UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO

CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES

INSTITUTO DE APLICAÇÃO FERNANDO RODRIGUES DA SILVEIRA
DEPARTAMENTO DE ENSINO FUNDAMENTAL
PESQUISA: OS SENTIDOS DE FUTURO NAS VOZES DISCENTES: UM
ESTUDO SOBRE A RELAÇÃO DOS JOVENS-ESTUDANTES COM A
ESCOLA PÚBLICA
ORIENTADOR: LUÍS PAULO CRUZ BORGES
BOLSISTA: Nicholas Gabriel Cardoso Pinto

MAPA CONCEITUAL

Neste documento você deve fazer mapas conceituais sobre JUVENTUDE(s) a partir de significativas
publicações na área. Tentaremos ainda trazer à luz os pressupostos teórico-metodológicos utilizados pelos
autores, teorias e ideias que orientaram esses estudos, assim como as categorias mais utilizadas em suas
análises, essas serão destacadas de seus contextos somente por razões didáticas para nos orientar em nossos
estudos e projeto de pesquisa.

REFERÊNCIA DO TEXTO (ABNT): SPOSITO, MARÍLIA PONTES, ALMEIDA, ELMIR DE e

TARÁBOLA, FELIPE DE SOUZA. Jovens do Ensino Médio e participação na esfera escolar: um estudo
transnacional. Estudos Avançados [online]. 2020, v. 34, n. 99 [Acessado 14 Setembro 2022], pp. 313-332.

JUVENTUDE(S) METODOLOGIA REFERENCIAL TEÓRICO

(Qual o conceito?)
“A partir de um guia comum de
temas, estimulou-se os estudantes
a dialogarem e refletirem sobre:i)
a participação nas instituições
educativas; ii) as práticas
participativas configuradas no
entorno social; iii) as redes
sociais e os canais tecnológicos;
iv) a participação na transição da
infância para a entrada na
juventude; v) as representações
que formularam sobre problemas
sociais atuais.”
(Como foi realizada a pesquisa? (Conceitos e autores utilizados no texto)
"...optamos por privilegiar “o problema da educação no mundo
neste artigo a análise das moderno está no fato de, por sua
contribuições dos jovens natureza, não poder esta abrir mão
estudantes relativas ao nem da autoridade, nem da tradição,
tema da participação nas e ser obrigada, apesar disso, a
instituições educativas." caminhar em um mundo que não é
(pag. 5). estruturado nem pela autoridade
nem tampouco mantido coeso pela
tradição”.
Método lógico. (ARENDT, HANNAH,2006, p.91).
Análise de
conversação/interação.
 Jovens, de 15 a 19 anos, de diversas
camadas sociais, de diversas camadas
socais, de escolas públicas e privadas,
em sua maioria moradores das
cidades de Madri, Barcelona, Cidade
do México, Oaxaca, Buenos Aires,
São Paulo-capital, Santo André,
Sorocaba e Ribeirão Preto.
“Trata-se, enfim, de um
aspecto da dimensão mais ampla
da transformação das relações
de poder entre adolescentes e
adultos, de uma dimensão do
processo de democratização
tendencial das relações sociais
entre as gerações”
(MARTUCCELLI, 2016, p.164).

“[...] faz referência ao

‘poder’ que tem uma pessoa ou
um coletivo sobre o controle de
sua existência, assim como o
processo de aprendizagem para
conquistá-lo. Essa noção
destaca a questão da
emancipação das pessoas e dos
grupos, bem como da
transformação social, para além
da adaptabilidade das pessoas a
estruturas sociais como elas
são”
(GALVÃO,2019, p.26).