1º BLOCO ......................................................................................................................................................................................

2
I. Posturas em Relação à Redação .......................................................................................................................................2
2º BLOCO ......................................................................................................................................................................................6
I. Dúvidas Sobre Redação ....................................................................................................................................................6
3º BLOCO ....................................................................................................................................................................................10
I. Critérios de Correção da Redação para Concursos Públicos ............................................................................................10
4º BLOCO ....................................................................................................................................................................................12
I. O Texto Dissertativo.........................................................................................................................................................12
5º BLOCO ....................................................................................................................................................................................15
I. O que Evitar Numa Redação para Concurso Público ........................................................................................................15

Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins
comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos.
I. POSTURAS EM RELAÇÃO À REDAÇÃO
Os editais de concurso público disponibilizam o conteúdo programático das matérias que serão cobradas nas
provas, mas nem sempre deixam explícito como se preparar para a prova discursiva, ou prova de redação – que, na
grande maioria dos concursos, é uma etapa eliminatória.
Portanto, em nossos encontros, trataremos de discutir maneiras de melhorar o seu texto e dar a você mais
condições para ser aprovado.
Antes de começar a desenvolver a prática de escrita, é preciso que você tenha algumas posturas em relação ao
processo de composição de um texto. Em posse dessas posturas, você perceberá que escrever não é tão complexo
se você estiver orientado e fizer da escrita um ato constante.
LEITURA
Apenas a leitura não garante uma boa escrita. Então, deve-se associar a leitura constante com a escrita
constante, pois uma prática complementa a outra.
E o que ler?
Direcione sua prática de leitura da seguinte forma: fique atento às atualidades, que é um conteúdo
geralmente previsto na prova de conhecimentos. Ademais, conheça a instituição e o cargo a que você pretende
candidatar-se, como as funções e responsabilidades exigidas, as quais estão previstas no edital de abertura de um
concurso. E, também, tenha uma visão crítica sobre os conhecimentos específicos, porque a tendência dos
concursos é relacionar um tema ao contexto de trabalho.
Considere que, nas provas de redação, também podem ser abordados temas sobre algum assunto desafiante
para o cargo ao qual o candidato está concorrendo. Uma dica é estar atento às informações veiculadas sobre o órgão
público no qual pretende ingressar.
PRODUÇÃO DO TEXTO
A produção de um texto não depende de talento ou de um dom possuído por alguém. No processo de elaboração
de um texto, pode-se dizer que um por cento (1%) é inspiração e noventa e nove por cento (99%) é transpiração, ou
seja, trabalho. Escrever um excelente texto é um processo que exige esforço, planejamento e organização.
ESCRITA
O ato de escrever é sempre dessa maneira: basta começar. Escrever para ser avaliado por um corretor é colocar
pensamentos organizados e articulados, num papel, a partir de um posicionamento sobre um tema estabelecido na
proposta de redação.
TEMA
O seu texto deve estar cem por cento (100%) adequado à proposta exigida na prova, ou seja, você não pode
escrever o que quer, mas o que a proposta determina. Desse modo, antes de começar a escrever, é necessário
entender o TEMA da prova.
O tema é o assunto proposto que deve ser desenvolvido. Portanto, cabe a você entendê-lo, problematizá-lo e
delimitá-lo, com base no comando da proposta.
Atenção: nas provas discursivas da CESPE, os textos da proposta têm caráter unicamente motivador, ou seja, não é
sobre os textos que você deve escrever, mas sobre o tema que vem destacado na proposta.
OBJETIVIDADE
Seu texto deve ser objetivo, isto é, o enfoque do assunto deve ser direto, sem rodeios. Além disso, as bancas dão
preferência a uma linguagem simples e objetiva. E não confunda linguagem simples com coloquialismos, pois é
necessário sempre manter a sua escrita baseada na norma padrão da língua portuguesa.
NO LUGAR DO OUTRO
É fundamental o candidato colocar-se na posição do leitor. É um momento de estranhamento do próprio texto
para indagar-se: o que escrevi é interessante e de fácil entendimento?

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 O ESCOPO DA REDAÇÃO
Fazer um escopo, rascunho, esquema do texto é importante? Sim. Muito importante. Essencial.
O escopo é um dos momentos mais importantes do processo de escrita, pois é o momento em que você discutirá
o tema, entenderá o enfoque temático e organizará suas ideias.
Saiba que, no momento da leitura do texto, o corretor percebe se o candidato organizou-se para escrever a
redação, pois a falta de um planejamento interfere na progressão textual, um dos critérios essenciais de correção do
texto, pois avalia tanto o conteúdo quanto a forma.
Para a construção do escopo, você deverá listar os pontos que irá abordar sobre o tema na redação em cada
parágrafo.
VAMOS PRATICAR
Para aprender a escrever um texto coerente, claro, conciso e objetivo (características de uma excelente redação para
concursos), é primordial:
 Conhecer a teoria que norteia o processo de escrita;
 Praticar a escrita.
Portanto, vamos praticar. A seguir, vamos entender como se dá o processo de produção de um texto, desde a
análise do tema até a versão final da redação.
Proposta: A importância do planejamento (estratégico, tático e operacional) para o sucesso da realização da
Copa do Mundo de 2014 no Brasil.
O recorte temático pede que você estabeleça uma relação entre a realização da Copa do Mundo de 2014 no
Brasil e a necessidade de haver um planejamento para que esse evento seja um sucesso. Perceba que o recorte
temático é bem direto: você deve tratar do planejamento em três níveis: estratégico, tático e operacional.
Importante: não é para posicionar-se a favor ou contra a realização do evento, muito menos discutir se ele
trará benefícios ou malefícios para a sociedade brasileira.
É preciso ter atenção para não desviar o assunto ou fugir ao tema.
A seguir, há um exemplo de um esqueleto de redação, que pode ser seguido por você. O trecho em itálico é uma
sugestão, pois você pode iniciar o seu texto da maneira com a qual você se sinta mais seguro. Aliás, sinta-se livre
para modificá-lo ou adaptá-lo, desde que você respeite a correção gramatical.
 Esqueleto:
Um dos desafios do (tempo presente - indicar um responsável) é (tema). Para tanto, faz-se necessário discutir (1º
argumento), (2º argumento) e (3º argumento).
Em relação ao (1º argumento), deve-se (explicar o 1º argumento). Exemplifica bem essa situação (exemplos).
Sobre o (2º argumento), é essencial (explicar o 2º argumento). Para entender esse aspecto, pode-se citar
(exemplos).
Em se tratando de (3º argumento), cumpre destacar (explicar o 3º argumento). Ilustra satisfatoriamente esse
contexto (exemplos).
(tema), portanto, depende (recorte temático – tese). Além disso, vale ressaltar que (encerramento).
 Escopo:
 1º parágrafo: tema;
Tese (deve-se ter um planejamento estratégico, tático e operacional);
 2º parágrafo: planejamento estratégico;
Necessidades (macro);
• Exemplo: obras de infraestrutura.
 3º parágrafo: nível tático;
Regionalizar as ações;
• Exemplo: captação de recursos

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4º parágrafo: - medidas operacionais
Definir quem executará
• Exemplo: fiscalizar a construtora contratada
5º parágrafo: Tema (reafirmar)
ressalva (reflexão)
 Parágrafo de introdução:
A introdução é um dos parágrafos mais importantes da redação, porque é o momento em que você
contextualiza o assunto da proposta e apresenta sua TESE (posicionamento frente ao tema). As informações
apresentadas na introdução direcionam todo o desenvolvimento e a conclusão, pois o que é afirmado nesse
parágrafo inicial deve ser justificado (explicado) no decorrer do texto produzido.
 Informação X argumentação:
A seguir, você verá três parágrafos construídos a partir da proposta anterior. O objetivo é que você perceba a
diferença entre um parágrafo apenas informativo e um parágrafo argumentativo:
 Parágrafo informativo:
Em 2014, será realizada a Copa do Mundo de futebol no Brasil. Esse evento internacional trará grande visibilidade
ao país e também será o destino de muitos turistas. Sendo assim, o governo está organizando um planejamento
estratégico, tático e operacional para atender a todas as necessidades previstas para a realização desse
campeonato.
Observação: perceba que não há um posicionamento claro e explícito sobre o tema; há somente
informações sobre o assunto.
 Parágrafo argumentativo:
O sucesso da realização da Copa do Mundo de 2014 no Brasil depende essencialmente de algumas ações do
governo, o qual precisa ser eficaz para planejar, coordenar e executar um planejamento em todos os níveis. Para
que isso ocorra, é necessário adotar medidas estratégicas, táticas e operacionais.
Observação: perceba que há informações sobre o assunto, mas também há um direcionamento, ou seja, fica
explícito o que o autor quer defender e/discutir sobre o tema.
 Parágrafo argumentativo:
Um dos desafios do tempo presente é alcançar o sucesso na realização da Copa do Mundo de 2014 no Brasil.
Para tanto, faz-se necessário discutir a importância de o governo adotar um planejamento estratégico, tático e
operacional para que haja eficácia na realização desse evento de relevância mundial.
Observação: as palavras que estão em destaque são termos que deixam explícito o posicionamento e
orientam o leitor, para que ele saiba o que será discutido no desenvolvimento.
 Versão final:
Verifique, a seguir, um exemplo de como o texto deveria ser desenvolvido. Perceba que os argumentos
presentes na introdução são justificados/explicados e exemplificados no desenvolvimento. E a conclusão faz
uma retomada da tese, reafirmando-a.
Um dos desafios do tempo presente é alcançar o sucesso na realização da Copa do Mundo de 2014 no
Brasil. Para tanto, faz-se necessário discutir a importância de o governo adotar um planejamento estratégico,
tático e operacional para que haja eficácia na realização desse evento de relevância mundial.
Em relação ao planejamento estratégico, deve-se definir os prazos com bastante antecedência e criar
estratégias para suprir as necessidades a nível macro. Exemplificam bem essa situação as obras de
infraestrutura essenciais, como estradas, aeroportos, alojamentos e estádios.
Sobre o nível tático, é essencial regionalizar as ações, compartilhando-as com cada ente da federação.
Ademais, é preciso que cada ação executada seja descrita, detalhada, acompanhada e monitorada. Para
entender esse aspecto, pode-se citar o processo de captação de recursos financeiros necessários para a
construção de um estádio.

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 Em se tratando das medidas operacionais, cumpre destacar a necessidade de definir quem colocará em
prática tudo o que foi decidido, ou seja, é a fase da execução, em que são feitas as licitações. Ilustra
satisfatoriamente esse contexto o monitoramento, por parte do governo, das ações da construtora contratada
para realizar a construção de um estádio.
O êxito da Copa do Mundo de 2014, portanto, depende de um planejamento estratégico, tático e operacional
eficaz. Além disso, vale ressaltar que não adianta haver um planejamento perfeito se ele não for seguido e
respeitado em todos os seus prazos.

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I. DÚVIDAS SOBRE REDAÇÃO
TIPO DE CANETA
Conforme orientações de vários editais, a preferência é por caneta esferográfica de tinta preta, fabricada em
material transparente.
De acordo com a banca CESPE: “O texto definitivo da prova discursiva deverá ser manuscrito, em letra legível,
com caneta esferográfica de tinta preta, fabricada em material transparente, não sendo permitida a interferência ou a
participação de outras pessoas, salvo em caso de candidato(a) a quem tenha sido deferido atendimento especial
para a realização das provas. Nesse caso, o(a) candidato(a) será acompanhado(a) por fiscal do CESPE/UnB
devidamente treinado, para o qual deverá ditar o texto, especificando oralmente a grafia das palavras e os sinais
gráficos de pontuação.”
LETRA
Escreva sempre com letra legível. Se possível, prefira a letra cursiva. Caso contrário, pode ser usada a letra de
imprensa, mas tenha atenção para o espaçamento entre as letras/palavras e para a distinção entre maiúsculas e
minúsculas.
MARGENS
As margens (tanto esquerda quanto direita) existem para serem respeitadas, portanto, não as ultrapasse no
momento em que escreve a versão definitiva. Tampouco deixe “buracos” entre as palavras. A banca CESPE, por
exemplo, não considera, para a correção, qualquer palavra que esteja fora das margens.
TÍTULO
Colocar título na redação vale mais pontos?
Se o título for solicitado, ele será obrigatório. Caso não seja colocado na redação, haverá alguma perda, mas não
muito. Os editais, em geral, não informam pontuações exatas. No caso de o título não ser solicitado, ele se torna
facultativo. Logo, se o candidato decidir inseri-lo, ele fará parte do texto, sendo analisado como tal, mas não terá um
valor extra por isso.
É preciso pular linha após o título?
Em caso de obrigatoriedade do título, procure não pular linha entre o título e o início do texto, porque essa linha
em branco não é contada durante a correção. A banca CESPE não costuma pedir título, logo, não precisa preocupar-
se com isso, somente se houver uma exigência no comando da questão discursiva (prova de redação).
O título era obrigatório, e não o coloquei... E agora, a redação será anulada? Serão descontados muitos
pontos?
Quando há a obrigatoriedade, a ausência do título não anula a questão, a menos que haja essa orientação nas
instruções dadas na prova. Não há um desconto considerável em relação ao esquecimento do título, porque a maior
pontuação, em uma redação para concurso, está relacionada ao conteúdo do texto.
Quando se deve escrever o título?
O título é a síntese de sua redação, portanto, prefira escrevê-lo ao término da redação.
Errei! o que eu faço???
Quando você está escrevendo e, por distração, erra uma palavra, você deve passar um traço em cima da palavra
e escrevê-la corretamente logo em seguida:
 exeção exceção
 policía polícia
 Não rasure seu texto;
 Não escreva a palavra entre parênteses, mesmo se estiver riscada: (exeção) (exeção);
 Não use a expressão “digo”.

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 TRANSLINEAÇÃO
O fazer quando não dá para escrever uma palavra completa ao final da linha?
 Deve-se escrever até o limite, sem ultrapassar a margem direita da linha.
 O sinal de separação será sempre o hífen.
Atenção: sempre respeite as regras de separação silábica. Nunca uma palavra será separada de maneira a
desrespeitar as sílabas:

Caso a próxima sílaba não caiba no final da linha, embora ainda haja um espaço, deixe-o e continue na próxima
linha.

Em relação ao posicionamento do hífen de separação, deixe-o ao lado da sílaba. Nunca acima.

Quando a palavra for escrita com hífen e a separação ocorrer justo nesse espaço, você deve usar duas
marcações. Por exemplo: espera-se.

Se a palavra não tiver hífen em sua estrutura, use apenas uma marcação:

IMPESSOALIDADE
Em que pessoa eu escrevo um texto dissertativo-argumentativo?
O texto dissertativo-argumentativo (expositivo-argumentativo) é impessoal. Portanto, é preciso escrever com verbos
em:
 3ª pessoa:
 A qualidade no atendimento precisa ser prioridade.
 Percebe-se que a qualidade no atendimento é essencial.
 Trata-se de um assunto importante para o serviço público.
 Nota-se uma mudança importante no setor público.
 Notam-se várias mudanças no setor público.
 1ª pessoa do plural:
Observamos muitas mudanças e melhorias no serviço público.
 Não escreva na 1ª pessoa do singular: Observo mudanças significativas.
VAMOS PRATICAR
Proposta: O combate à violência deve ser feito com imparcialidade e respeito ao ser humano.
O recorte temático pede que você justifique porque a imparcialidade e o respeito ao ser humano devem ser
considerados no combate à violência.
Desse modo, não é para que você diga o que fazer para combater a violência, tampouco discutir apenas as
causas da violência.
A presença do verbo dever determina o enfoque temático.
 Esqueleto:
 Um dos desafios do (tempo presente -- indicar um responsável) é (tema). Para tanto, faz-se necessário
discutir (1º argumento), (2º argumento) e (3º argumento).

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  Em relação ao (1º argumento), deve-se (explicar o 1º argumento). Exemplifica bem essa situação
(exemplos).
 Sobre o (2º argumento), é essencial (explicar o 2º argumento). Para entender esse aspecto, pode-se citar
(exemplos).
 Em se tratando de (3º argumento), cumpre destacar (explicar o 3º argumento). Ilustra satisfatoriamente
esse contexto, (exemplos).
 (tema), portanto, depende (recorte temático - tese). Além disso, vale ressaltar que (encerramento).
 Informação X argumentação:
 Parágrafo informativo:
Na atualidade, a violência é vista como um problema social de difícil solução. O governo busca alternativas para
tentar resolver essa situação e a sociedade está cada vez mais apreensiva em relação a esse problema, pois há
muitas vítimas, e muitos culpados estão impunes.
 Parágrafo argumentativo:
O combate à violência é um desejo da sociedade, a qual deve prezar pela justiça e exigir que se garanta um
tratamento digno a qualquer pessoa. Para tanto, é essencial que a lei seja aplicada com imparcialidade, respeito ao
ser humano e que seja efetiva para todos, independente de sua condição social.
 Parágrafo argumentativo:
Um dos desafios do tempo presente é combater a violência, de tal maneira que haja justiça e preservação da
dignidade da pessoa. Para tanto, faz-se necessário discutir o fato de que a lei deve ser aplicada de maneira rápida,
com imparcialidade e respeito ao ser humano. Além disso, a lei precisa ser efetiva para todos e não apenas para os
mais vulneráveis por sua condição social.
 Escopo:
 1º parágrafo: tema (o combate à violência)
Tese (como a lei deve ser aplicada)
 2º parágrafo: causas da violência (desigualdade social, intolerância policial, morosidade de justiça)
• Exemplo: diferença de tratamento entre pessoas (poder aquisitivo)
 3º parágrafo: respeito ao ser humano x combate à violência
• Exemplo: sistema prisional (deficiências)
 4º parágrafo: tema (reafirmar)
Ressalva (reflexão: quem sofre as consequências)
 Versão final:
Um dos desafios do tempo presente é combater a violência, de tal maneira que haja justiça e preservação da
dignidade da pessoa. Para tanto, faz-se necessário discutir o fato de que a lei deve ser aplicada de maneira
rápida, com imparcialidade e respeito ao ser humano. Além disso, a lei precisa ser efetiva para todos e não
apenas para os mais vulneráveis por sua condição social.
Em relação a esse contexto, deve-se perceber que as causas da violência estão relacionadas não somente
à desigualdade social, mas também à intolerância policial e à morosidade da justiça e m aplicar e fazer
cumprir as penas, principalmente quando os réus são pessoas com mais dinheiro e poder. Exemplifica bem
essa situação o fato de haver pessoas com pouca influência social e uma situação financeira precária que
ficam presas injustamente por um longo tempo, e políticos que cometem crimes, como dirigir embriagado, e,
mesmo assim, aguardam o julgamento em liberdade. Essa prática prejudica a credibilidade da justiça, pois há
parcialidade na aplicação da lei.
Em se tratando das características observadas no combate à violência, cumpre destacar a necessidade de
garantir o respeito ao ser humano, o que preceitua o artigo 5º, da CF-88. Se compararmos o texto da lei com a
prática, é possível perceber que o nosso sistema prisional precisa de uma urgente modernização e
investimento. Ilustra satisfatoriamente esse contexto o fato de que esse setor ainda não oferece chances
eficazes de ressocialização, tendo em vista que a maioria dos presídios sofre com a superlotação, com a falta
de investimento em pessoal e com falhas na infraestrutura.

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comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos.
 O combate à violência, portanto, depende de uma ação constante que priorize a imparcialidade da lei e da
ação da polícia, e também seja pautada no respeito à dignidade da pessoa. Além disso, vale ressaltar que
quando isso não acontece, toda a sociedade sofre: a população, os presos e seus familiares, os bons
policiais, e o Estado.

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I. CRITÉRIOS DE CORREÇÃO DA REDAÇÃO PARA CONCURSOS PÚBLICOS
TEMA
Neste critério, observa-se se há apresentação marcada do recorte temático, o qual deve nortear o
desenvolvimento do texto; se o recorte está contextualizado no texto, por exemplo: quando a proposta propuser uma
situação hipotética, ela deve estar diluída em seu texto.
Lembre-se: a proposta não faz parte de seu texto, ou seja, sua produção não pode depender da proposta para ter
sentido claro e objetivo.
Em outras palavras: se há algum texto ou uma coletânea de textos, eles têm caráter apenas motivador. Portanto,
não faça cópias de trechos dos textos, tampouco pense que o tema da redação é o assunto desses textos. É preciso
verificar o recorte temático, o qual fica evidente no corpo da proposta.
GÊNERO
Neste critério, verifica-se se a produção textual está adequada à modalidade redacional, ou seja, se o texto
expressa o domínio da linguagem do gênero: narrar, relatar, argumentar, expor, descrever ações, etc.
Os concursos públicos, quase em sua totalidade, têm como gênero textual a dissertação argumentativa ou o texto
expositivo-argumentativo. Desse modo, a banca avalia a objetividade e o posicionamento frente ao tema, a
articulação dos argumentos, a consistência e a coerência da argumentação.
Isso significa que há uma valorização quanto do conteúdo do texto: a opinião, a justificativa dessa opinião e a
seletividade de informações sobre o tema.
COERÊNCIA
Neste critério, avalia-se se há atendimento total do comando, com informações novas que evidenciam
conhecimento de mundo e que atestam excelente articulação entre os aspectos exigidos pela proposta, o recorte
temático e o gênero textual requisitado. Ou seja, é preciso trazer informações ao texto que não estão disponíveis na
proposta. Além disso, é essencial garantir a progressão textual, quer dizer, seu texto precisa ter uma evolução e não
pode trazer a mesma informação em todos os parágrafos.
COESÃO E GRAMÁTICA
Neste critério, percebe-se se há erros gramaticais; se os períodos estão bem organizados e articulados, com uso
de vocabulário e conectivos adequados; e se os parágrafos estão divididos de modo consciente, a fim de garantir a
progressão textual.
VAMOS PRATICAR
 Proposta:

• Tema: o recorte temático pede que você fale sobre o ato administrativo e o enfoque temático são os
aspectos: requisitos e atributos. Desse modo, você precisa, obrigatoriamente, fazer desses dois aspectos
a base de sua argumentação (desenvolvimento)

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 • Gênero: a proposta espera que você desenvolva uma dissertação, discutindo os aspectos exigidos.
Desse modo, é necessário que você estruture parágrafos argumentativos e não apenas informativos.
Veja a diferença entre um e outro:
 Parágrafo informativo:
No ordenamento jurídico brasileiro, há várias determinações que orientam a conduta de todos os cidadãos. A
respeito dessa situação, há o ato administrativo. Esse ato possui algumas características que o definem, como os
requisitos e os atributos, os quais estão previstos em lei para serem cumpridos.
 Parágrafo argumentativo:
Um dos desafios do serviço público é entender a realidade complexa que envolve um ato administrativo, visto que,
como um dos meios de manifestação do Estado aos particulares, nem sempre sua prática está de acordo com os
preceitos legais, pois há desvios de caráter legal. Por esse motivo, faz-se necessário discutir e conhecer os requisitos
e os atributos desse ato para que sua produção seja sempre válida.
• Coerência: é preciso que a redação esteja organizada. Como a proposta exige dois aspectos, o coerente
é você traga informações essenciais sobre eles; ademais, para garantir a progressão textual, organize
seu texto da seguinte maneira: 1º parágrafo (apresente o tema/assunto e o enfoque – aspectos); 2º
parágrafo (discuta o primeiro aspecto); 3º parágrafo (discuta o segundo aspecto); e 4º parágrafo (finalize
o texto).
• Coesão e gramática: uso adequado da gramática (estrutura dos períodos, pontuação, ortografia,
acentuação, concordância); uso adequado dos conectivos.
Versão final:
Um dos desafios do serviço público é entender a realidade complexa que envolve um ato administrativo,
visto que, como um dos meios de manifestação do Estado aos particulares, nem sempre sua prática está de
acordo com os preceitos legais, pois há desvios de caráter legal. Para tanto, faz-se necessário discutir e
conhecer os requisitos e os atributos desse ato para que sua produção seja sempre válida.
Em relação aos requisitos desse ato, deve-se entender que eles se dividem, segundo o art. 2º da Lei
4.717/65, em cinco aspectos. São eles: a competência, que está ligada à finalidade; a forma, a qual limita a
atividade estatal, e o Estado pode, por exemplo, punir o servidor público, desde que obedeça ao processo
administrativo; o objeto ou conteúdo do ato, que é o próprio ato efetivado na vida real, como, na portaria de
demissão, o objeto é a própria demissão; e o motivo, o qual é a causa legal do objeto, como demitir um
servidor por ele ter cometido infração.
Sobre os atributos do ato administrativo, é essencial saber que eles também se dividem em cinco
situações. São elas: a presunção de legalidade, a qual consiste na presunção de que o agente público é
competente para realizar o ato administrativo até prova em contrário; a imperatividade, a qual significa que o
Estado pode constituir qualquer cidadão em uma obrigação, sendo irrelevante a vontade pessoal, como
exemplo, a multa de trânsito; a autoexecutoriedade, que significa a prerrogativa a qual o Estado possui para
executar seus atos sem que precise recorrer ao Poder Judiciário; e a tipicidade, que está ligada à legalidade
do ato, ou seja, seria a prática do ato em conformidade com a lei.
A validade de um ato administrativo, portanto, depende dos requisitos e dos atributos que o caracterizam. Além
disso, vale ressaltar que as relações entre o Estado e os particulares devem ser pautadas pela inarredável
observância dos preceitos legais. Desse modo, a Administração Pública só pode fazer aquilo que a lei
determina, isto é, não pode atuar contra a lei.

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comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos.
I. O TEXTO DISSERTATIVO
Dissertar é escrever sobre algum assunto e pressupõe defender uma ideia, analisá-la criticamente, discuti-la, ou
seja, opinar e debater sobre um tema de maneira organizada, quer dizer, com início, meio e fim bem claros e
objetivos.
A dissertação pode ser classificada quanto à maneira como o assunto é abordado:
 Expositiva: são expostos fatos (de conhecimento e domínio público, divulgados em diversos meios de
comunicação), mas não é apresentada uma discussão.
 Argumentativa: há a exposição de pontos de vista pessoais, com juízos de valor sobre um fato ou assunto.
E qual a melhor maneira de abordar um assunto numa prova de redação para concursos públicos?
Para que seu texto seja muito bem avaliado, o ideal é que você consiga chegar a uma forma mista de
abordagem, ou seja, escrever um texto dissertativo em que você expõe um assunto e, ao mesmo tempo, dá sua
opinião sobre ele. Desse modo, os fatos que são conhecidos (domínio público) podem se transformar em
exemplificação atualizada, a qual pode ser relacionada à sua argumentação de forma contextualizadora e crítica.
Para escrever uma dissertação, é preciso que haja uma organização do texto a fim de que se obtenha um texto claro
e bem articulado:
 Introdução: consiste na apresentação do assunto a fim de deixar claro qual é o recorte temático e qual a ideia
que será defendida, ou seja, a tese.
 Argumentação: é a parte em que são elaborados os parágrafos argumentativos, nos quais você explica a sua
tese. É o momento mais importante do texto, por isso, É necessário que a tese seja explicada, justificada, e isso
pode ser feito por meio de exemplos e explicações.
 Conclusão: essa parte do texto não traz informações novas, muito menos argumentos, porque consiste no
fechamento das ideias apresentadas, ou seja, é feita uma reafirmação da tese. Dependendo do comando da
proposta de redação e do tema, pode ser apresentada uma hipótese de solução de um problema apresentado na
tese.

VAMOS PRATICAR
 Proposta 1:

Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins
comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos.
Considerando que o fragmento de texto acima tem caráter unicamente motivador, redija um texto dissertativo acerca
do seguinte tema.
A VIOLÊNCIA QUE ABREVIA A VIDA
Ao elaborar seu texto, aborde, necessariamente, os seguintes aspectos:
 Fatores determinantes da violência;
 Efeitos da violência para a sociedade;
 Politicas públicas para combater a violência.
Quando a proposta é direcionada, ou seja, já apresenta os aspectos a serem discutidos, você não precisa
escolher os argumentos, pois eles já estão determinados. O importante é estabelecer uma relação entre o assunto (a
violência que abrevia a vida) e os três aspectos (fatores, efeitos, políticas públicas): afirmar se há dependência,
influência, se há causa e/ou consequência, etc.
Nesse caso, você pode afirmar que, para conseguir amenizar o problema (violência), é necessário entender por
que isso acontece (causas/fatores), quais são as consequências (efeitos) e o que já está sendo feito (políticas
públicas).
Versão final:
Veja um exemplo de como essa proposta pode ser desenvolvida. Você pode exercitar a produção escrita, fazendo
o desenvolvimento a partir da introdução e da conclusão estruturadas.
 Introdução:
Um dos desafios do tempo presente é diminuir os índices de violência, principalmente em relação aos casos que
levam a óbito. Para tanto, faz-se necessário discutir os fatores determinantes da violência, os efeitos dessa situação
para a sociedade e as políticas públicas para combater esse problema, com o objetivo de buscar ações eficazes que
melhorem a vida social.
 Desenvolvimento:
Em relação aos fatores determinantes da violência, deve-se ____________. Exemplifica bem essa situação
______________.
Sobre os efeitos da violência para a sociedade, é essencial _________________. Para entender esse aspecto,
pode-se citar ________________.
Em se tratando das políticas públicas no combate à violência, cumpre destacar _________________. Ilustra
satisfatoriamente esse contexto __________________________.
 Conclusão:
Diminuir os índices de violência, portanto, depende da condição de entender as causas e as consequências dessa
prática. Além disso, vale ressaltar que não adianta haver políticas públicas para combater a violência se não houver
um planejamento eficaz e se a sociedade também não estiver engajada, cobrando ações efetivas do governo.
 Proposta 2:
Em 6/5/2013, o ministro das Relações Exteriores anunciou um plano para receber seis mil médicos de Cuba para
auxiliar o atendimento básico em saúde em regiões do país. O ministro da Saúde disse que “a vinda de médicos
estrangeiros para atuar no Brasil (...) não pode ser um tabu”. Em carta aberta à presidenta, o Conselho Federal de
Medicina e os conselhos regionais de medicina pediram a sua mediação no debate que pôs frente a frente as
entidades médicas e o governo. No documento, os médicos afirmaram que “a sociedade tem sido constantemente
surpreendida com notícias emitidas por diferentes ministros de Estado dando conta de acordos e propostas com o
intuito de facilitar a entrada no Brasil de portadores de diplomas de medicina emitidos em escolas no exterior”.
Internet: <oglobo.globo.com> (com adaptações).

Considerando o texto acima unicamente como motivador, redija um texto dissertativo acerca da proposta do
governo federal de contratar médicos estrangeiros, especialmente de Cuba, Portugal e Espanha, para o atendimento
básico em saúde no Brasil. Ao elaborar seu texto, apresente argumentos favoráveis do governo e contrários de
órgãos de representação dos médicos brasileiros a essa proposta.

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comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos.
 Sugestão de estruturação da redação:
Um dos desafios do sistema de saúde pública do Brasil é resolver os problemas enfrentados por esse
setor. Para tanto, faz-se necessário discutir as medidas propostas pelo governo, principalmente a de contratar
médicos estrangeiros, especialmente de Cuba, Portugal e Espanha. Para julgar a validade dessa ação, é
essencial comparar os argumentos favoráveis do governo e os contrários de órgãos de representação dos
médicos brasileiros.
Em relação aos argumentos favoráveis do governo, deve-se __________ . Exemplifica bem essa situação
______________________________.
Em se tratando dos argumentos contrários de órgãos de representação dos médicos brasileiros, cumpre
destacar ______________________. Ilustra satisfatoriamente esse contexto ________________.
A eficácia da medida de contratação de médicos estrangeiros, portanto, depende
________________________________. Além disso, vale ressaltar que os problemas da saúde pública no Brasil
não estão relacionados apenas à falta de médicos, mas também à deficiência na infraestrutura, ao número
precário de outros profissionais desse setor e à falta de remédios e acessórios necessários ao atendimento
aos pacientes.

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I. O QUE EVITAR NUMA REDAÇÃO PARA CONCURSO PÚBLICO
COLOQUIALISMOS
 São expressões utilizadas na oralidade que devem ser evitadas na escrita:
 Os homens não ligam mais para violência, porque ela está muito comum.
• Reescrita: Muitas pessoas não se importam com a violência por acreditarem que ela está banalizada.
 Ele repetia tudo o que dizia, que nem um papagaio.
• Reescrita: no lugar de que nem, é mais adequado escrever como se fosse.
 A guerra do Iraque foi duramente criticada, vai daí que os americanos tiveram abalado seu conceito de
democracia.
• Reescrita: no lugar de vai daí que, é mais adequado escrever por esse motivo.
CHAVÕES, CLICHÊS, JARGÕES, EMOÇÕES EXAGERADAS
 São expressões utilizadas no dia a dia que adquirem sentidos em determinados contextos e tendem ao
exagero:
 Inflação galopante (inflação crescente).
 Caixinha de surpresas (surpreendente).
 Encerrar com chave de ouro (encerrar perfeitamente).
 Não é fácil falar a respeito (há opiniões divergentes sobre o assunto).
 Eu acho que pisou na bola (cometeu um grande equívoco).
 Verdadeiros animais (comportam-se de maneira irracional).
REPETIÇÃO
 Ocorre quando se usa muitas vezes a mesma palavra ou ideia, as quais poderiam ser substituídas por
sinônimos:
 Os crimes cometidos contra qualquer pessoa podem fazer com que qualquer pessoa se revolte e tome uma
atitude impulsiva.
• Reescrita: Os crimes cometidos contra um cidadão podem fazer com que uma pessoa se revolte e tome
uma atitude impulsiva.
INFORMAÇÕES ÓBVIAS
 Explicações que não precisam ser mencionadas, pois já se explicam por si próprias:
 O homem é um ser que vive.
 Todo homem é mortal.
GENERALIZAÇÃO
 É percebida quando se atribui um conceito que é específico de uma forma generalizada:

• As crianças são inocentes. (todas?)

 Os homens batem nas mulheres com frequência. (todos?)
• Os menores infratores saem dos centros de ressocialização e retornam ao mundo do crime. (isso ocorre
com todos?)
 Todo político é ladrão. (não há nenhum que não seja corrupto?)
• É preciso que o governo tome medidas urgentes para resolver esse problema. (que medidas?)
GERÚNDIO
 É muito comum usarmos o gerúndio na fala, mas não se usa com tanta recorrência na escrita:

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  A busca exagerada pela beleza corporal, caracterizando a adolescência, causando ansiedade e conflitos, é
chamada de dismorfofobia.
• Reescrita: Dismorfofobia é a busca exagerada pela beleza corporal e causa ansiedade e conflitos,
principalmente na adolescência, fase de intensas mudanças físicas.
VAMOS PRATICAR
A seguir, vamos discutir algumas propostas para que você perceba a importância de entender o enfoque temático.
Lembre-se de que um dos maiores equívocos dos textos produzidos em concursos é o desvio de assunto/recorte
temático.
 Proposta 1:
Considerações socioantropológicas sobre a ética na sociedade brasileira
Uma das maiores fontes de resistência ao trabalho da Comissão de Ética não diz respeito apenas a sua
novidade, mas especialmente ao fato de que a comissão dissemina e faz com que os agentes situados no mais alto
escalão do Estado tenham consciência do seu papel e, assim, atuem de acordo com premissas universais, válidas
para todos, inclusive e principalmente, eis a grande novidade, para eles próprios. Como, pois, tornar aceitável, em
uma sociedade personalista, relacional e hierárquica, o fato de que todos, inclusive (e especialmente) os agentes do
Estado, estão submetidos aos mesmos princípios e devem ser tratados do mesmo modo que o cidadão comum
quanto aos seus conflitos de interesses. Essa é uma das dimensões críticas do trabalho deste novo órgão.
Para que isso venha a ocorrer, será preciso redesenhar os estilos de conceber e de exercer o poder político-
administrativo no Brasil. E não se chega a essa mudança sem garantir a continuidade do programa e da comissão,
no que seria um impulso na implementação de posturas isonômicas, algo inovador e sem paralelo na história do país.
Paralelamente, será preciso divulgar com todas as letras algumas das implicações sociológicas desse sistema, algo
de difícil realização, considerando-se, como estou buscando revelar aqui, as premissas básicas do sistema que,
como vemos, mas não gostamos de enxergar, confunde nome de família, parentesco, o cargo ocupado e as relações
pessoais, com privilégio, arrogância, irresponsabilidade pública e impunidade.
Considerando que o texto acima tem caráter unicamente motivador, redija um texto dissertativo acerca do
seguinte tema: relacionamento humano no serviço público.
Ao elaborar seu texto, aborde, necessariamente, os seguintes aspectos:
 Postura do servidor no atendimento ao público;
 Trabalho e relações pessoais;
 Ética no trabalho.
 Proposta 2:
Consumir: já faz tempo que, nos mais diferentes espaços do planeta, esse verbo tem sido associado à busca da
felicidade. No Brasil não é diferente. A mídia vende sonhos e cria indivíduos consumistas, com um marketing feroz
voltado para as mais diferentes idades. Isso se traduz não apenas na propaganda propriamente dita, mas até na
estrutura e organização das lojas, estrategicamente planejadas para induzir ao consumo. Ter (principalmente
produtos de marcas consagradas) pode criar a sensação de status e de pertencimento a um grupo mais
desenvolvido. Juntamente com os produtos, adquire-se a ilusão de felicidade. Para completar, os bancos oferecem
crédito a jovens ainda sem uma consciência financeira e o índice de pessoas endividadas cresce cada vez mais. É
possível escapar dessas armadilhas da sociedade de consumo? Como romper esse círculo vicioso? Como preparar,
especialmente o jovem, para se tornar um consumidor mais consciente?
Com base no que está escrito acima, redija um texto expositivo-argumentativo sobre o seguinte tema: "como se
tornar um consumidor consciente?"

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