D15 
– Estabelecer relações lógico-discursívos presentes no texto marcadas
por conjuntos, advérbios, etc.
-------------------------------------------------------------------
(PAEBES). Leio o texto abaixo.
Disponível em: <http://casadastiras.blogspot.com.br/2009/10/nicolau-
lucas-lima_16.html>. Acesso em: 24 fev. 2014.
No segundo quadrinho desse texto, a palavra “tão”
estabelece uma ideia de
A) comparação.
B) intensidade.
C) modo.
D) negação.
E) tempo.
(PAEBES). Leia o texto abaixo.
Dr. Google e seus bilhões de pacientes
Regina Elizabeth Bisaglia, em mais uma consulta
de rotina, indicava ao paciente a melhor maneira de
cuidar da pressão. Ao mesmo tempo, observava a
expressão introspectiva do homem a sua frente. A
cardiologista não entendia ao certo a desconfiança em
seu olhar, mas começava a presumir o motivo. Logo,
entenderia o porquê.
Depois de uma explicação um pouco mais
técnica, o senhor abriu um sorriso e o olhar tornou-se
mais afável. A médica acabara de falar o que o
paciente queria ouvir e, por isso, passava a ser
merecedora de sua confiança. “Entendi. O senhor
1
andou consultando o doutor Google, certo?”, disse, de
modo espirituoso, Bisaglia.
A médica atesta: muitas vezes os pacientes
chegam ao consultório com o diagnóstico já pronto e
buscam apenas uma confirmação. Ou mais: vão ao
médico dispostos a testar e aprovar (ou não) o
especialista.
“Não adianta os médicos reclamarem. Os
pacientes vão à internet pesquisar e isso é um
caminho sem volta. Informação errada existe em todos
os meios, mas eu diria que muitas vezes é interessante
que a pessoa procure se informar melhor”, diz a
cardiologista, com mais de 30 anos de profissão.
“Há momentos em que o paciente não confia no
que o médico diz ou se faz de desentendido. Nessas
horas, é muito importante que ele perceba que
existem mais pessoas falando a mesma coisa e
passando pelo mesmo problema e que, portanto, é
fundamental se cuidar. Nada melhor do que a
conversa na rede para isso”, completa a médica.
CAMELO, Thiago. Disponível em: <http://cienciahoje.uol.com.br/noticias/2011/02/dr.-
google-e-seus-sete-bilhoes-de-pacientes>.Acesso em: 16 fev. 2011.
No trecho “... portanto, é fundamental se cuidar.”
(último parágrafo), a conjunção destacada introduz
uma informação
A) comparativa.
B) conclusiva.
C) condicional.
D) conformativa.
E) contraditória.
-----------------------------------------------------------------
(SAERO). Leia o texto abaixo e responda.
Esse Eça!
Talvez por ter nascido sem pai, talvez por ter
sido um menino solitário, talvez porque ainda não
havia televisão nem videogame, ou talvez porque
fosse mesmo tímido, logo que pude decifrar as
“formiguinhas pretas”, meu lazer passou a ser a
leitura. Nada de “estudo”, nada de “busca do saber”.
Ler para sonhar, para sentir-me na pele dos
protagonistas, para me divertir mesmo.
Quanto dessas leituras habita ainda em mim!
Mas, pulando Lobato e os queridos autores de
literatura juvenil, lembro-me de O suave milagre, do
escritor português Eça de Queirós. Que impacto! Eu lia
e relia o conto, lágrimas, frissons, emoções que
acredito nunca mais ter conseguido sentir ao ler um
texto. [...] O suave milagre continua como uma das
minhas narrativas favoritas. Que conto! Esse Eça!
BANDEIRA, Pedro. Carta Fundamental, fev. 2011. Fragmento.
 D15 – Estabelecer relações lógico-discursívos presentes no texto marcadas
por conjuntos, advérbios, etc.
No trecho “... logo que pude decifrar as ‘formiguinhas
pretas’”, a expressão destacada estabelece uma
relação
A) condicional.
B) consecutiva.
C) final.
D) modal.
E) temporal.
-------------------------------------------------------------------
(SAEPE). Leia o texto abaixo e responda.
O Berço da filosofia e da democracia
Atenas pode-se orgulhar de ter sido o berço da
filosofia, conhecimento que superou os mitos na
tentativa de se explicar o mundo. Nas ruas da capital
grega, circularam pensadores como Sócrates, Platão e
Aristóteles, filósofos cujas ideias tornaram-se baluartes
para a sociedade ocidental, apesar dos milhares de anos
que nos separam deles. Além disso, foi lá que se viveu
uma experiência até então inédita de democracia,
sistema político defendido hoje nos quatro cantos do
planeta.
Atenas viu nascer a democracia, o primeiro regime
político a pregar a igualdade de direito entre todos os
homens, independentemente da classe social. Mesmo
que ele não tenha funcionado a pleno vapor na Antiga
Grécia, foi lá que o sistema nasceu e dessa experiência
partiram as ideias e modelos subsequentes. Sem a
ousadia ateniense de pregar e defender valores até
então nunca cogitados, provavelmente, o rumo da
Humanidade teria sido diferente.
Revista Grécia – Terra dos Deuses – Editora Escala – nº 04 – p.14 e 15.
*Adaptado: Reforma Ortográfica. Fragmento.
No fragmento “Além disso, foi lá que se viveu uma
experiência até então inédita de democracia”, a
expressão destacada tem um valor semântico de
A) acréscimo.
B) comparação.
C) consequência.
D) oposição.
E) proporção.
-------------------------------------------------------------------
(SAEPE). Leia o texto abaixo e responda.
Diários
Os livros que mais me falam são os diários. Diários
são registros de experiências comuns acontecidas na
simplicidade do cotidiano, experiências que
provavelmente nunca se transformaram em livros. Não
foram registradas para ser dadas a público. Quem as
registrou, as registrou para si mesmo – como se
desejasse capturar um momento efêmero que, se não
2
fosse registrado, se perderia em meio à avalanche de
banalidades que nos enrola e nos leva de roldão. Esse é o
caso do Cadernos da Juventude, de Camus, um dos livros
que mais amo, e que leio e releio sem nunca me cansar.
Um “diário” é uma tentativa de preservar para a
eternidade o que não passou de um momento. Álbuns
de retratos da intimidade. Pois eu fiz um “Diário”:
pensamentos breves que pensei ao correr da vida e dos
quais não me esqueci. Pensamentos são como pássaros
que vêm quando querem e pousam em nosso ombro.
Não, eles não vêm quando os chamamos. Vêm quando
desejam vir. E se não os registramos, voam para nunca
mais. Isso acontece com todo mundo. Só que as pessoas,
achando que a literatura se faz com pássaros grandes e
extraordinários, tucanos e pavões, não ligam para as
curruíras e tico-ticos... Mas é precisamente com curruíras
e tico-ticos que a vida é feita
ALVES, Rubem. Quarto de Badulaques. São Paulo: Parábola, 2003, p. 51.
No trecho “Um ‘diário’ é uma tentativa de preservar para
a eternidade o que não passou de um momento.”, o
autor usou as palavras destacadas para exprimir ideia de
A) adição.
B) comparação.
C) contraste.
D) exagero.
E) negação.
-------------------------------------------------------------------
(SPAECE). Leia o texto abaixo.
SOBRE A TRANSPOSIÇÃO DO SÃO FRANCISCO
Um problema essencial na discussão das
questões envolvidas no projeto de transposição de
águas do São Francisco para os rios do Ceará e Rio
Grande do Norte diz respeito ao equilíbrio que deveria
ser mantido entre as águas que seriam obrigatórias
para as importantíssimas hidrelétricas já implantadas
no médio/baixo vale do rio Paulo Afonso, Itaparica,
Xingó.
(AB’SABER, Aziz Nacilo. Revista Scientific American Brasil, p. 98. Ano 3,
número 35, abril de 2005)
No trecho ...”transposição de águas do São Francisco
para os rios do Ceará” (linhas 1 e 2) o termo grifado
estabelece uma relação de
A) assunto.
B) causa.
C) destino.
D) finalidade.
E) origem.
-------------------------------------------------------------------
(SPAECE). Leia o texto abaixo.
 D15 – Estabelecer relações lógico-discursívos presentes no texto marcadas
por conjuntos, advérbios, etc.
É preciso fechar a torneira
Com a água cada vez mais escassa e cara, está na hora
de começar a economizar
Aquele banho gostoso e demorado, de lavar a
alma, pode ter seus dias contados. Segundo a
Organização das Nações Unidas (ONU), se os altos
padrões atuais de consumo de água não diminuírem, em
2025 dois terços da humanidade dificilmente terão
acesso a uma água 100% saudável. À medida que a
população do planeta cresce, o consumo doméstico e
industrial também aumenta. Mas a água é finita: tem-se
tornado um recurso raro e caro. Na contramão de suas
próprias necessidades, o homem vem poluindo rios e
destruindo nascentes por meio de desmatamento e
queimadas.  abriu um livro e fechou-o logo; depois tomou rapé,
De acordo com a organização Mundial de Saúde
(OMS), dos 3% da água potável do mundo, o homem só
tem acesso a 0,007%. Pior é que nem isso pode ser
totalmente usado: deve-se deixar intocada uma
quantidade suficiente para sustentar os ecossistemas e
suas biodiversidades, gerar energia e manter espaços
livres para navegação. [...]
No Texto, no trecho “À medida que a população do
planeta cresce, o consumo doméstico e industrial
também aumenta.” ( . 6-8), a expressão estabelece
com a oração seguinte uma relação de
A) alternância.
B) conclusão.
C) condição.
D) proporcionalidade.
E) temporalidade.
-------------------------------------------------------------------
(PAEBES). Leia o texto abaixo e responda.
A moreninha
A história de amor se passa no Rio de Janeiro,
envolvendo três estudantes, uma bela jovem e uma
aposta. Os estudantes são Fabrício, Augusto e Leopoldo.
Carolina é a Moreninha do título, irmã de Felipe. A
aposta: Augusto, inconstante no amor, compromete-se
com os amigos a escrever um romance, caso fique
apaixonado por mais de quinze dias pela mesma mulher.
─ [...] Mas venha cá, Sr. Augusto, então como é
isso?... estás realmente apaixonado?!
─ Quem te disse semelhante asneira?...
─ Há três dias que não me falas senão na irmã de
Felipe e...
─ Ora, viva! Quero divertir-me... digo-te que a acho
feia; não é lá essas coisas; parece ter mau gênio.
Realmente notei-lhe muitos defeitos...sim... mas, às
vezes... Olha, Leonardo, quando ela fala ou mesmo
quando está calada, ainda melhor; quando ela dança ou
3
mesmo quando ela fala ou mesmo se está sentada... ah!
ela, rindo-se... e até mesmo séria... quando ela canta ou
toca ou brinca ou corre, com os cabelos à négligé, ou
divididos em belas tranças; quando...Para que dizer
mais? Sempre, Leopoldo, sempre ela é bela, formosa,
encantadora, angélica!
─ Então, que história é essa? Acabas divinizando a
mesma pessoa que, principalmente, chamaste feia?...
─ Pois eu disse que ela eras feia? É verdade que
eu... no princípio... Mas depois... Ora, estou com dores de
cabeça; este maldito Velpeau!... Que lição temos
amanhã?
─ Eu? Pode ser ...Esta minha cabeça!...
─ Não é a tua cabeça, Augusto, é o teu coração.
Houve então um momento de silêncio. Augusto
passou pelo quarto duas ou três vezes e, finalmente, veio
de novo sentar junto de Leopoldo.
─ É verdade, disse; não é a minha cabeça: a causa
está no coração.
Leopoldo, tenho tido pejo de te confessar, porém
não posso mais esconder estes sentimentos que eu
penso que são segredos e que todo o mundo mos lê nos
olhos! Leopoldo, aquela menina que aborreci no primeiro
instante, que julguei insuportável e logo depois
espirituosa, que daí a algumas horas comecei a achar
bonita, no curto trato de um dia, ou melhor ainda, em
alguns minutos de uma cena de amor e piedade, em que
a vi de joelhos banhando os pés de sua ama, plantou no
meu coração um domínio forte, um sentimento filho da
admiração, talvez, mas sentimento que é novo para mim,
que não sei como o chame, porque o amor é um nome
muito frio para que o pudesse exprimir!... Eu já não me
conheço... não sei onde irá isto parar...Eu amo! ardo!
morro!
─ Modera-te, Augusto; acalma-te; não é graça;
olha que estás vermelho como um pimentão.
MACEDO, Joaquim Manuel de. A Moreninha. São Paulo.Ática, 2000. p.108-
9. Fragmento.
Dentre as palavras ou expressões destacadas nos trechos
a seguir, há uma ideia de lugar em:
A) “─ Mas venha cá, Sr. Augusto,”. (2° parágrafo)
B) “Há três dias que não falas...”. (4° parágrafo)
C) “...sempre ela é bela,”. (final do 5° parágrafo)
D) “Que lição temos amanhã?”. (final do 7° parágrafo)
E) “passou pelo quarto”. (10° parágrafo).
-------------------------------------------------------------------
(SPAECE). Leia o texto abaixo.
O cavalo e o burro
Cavalo e burro seguiam juntos para a cidade. O
cavalo, contente da vida, folgando com uma carga de
quatro arrobas apenas, e o burro — coitado!
 D15 – Estabelecer relações lógico-discursívos presentes no texto marcadas
por conjuntos, advérbios, etc.

Gemendo sob o peso de oito. Em certo ponto, o No trecho “...ou vamos ficando quadrados... ou vamos
burro parou e disse: ficando redondos.”, as palavras destacadas
— Não posso mais! Esta carga excede às minhas estabelecem relação de
forças e o remédio é repartirmos o peso irmanamente, A) adição.
seis arrobas para cada um. B) alternância.
O cavalo deu um pinote e relinchou uma C) conclusão.
gargalhada. D) explicação.
— Ingênuo! Quer então que eu arque com seis E) oposição.
arrobas quando posso bem continuar com as quatro? -----------------------------------------------------------------------
Tenho cara de tolo? (SAEMS). Leia o texto abaixo.
O burro gemeu:
— Egoísta! Lembre-se que se eu morrer você Cofrinho, a origem
terá que seguir com a carga das quatro arrobas mais a
A sensação que temos é que o mundo todo
minha.
combinou de adotar a figura do porquinho como cofre
O cavalo pilheriou de novo e a coisa ficou por
de moedas. Não foi assim nem seria possível, mas do
isso. Logo adiante, porém, o burro tropica, vem ao
Brasil ao Japão esta forma é utilizada.
chão e rebenta.
O porquinho virou moda a partir do século XVII e
Chegam os tropeiros, maldizem da sorte e sem
tudo começou na Idade Média, onde recipientes e
demora arrumam as oito arrobas do burro sobre as
utensílios para todos os fins eram produzidos de pygg,
quatro do cavalo egoísta. E como o cavalo refuga, dão-
uma argila vermelho-escura, já que objetos feitos de
lhe de chicote em cima, sem dó nem piedade.
metal eram coisa muito rara.
— Bem feito! — exclamou um papagaio. Quem o
Os potes em geral eram chamados de pygg e as
mandou ser mais burro que o pobre burro e não
pessoas passaram a guardar jóias e moedas neles. Foi
compreender que o verdadeiro egoísmo era aliviá-lo
fator determinante a semelhança com a palavra pig –
da carga em excesso? Tome! Gema dobrado agora...
LOBATO, Monteiro. Fábulas. São Paulo: Brasiliense, 1994.
que em inglês significa porco.
Com o tempo, os materiais para a confecção dos
O trecho que apresenta a mesma relação estabelecida cofrinhos se multiplicaram, mas para guardar moedas,
pela expressão destacada em “Em certo ponto, o sempre eram fabricados na forma de porquinhos.
MARVEL, Douglas. Curiosidades culturais chocantes. Porto Alegre: Sagra
burro parou...” (2° parágrafo) é Luzzatto, 2004. p. 54. *Adaptado: Reforma Ortográfica.
A) “...o remédio é repartirmos o peso
irmanamente...”. (2° parágrafo) Nesse texto, a expressão “para guardar moedas”
B) “O cavalo pilheriou de novo...”. (8° parágrafo) expressa uma ideia de
C) “Logo adiante, porém, o burro tropica...”.(8° A) causa.
parágrafo) B) explicação.
D) “... sem demora arrumam as oito arrobas...”. (9° C) finalidade.
parágrafo) D) modo.
E) “...dão-lhe de chicote em cima, sem dó nem E) proporção.
piedade.”. (final do 9° parágrafo) -----------------------------------------------------------------------
Leia o texto abaixo e responda.
-----------------------------------------------------------------------
Leia o texto abaixo. MÍDIA E EDUCAÇÃO

Autora: Maria da Graça Setton - Editora: Contexto

Páginas: 128
Com a proposta de refletir sobre o papel
pedagógico – e, muitas vezes, ideológico – dos meios de
comunicação, a socióloga Maria da Graça Setton aborda
a mídia como um espaço educativo, responsável pela
Folha de São Paulo. 6 dez. 2003. produção de informações e valores que ajudam os
indivíduos a organizar sua vida e suas ideias. Para a
autora, as mídias podem ser entendidas como todo o
aparato simbólico e material relacionado à produção de
mercadorias de caráter cultural.
4
 D15 – Estabelecer relações lógico-discursívos presentes no texto marcadas
por conjuntos, advérbios, etc.

O livro é composto por seis capítulos, sendo que o mesmo tempo (em geral um espera o outro concluir) e
primeiro, “Mídias: uma nova matriz de cultura”, define o um só não fala o tempo todo (os falantes se alternam),
eixo central de análise de toda a discussão, enquanto os é sugestivo imaginar a distribuição de turnos entre os
seguintes apresentam definições, autores, conceitos e falantes como um fator disciplinador da atividade
perspectivas que se tornaram referência nas conversacional.
investigações sobre os impactos das mídias. Luiz Antônio Marcuschi
Entre as escolas e os pensadores abordados estão
a escola de Frankfurt, especialmente no que concerne à No trecho do texto “pois, na medida em que nem
caracterização da cultura moderna das sociedades todos falam ao mesmo tempo...”, a expressão
ocidentais, e Edgar Morin, apresentado da ótica da destacada da ideia de
perspectiva da integração da cultura. O livro ainda trata (A) causa.
dos estudos de recepção e da relação entre educação e
(B) concessão.
cibercultura.
Língua Portuguesa – Conhecimento prático, nº 26, p. 64. (C) tempo.
(D) condição.
No trecho “O livro ainda trata...”, (último parágrafo) a (E) conformidade.
palavra destacada expressa uma ideia de
A) acréscimo. -----------------------------------------------------------------------
B) explicação. (1ª P.D – Seduc-GO). Leia o texto abaixo e, em
C) oposição. seguida, responda.
D) tempo.
Tristeza do infinito
(3ª P.D – SEDUC-GO). Leia o texto abaixo e responda. Cruz e Sousa
Entrelinhas Anda em mim, soturnamente, 
Os quinze anos de Carol uma tristeza ociosa, 
Carol é uma menina do Rio de Janeiro, tem 15 anos e sem objetivo, latente, 
problemas típicos de sua idade. O livro relata as
dúvidas e descobertas da garota sobre sexo, amor, vaga, indecisa, medrosa. 
menstruação, amizade e muitas outras coisas, além do Como ave torva e sem rumo, 
drama que ela sofre por nunca ter namorado ninguém. ondula, vagueia, oscila 
Da E RGB: (0xx21) 2628-7148. Preço médio: R$ 15,50. e sobe em nuvens de fumo 
e na minh'alma se asila. 

Uma tristeza que eu, mudo, 

fico nela meditando 
e meditando, por tudo 
e em toda a parte sonhando.
Tristeza de não sei donde, 
de não sei quando nem como... 
[...]
A expressão “além do”, que aparece em “... além do
drama que ela sofre por nunca ter namorado No trecho Tristeza de não sei donde, o termo
ninguém.” introduz uma informação destacado dá ideia de
A) nova. (A) tempo
B) contraditória. (B) modo
C) errada. (C) dúvida
D) negativa. (D) concessão
E) inútil. (E) lugar
----------------------------------------------------------------------- -----------------------------------------------------------------------
(1ª P.D – Seduc-GO). Leia o texto abaixo e, a seguir, (PAEBES). Leia o texto abaixo.
responda.
A regra geral básica da conversação é: fala um de cada Altamente confidencial
vez. Pois, na medida em que nem todos falam ao

5
 D15 – Estabelecer relações lógico-discursívos presentes no texto marcadas
por conjuntos, advérbios, etc.
Quem observa o trabalho de um hacker hoje
pode ter a impressão de que a arte de inventar e
quebrar códigos secretos é algo extremamente
moderno... Ledo engano! O jogo das mensagens
cifradas já desafiava a imaginação pelo menos desde a
Idade Média.
Nessa época, a troca de mensagens era assunto
delicado, como mostra o bispo Gregório de Tours, que
no século VI escreveu uma história do reino dos
francos. Segundo ele, em pleno alvorecer da Idade
Média, dois mensageiros de um certo Godovaldo, que
reivindicava o trono, foram presos e torturados por
homens do rei Gontrão ao tentarem transmitir uma
mensagem secreta.
O caso mostra que nesse período a escrita era
uma forma muito vulnerável de comunicação. Uma
carta podia parar com facilidade em mãos inimigas e,
por isso, os emissários não apenas levavam consigo
documentos oficiais manuscritos, mas também
decoravam mensagens que transmitiam oralmente aos
destinatários. Os poucos registros deixados pela
diplomacia medieval não facilitaram em nada o
trabalho dos historiadores, e por isso é preciso ter
cuidado quando se fala das técnicas de codificação
utilizadas na Europa medieval.
No século XVI, o abade alemão Johannes
Trithemius, autor de uma das primeiras grandes obras
de criptografia do Ocidente, afirmou que reis francos
como Faramundo e Carlos Magno já utilizavam
alfabetos secretos em suas correspondências. Por mais
fascinantes que sejam esses códigos, porém, eles
parecem ter saído da imaginação do próprio
Trithemius. Carlos Magno mal sabia ler e escrever, e é
pouco provável que tenha inventado novos alfabetos.
[...]
Disponível em:
<http://www2.uol.com.br/historiaviva/reportagens/altamente_confidencia
l.html>. Acesso em: 15 jun. 2010. Fragmento.
No trecho “... esses códigos, porém, eles parecem...”
(último parágrafo), o termo “porém” pode ser
substituído, sem alteração de sentido, por
A) conquanto.
B) mas também.
C) no entanto.
D) por conseguinte.
E) porquanto.
-----------------------------------------------------------------------
(SEAPE). Leia o texto abaixo.
Mito grego de amor entre Eros e Psiquê é recontado
em livro infantil
Há muito tempo, um escritor latino chamado
Apuleio escreveu sobre o amor entre uma bela mortal
chamada Psiquê e Eros, o deus do amor. Ao longo dos
anos, a narrativa já foi encenada no teatro, já foi
transformada em esculturas e pinturas. Em 2010, ano
em que comemora 30 anos de carreira, a escritora e
ilustradora mineira Angela Lago, colocou a história
dentro das páginas de um livro infantil que acaba de
lançar.
No livro, tudo começa porque Psiquê, uma
princesa tão linda, “que é impossível pintar ou
descrever”, era admirada por pessoas de todo o
mundo. Muitos vinham de longe apenas para vê-la.
Um dia, Afrodite, a deusa da beleza, teve ciúmes da
menina tão bela e mandou que seu filho Eros, o deus
do amor, fizesse com que Psiquê se apaixonasse pelo
mais terrível dos seres. Mas assim que Eros vê a bela
menina, sabem o que acontece? Ele se apaixona por
ela e a partir daí muitas coisas vão acontecer para que
eles possam ficar juntos.
Logo na primeira página do livro, o convite à
leitura é irrecusável: “Essa história é de encantamento.
Traz vida longa e boa sorte a todos que a escutam ou a
leem”. Depois dessa deliciosa profecia, o que fazer
senão caminhar página a página? A viagem vale a
pena.
Disponível em:
<http://criancas.uol.com.br/novidades/2010/03/12/historia-de-amor-
entre-eros-e-psique-vira-livro-infantil-ilustrado.jhtm>.
Acesso em: 12 mar. 2010. *Adaptado: Reforma Ortográfica.
O trecho desse texto que apresenta uma circunstância
de lugar é:
A) “Há muito tempo, um escritor latino chamado
Apuleio escreveu sobre o amor...”. (1° parágrafo)
B) “... Angela Lago, colocou a história dentro das
páginas de um livro infantil...”. (final do 1°
parágrafo)
C) “Um dia, Afrodite, a deusa da beleza, teve ciúmes
da menina tão bela...”. (2° parágrafo)
D) “Mas assim que Eros vê a bela menina, sabem o
que acontece?”. (2° parágrafo)
E) “... a partir daí muitas coisas vão acontecer para
que eles possam ficar juntos.”. (final do 2°
parágrafo)