Matemática Básica Unidade 8 – parte 1

Unidade 8 – parte 1
Interpretação de gráficos de funções em Biologia

Metas
Nesta aula, vamos nos ater ao estudo dos gráficos de funções, aprendendo a lê-los e a
interpretá-los, considerando situações das Ciências Biológicas.

Objetivos
Ao final desta aula você deve:
 Analisar o gráfico relacionado a uma situação da Biologia;
 Correlacionar as relações apresentadas nos gráficos com as fórmulas matemáticas
sempre que possível.

Autoras:
Gisela Pinto e Luciana Pena Página: 1
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GRÁFICOS EM BIOLOGIA

Os gráficos são uma importante forma de apresentar dados sincopados de uma pesquisa
ou de um experimento. Saber ler, reconhecer situações e fazer inferências a partir de
informações dadas por um gráfico são ações fundamentais ao biólogo.

Nesta aula, vamos estudar situações diversas relacionadas à Biologia e que se apresentem
por meio de um gráfico. Ao trabalho!

GRÁFICO 1

(https://encrypted-tbn1.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQKEUr8y_HVENyXxv2IHKyBtL6ttismLgeTdhjHejmGRCnRg2G4)

A progesterona é um dos dois hormônios que orientam o ciclo menstrual. Junto ao

estrogênio, esses hormônios atuam preparando o corpo da mulher para uma eventual
fertilização. Os índices de presença desses hormônios no corpo feminino oscilam
conforme o ciclo de fertilidade feminina. O estrogênio se faz mais presente antes da
ovulação; após este período, a taxa de estrogênio diminui, abrindo espaço para que a
progesterona esteja mais presente. Os índices de progesterona somente diminuem depois
que a mulher menstrua, reiniciando assim o ciclo menstrual. Se a taxa de progesterona
não se reduzir, pode ser considerado um indicio de gravidez.

O gráfico abaixo mostra a variação das taxas de estrogênio (linha mais clara) e de
progesterona (linha mais escura) ao longo de um ciclo menstrual hipotético.

Podemos ver que esses índices apresentam variação ao longo do ciclo menstrual.

a) Em que período do ciclo menstrual os dois hormônios apresentam índices baixos?

Aproximadamente nos 10 primeiros dias do ciclo menstrual, sendo que nos últimos dias
essas taxas já começam a se elevar.

Autoras:
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b) Entre que dias a taxa de estrogênio se mostra mais alta?

Entre o 10º e o 15º dias do ciclo menstrual.

c) E a progesterona, entre que dias apresentam taxas mais elevadas?

Entre o 15º e o 25º dias do ciclo menstrual.

d) A partir de que dia as taxas de estrogênio ficam equivalentes às taxas do começo do

ciclo menstrual?

A partir do 20º dia.

e) Podemos observar dois momentos em que as taxas de estrogênio e progesterona se

igualam. Aproximadamente em que dias do ciclo menstrual isso ocorre?

Podemos observar que as duas curvas, a mais clara da progesterona e a mais escura do
estrogênio, se interceptam, se cruzam, em dois momentos: um em torno do 8º dia do ciclo
menstrual e outro aproximadamente no 15º dia do ciclo menstrual. Quando as duas
curvas se cruzam, temos um ponto de interseção entre elas ou seja, um ponto que pertence
ao mesmo às duas curvas. Isso quer dizer que a abscissa e a ordenada desse ponto são
iguais para as duas curvas, o que indica que o dia e a taxa de estrogênio e progesterona
eram iguais.

GRÁFICO 2
(http://rotadosconcursos.com.br/provas/professor-de-educacao-basica-area-biologia-6288/3)

O gráfico a seguir ilustra a variação da temperatura corporal de organismos que possuem

sistema circulatório, onde o coração bombeia o sangue aos órgãos do aparelho respiratório
que daí vão para o corpo, retornando ao coração e reiniciando o ciclo.

Autoras:
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a) Vemos que o gráfico apresenta no eixo vertical os valores de temperatura e no

eixo horizontal as horas do dia. Observando isso, indique aproximadamente em
que horários esses organismos apresentam temperatura de 36ºC.
Essa temperatura aparece logo pela manhã, em torno das 5AM.
b) Qual a maior temperatura registrada pelo gráfico? Em que horários ela ocorre
(aproximadamente)?
A maior temperatura encontrada é de 38ºC, e ocorre em torno das 10PM.
c) Em que período do dia a temperatura desse organismo se encontra em queda?
Entre 10PM e 5AM, pois nesse período podemos ver que a curva indicada no gráfico
apresenta-se decrescente.

Agora é com você!

Atividade 1
(http://www.vestibulandoweb.com.br/biologia/prova-resolvida-ufmg-2006.asp)
O mal de Hungtington é uma doença autossômica dominante caracterizada por
deterioração mental progressiva, convulsões e morte. Os indivíduos afetados são
heterozigotos. O gráfico apresentado a seguir mostra o percentual de indivíduos doentes
entre aqueles que possuem o genótipo compatível com a doença em função da idade do
indivíduo.

a) Baseado nas informações dadas pelo gráfico, determine aproximadamente qual a

porcentagem de indivíduos doentes, dentre os que possuem genótipo compatível,
com 50 anos são encontrados.
b) A partir de que idade, aproximadamente, encontramos 50% ou mais de indivíduos
que possuem o genótipo compatível manifestando a doença?

Autoras:
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c) Existe chance de um indivíduo que possui genótipo compatível manifestar a

doença antes dos 15 anos?
d) A partir de que idade o risco de manifestar a doença dentre os indivíduos com
genótipo compatível diminui?
e) A partir de que idade o risco de manifestar a doença dentre os indivíduos com
genótipo compatível deixa de aumentar?

Atividade 2
(http://www.danilorvieira.com/disciplinas/fep0112/resfriamento.php)
A glicerina, ou glicerol, é uma substância orgânica (um álcool) encontrada em todos os
óleos e gorduras de origem animal ou vegetal. Em temperatura ambiente (cerca de 25ºC),
ela é líquida, inodora, viscosa e tem sabor adocicado – daí o seu nome, que lembra
“glicose”.
Alunos da disciplina de Física II realizaram um experimento para estudar o
comportamento do resfriamento da glicerina. Inicialmente, ela foi aquecida até 130ºC e
então removeu-se o aquecedor, reposicionando-se o tubo que continha glicerina frente a
um fluxo contínuo de ar que acelerasse o resfriamento. A cada minuto, a temperatura da
glicerina era anotada, gerando a seguinte tabela:

Com os dados obtidos (visualizados na tabela acima) construiu-se o gráfico a seguir.

Autoras:
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Matemática Básica Unidade 8 – parte 1

Nesse gráfico, os pontos indicam as marcações obtidas e registradas na tabela, e a linha

contínua é uma curva adaptada para este experimento, que tem equação
T (t )  113,358.e0,212t  24,348 , onde T representa a temperatura da glicerina, em ºC, e t
representa o instante da observação, em min.
A partir dessas informações, responda:
a) A temperatura da glicerina aumenta ou diminui ao longo do tempo?
b) A função que representa a curva adaptada é crescente ou decrescente? Justifique.
c) Acessando novamente a tabela e com auxílio de uma calculadora, determine a
taxa de variação aproximada nos intervalos de tempo abaixo:
i. entre o início da observação (0 min) e o décimo minuto de
observação
ii. entre o décimo e o vigésimo minutos de observação
iii. entre o vigésimo e o trigésimo minutos de observação
d) O que você pode observar a partir das taxas de variação determinadas no item
anterior?
e) Para determinar a medida da temperatura aos 40min do resfriamento, que
procedimento você adotaria? Nesse caso, seria necessário resolver uma equação.
Escreva-a Que tipo de equação é essa? Ah, não precisa resolver não, basta
escrever, ok?

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Nesta aula, vimos que muitas informações podem ser obtidas a partir do gráfico que
representa uma determinada situação. Estude com cuidado e resolva as atividades
propostas e em caso de dúvidas, procure o seu tutor.

Abraços e até a próxima!

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GABARITO DAS ATIVIDADES

Atividade 1
(http://www.vestibulandoweb.com.br/biologia/prova-resolvida-ufmg-2006.asp)
O mal de Hungtington é uma doença autossômica dominante caracterizada por
deterioração mental progressiva, convulsões e morte. Os indivíduos afetados são
heterozigotos. O gráfico apresentado a seguir mostra o percentual de indivíduos doentes
entre aqueles que possuem o genótipo compatível com a doença em função da idade do
indivíduo.

a) Baseado nas informações dadas pelo gráfico, determine aproximadamente qual a

porcentagem de indivíduos doentes, dentre os que possuem genótipo compatível,
com 50 anos são encontrados.
Olhando o gráfico, vemos que são aproximadamente 75% de indivíduos doentes dentre
os que possuem genótipo compatível com essa doença.

b) A partir de que idade, aproximadamente, encontramos 50% ou mais de indivíduos

que possuem o genótipo compatível manifestando a doença?
Aproximadamente a partir dos 40 anos.

Autoras:
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c) Existe chance de um indivíduo que possui genótipo compatível manifestar a

doença antes dos 15 anos?
Sim, mas as porcentagens são inferiores a 12,5%. Podemos inferir isso porque 12,5%
seria o ponto médio entre 0 e 25% no eixo vertical, e vemos que o valor desse eixo
associado pela curva aos 15 anos está um pouco abaixo disso.

d) A partir de que idade o risco de manifestar a doença dentre os indivíduos com

genótipo compatível diminui?
Não há diminuição, podemos ver que a curva é crescente durante a maioria do tempo,
estabilizando-se ao final.
e) A partir de que idade o risco de manifestar a doença dentre os indivíduos com
genótipo compatível deixa de aumentar?
De acordo com o gráfico, o risco deixa de aumentar após os 70 anos, mantendo-se a
partir dessa idade aproximadamente em torno dos 80%.

Autoras:
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Atividade 2
A glicerina, ou glicerol, é uma substância orgânica (um álcool) encontrada em todos os
óleos e gorduras de origem animal ou vegetal. Em temperatura ambiente (cerca de 25ºC),
ela é líquida, inodora, viscosa e tem sabor adocicado – daí o seu nome, que lembra
“glicose”.
Alunos da disciplina de Física II realizaram um experimento para estudar o
comportamento do resfriamento da glicerina. Inicialmente, ela foi aquecida até 130ºC e
então removeu-se o aquecedor, reposicionando-se o tubo que continha glicerina frente a
um fluxo contínuo de ar que acelerasse o resfriamento. A cada minuto, a temperatura da
glicerina era anotada, gerando a seguinte tabela:

Com os dados obtidos (visualizados na tabela acima) construiu-se o gráfico a seguir.

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Nesse gráfico, os pontos indicam as marcações obtidas e registradas na tabela, e a linha

contínua é uma curva adaptada para este experimento, que tem equação
T (t )  113,358.e0,212t  24,348 , onde T representa a temperatura da glicerina, em ºC, e t
representa o instante da observação, em min.
A partir dessas informações, responda:
a) A temperatura da glicerina aumenta ou diminui ao longo do tempo?
A temperatura diminui conforme se passam os minutos.

b) A função que representa a curva adaptada é crescente ou decrescente? Justifique.

A curva é decrescente. Podemos verificar isso ao notar que conforme aumentamos o
instante de observação, a medida da temperatura diminui.

c) Acessando novamente a tabela e com auxílio de uma calculadora, determine a

taxa de variação aproximada nos intervalos de tempo abaixo:
i. entre o início da observação (0 min) e o décimo minuto de
observação
y 36, 2  130 93,8
   9,38
x 10  0 10

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ii. entre o décimo e o vigésimo minuto de observação

y 26, 0  36, 2 10, 2
   1, 02
x 20  10 10

iii. entre o vigésimo e o trigésimo minuto de observação

y 25, 2  26, 0 0,8
   0, 08
x 30  20 10

d) O que você pode observar a partir das taxas de variação determinadas no item
anterior?
Podemos observar que, conforme avançamos nos minutos da observação, vemos que o
valor da taxa de variação, considerado em módulo, diminui, e ainda que esses valores
são negativos porque a curva é decrescente. Dizendo isso de outra forma, a taxa de
variação aumenta porque a função vai se tornando “menos decrescente” ao longo do

Autoras:
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tempo, ou seja, a temperatura vai decaindo mais vagarosamente conforme avança-se no

tempo.
e) Para determinar a medida da temperatura aos 40min do resfriamento, que
procedimento você adotaria? Não precisa fazer o cálculo, apenas descreva o que
faria!
Deveríamos adotar t=40min e substituir na lei algébrica da curva adaptada, que é
T (t )  113,358.e0,212t  24,348 , calculando assim o valor T(40). A propósito, esse valor
seria de 24,37ºC.
f) Para determinar em que instante a temperatura de T=24,35ºC, que procedimento
matemático você adotaria? Nesse caso, seria necessário resolver uma equação.
Escreva-a Que tipo de equação é essa? Ah, não precisa resolver não, basta
escrever, ok?
Precisamos aqui determinar qual o valor de t ao qual encontra-se associada a
temperatura T=24,35ºC. Para encontrar esse valor, vamos resolver a equação
T(t)=24,35, ou seja, 113,358.e0,212t  24,348  24,35 . Como a incógnita dessa equação
está no expoente, essa é uma equação exponencial.
A propósito, a solução dessa equação é t=50 min, ok?

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