MÓDULO 8

CARO ALUNO

No final do século XXI conhecemos pela televisão a ovelha mais famosa

do mundo, a Dolly. Foi o resultado de muito tempo de pesquisas e a abertura
de novos campos de aplicação da nova era da engenharia genética, a
clonagem. Este módulo é dedicado ao estudo da reprodução dos seres vivos e
um destaque especial à clonagem, que ela venha para melhorar a qualidade
de nossas vidas e das futuras gerações.

Principais pontos de estudo:

- Mutação e suas conseqüências para as espécies.

- Diferenças entre a reprodução sexuada da assexuada.

- As vantagens e desvantagens obtidas para as espécies de acordo

com o tipo de fecundação.

- Os seres vivos e os tipos de reprodução e fecundação.

- Diferenças entre a fecundação interna e a fecundação externa

Esperamos que você aproveite bem este material que foi preparado
com muito cuidado, sempre com o objetivo de melhor atendermos às suas
necessidades.

EQUIPE DE BIOLOGIA

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 CONHECENDO OS TIPOS DE REPRODUÇÃO

Você sabe qual é a importância da reprodução humana ?

Se alguém lhe perguntasse isso você responderia rapidamente:

“Para a manutenção ou perpetuação da espécie. Se o homem não se
reproduzisse nossa espécie acabaria em algum momento da história.”
Esse raciocínio é correto e não serve apenas para a espécie humana. Todas as
espécies de seres vivos realizam a reprodução para a continuação da vida.
Já vimos que as características dos seres vivos são determinadas por
genes, e que esses genes são passados de uma geração para outra.
Esse processo descrito acima faz parte da reprodução das espécies.
A reprodução garante a continuidade da vida de cada espécie preservando as
suas características principais e alterando outras.
Algumas espécies de seres vivos geram seus descendentes de maneira
ASSEXUADA. Isto é, um indivíduo dá origem a outro indivíduo
geneticamente idêntico. Essa reprodução é muito comum nos seres vivos
unicelulares, como os protozoários.
A reprodução assexuada produz pouca variabilidade entre os indivíduos
formados. As diferenças que aparecem ficam por conta das mutações.

Mas, o que são mutações ?

MUTAÇÃO – são alterações no material genético que ocorrem com

pouca freqüência e gera características diferentes nos organismos.
É muito importante saber que nem todas as mutações causam
doenças ou aberrações, e sim aumentam a variabilidade das espécies.

Ainda hoje ocorrem mutações que originam novas espécies?

O coqueiro-da-baía originou o coqueiro-anão, que é utilizado como
planta ornamental. A laranja-da-baía surgiu de uma modificação da laranja
comum.
Tudo isso há pouco mais de 100 anos!

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 Observe a figura abaixo. Ela mostra a reprodução assexuada da hidra.
Leia com atenção as informações.

Responda em seu caderno:

a) Quantos indivíduos estão envolvidos na reprodução assexuada?

b) Escreva 2 exemplos de seres vivos que se reproduzem assexuadamente.
A reprodução assexuada nas plantas

3
as
EXISTE UM OUTRO TIPO DE REPRODUÇÃO

A maioria dos seres vivos se reproduz de maneira diferente desta que

descrevemos. O tipo de reprodução mais freqüente é a SEXUADA .
Para ocorrer este tipo de reprodução é preciso a participação de dois
indivíduos para que ocorra a mistura do material genético de cada um deles.

Vamos compreender melhor o que significa mistura de material

genético.

Os seres vivos produzem gametas de dois tipos: feminino e masculino.

• gameta feminino – óvulo
• gameta masculino – espermatozóide

Para ocorrer a reprodução sexuada é preciso que o material genético

contido no núcleo do óvulo entre em contato com o material do núcleo do
espermatozóide. Essa mistura se dá através da fecundação.

Leia atentamente os textos abaixo e em seguida responda as questões:

Texto 1
Em animais que vivem em ambientes aquáticos, é comum que o encontro do
Óvulo e do espermatozóide ocorra no ambiente, fora do corpo da fêmea.

Texto 2
Na maioria dos animais que vivem em ambientes terrestres, o encontro do
óvulo e do espermatozóide ocorre dentro do corpo da mãe.

APÓS A LEITURA DOS TEXTOS ACIMA, RESPONDA EM SEU CADERNO

1- O texto 1 descreve uma reprodução sexuada com fecundação:

( ) interna
( ) externa

2- O texto 2 descreve uma reprodução sexuada com fecundação:

( ) interna
( ) externa

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Resumindo os tipos de fecundação temos:

A fecundação interna ocorre dentro do corpo da mãe e tem mais

facilidade de ocorrer, enquanto que a fecundação externa ocorre fora do
corpo da mãe e encontra mais dificuldades para ocorrer.

As espécies aquáticas encontram dificuldades para a fecundação, mas

têm formas de aumentar a possibilidade do encontro dos gametas. A estrela-
do- mar, por exemplo, liberam óvulos e espermatozóides de uma forma
sincronizada ( ao mesmo tempo ), aumentando a chance do encontro desses
gametas.
A sincronização desse processo pode ser feita através de substâncias
químicas, produzidas pelos próprios animais, o que estimularia a liberação dos
gametas pelos indivíduos que encontrassem em contato com a substância.
Outros estímulos podem ser as marés e as mudanças de temperatura.
Uma outra informação que precisamos Ter é de que esses animais
liberam milhares de gametas. Vários são perdidos e morrem. Havendo grande
produção de gametas aumentam as chances de união entre os óvulos e os
espermatozóides.
ATIVIDADES

Complete os espaços em branco:

Os seres vivos se reproduzem de forma________________ ou
_______________. A reprodução assexuada não permite uma maior
variabilidade entre os descendentes porque não há mistura do material
genético dos pais, como acontece na reprodução _____________.
Todos os animais têm reprodução sexuada e produzem gametas
diferenciados: os gametas masculinos são chamados de _________________
enquanto que os gametas femininos são chamados de ____________.
Geralmente, os _____________ são produzidos em maior quantidade.
Para ocorrer encontro entre os gametas masculinos e femininos, a
fecundação pode ser ____________ ou ______________
Normalmente as espécies com fecundação __________ produzem um
número muito maior de gametas do que as espécies com fecundação
______________.

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 CUIDADO PARENTAL

Podemos encontrar espécies que têm muitos filhotes e outras, como o

golfinho, que geram apenas um filhote.
Por que isso acontece ?
Esse estudo precisa ser feito analisando as duas situações:

Quando há muitos filhotes Quando há poucos filhotes

Óvulos e espermatozóides são
liberados no ambiente
Os ovos formados não
receberão cuidados
Os filhotes estão sujeitos a
ação dos predadores.
A fecundação ocorre dentro
do corpo da fêmea.
Após o nascimento, a mãe
cuida dos filhos
Existe a presença do cuidado
parental.

LEIA COM MUITA ATENÇÃO O TEXTO ABAIXO:

Nas ostras, a taxa de mortalidade é elevada. Porém essa taxa é

compensada pela grande quantidade de ovos produzidos. Cerca de 99 % dos
ovos e larvas irão morrer e apenas 1 % chegará à vida adulta. Essas larvas
estão sujeitas também a grandes tempestades, derramamento de petróleo,
despejo de esgoto e outros fatores acarretarão p aumento das mortes dessas
espécies.
Assim como algumas espécies possuem muitos descendentes, outras
geram poucos filhotes.
Os golfinhos são mamíferos que geram apenas um filhote por gestação.
A gestação demora um ano e a mãe amamenta o filhote até uma no e meio de
idade. Esse comportamento é chamado de cuidado parental . Durante o
período em que o filhote fica com o pai, ele passa por um aprendizado. Ele
poderá observar seus pais buscando alimento e aprender o método para a
captura dos peixes. Além disso, ele aprenderá a se defender e a fugir dos
predadores. O convívio com outros filhotes permite uma série de brincadeiras
que servirão como treino para a vida adulta.

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 Se compararmos os animais que têm cuidado parental com aqueles que
não cuidam dos seus filhotes, podemos perceber que no primeiro caso a taxa
de mortalidade juvenil é menor.

ATIVIDADES

Para um aproveitamento melhor do material, as atividades

precisam ser respondidas no seu caderno.

1-Muitos animais garantem a continuação da espécie produzindo uma

grande quantidade de filhotes, mas isso não acontece com os mamíferos, que
costumam produzir poucos filhotes. Por que isso acontece?

2- O desenvolvimento do filhote de uma galinha ocorre fora do corpo.

Podemos afirmas que a sua reprodução é sexuada com fecundação externa ?
Explique.

3 - Assinale a alternativa correta:

Embora as aves e os anfíbios sejam ambos ovíparos, existe uma diferença

básica na reprodução desses animais quanto a fecundação. Podemos afirmar
que:

a) A fecundação das aves é interna enquanto que os anfíbios têm fecundação

externa.
b) Os anfíbios têm fecundação interna e as aves fecundação externa.
c) Os dois grupos de animais têm fecundação interna.
d) Os dois grupos têm fecundação externa.

4– Em geral, as fêmeas dos peixes desovam milhões de óvulos. Por que

então poucos filhotes conseguem sobreviver e chegar à vida adulta ?

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5 - Leia com atenção as informações e responda as questões que seguem:

a) O que você entendeu por Ciclo de Vida ?

b) O que você entendeu por metamorfose ?

Vamos conhecer a reprodução nos animais vertebrados. Faremos um

breve resumo da reprodução nos peixes, nas aves, nos anfíbios, répteis e
mamíferos.

Iniciaremos o estudo pelos peixes.

A REPRODUÇÃO NOS PEIXES

Os peixes de água doce sobem até a cabeceira dos rios para a desova.
Ali encontram águas mais tranqüilas, mais oxigenadas e com menor número
de predadores. A fêmea coloca os óvulos na água e o macho deposita sobre
eles os espermatozóides. Mesmo assim o número de filhotes que atingem a
idade adulta não é muito grande.

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 CURIOSIDADE
CAVIAR – uma comida que não passa de uma ova
Você já ouviu falar em caviar ?
O caviar é uma comida requintada feita de ovas de peixes. As ovas
são os ovários com os ovos.
Geralmente é comido com torradas.
Em comparação com os outros animais, a maioria dos peixes têm
órgãos reprodutores enormes. Os ovários da fêmea do salmão, por
exemplo, chegam a pesar de um quinto a um quarto do peso total do seu
corpo. Das ovas da fêmea do salmão se faz o caviar vermelho. Mas o
legítimo caviar é o preto, feito com as ovas do esturjão, um peixe do
hemisfério norte.
Os ovários são batidos e passados na peneira para separar os ovos
das membranas e gorduras; a seguir, são salgados.
Infelizmente, o futuro de muitas espécies de esturjão está ameaçado
pela pesca ilegal de muitas fêmeas adultas para a produção do caviar.

A REPRODUÇÃO NOS ANFÍBIOS

Nos anfíbios, os machos e as fêmeas executam um abraço nupcial, para

a excitação dos animais. Nesse momento ocorre a eliminação dos gametas (
óvulo e espermatozóide ).Podemos afirmar que a fecundação é externa como
nos peixes.
Os filhotes nascem completamente diferente dos adultos, passando por
uma seqüência de transformações chamada de metamorfose.

A REPRODUÇÃO NOS RÉPTEIS

Os répteis ocorre a fecundação interna geralmente por órgãos

copuladores, ou seja, o macho introduz o órgão copulador na fêmea e lá
deposita os seus espermatozóides.
São animais ovíparos. Algumas cobras são vivíparas, outras são
ovovivíparas, isto é, quando o ovo é colocado para fora o embrião já está
desenvolvido.

A REPRODUÇÃO NAS AVES

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 Todas as aves são ovíparas, isto é, põem ovos. Apenas o pato e o avestruz
possuem órgão copulador.. Nas demais , o encontro sexual se dá apenas pelo
encontro das cloacas do macho e da fêmea.

Cloaca – abertura comum aos sistemas digestivo, excretor e reprodutor

Se o óvulo for fecundado pelo espermatozóide, haverá a formação do ovo,

caso contrário ele será eliminado da mesma maneira. É o que acontece com a
maioria dos ovos das granjas que comemos. Na realidade, são óvulos não
fecundados e não ovos.

A REPRODUÇÃO NOS MAMÍFEROS

Em geral, a reprodução dos mamíferos é realizada com fecundação
interna. O desenvolvimento do filho se dá no interior do corpo da fêmea (
vivíparos).
Uma rara exceção é o ornitorrinco que bota ovos.

Estudamos até agora os tipos de reprodução que podem ocorrem

naturalmente, sem a interferência e manipulação homem. Vamos conhecer um
pouco de um processo muito falado nos meios de comunicação, a clonagem.
Clone é uma palavra usada há muito tempo em Biologia para nomear
indivíduos originados de outros por reprodução assexuada. A produção de
clones é uma prática freqüente de multiplicação de vegetais voltada para
interesse econômico, alimentar e ornamental. Quando um agricultor planta
pedaços de caule de mandioca ou de cana-de-açúcar para a obtenção de uma
cultura homogênea ( igual ), ele está fazendo clonagem.
Com animais , essa prática iniciou-se da década de 1950, quando se
produziram sapos a partir do enxerto de núcleos células intestinais de
girinos em óvulos. Na década de 1960, ratos foram clonados a partir de
células embrionárias. Em 1986, foram obtidos clones de cabras e vacas, por
meio da utilização de células embrionárias.

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 SAIBA MAIS:

Em fevereiro de 1997, foi anunciado por Ian Wilmut, do

Instituto Roslin, na Escócia, o nascimento de Dolly, um clone de
ovelha. Em 1998 nasceu Bonnie, filha de Dolly, provando que,
apesar de sua origem pouco usual, ela foi capaz de se
reproduzir!

A ovelha Dolly, clonada pelos britânicos Ian Wilmut e Keith

Campbellem 1997, tem um "tio" brasileiro, o paulistano Lawrence C. Smith,
de 42 anos. Estrela da Universidade de Montreal, onde leciona atualmente,
Smith acredita que a clonagem de embriões humanos para fins terapêuticos
será realidade já nesta década..

COMO FOI POSSÍVEL ?

O escocês Ian Wilmut, um brilhante embriologista de 52 anos, anunciou
a primeira clonagem de um animal adulto, uma ovelha. Todo mundo só falou
disso. Agora você vai entender o que isso significa. Acompanhe:

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 A evolução passa pelo sexo há cerca de 500 milhões de anos. Havendo
espermatozóides e óvulos trocando cargas genéticas, as possibilidades de
nascerem indivíduos diferentes é maior, pois os genes do pai se misturam aos
da mãe num organismo novo. O que é bom: mais indivíduos diferentes
significa mais chance de evolução. Se todos fossem como as bananeiras, os
filhotes seriam sempre idênticos aos pais, geração após geração, e a evolução
seria muito lenta, causada só por uma ou outra mutação dos genes.
Nas espécies que se reproduzem por óvulos e espermatozóides, que são
a maioria, a natureza criou uma sábia proibição: nenhuma outra célula do
corpo está autorizada a participar da reprodução. Só as células sexuais cuidam
disso. Foi aí que Wilmut anunciou um revertério assustador, derrubando a
velha lei.
Fabricados 277 embriões, só um vingou
Ele conseguiu transformar 277 células comuns em embriões, que foram
depois implantados no útero de outras ovelhas, usadas como mães-de-aluguel.
Mas desse conjunto inteiro só um filhote chegou a nascer: Dolly.
A imaginação entre os mitos e a realidade
Depois de Dolly, a imaginação de todo mundo disparou na linha de
clonar gente. Vamos com calma. Muito do que se fala por aí é mito. Primeiro,
não é verdade que um cidadão poderia ressuscitar na forma de um clone. Não.
Nasceria um ser muito parecido com o primeiro, mas não é aquele primeiro
reencarnado. Isto aqui é Genética, não espiritismo. Mais uma coisa: não dá
para clonar morto. A célula tem de estar viva.
Assim, o clone não ficaria igual a quem lhe deu origem. Apenas os
genes seriam iguais. Mas clone e clonado são diferentes, assim como são
diferentes os gêmeos idênticos, que também têm o mesmo material genético.
Há diferenças porque, além dos genes, o ambiente, a cultura, a comida, tudo
influi no jeitão do indivíduo.

Promessas para os próximos anos

• Os cientistas podem investigar mistérios tão profundos quanto os do

câncer.
• Será possível estudar qualquer enfermidade genética.
• Na opinião do cientista, o progresso mais rápido acontecerá nas doenças
pulmonares das crianças.
• Fabricação de drogas e terapias genéticas por meio da técnica dos clones.

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 Clonagem de seres humanos é rejeitada por 83,8% dos brasileiros

EDUARDO CUCOLO
da Folha Online – 13/12/2001

A maioria dos brasileiros é contra a clonagem de seres humanos, mesmo que

seja para gerar células com fins medicinais. É o que revela a pesquisa
CNT/Sensus.

Segundo a pesquisa, apenas 54% dos 2.000 entrevistados sabem o que é

clonagem. Destes, 83,8% são contra experiências desse tipo que envolvam
seres humanos.

No caso da clonagem de humanos para geração de células com fins

medicinais, a resistência é menor: 51,4% se colocam contra, 42,8% apoiam e
5,7% não sabem.

Também foi abordada a questão dos transplantes de órgãos. 30,3% dos

entrevistados disseram que não doariam seus órgãos após a sua morte.

A pesquisa foi realizada em todas as regiões do país, entre os dias 6 e 11 de

dezembro. A margem de erro é de até 3 pontos percentuais.

ATIVIDADES

1- Dê a sua opinião sobre a clonagem.

2- Levante hipótese para o resultado da pesquisa apresentada no

módulo.

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3- Descreva o processo da clonagem.

4- Por que a clonagem é um fato que quebrou as leis de reprodução?

5- Escreva alguns mitos que as pessoas pensam quando se fala em

clonagem que não têm fundamentos pela ciência.

6- Diferencie a reprodução sexuada da reprodução assexuada.

7- Diferencie os tipos de fecundação.

8- Exemplifique a reprodução sexuada da assexuada.

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 BIBLIOGRAFIA

Enciclopédia Barsa

Enciclopédia Encarta 2001

Enciclopédia Ilustrada Medicina e Saúde

Superinteressante 10 Anos de Revista em CD – Rom

O Corpo Humano
Guia Multimídia sobre o Corpo e Seu Funcionamento

Biologia – Citologia
Coleção Nova Geração
Autor : J. Laurence

Biologia Educacional
Autora: Maria Ângela dos Santos

Biologia Atual
Autor Wilson Roberto Paulino

Biologia
Autores: Demétrio GowdaK
Neide S. de Mattos

Biologia
Texto organizado pelo Biological Sciences Curriculum Study

Biologia
Autores: César e Sezar

Biologia das Populações

Autores: Amabis e Martho

Biologia Moderna

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Autores: Amabis e Martho

Ensino Médio e Formação Profissional

Autor; Marco Antonio dos Santos
Editora Didática Paulista

Expoente
Material Didático de Educação Infantil ao Pré- Vestibular

Revista Globo Ciência

Revista Galileu

Revista Superinteressante

MATERIAL ELABORADO

Equipe de Biologia

Antonio Caetano de Arantes

Aparecida Ferreira da Silva
Edilma Alves da Silva

Professor Coordenador
Neiva Aparecida Ferraz Nunes

Centro Estadual de Educação Supletiva de Votorantim - CEESVO

ANO – 2002

Apoio Prefeitura Municipal de Votorantim.

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