
prazo
determinado
pela escola.

Brincadeiras e jogos (EF35EF02) Planejar e Brincadeiras Aula explicativa sobre as regras

populares do Brasil e do utilizar estratégias para
mundo possibilitar a participação
Brincadeiras e jogos de segura de todos os
matriz indígena e africana alunos em brincadeiras e
jogos populares do Brasil
indígenas e africanas relacionadas as brincadeiras propostas
(tiro ao alvo, de saco, Pedir aos alunos que façam uma
corrida do saci, pesquise sobre as regras aplicada dentro
elástico pião cama de dos jogos e brincadeiras.
gato, boca de forno); Gravar vídeos realizando as brincadeiras
 e de matriz indígena e Estratégia para a e jogos proposto.
africana. prática segura das
brincadeiras;
(EF35EF03) Descrever, Experimentação e Aula explicativa sobre a experimentação
Brincadeiras e jogos por meio de múltiplas fruição das e fruição dos jogos e brincadeiras
populares do Brasil e do linguagens (corporal, brincadeiras e jogos Realizar uma pesquisa sobre as
mundo oral, escrita, de matriz indígena e brincadeiras ou jogos de origem
Brincadeiras e audiovisual), as africana. indígenas ou africanas
jogos de matriz indígena e brincadeiras e os jogos
africana populares do Brasil e de Fazer uma gravação de um pequeno
matriz indígena e vídeo demonstrando uma brincadeira
africana, explicando que o aluno conheça de origem africana
suas características e a ou indígenas.
importância desse Socializar a pesquisa através de vídeos
patrimônio histórico Debate em grupos: por meio de vídeo
cultural na preservação chamada do aplicativo whatsApp
das diferentes culturas.
Brincadeiras e jogos (EF35EF04) Recriar, Adaptações de Pedir aos alunos que se caracterizem
populares do Brasil e do individual e brincadeiras para representar as brincadeiras
mundo coletivamente, e populares de matriz escolhidas (indígenas ou africanas).
Brincadeiras e jogos de experimentar, na escola indígena e africana
matriz indígena e africana e fora dela, brincadeiras
e jogos populares do
Brasil e do mundo,
incluindo aqueles de
matriz indígena e
africana, e demais
práticas corporais
tematizadas na escola,
adequando-as aos
espaços públicos
disponíveis.
 Esportes de campo e taco (EF35EF05)
Esportes de rede/parede Experimentar e fruir
Esportes de invasão diversos tipos de
esportes de campo e
taco, rede/parede e
invasão, identificando
seus elementos comuns
e criando estratégias
individuais e coletivas
básicas para sua
Esportes execução, prezando pelo
trabalho coletivo e pelo
protagonismo.
Esportes de campo e taco (EF35EF06) Diferenciar
Esportes de rede/parede os conceitos de jogo e
Esportes de invasão esporte, identificando as
características que os
constituem na
contemporaneidade e
suas manifestações
(profissional e
comunitária/lazer).
Ginásticas Ginástica geral (EF35EF07)
Experimentar e fruir, de
forma coletiva,
combinações de
diferentes elementos da
ginástica geral
(equilíbrios, saltos, giros,
rotações, acrobacias,
com e sem materiais),
Esportes de campo e Aula explicativa sobre as regras
taco: relacionadas as brincadeiras ou jogos
Futsal, Handebol, Pedir aos alunos que façam uma
futebol, queimada e pesquise sobre as regras aplicada dentro
taco; dos jogos e brincadeiras.
Estratégias individuais Gravar vídeos realizando as brincadeiras
e coletivas e jogos proposto.
Conceito de jogo e Aula explicativa sobre as regras
esporte (informal e relacionadas as brincadeiras ou jogos
formal) Pedir aos alunos que façam uma
pesquise sobre as regras aplicada dentro
dos jogos e brincadeiras.
Gravar vídeos realizando as brincadeiras
e jogos proposto.
Ginástica artística Aula explicativa
(equilíbrios, saltos, Pedir aos alunos que façam uma
giros, rotações, pesquise sobre ginástica artística
acrobacias, com e Gravar vídeos realizando uma
sem materiais) coreografia de escolha.
Ensaio e
apresentações de
coreografias
envolvendo equilíbrio,
 propondo coreografias saltos, giros,
com diferentes temas do rotações, acrobacias
cotidiano. com e sem materiais;
Ginástica geral (EF35EF08) Planejar e Experimentação e Aula explicativa sobre os elementos
utilizar estratégias para fruição dos elementos básicos da ginástica
resolver desafios na básicos da ginástica Apresentação de trabalho relacionada
execução de elementos (equilíbrios, saltos, aos elementos básicos da ginástica
básicos de giros, rotações, Atividade escrita para comprovação do
apresentações coletivas acrobacias, com e entendimento relacionado ao assunto
de ginástica geral, sem materiais) proposto.
reconhecendo as Limites do corpo e
potencialidades e os procedimentos de
limites do corpo e segurança;
adotando procedimentos
de segurança.

Danças Danças do Brasil e do (EF35EF09) Danças regionais Aula explicativa

mundo Experimentar, recriar e brasileiras de matriz Pedir aos alunos que façam uma
Danças de matriz indígena fruir danças populares Indígena e Africana pesquise sobre as danças regionais
e africana do Brasil e do mundo e Danças e ritmos mais brasileiras de origem africana ou
danças de matriz conhecidos no indígenas.
indígena e africana, mundo: Gravar vídeos realizando uma
valorizando e coreografia de sua escolha.
respeitando os diferentes  Break Dance Pedir aos alunos que se caracterizem de
sentidos e significados (EUA) ... acordo com a escolha dos ritmos
dessas danças em suas  Dança do apresentados.
culturas de origem. Ventre
(Egito) ...
 Yangko
(China) ...
 Sapateado
(Irlanda) ...
Danças  Zumba
(Colômbia) ...
 Samba (Brasil)
...
 Tango
(Argentina) ...
 Zouk (Caribe)

Danças do Brasil e do (EF35EF10) Comparar e Elementos básicos da

mundo identificar os elementos dança (ritmo, espaço,
Danças de matriz indígena constitutivos comuns e gestos);
e africana diferentes (ritmo,
espaço, gestos) em
danças populares do
Brasil e do mundo e
danças de matriz
indígena e africana.
Danças do Brasil e do (EF35EF11) Formular e Experimentação e Gravar vídeos realizando uma
mundo utilizar estratégias para a fruição de danças coreografia de sua escolha.
Danças de matriz indígena execução de elementos populares brasileiras Pedir aos alunos que se caracterizem de
e africana constitutivos das danças (coreografias) acordo com a escolha dos ritmos
populares do Brasil e do apresentados.
mundo, e das danças de
matriz indígena e
africana.
Danças do Brasil e do (EF35EF12) Identificar Diversidade cultural: Aula explicativa sobre o preconceito e
mundo situações de injustiça e Preconceito e as injustiças presentes no contexto das
Danças de matriz indígena preconceito geradas injustiça presentes no danças.
e africana e/ou presentes no contexto das danças; Atividade de fixação
contexto das danças e Alternativas para
demais práticas supera-las;
corporais e discutir
 alternativas para superá-
las.

Lutas Lutas do contexto (EF35EF13) Capoeira e o toré Aula explicativa

comunitário e regional Experimentar, fruir e Pesquisa sobre a origem da capoeira e o
Lutas de matriz indígena e recriar diferentes lutas toré
africana presentes no contexto Atividade de recorte e colagem
comunitário e regional e envolvendo os mesmos.
lutas de matriz indígena
e africana.
Lutas do contexto (EF35EF14) Planejar e Regras da capoeira e Atividade escrita
comunitário e regional utilizar estratégias do o toré
Lutas de matriz indígena e básicas das lutas do Respeito ao oponente
africana contexto comunitário e e normas de
Lutas regional e lutas de matriz segurança;
indígena e africana
experimentadas,
respeitando o colega
como oponente e as
normas de segurança.
Lutas do contexto (EF35EF15) Identificar Características e Aula explicativa
comunitário e regional as características das diferenças entre as Atividades de fixação
Lutas de matriz indígena e lutas do contexto lutas presentes no Pesquisa sobre as diferenças entre as
africana comunitário e regional e cotidiano e as lutas de lutas e brigas
lutas de matriz indígena matriz indígenas e Apresentação de trabalhos relacionado
e africana, africana; aos mesmos
reconhecendo as A diferença entre
diferenças entre lutas e lutas e brigas;
brigas e entre lutas e as
demais práticas
corporais.