ESCOLA MUNICIPAL SÃO BRAZ

COMPONENTE CURRICULAR: EDUCAÇÃO FÍSICA

TURMA: 3º ANO ENSINO FUNDAMENTAL I

PLANEJAMENTO ANUAL ALINHAMENTO À BNCC, OBJETOS DE

APRENDIZAGEM E CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS

PROFª VANIA CERQUEIRA

Salvador – BA
2022
 EDUCAÇÃO FÍSICA – 3º ANO - 1º BIMESTRE
Unidades Objetos de Práticas
Habilidades
temáticas Conhecimento didático-pedagógicas
Brincadeiras e (EF35EF01P4) Experimentar e Brincadeiras e Jogos  Povoamento e a formação das do
jogos fruir Brincadeiras e Jogos populares do Brasil pais e as práticas dos jogos e brincadeiras
populares do Brasil e do mundo, e do mundo de matriz indígena e africana.
incluindo os de matriz africana Brincadeiras e Jogos  Jogos e brincadeiras como
(EF35EF02P4) Experimentar de matriz africana patrimônio cultural.
estratégias para possibilitar a Jogos populares e brincadeiras no Brasil e
participação de todos em no mundo: nomes, origem, regras.
Brincadeiras e Jogos populares do  Identidade cultural do povo
Brasil e do mundo, incluindo os brasileiro: jogos e brincadeiras.
de matriz africana, mobilizando  Jogos e brincadeiras como
vivências e conhecimentos em patrimônio cultual.
prol da constituição de atividades  Jogos e brincadeiras pelas regiões
lúdicas e solidárias. brasileiras.
(EF35EF03P4) Registrar, por meio  Ser humano, ambiente físico e
de múltiplas linguagens (corporal, movimento.
oral, escrita, audiovisual), os  Espaços públicos e práticas
elementos constituintes das esportivas e de lazer.
brincadeiras e dos jogos
populares do Brasil e do mundo,
incluindo os de matriz africana,
valorizando a vivência, a
experimentação e a fruição como
formas legítimas de produção e
reprodução de saberes sociais e
culturais.
(EF35EF04P4) Experimentar com
autonomia e em diversos tempos
e espaços, Brincadeiras e Jogos
populares do Brasil e do mundo,
incluindo os de matriz africana,
reconhecendo limites e
possibilidades dos materiais e
espaços disponíveis
Esportes (EF35EF05P4) Experimentar e - Esportes de campo  Esportes de campo e taco,
fruir os elementos básicos e taco (tais como rede/parede e invasão: características e
constituintes dos diversos tipos tacobol, beisebol, elementos comuns (arremessar, correr,
de esportes de campo e taco, críquete, golfe, lançar, chutar e saltar).
rede/parede e invasão prezando entre outros)  Jogo e esporte: semelhanças e
pela inclusão, cooperação e Esportes de diferenças.
solidariedade. rede/parede (tais  As definições de esporte no Brasil:
como voleibol, tênis, origem e significados.
badminton, peteca, Jogo e esportes: regras, combinados e
squash, entre aplicações.
outros)
Esportes de invasão
(tais como
basquetebol, futebol
de campo, futsal,
handebol e polo
aquático, entre
outros)
 EDUCAÇÃO FÍSICA – 3º ANO - 2º BIMESTRE
Unidades Objetos de Práticas
Habilidades
temáticas conhecimento didático-pedagógicas
Esportes (EF35EF05P4) Experimentar e Esportes de campo  Esportes de campo e taco,
fruir os elementos básicos e taco (tais como rede/parede e invasão: características e
constituintes dos diversos tipos tacobol, beisebol, elementos comuns (arremessar, correr,
de esportes de campo e taco, críquete, golfe, lançar, chutar e saltar).
rede/parede e invasão prezando entre outros)  Jogo e esporte: semelhanças e
pela inclusão, cooperação e Esportes de diferenças.
solidariedade. rede/parede (tais  As definições de esporte no Brasil:
(EF35EF06P4) Reconhecer os como voleibol, tênis, origem e significados.
conceitos de jogo e esporte badminton, peteca, Jogo e esportes: regras, combinados e
identificando as formas de squash, entre aplicações.
construção e aplicação de outros)
combinados e regras em cada Esportes de invasão
uma destas práticas corporais. (tais como
basquetebol, futebol
de campo, futsal,
handebol e polo
aquático, entre
outros)

Danças Danças do Brasil e .

(EF35EF09P4) Experimentar e do mundoDanças de  Danças: escolas de danças, centros
fruir danças populares do Brasil e matriz africana culturais, universidades, etc.
do mundo, incluindo as de matriz Danças do Brasil e  Danças populares do Brasil: matriz
africana, identificando os do mundo africana.
elementos que as constituem. Danças de matriz  Danças e práticas corporais como
(EF35EF10P4) Identificar os africana manifestações culturais.
elementos constitutivos (história,  Identidade cultural do povo brasileiro
ritmo, espaço, gestos, trajes danças populares.
típicos, etc.) das danças  Danças populares pelas regiões
populares do Brasil e do mundo, brasileiras: Bumba meu Boi, Parintins, etc.
incluindo as de matriz africana.  Danças populares de matrizes
(EF35EF11P4) Experimentar indígenas e africanas.
diversas estratégias para a  Danças populares do Brasil e do
execução de elementos mundo e danças de matriz indígena e
constitutivos das danças africana: lazer, celebrações e rituais.
populares do Brasil e do mundo,  Diferentes manifestações culturais da
incluindo as de matriz africana. prática corporal.
(EF35EF11P4) Experimentar  Danças: escolas de danças, centros
diversas estratégias para a culturais, universidades, etc.
execução de elementos  Danças populares do Brasil: matriz
constitutivos das danças africana.
populares do Brasil e do mundo, Danças e práticas corporais como
incluindo as de matriz africana manifestações culturais.
 EDUCAÇÃO FÍSICA – 3º ANO - 3º BIMESTRE
Unidades Objetos de Práticas
Habilidades
temáticas Conhecimento didático-pedagógicas
Esportes Esportes de campo  Esportes de campo e taco,
e taco (tais como rede/parede e invasão: características e
tacobol, beisebol, elementos comuns (arremessar, correr,
críquete, golfe, lançar, chutar e saltar).
(EF35EF05P4) Experimentar e fruir os
entre outros)  Jogo e esporte: semelhanças e
elementos básicos constituintes dos
Esportes de diferenças.
diversos tipos de esportes de campo e
rede/parede (tais  As definições de esporte no
taco, rede/parede e invasão prezando
como voleibol, Brasil: origem e significados.
pela inclusão, cooperação e
tênis, badminton, Jogo e esportes: regras, combinados e
solidariedade.
peteca, squash, aplicações.
(EF35EF06P4) Reconhecer os
entre outros)
conceitos de jogo e esporte
Esportes de invasão
identificando as formas de construção
(tais como
e aplicação de combinados e regras
basquetebol,
em cada uma destas práticas
futebol de campo,
corporais.
futsal, handebol e
polo aquático, entre
outros)

Danças ((EF35EF10P4) Identificar os Danças do Brasil e  Danças: escolas de danças,

elementos constitutivos (história, do mundo centros culturais, universidades, etc.
ritmo, espaço, gestos, trajes típicos, Danças de matriz  Danças populares do Brasil:
etc.) das danças populares do Brasil e africana matriz africana.
do mundo, incluindo as de matriz  Danças e práticas corporais
africana. como manifestações culturais.
(EF35EF11P4) Experimentar diversas
estratégias para a execução de
elementos constitutivos das danças
populares do Brasil e do mundo,
incluindo as de matriz africana.

Ginásticas Ginástica geral

 Ginástica geral: as coreografias
(EF35EF07P4) Experimentar e fruir, contam histórias.
de forma coletiva, combinações de  Movimentos ginásticos
diferentes elementos da ginástica representados em lendas, mitos e
geral (equilíbrios, saltos, giros, elementos do folclore.
rotações, acrobacias, com e sem  Proposição de coreografias simples e
material),
elaboradas.
(EF35EF08P4) Vivenciar estratégias e
 Corpo e movimento: estrutura
resolver desafios na execução de
corporal (ossos, articulações, músculos,
elementos básicos da ginástica geral
coração, pulmões, cérebro e sistema
para composição de apresentações
nervoso.
coletivas, reconhecendo suas
Corpo e estrutura corporal: medidas
potencialidades e de seus colegas e
de segurança nas práticas esportivas
buscando superar os limites
e cotidianas.
individuais e coletivos com estratégias
solidárias e inclusivas.

EDUCAÇÃO FÍSICA – 3º ANO - 4º BIMESTRE

Unidades Objetos de Práticas
Habilidades
temáticas conhecimento didático-pedagógicas
Ginásticas (EF35EF07P4) Experimentar e Ginástica geral  Ginástica geral: as coreografias contam
fruir, de forma coletiva, histórias.
combinações de diferentes  Movimentos ginásticos representados em
elementos da ginástica geral lendas, mitos e elementos do folclore.
(equilíbrios, saltos, giros,  Proposição de coreografias simples e
rotações, acrobacias, com e sem elaboradas.
material).  Corpo e movimento: estrutura corporal
(EF35EF08P4) Vivenciar (ossos, articulações, músculos, coração,
estratégias e resolver desafios na pulmões, cérebro e sistema nervoso.
execução de elementos básicos  Corpo e estrutura corporal: medidas de
da ginástica geral para segurança nas práticas esportivas e
composição de apresentações cotidianas.
coletivas, reconhecendo suas
potencialidades e de seus colegas
e buscando superar os limites
individuais e coletivos com
estratégias solidárias e inclusivas.

ESORTES (EF35EF05P4) Experimentar e Esportes de campo  Esportes de campo e taco,

fruir os elementos básicos e taco (tais como rede/parede e invasão: características e
constituintes dos diversos tipos tacobol, beisebol, elementos comuns (arremessar, correr,
de esportes de campo e taco, críquete, golfe, lançar, chutar e saltar).
rede/parede e invasão prezando entre outros)  Jogo e esporte: semelhanças e
pela inclusão, cooperação e Esportes de diferenças.
solidariedade. rede/parede (tais  As definições de esporte no Brasil:
(EF35EF06P4) Reconhecer os como voleibol, tênis, origem e significados.
conceitos de jogo e esporte badminton, peteca, Jogo e esportes: regras, combinados e
identificando as formas de squash, entre aplicações.
construção e aplicação de outros)
combinados e regras em cada Esportes de invasão
uma destas práticas corporais. (tais como
basquetebol, futebol
de campo, futsal,
handebol e polo
aquático, entre
outros)

 Lutas no cotidiano comunitário e

(EF35EF13P4) Experimentar e regional.
LUTAS fruir os elementos constitutivos Lutas do contexto  Lutas no Brasil segundo as matrizes
das diferentes lutas de matriz comunitário e indígena e africana.
africana regional  Lutas: experimentação e criação de
(EF35EF14P4) Vivenciar de Lutas de matriz regras simples.
maneira lúdica as estratégias africana  Lutas: origem, história, tipos.
básicas das diferentes lutas de  Lutas de demonstração e
matriz africana enfrentamento.
(EF35EF15P4) Identificar as  Lutas e capacidades físicas: força
características e os elementos resistência e potência muscular.
constitutivos (história,  Lutas: movimentos e regras simples e
movimentos, regras, complexas.
equipamentos de proteção, etc.) Diferença entre brigas e lutas.
das lutas de matriz africana,
reconhecendo os princípios de
respeito e honra presentes nestas
práticas corporais, repudiando
situações de injustiça e violência.
ANOTAÇÕES: