PLANO DE ORGANIZAÇÃO DE DISCIPLINA (POD) - 2024

Componente Curricular: Educação Física Ano/Série escolar: 5ºano EFAI Professor (a): Diego Melo e Cristiano Mota

Supervisor(a): Ana Paula Etapa: 1ª Período: 07/02 até 17/05 Aulas previstas na etapa: 25 aulas.
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UNIDADES
OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES DA BNCC
TEMÁTICAS
-Brincadeiras e Jogos; -Brincadeiras e jogos populares (EF35EF01) Experimentar e
do Brasil e do fruir brincadeiras e jogos
Mundo; populares do Brasil e do mundo,
incluindo aqueles de matriz
-Esportes. -Brincadeiras e jogos de matriz indígena e africana, e recriá-los,
indígena e valorizando a importância desse
Africana; patrimônio histórico cultural.
- Esportes de invasão; (EF35EF02) Planejar e utilizar
estratégias para possibilitar a
participação segura de todos os
alunos em brincadeiras e jogos
populares do Brasil e de matriz
indígena e africana.
(EF35EF03) Descrever, por
meio de múltiplas linguagens
(corporal, oral, escrita,
audiovisual), as brincadeiras e
os jogos populares do Brasil e
de matriz indígena e africana,
explicando suas características
e a importância desse
patrimônio histórico cultural na
preservação das
diferentes culturas.
(EF35EF04) Recriar, individual
e coletivamente, e
experimentar, na escola e fora
dela, brincadeiras e jogos
populares do Brasil e do mundo,
incluindo aqueles de matriz
O QUE FAZER?
- Avaliação diagnostica dos
alunos;
- Apresentação/
Experimentação de brincadeiras
populares;
- Oportunizar vivencias de
brincadeiras e jogos populares
aos alunos;
-Apresentação/ Experimentação
de brincadeiras e jogos de
origem indígena e africana;
- Oportunizar vivencias de
brincadeiras e jogos de matriz
africana e indígena aos alunos;
- Apresentação/
Experimentação dos diferentes
tipos de esporte de invasão;
-Oportunizar vivências dentro
dos diferentes tipos de esporte
de invasão;
- Olimpíadas Paris 2024.
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indígena e africana, e demais
práticas corporais tematizadas
na escola, adequando-as aos
espaços
publicos disponíveis.

(EF35EF05) Experimentar e
fruir diversos tipos de esportes
de campo e taco, rede/parede e
invasão, identificando seus
elementos comuns e criando
estratégias individuais e
coletivas básicas para sua
execução, prezando pelo
trabalho coletivo e pelo
protagonismo.

(EF35EF06) Diferenciar os
conceitos de jogo e esporte,
identificando as características
que os constituem na
contemporaneidade e suas
manifestações (profissional e
comunitária/lazer).
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Prezado(a) professor(a):

Ao preencher as planilhas é indispensável observar:

Calendário letivo;
Feriados;
Dias e horários de aplicação das avaliações;
Eventos e/ou atividades que envolvam seu/sua ano/série e segmento.

ATIVIDADES PROJEÇÃO DE NÚMERO DE AULAS OBSERVAÇÃO

Ambientação do objeto de conhecimento 12

Aprofundamentos 8

Desenvolvimento de Projetos/ Atividades Lúdicas/

4
Vivências/ Rodas de Conversa

Revisões 1

Aplicações de avaliações 1

Total 26
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AVALIAÇÃO PROCESSUAL E FORMATIVA

PERCURSO AVALIATIVO VALOR
AV1 – Práticas Esportivas – Esportes e Ginásticas – Atividades em
aula. AV1 - Práticas esportivas – Valor: 10,0

AV2 - Atividades Diversificadas – Avaliações/Desenvolvimento dentro

AV2 - Atividades Diversificadas – Valor: 5,0.
das atividades práticas.
- Produção Acadêmica (PA) – Valor: 5,0
- PA - Produção Acadêmica – Pesquisa: “Olimpíadas de Tokyo 2024”.

AV3 - Avaliação Atitudinal: Frequência (F), pontualidade (P), uso do

uniforme (U), disciplina (D), participação (P) e envolvimento nas AV3 - Avaliação Atitudinal (F.P.U.D.P.E) – Valor: 10,0
atividades propostas (E).
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