REDAÇÃO

3º ANO
CONCLUSÃO
&
competência V

Professor
JOSÉ ALEXANDRE
Enfim, fim
Esse é o último momento estrutural do texto dissertativo
argumentativo. Após realizar todo o processo
argumentativo, conectar as partes desenvolvidas, dentro
da estrutura do gênero, a conclusão deve ser produzida.

Sendo assim, é necessário relembrar alguns aspectos

que compõem esse parágrafo e como devemos dar
desfecho ao nosso texto.

Além disso, é importante também pensar no melhor

modelo que se adeque ao estilo de prova do ENEM e de
outros vestibulares.
 A FUNÇÃO DO
PARÁGRAFO CONCLUSIVO
O parágrafo
pensado até o final
Uma das funções da conclusão é a de manter o interesse elevado do leitor
até o fim.

Além disso, outra função de importância na conclusão está na ratificação

daquilo que foi dito.

De fato, para um aluno organizado e planejado, toda aquela coerência

montada no desenvolvimento se reflete agora no momento final. Toda a lógica
criada culmina nessa fase.
REVISANDO A
ESTRUTURA
CONCLUSIVA
 CONECTIVO +
1 TESE
1 Período [1-2 linhas]
O parágrafo
Conclusivo 2
PROPOSTA DE
Os 4 elementos +
Detalhamentos
INTERVENÇÃO
1 ou 2 períodos [2-3 linhas]
Estrutura padrão
[cerca de 6 linhas] 3 DESFECHO
Encerramento da redação
1 período [1 linha]
Quer saber mais?

ESTRUTURA
CONCLUSIVA
Revisando a estrutura conclusiva

Após a estruturação do texto, relacione uma

parte com a outra, criando um nexo de
discussão. A conclusão, nesse sentido, finaliza
o raciocínio de todo o texto dissertativo. O uso
do PORTANTO, SENDO ASSIM, LOGO ou
COM ISSO são conectivos adequados para
finalizar o seu texto e iniciar o parágrafo de
conclusão.
Revisando a estrutura conclusiva

Evite formas desgastadas, redundantes ou que

possuam funções resumitivas como:

DADO O EXPOSTO ACIMA, A PARTIR DE

TODAS IDEIAS LEVANTADAS, CONFORME
OS FATOS MENCIONADOS, PODE-SE
CONCLUIR ou CONCLUINDO.
Revisando a estrutura conclusiva

Retome a tese de forma mais clara e

contundente, mostrando que de fato a ideia
foi defendida ao longo do texto;

Reflita sobre a discussão aprofundando essa

tese e apresentando a complexidade do
assunto;

Finalize, finalmente, com uma frase de efeito

ou uma das estratégias vistas em sala. A ideia
é sempre manter o interesse elevado do leitor.
Até o fim!
E A COMPETÊNCIA V?
Competência V além do título
ELABORAR PROPOSTA DE INTERVENÇÃO
PARA O PROBLEMA ABORDADO,
RESPEITANDO OS DIREITOS HUMANOS.
Competência V além do título
NA CORREÇÃO, A DIVISÃO EM SEIS NÍVEIS
CONSIDERA, ALÉM DA CONSTRUÇÃO DA
PROPOSTA DE INTERVENÇÃO EM SI, A SUA
RELAÇÃO COM O TEMA E COM A DISCUSSÃO
DESENVOLVIDA AO LONGO DO TEXTO.
 Quer saber mais?

Como elaborar proposta de

intervenção para o problema
abordado, respeitando os
direitos humanos?
Elaborar proposta de intervenção para
o problema abordado, respeitando os
direitos humanos
É o quinto aspecto a ser avaliado no seu texto, a apresentação
de uma proposta de intervenção para o problema abordado.

A redação, além de apresentar uma tese sobre o tema, apoiado

em argumentos consistentes, precisará oferecer uma proposta de
intervenção social.

A proposta, a solução para o problema, deve contemplar cada

ponto abordado na argumentação. Assim, a proposta deve
manter um vínculo direto com a tese desenvolvida no texto e
manter coerência com os argumentos utilizados, já que expressa
a sua visão, como autor, das possíveis soluções para a questão
discutida.
Elaborar proposta de intervenção para
o problema abordado, respeitando os
direitos humanos
A proposta de intervenção precisa ser detalhada de modo a
permitir ao leitor o julgamento sobre sua exequibilidade; deve
conter, portanto, a exposição da proposta e o detalhamento dos
meios para realizá-la.

A proposta deve refletir os conhecimentos de mundo do aluno e a

coerência será um dos aspectos decisivos no processo de
avaliação.

Além disso, é necessário que se respeite os direitos humanos, que

não rompa com valores como cidadania, liberdade, solidariedade
e diversidade cultural.
Elaborar proposta de intervenção para
o problema abordado, respeitando os
direitos humanos
Evitar propostas vagas, gerais;

Buscar propostas mais concretas, específicas, consistentes com o

desenvolvimento das ideias apresentadas.

Antes de elaborar a proposta, procurar responder às seguintes

perguntas:

O que é possível fazer?

A proposta pretendida é viável?
 Quer saber mais?

A proposta de intervenção:
solução
ou
problema na redação?
A proposta de intervenção são prováveis e
possíveis soluções para a problemática
apresentada no tema e discutida no texto. Ela
deve aparecer na conclusão, como um
fechamento para a discussão, onde o candidato
mostra que consegue enxergar uma resposta
para o problema trabalhado.

Nesse momento, sua preocupação não deve ser

em criar soluções utópicas, panfletárias ou
inviáveis. É importante que se tenha
conhecimento do tema e do contexto para se
pensar de forma prática nas medidas existentes
e no que pode ser feito e aplicado na
sociedade.
Lembre-se, praticamente todas as medidas
apresentadas não serão originais e nem
erradicará o problema discutido, devido à
complexidade da situação, mas apontará um
caminho para a diminuição do problema,
indicando a aplicabilidade e o efeito da
proposta.

A dissertação argumentativa precisa sempre ser

objetiva. Para isso, é bem visto que se apresente
soluções – a curto e/ou longo prazo – envolvendo
diferentes agentes transformadores, como o
Governo, as ONGs, a Mídia, o Indivíduo, a
Família, a Escola e a Sociedade.
 COMPETÊNCIA V
é
Parágrafo Tradicional
+
Proposta de Intervenção completa
 OS ELEMENTOS DA
PROPOSTA DE INTERVENÇÃO
 MANEIRA E RECURSOS
ATOR SOCIAL MODO
AGENTE [COMO SE EXECUTA?]
[QUEM EXECUTA?] MEIO [POR MEIO DO QUÊ?]

AÇÃO
MEDIDA
APRESENTADA
[O QUE SERÁ FEITO?]
ACRÉSCIMO DE
RESULTADOS INFORMAÇÕES AOS
EFEITO DETALHAMENTO

[PARA QUÊ?] ELEMENTOS

OS AGENTES DE ATUAÇÃO
ESPECIFICAÇÕES
Governo: Legislativo, Executivo, Judiciário,
Ministérios, Secretarias
ONG: OMS, ONU, UNICEF, WWF, Greenpeace,
Anistia Internacional
Mídia: Rádio, Televisão, Redes Sociais e seus
responsáveis diretos
Iniciativa Privada: Empresas e Fábricas
Indivíduo*
Família*
Ensino: Educação Infantil, Ensino Fundamental,
Ensino Médio, Graduação
Sociedade*
*AGENTES SECUNDÁRIOS: São agentes ideais para serem utilizados em conjunto com outros mais importantes.
Descrição dos níveis
da Competência V

Como a competência é
pontuada na sua redação?
A GRADE DE CORREÇÃO
 000 040 080
Ausência de proposta Tangenciamento do tema 2 elementos válidos

OU

OU
Estruturas condicionais

Apenas elemento(s) com 2 ou mais
Proposta de intervenção que nulo(s) elementos válidos não
desrespeita os direitos
devem ultrapassar este
humanos OU nível

OU 1 elemento válido

Proposta de intervenção
não relacionada sequer
ao assunto

120 160 200

3 4 5
Elementos Elementos Elementos
Válidos Válidos Válidos
PASSO A PASSO RUMO À NOTA MÁXIMA
NA COMPETÊNCIA V

1 ENCERRAR O PROJETO DE TEXTO RETOMANDO A TESE;

2 USAR DE FORMA ESTRATÉGICA OS ELEMENTOS DA

PROPOSTA DE INTERVENÇÃO:
AÇÃO + AGENTE + MODO\MEIO + EFEITO + DETALHAMENTO
PASSO A PASSO RUMO À NOTA MÁXIMA
NA COMPETÊNCIA V

PARA RECONHECER A PROPOSTA DE INTERVENÇÃO NO

TEXTO, PRECISAMOS, IDENTIFICAR ESTRUTURAS QUE
EXPLICITAM UM CLARO DESEJO DO PARTICIPANTE DE
INDICAR UMA INICIATIVA QUE INTERFIRA NO PROBLEMA EM
QUESTÃO.
PASSO A PASSO RUMO À NOTA MÁXIMA
NA COMPETÊNCIA V

É PRECISO FICAR ATENTO A CERTAS ESTRUTURAS

LINGUÍSTICAS QUE EVIDENCIAM O CARÁTER
INTERVENTIVO, QUE MANIFESTAM DESEJO DE INTERVIR EM
UMA DADA SITUAÇÃO A FIM DE MODIFICÁ-LA.
PASSO A PASSO RUMO À NOTA MÁXIMA
NA COMPETÊNCIA V

É ESSE O CASO, POR EXEMPLO, DO VERBO MODALIZADOR

“DEVER” OU, AINDA, DE ALGUMAS CONSTRUÇÕES COM O
VERBO “SER” + ADJETIVO, COMO “É NECESSÁRIO”, “É
PRECISO”, “É IMPORTANTE”...
Exemplos
A seguir, exemplos que correspondem aos
níveis da Competência V

ENEM 2020: O estigma associado às

doenças mentais na sociedade
brasileira
Exemplo 1
Exemplo 2
Exemplo 3
Exemplo 4
Exemplo 5
Exemplo 6
Exemplo 7
Exemplo 8
Exemplo 9
Exemplo 10
 Comunicação Redação
Referências em prosa Inquieta
moderna
Bibliográficas Othon M. Gustavo
Garcia Bernardo
 Professor
RED JOSÉ ALEXANDRE

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Coesão
Textual