PLANEJAMENTO 2021 – 2º SEMESTRE

Escola:______________________________________________________________________________________________________________
Professor: ___________________________________________________________________________________________________________
Ano/Série: 3º Ano
Disciplina: Educação Física 3º Bimestre
Unidades Objetos de
Habilidades Conteúdos Metodologias Avaliação
Temáticas Conhecimentos
(EF35EF03) Descrever, por meio Experimentação e fruição .Aula explicativa .A avaliação será
Brincadeiras e jogos de múltiplas linguagens (corporal, das brincadeiras e jogos .Exposição de imagens ou por meio da
populares do Brasil e oral, escrita, audiovisual), as de matriz indígena e objetos das brincadeiras participação
do mundo brincadeiras e os jogos populares africana. .Atividade oral individual nas
do Brasil e de matriz indígena e
Brincadeiras e ,Exibição de vídeos envolvendo atividades
africana, explicando suas
jogos de matriz características e a importância jogos indígenas e africanos propostas .
indígena e africana desse patrimônio histórico cultural AGOSTO
na preservação das diferentes
culturas.
Brincadeiras e jogos (EF35EF04) Recriar, individual e Adaptações de .Roda de conversa .A avaliação será
populares do Brasil e coletivamente, e experimentar, na brincadeiras populares de .Aula prática. através de
do mundo escola e fora dela, brincadeiras e matriz indígena e africana observação e
Brincadeiras e Brincadeiras e jogos de jogos populares do Brasil e do participação
jogos mundo, incluindo aqueles de matriz
matriz indígena e AGOSTO individual.
indígena e africana, e demais
africana práticas corporais tematizadas na
escola, adequando-as aos espaços
públicos disponíveis.
 Esportes de campo e (EF35EF05) Experimentar e Esportes de campo e taco: .Aula dialogada com .A avalição será
taco fruir diversos tipos de esportes Futsal, Handebol, futebol, apresentação das regras e a através da
Esportes de de campo e taco, rede/parede e queimada e taco prática das atividades em classe participação dos
rede/parede invasão, identificando seus Estratégias individuais e e extraclasse individual alunos nas
Esportes de invasão elementos comuns e criando coletivas .Através da auto avaliação dos atividades
estratégias individuais e alunos sobre sua participação, individuais e
coletivas básicas para sua cumprimento das regras dos coletivas
execução, prezando pelo SETEMBRO jogos, convívio e espirito
Esportes
trabalho coletivo e pelo esportivo
protagonismo.
Esportes de campo e (EF35EF06) Diferenciar os Conceito de jogo e Roda de conversa .A avaliação
taco conceitos de jogo e esporte, esporte (informal e formal) Aula explicativa sobre conceito de através de
Esportes de identificando as características jogos, através de exibição de observação e
rede/parede que os constituem na SETEMBRO vídeos participação dos
Esportes de invasão contemporaneidade e suas alunos
manifestações (profissional e
comunitária/lazer).
Ginásticas Ginástica geral (EF35EF07) Experimentar e fruir, Ginástica artística .Apresentar vídeos com imagens .A avaliação
de forma coletiva, combinações de (equilíbrios, saltos, giros, .Ensaiar e apresentar uma através de
diferentes elementos da ginástica rotações, acrobacias, com e coreografia observação e
geral (equilíbrios, saltos, giros, sem materiais) participação dos
OUTUBRO rotações, acrobacias, com e sem Ensaio e apresentações de alunos
materiais), propondo coreografias coreografias envolvendo
com diferentes temas do cotidiano. equilíbrio, saltos, giros,
rotações, acrobacias com e
sem materiais;
Ginástica geral (EF35EF08) Planejar e utilizar Experimentação e fruição .Organizar um circuito para .A avaliação será
estratégias para resolver desafios dos elementos básicos da realização das atividades. através da
na execução de elementos básicos ginástica (equilíbrios, saltos, participação
 OUTUBRO de apresentações coletivas de giros, rotações, acrobacias, individual e
ginástica geral, reconhecendo as com e sem materiais) registros
potencialidades e os limites do Limites do corpo e
corpo e adotando procedimentos procedimentos de
de segurança. segurança;

Danças do Brasil e do (EF35EF11) Formular e utilizar Experimentação e fruição .Exibição de vídeos sobre as .A avaliação será
mundo estratégias para a execução de de danças populares danças populares através da
Danças de matriz elementos constitutivos das brasileiras (coreografias) .Realização de atividades participação
indígena e africana danças populares do Brasil e do práticas com ensaio e individual e
mundo, e das danças de matriz apresentação de danças registros
NOVEMBRO indígena e africana.
Danças do Brasil e do (EF35EF12) Identificar Diversidade cultural: .Roda de conversa .A avaliação será
mundo situações de injustiça e Preconceito e injustiça .Conhecimento prévio dos alunos através da
Danças de matriz preconceito geradas e/ou presentes no contexto das .Pesquisas sobre o assunto participação e
indígena e africana presentes no contexto das danças; tratado interação dos
danças e demais práticas Alternativas para supera- Construção de mural informativos alunos
NOVEMBRO corporais e discutir alternativas las;
para superá-las.
Lutas do contexto (EF35EF15) Identificar as Características e
comunitário e regional características das lutas do diferenças entre as lutas .Será realizada através de aula
Lutas de matriz contexto comunitário e regional presentes no cotidiano e dialogada com apresentação em .Será realizada a
indígena e africana e lutas de matriz indígena e as lutas de matriz vídeos partir do
Lutas
africana, reconhecendo as indígenas e africana; .Apresentar as características da desenvolvimento
diferenças entre lutas e brigas e luta dos alunos nas
DEZEMBRO entre lutas e as demais práticas .Organizar as práticas das atividades
corporais. atividades propostas