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ATIVIDADE DE HISTÓRIA Nº 35 – 7º ANO

1- Leia o texto a seguir:


A Reforma de Lutero

Lutero era monge agostiniano, alemão e professor da Universidade de Wittenberg. A Reforma foi iniciada
com as suas críticas e negações diante das práticas religiosas realizadas pela Igreja. Lutero criticava a venda de
indulgências feita pelo dominicano João Tetzel. Dessa forma, Lutero escreveu 95 questões que desaprovam a Igreja
e até mesmo o Papa.

As 95 teses formuladas foram apresentadas na porta de uma igreja para os seus alunos e eles deveriam
debater o
tema em classe. Porém seus alunos, ao ler as teses, resolveram compartilhá-las com o público.

As teses se espalharam e a Igreja não ficou satisfeita com as críticas recebidas. O papa Leão X, em 1520,
escreveu uma bula condenando Lutero e exigiu a sua retratação. Ao receber a bula, Lutero a queimou em público,
agravando ainda mais a situação.

O professor foi considerado herege pelo imperador Carlos V, em 1521. Contudo foi acolhido pela nobreza
alemã e se dedicou a desenvolver os princípios da nova religião.

Somente em 1555 o conflito religioso chegou ao fim com a “Paz de Augsburgo”, ficou estabelecido um
acordo que determinava que cada governante dentro do Sacro Império era livre para escolher qual religião seguir.
 Explorando as informações do texto, responda às questões abaixo.

1. Quem foi Martinho Lutero?


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2. Quais as principais discordâncias de Lutero com a Igreja Católica?


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3. O que foi a "Paz de Augsburgo"?
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4. (Esan-SP-adaptada) Na Alemanha do século XVI, havia grande contradição entre o que a Igreja católica pregava e o
que se praticava. Nos principados as dificuldades eram enormes. Os camponeses sentiam-se sobrecarregados de
impostos. As cidades ansiavam por liberdade. O clero desprezava a missão espiritual. Muitos bispos levavam uma
existência de prazer, o que ofendia os crentes sinceros e simples.
* Os abusos apontados no texto acima geraram o ambiente favorável à aceitação de uma nova religião proposta por:
a) Henrique VIII. b) João Knox. c) João Huss. d) João Calvino. e) Martinho Lutero.
5- (UFMG-adaptada) A Reforma Religiosa do século XVI teve como consequência:
a) A concretização do poder dos príncipes do Império Germânico.
b) A criação de mais de uma igreja cristã no Ocidente.
c) A divisão da Igreja em ramos: Ortodoxo e Romano.
d) A subordinação da Igreja Católica ao Estado.

5. Um monge alemão, Martinho Lutero, revoltou-se contra várias posturas da Igreja católica. Assinale abaixo as
posturas da igreja que Lutero criticava.

a) A venda de cargos eclesiásticos a pessoas que não tinham vocação.


b) A autoridade máxima do papa.
c) Só a igreja católica detinha o saber, em detrimento da fé.
d) A grande miséria em que vivia abaixo do clero romano.
e) A venda de indulgência, que asseguraria o perdão dos pecados de uma pessoa a partir do pagamento.

7. Responda:
No dia 31 de outubro de 117, Martinho Lutero professor de
teologia da Universidade de Wittemberg, afixou na porta de uma
igreja daquela cidade um documento em que eram expostas
noventa e cinco teses. (Baseado em Elton, GR., “História de Europa”, México,
Siglo Veintiuno, 1974, p.2).

a) Que processo histórico o gesto de Lutero inaugurou?


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b) Cite duas práticas adotadas pela igreja católica condenadas
por Lutero.
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8. A gravura abaixo se refere ao contexto de um importante processo histórico ocorrido no século XVI em vários países
europeus. Explique um motivo pelo qual a adoção desse princípio foi uma das causas das reformas religiosas no século
XVI.

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Professora Colaboradora: Solange Valença


ATIVIDADE DE H.C.P Nº 36 – 7º ANO

Você sabia que o cinema pernambucano é destaque no Brasil e até fora dele? Esta história de sucesso e amor
teve seu início em 1922, antes disso os pernambucanos se divertiam e muito com os grandes sucessos do mundo do
cinema mundo afora. Leia o texto abaixo e descubra como tudo começou por aqui...

O CINEMA PERNAMBUCANO

Tudo começou em 1922 quando os pernambucanos Hugo Falângola e


J. Cambiére trouxeram a primeira câmera da Itália para o Recife. Ela era usada
para fazer documentários sobre o governo.
Esses documentários eram passados antes dos filmes. Mas eles
tinham a intenção de fazer um polo cinematográfico na cidade, a exemplo do
que começava a se delinear
também em outros locais como
Rio de Janeiro, Belo Horizonte,
São Paulo e iniciam o Ciclo do
Recife.
O cinema produzido em Pernambuco em sua maior parte delimitou-
se aos filmes feitos em Recife os quais, inicialmente, “imitavam’ o que era
produzido mundo afora. Uma das primeiras produções ainda nos anos 20 foi
“Heroi do século XX”.
Nesse primeiro momento foram produzidos muitos filmes, no
entanto, houve um grande período em que nada foi produzido.
A grande retomada do cinema pernambucano aconteceu em 1997 Baile Perfumado 19
com a realização do filme Baile Perfumado, de Lírio Ferreira e Paulo Caldas.
De lá para cá o Pernambuco coleciona grandes sucessos e críticas, com
cineastas consagrados nacionalmente.
Fonte: https://cinemaclassico.com/curiosidades/historia-do-cinema-pernambucano/

ATIVIDADES
1- Assinale a alternativa correta:

( ) Os primeiros filmes do cinema pernambucano eram muito originais e prezavam pela tradição local;
( ) As primeiras produções pernambucanas para o cinema eram documentários sobre o governo;
( ) A história do cinema pernambucano começou em 1997;
( ) Um dos primeiro filmes produzidos em Pernambuco foi “Baile Perfumado” ;

2- Qual era a intenção de Hugo Falângola e J. Cambiére ao trazerem da Itália a primeira Câmara para Pernambuco?
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3- Explique, com suas palavras como se deu a retomada do cinema em Pernambuco no ano de 1997.
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Professor Colaborador: Leandro Lima


ATIVIDADE DE LÍNGUA PORTUGUESA – Nº 37 – 7º ANO

Conteúdo: Modos Verbais


Olá, estudante! Na atividade de hoje estudaremos sobre o verbo, mais especificamente sobre as flexões de Modo que
os verbos podem sofrer.

VERBOS são palavras que exprimem ação, estado, mudança de estado e fenômenos
meteorológicos, sempre em relação a determinado tempo.
Essa classe de palavras apresenta algumas flexões: de pessoa, número, tempo, modo e
voz.

Vejamos agora os MODOS VERBAIS:


Dependendo da intenção de quem fala ou escreve, o verbo indica o modo como um fato é expresso diante
dos acontecimentos no presente, passado e futuro.

Os verbos possuem três modos. Observe:


 MODO INDICATIVO: os verbos são empregados nesse modo quando o falante tem a intenção de
expressar certeza, ou seja, algo que acontece, aconteceu ou acontecerá.
 MODO SUBJUNTIVO: nesse modo, os verbos são usados para indicar dúvida, hipótese, possibilidade ou
desejo de que algo aconteça.
 MODO IMPERATIVO: esse é o modo usado para expressar ordem, conselho, recomendação,
pedido ou convite.

1. Leia este título de notícia:

Covid-19:Anvisa aprova uso emergencial da vacina da Janssen


Fonte: https://www.correiobraziliense.com.br/brasil/2021/03/4915332-covid-19-anvisa-aprova-uso-emergencial-da-vacina-da-janssen.html.
Acesso em: 31/03/2021.
a) Que ação é indicada? A que tempo verbal se refere?
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b) O modo como o título foi escrito mostra dúvida, possibilidade ou certeza quanto ao fato? Por quê?
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2. O trecho abaixo é o lide de uma notícia divulgada em 30 de março de 2021.

“Em comunicado feito nesta terça-feira (30), os rodoviários de Ananindeua e Marituba informaram
que, se a categoria não for incluída entre os grupos considerados prioritários para vacinação contra a covid-
19 no calendário dos dois municípios, vão paralisar as atividades na quinta-feira, dia 1º de abril.”
Disponível em: <https://www.oliberal.com/belem/rodoviarios-podem-paralisar-servicos-para-ser-vacinados> Acesso em:30/03/2021.
a) O que acontecerá se a categoria dos rodoviários não for incluída entre os grupos considerados prioritários para a
vacinação contra a covid-19?
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b) Essa situação se refere a que momento do tempo? Ao passado, presente ou futuro?


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c) Nesse trecho predomina a ideia de certeza ou de possibilidade? Por quê?


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d) Que condição é estabelecida para que a categoria não pare suas atividades?
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3. Veja o que a empresa de transporte público “Visate” publicou em suas redes sociais:

Disponível em: <https://www.facebook.com/VISATE> Acesso em:30/03/2021.

a) Os verbos “lave, use, cubra, abra, evite e desinfete” usados no texto, exprimem:

( ) Certeza. ( ) Recomendação. ( ) Dúvida.

b) De acordo com o que você estudou e com a sua resposta anterior, podemos concluir que esses verbos estão em que
modo?

( ) Indicativo. ( ) Subjuntivo. ( ) Imperativo.

4. Identifique o modo dos verbos destacados (em negrito) nas frases:

a) “Cientistas comemoraram o resultado: nenhum dos voluntários desistiu (...). ” (O Estado de S. Paulo, 5 nov. 2011.)
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b) "Ciclistas participam de desafio em montanha" (Jornal da Manhã, 7 mar. 2015.)
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c) "Av. Santos Dumont terá canalização subterrânea" (Diário do Nordeste, 9 mar. 2015.)
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d) " Se não houver redução, haverá rodízio e racionamento em MG, diz Pimentel" (Folha de S. Paulo, 28 jan. 2015.)
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e) "Pense globalmente e aja localmente." (Um dos principais conceitos do mundo sustentável.)
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f) "Manifestantes que fizerem interdições sem autorização da PRF estarão sujeitos a multa de RS 100 mil por hora."(O
Globo, 12 fev. 2015.)
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5. Veja o cartaz de uma campanha de vacinação infantil:

a) Os dois enunciados que se destacam no cartaz são: “O seu filho quer duas gotinhas da sua atenção” e “Vacine seu filho
menor de 5 anos contra a paralisia infantil”. Os verbos grifados estão no mesmo modo verbal? Justifique.
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Ao terminar a atividade, volte às primeiras questões e confira as suas respostas.


Estude as explicações para não esquecer.

Estudar é abrir o caminho para um futuro melhor! Todo esforço valerá a pena!
Professora colaboradora: Camylla de Barros Costa
ATIVIDADE GEOGRAFIA Nº 38 – 7º ANO

DECLARAÇÃO DOS DIREITOS HUMANOS

A Declaração Universal dos Direitos Humanos é um marco normativo internacional. Trata-se do principal
documento a servir de referência para as leis e tratados internacionais. Direitos básicos do ser humano.

O proposito principal é promover a dignidade da pessoa humana independente do sexo, cor, nacionalidade,
orientação sexual, opção religiosa ou política.

Deseja-se, com esse documento, promover um ideal de justiça e paz entre os habitantes da terra, com a igualdade
entre homens e mulheres, liberdade de palavra e de crença, e vida digna, a salvo do temor e da necessidade.

Alguns exemplos são o direito à vida, à liberdade de palavra e de crença, e vida digna, a salvo do temor e da
necessidade.

Alguns exemplos são o direito à vida, à liberdade de opinião e expressão, a igualdade diante da lei, direito ao
trabalho e a remuneração, à educação.

Quando a Declaração Universal dos Direitos Humanos começou a ser pensada, o mundo sofria com os impactos
da segunda Guerra. O contexto desumano e as atrocidades que marcaram esse período da história não poderia ficar sem
resposta.

A ONU (Organização das Nações Unidas) foi criada nesse mesmo ano, em que os líderes mundiais resolveram
firmar promessas de não mais ter repetições vivenciadas em conflitos.

O Brasil foi um dos países que assinou a Declaração Universal dos Direitos Humanos em 1948.

Portanto, quando o governo não garante acesso as crianças à escola, por exemplo, ele está infringindo uma lei
internacional.

Em 13 de julho de 2006, foi instituída por decreto a Comissão do desenvolvimento sustentável das comunidades
tradicionais, com vista a implementar uma política nacional especialmente dirigida para tais comunidades como povos da
floresta, ribeirinhos, caiçaras e cerrado. Em 7 de fevereiro de 2007, foi instituída uma lei que tem por objetivo promover
o desenvolvimento sustentável, com ênfase no reconhecimento, fortalecimento e garantia dos direitos para esses povos.
Atividade

1- Qual o principal documento normativo internacional a servir de referência para leis e tratados internacionais?

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2- Qual o principal propósito dos Direitos Humanos?

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3- De acordo com o texto, dê exemplos de Direitos Humanos.

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4- A partir de quando a Declaração dos Direitos Humanos começou a ser pensada?

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5- A ONU foi criada no ano em que os líderes mundiais resolveram firmar promessas. Quais foram essas promessas
e em que ano o Brasil assinou essa declaração?

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Professora Colaboradora: Ana Celina Cordeiro Galvão


ATIVIDADE DE LÍNGUA INGLESA Nº 39 – 7º ANO

CONTEÚDO: COOKING RECIPE


Vamos fazer uma deliciosa receita?

BANANA SMOOTHIE
INGREDIENTS
4 médium bananas (500g).
01 glass of water or coconut water;
Cinnamon to taste;
Condensed milk to taste.

PREPARATION:
Put everything in a blender. Put
cinnamon and the condensed milk to
taste. Serve chilled.

VOCABULARY

BLENDER- liquidificador CHILLED- gelado CINNAMON- canela

COCONUT WATER- água de côco CONDENSED MILK- leite condensado EVERYTHING- tudo

GLASS- copo OR- ou PUT- ponha


SMOOTHIE- vitamina TO TASTE- a gosto WATER- água
OR- ou de ler o texto e compreendê-lo com a ajuda do vocabulário, responda:
Depois

1- A que gênero textual pertence o texto?


( ) Fábula
( ) Notícia
( ) Conto
( ) Receita culinária
2- Qual desses INGREDIENTS não é usado na receita?
( ) Sugar
( ) Coconut water
( ) Banana
( ) Condensed milk
3- O que significa a frase: “PUT EVERYTHING IN A BLENDER”?
( ) Ponha tudo numa bacia.
( ) Sirva gelado.
( ) Ponha tudo no liquidificador.
( ) Bom apetite.

Professora colaboradora: Amanda da Silva


ATIVIDADE MATEMÁTICA Nº 40 – 7º ANO
Média Aritmética e Amplitude de um conjunto de dados

A média aritmética

A média aritmética (Ma), ou simplesmente média é considerada uma medida de tendência central e é muito
utilizada no cotidiano. Surge do resultado da divisão do somatório dos números dados pela quantidade de números
somados.
Esse tipo de cálculo é muito utilizado em campeonatos de futebol, no intuito de determinar a média de gols da
rodada; nas escolas, para o cálculo da média final dos alunos; nas pesquisas estatísticas, pois a média dos resultados
determina o direcionamento das ideias expressas pelas pessoas pesquisadas etc.

A Amplitude

Em estatística, a amplitude representa a diferença entre o maior e o menor valor de um conjunto de dados.
Para encontrar a amplitude de um conjunto, você precisa listar todos os elementos dele para poder identificar o maior e
o menor número.

EXEMPLO: Vamos determinar a média e a amplitude dos números: 3, 12, 23, 15, 2.

1.para encontrar a média soma-se todos os valores e divide-se por 5, pois temos cinco valores

3+12+23+15+2 55
Ma = = = 11
5 5

A média dos números é igual a 11.

2.para calcular a amplitude encontramos o maior e o menor valor da sequência e subtrai

A = 23 – 2 = 21

A amplitude é igual a 21
ATIVIDADE

1. Calcule a média anual de Carlos na disciplina de Matemática com base nas seguintes notas bimestrais:

1ºB = 6,0

2ºB = 9,0

3ºB = 7,0

4ºB = 5,0

2. Em uma empresa existem cinco faixas salariais divididas de acordo com a tabela a seguir:

a) determine a média de salários da empresa.

b) determine a amplitude desses salários

3. Um professor fez uma pesquisa de idades em uma turma do ensino médio, composta por 15 alunos, e obteve os
seguintes resultados: 15, 15, 15, 15, 16, 16, 16, 14, 16, 16, 16, 17, 17, 18, 18.

Qual é a amplitude das idades dos alunos dessa sala de aula?

a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5

4. Dois alunos apostaram qual deles terminaria o ano com a maior média. As notas deles foram:

Entre as alternativas a seguir, assinale aquela que for correta.

a) O aluno 1 conseguiu a melhor média, pois possui as melhores notas iniciais.

b) O aluno 2 conseguiu a melhor média, pois manteve as notas próximas umas das outras.
c) O aluno 1 venceu a aposta, pois sua média foi 7,0.

d) O aluno 2 venceu a aposta, pois sua média foi 7,0.

e) Nenhum aluno venceu a aposta, pois suas médias foram iguais.

5.Durante alguns dias, Pedro anotou quantos minutos levou para percorrer, de bicicleta, o trajeto de casa até o
trabalho.

a) calcule a média aritmética dos dados apresentados

b) calcule a amplitude dos dados apresentados

6. Calcular a média e a amplitude dos gastos de João nos últimos seis meses

Professora colaboradora: Nayara Vitalino


ATIVIDADE DE EDUCAÇÃO FÍSICA Nº 41 – 7º ANO

JOGOS DIGITAIS (ELETRÔNICOS) – JOGOS DE SALÃO

Muitos acreditam que os primeiros registros dos jogos eletrônicos surgiram na década de 1950. No entanto,
devido à falta de documentação, é difícil determinar precisamente qual teria sido o primeiro jogo de video
game oficial. Tennis for Two, desenvolvido no ano de 1958 pelo físico nuclear norte-americano William Higinbotham, é
considerado um dos jogos eletrônicos pioneiros no mundo dos games. Em um computador analógico ligado a um
osciloscópio, o “console” simulava uma partida de tênis, mas nunca chegou a ser comercializado, e Higinbotham,
conhecido também por ter participado do Projeto Manhatan, que construiu a bomba atômica, também nunca patenteou
sua criação.
Já o ano de 1961, ficou marcado pelo surgimento do Spacewar!, console desenvolvido pelos estudantes do MIT –
Instituto de Tecnologia de Massachusetts, em que dois jogadores controlavam espaçonaves com o objetivo de destruir a
do adversário. O que se sabe é que até aquela época, os jogos de videogame eram considerados apenas experimentos.
Apenas ao final da década de 1960 tivemos o primeiro game para TV. Ping-Pong foi a sua invenção de sucesso e um marco
na história dos jogos – posteriormente a Atari utilizou-se de uma ideia parecida para introduzir o seu primeiro game no
mercado consumidor, o Pong, em 1972, que se tornou um fenômeno.

Apesar das diversas invenções até então, a primeira


leva de videogames a realmente se tornar popular entre os
.
jovens brasileiros teve início apenas nos anos 80. O
console Atari 2600, lançado nos Estados Unidos em 1977, foi
o primeiro jogo que virou febre por aqui, ao chegar ao país em
1983, importado pela marca Polyvox, uma subsidiária da
Gradiente, com mais de 500 games disponíveis para esta
edição do Atari. Pode -se dizer que a década de 80 marcou
história na indústria dos jogos eletrônicos, uma vez que foi
neste período que consoles inesquecíveis até os dias de hoje,
como Tetris, Super Mario Bros, Ms Pac-Man, entre muitos
outros, começaram a surgir e se tornaram clássicos daquela
época.

Os jogos de salão são jogos de tabuleiro ou mesa que utilizam peças para representação dos jogadores. Possuem
regras pré-determinadas. Os jogos de salão são caracterizados pela utilização do raciocínio lógico e de estratégias
minuciosamente elaboradas, requerendo do jogador muita atenção e concentração durante o jogo. São exemplos de
jogos de salão: dominó, dama, xadrez, gamão, baralho, trilha, uno, fubica, quebra cabeças, etc .

1º Em que ano os videogames se tornaram populares entre os jovens brasileiros?

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2º Quais jogos eletrônicos e de salão que você joga ou já jogou?

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3º Atualmente existem jogos de tabuleiros na versão digital?

( ) Verdadeiro ( ) Falso

Professor Colaborador: Fábio Bezerra Paes


ATIVIDADE DE CIÊNCIAS Nº 42 – 7º ANO

Condução Térmica

A condução térmica, também chamada de difusão térmica, é um tipo de propagação de calor que acontece num
meio material decorrente das agitações das moléculas.
Com o aumento da temperatura de um corpo sólido (seja por aquecimento ou contato com outro), a energia
cinética também aumenta. Isso resulta numa maior agitação das moléculas.

Ilustração das agitações das moléculas por meio da condução térmica

Lembre-se que o calor é a troca de energia que ocorre entre dois corpos. Assim, para se atingir o equilíbrio térmico
(mesma temperatura), o corpo mais quente aquece o corpo mais frio através da transferência de energia térmica.
Além da condução térmica, existem mais duas formas de propagação do calor: a convecção térmica (por correntes
de convecção) e a irradiação térmica (por ondas eletromagnéticas).

Isolantes e Condutores Térmicos

A condução térmica depende do material utilizado, visto que alguns conduzem mais energia térmica que outros.
Como o próprio nome indica, um isolante térmico isola a passagem de calor. Os mais utilizados são: plástico,
borracha, madeira, lã, isopor, dentre outros.
Por sua vez, os condutores térmicos facilitam a passagem de calor, pois possuem grande condutibilidade térmica.
O condutor térmico mais comum é o metal.

Exemplo
Quando estamos fazendo comida, ao mexer na panela com uma colher, devemos escolher uma de plástico ou
madeira. Isso porque elas são isolantes térmicos, os quais impedem a passagem de calor.
Por outro lado, uma colher de metal (alumínio, ferro, etc.) não é isolante térmico e conduz o calor rapidamente
pelo material.

Ilustração do processo de condução térmica

Sendo assim, com o calor emitido pela chama do fogão, a colher fica quente logo, o que pode causar queimaduras
na pele.
Isso explica porque as maiorias das panelas são feitas de metais e os cabos de plástico ou madeira. Sendo assim,
o metal possui maior capacidade de conduzir calor e, portanto, aquece rapidamente a comida.
Atividades

1. (PUC-RS) No inverno, usamos roupas de lã, baseados no fato de a lã:


a) ser uma fonte de calor.
b) ser um bom absorvente de calor.
c) ser um bom condutor de calor.
d) impedir que o calor do corpo se propague para o meio exterior.
e) n.d.a

2. (PUC-SP) Analise as afirmações referentes à condução térmica:

I – Para que um pedaço de carne cozinhe mais rapidamente, pode-se introduzir nele um espeto metálico. Isso se
justifica pelo fato de o metal ser um bom condutor de calor.
II – Os agasalhos de lã dificultam a perda de energia (na forma de calor) do corpo humano para o ambiente, devido ao
fato de o ar aprisionado entre suas fibras ser um bom isolante térmico.
III – Devido à condução térmica, uma barra de metal mantém-se a uma temperatura inferior à de uma barra de madeira
colocada no mesmo ambiente.

Podemos afirmar que:

a) I, II e III estão corretas.


b) I, II e III estão erradas.
c) apenas I está correta.
d) apenas II está correta.
e) apenas I e II estão corretas.

3. Explique o processo de condução térmica:

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4) Defina o que é o equilíbrio térmico:

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Professora colaboradora: Marta Ferreira


ATIVIDADE DE ARTE Nº 43 – 7º ANO

O QUE É PONTILHISMO?

O Pontilhismo surgiu na França, por volta do século XIX, inventado por George Seurat e Paul Signac.

Para explicar melhor a técnica do Pontilhismo.

Podemos compará-lo com as telas de televisores e computadores, que a partir de pequenos pontos das cores
primárias vermelho, azul e verde que se misturam e formam inúmeras outras cores.

O Pontilhismo é uma técnica baseada na união de vários pontinhos com o objetivo de formar desenhos.

Apenas através desses pontos podemos definir cores, sombras, luz, profundidades, etc.

É um estilo de pintura diferenciado, onde apenas através do efeito visual e pela proximidade dos pontos, as cores
não primárias se tornam perceptíveis.

A arte de pontilhar, pontilhismo torna sua mente mais lenta, enquanto você se concentra em cada ponto.
Quando sua mente diminui, sua criatividade pode ocupar um lugar central.

A pintura de Mandalas em pontilhismo tem benefícios meditativos muito parecidos com coloração de
mandalas para adultos, além desses adicionais também:

 Você usa sua própria criatividade


 Aumenta o foco interno
 Auto calmante e calmante
 Capacidade de reduzir ansiedade e depressão
 Pode fazer uma lembrança bonita para sua casa

1-Observe as imagens ao lado, escolha uma e tente reproduzir no círculo abaixo utilizando o pontilhismo:

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