ESTADO DE SERGIPE

PREFEITURA MUNICIPAL DE JAPOATÃ

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO, CULTURA, ESPORTE E LAZER .

ESCOLA:
ANO LETIVO:2020/2021

PLANO DE CURSO

CARGA Nº DE AULA Consultar calendário escolar e

COMPONENTE CURRICULAR: EDUCAÇÃO FÍSICA HORÁRIA: 240HORAS DO BIMESTRE: horário semanal

ANO/TURMA: 4ºANO PERÍODO: 1º BIMESTRE INÍCIO E TÉRMINO DO BIMESTE: Consultar calendário escolar

PROFESSOR(A):

UNIDADE TEMÁTICA/ HABILIDADES OBJETO DE COMPETÊNCIA RECURSOS METODOLOGIA AVALIAÇÃO

EIXOS CONHECIMENTO DIDÁTICO

EF35EF01) Experimentar e G: 1 Conhecimento Os alunos serão

BRINCADEI RAS E JOGOS
fruir brincadeiras e jogos 3 Repertório levados ao pátio da
populares do Brasil e do cultural escola para
mundo, incluindo aqueles Brincadeiras e jogos 4 Comunicação praticarem algumas
de matriz africana e populares do Brasil e 8 brincadeiras
indígena, e recriá-los, do mundo. Autoconhecimento populares
valorizando a importância e autocuidado organizando-se entre
desse patrimônio 9 Empatia e se.
histórico cultural, cooperação
contribuindo para a 10

Rua Dr. João Augusto Falcão, 220, centro – Japoatã/SE

Cep: 49950-000 e-mail: educacaojapoata@hotmail.com
Telefone: (79) 3348-1046 CNPJ: 31.035.078/0001-75
 resolução das
problemáticas vividas,
reconhecendo e
respeitando as diferenças
de várias ordens, com
ênfase naquelas relativas
às pessoas com
deficiência.
(EF35EF02) Planejar e
utilizar estratégias para
BRINCADEI RAS E JOGOS possibilitar a participação
segura de todos os alunos
em brincadeiras e jogos
populares do Brasil e de
matriz africana e
indígena.
(EF35EF03) Descrever,
por meio de múltiplas
linguagens (corporal, oral,
escrita, audiovisual), as
BRINCADEI RAS E JOGOS brincadeiras e jogos
populares do Brasil e de
matriz africana e
indígena, explicando suas
características, a
importância desse
patrimônio histórico
Responsabilidade e
cidadania
A: 1, 2, 3,5,6
E: 1,2,5,6,7,8,10
G: 1 Conhecimento Aula será iniciada
3 Repertório propondo aos alunos
Estratégias para cultural que eles formem dois
possibilitar a 4 Comunicação grupos para
participação segura . 9 Empatia e brincarem de barra-
cooperação bandeira. Em outro
10 momento será feito
Responsabilidade e sorteio para formar
cidadania dois grupos para
cabo de guerra.
A: 1,2,3,5,6
E: 1,2,5,6,7,8,10
G: 1 Conhecimento Os alunos levarão
3 Repertório para casa um roteiro
Múltiplas linguagens cultural de pesquisa das
(corporal, oral, escrita, 4 Comunicação brincadeiras
audiovisual). 8 populares do Brasil,
Autoconhecimento africana e indígena e
e autocuidado na aula seguinte eles
9 Empatia e irão comentarão
cooperação sobre o que
10 descobriram.
Responsabilidade e
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 cultural na preservação cidade
das diferentes culturas,
produzindo alternativas A: 1,2,3,5,6
para preservá-las.

E: 1,2,5,6,7,8,10

(EF35EF04) Recriar, G: 1 Conhecimento Os alunos serão

individual e 4 Comunicação organizados em
coletivamente, e Na escola e fora dela, 8 grupos e será feito
BRINCADEI RAS E JOGOS experimentar, na escola e brincadeiras e jogos Autoconhecimento sorteios para que
fora dela, brincadeiras e populares do Brasil e e autocuidado eles pratiquem a
jogos populares do Brasil do mundo, incluindo 9 Empatia e brincadeira sorteada
e do mundo, incluindo aqueles de matriz cooperação por eles na rua em
aqueles de matriz africana e indígena. 10 que mora. Sendo que
africana e indígena, e Responsabilidade e eles terão que fazer
demais práticas corporais cidadania um vídeo dessa
tematizadas na escola, prática para ser
adequando-as aos A: 1,2,3,5,6 postada no grupo da
espaços públicos turma.
disponíveis. E: 1,2,5,6,7,8,10

(EF35EF05) Experimentar G: 1 Conhecimento A aula iniciará

e fruir diversos tipos de Diversos tipos de 4 Comunicação perguntando aos
esportes de campo e esportes de campo e 8 alunos se eles
taco, rede/parede e taco, rede/parede e Autoconhecimento conhecem algum
invasão, identificando invasão. e autocuidado esporte de campo.
ESPORTE seus elementos comuns e 9 Empatia e Com base nas
criando estratégias cooperação perguntas , será
individuais e coletivas 10 criado uma lista
básicas para sua execução Responsabilidade e desses esportes e
nas aulas e em outros cidadania formados times para
momentos, prezando serem praticados na
pelo trabalho coletivo e A: 1,2,3,5,6 escola durante o ano
pelo protagonismo. letivo.
E: 1,2,5,6,7,8,10

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 G: 1 Conhecimento Os alunos levarão
(EF35EF06) Diferenciar os 4 Comunicação para casa uma
conceitos de jogo e 7 pesquisa sobre jogo
esporte, identificando as Conceitos de jogo e Argumentação e esporte para na
ESPORTE características que os esporte. 8 aula posterior
constituem na Autoconhecimento fazerem
contemporaneidade e e autocuidado apresentação das
suas manifestações 9 Empatia e suas pesquisas.
(profissional e cooperação
comunitária/lazer), 10
reconhecendo a Responsabilidade e
diversidade dos esportes cidadania
presentes no Brasil e no A: 1,2,3,5,6
mundo.
E: 1,2,5,6,7,8,10

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