CENTRO UNIVERSITÁRIO METODISTA - IPA Disciplina de Extensão Universitária

Profª Dra. Rosa E. Ramirez

PROGRAMA DE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA

ESCOLA MUNICIPAL MANÉ GARRINCHA

GINARTDANCE

PROJETO: Saúde social e cultural.

ELABORADO PELA ALUNA:

Alexsandra Jegorschki Leal (Educação Física)

PARTICIPARAM DESTA ATIVIDADE OS ALUNOS:

Alexsandra Jegorschki Leal (Educação Física)
Anne Elis Cardozo (Enfermagem)
Baltazar Arruda Mariano Neto (Educação Fisica)
Lygia Blaya (Educação Física)
Yasmin Silveira da Luz (Educação Física)

Diário de bordo:

14/09/2022

Terceira visita na escola. Nos encaminhamos novamente para a sala de áudio e

vídeo, no terceiro andar. Dessa vez ficamos com os dois quintos anos, A e B, que, se-
gundo as professoras, são atualmente as turmas que mais estão precisando de atividades
para reduzir a ansiedade. Fizemos a mesma sequência de apresentações da última aula:
nos apresentamos, os 6 acadêmicos do IPA, e pedimos para cada aluno falar seu nome e
se gosta ou não de dança.

Seguimos o mesmo plano de aula do último encontro na escola, que fizemos

com o sexto ano, agora com os dois quintos anos. Aquecimento, demonstrado pelo nos-
so grupo e seguido por todos os alunos, com uma música para ir ambientando a turma
com a dança. O colega Mariano foi quem, novamente conduziu o ensino dos passos co-
reográficos e da coreografia como um todo, os demais colegas e eu ficamos fazendo a
assistência dos alunos, e fazendo a coreografia junto com eles. Durante a aula observa-
mos aspectos individuais de mobilidade, equilíbrio, disposição, inibição, colaboração
dos alunos. Como eram mais alunos nessa aula do que na última, o Mariano adaptou
alguns passos da coreografia para que fossem feitos em duplas. Depois também foi pro-
posto para as turmas se separarem uma turma permaneceu em pé, e a outra turma sentou
nas cadeiras que estavam dispostas ao redor da sala. A turma A apresentou a coreografia
para a turma B, e depois a turma B apresentou a coreografia para a turma A. Depois da

 coreografia passamos um alongamento, para que os alunos pudessem voltar a calma.

Sentados nas cadeiras, em um grande círculo, a Anne conversou um pouco com
eles sobre a importância de se exercitar e de comer a merenda que a escola oferece. Ex-
plicamos pra eles sobre os batimentos cardíacos, e de como o exercício era capaz de
acelerar eles, e o alongamento e a respiração mais tranquila poderiam faze-los diminuir
e voltar a calma. Depois a Anne começou um exercício de auscultar os batimentos car-
díacos, onde um aluno autuava os batimentos do colega, com auxílio de um estetoscó-
pio, que íamos limpando com álcool gel 70% a cada novo aluno que participava. Não
tivemos tempo de que todos participassem dessa atividade, então combinamos que na
próxima aula aqueles que não conseguiram tempo para fazer hoje, fariam primeiro.

Novamente os alunos foram bastante participativos, poucos desistiram ou se re-

cusaram a fazer a coreografia, então consideramos muito positivo o resultado da aula.
Entregamos o nosso questionário (mesmo questionário anexado ao nosso projeto) para
os alunos responderem e combinamos de eles entregarem para o professor que ficaria
responsável de nos devolver na nossa próxima atividade na escola.

Novamente todos os colegas foram muito atenciosos com os alunos, e tivemos

uma troca bem positiva, do meu ponto de vista. Foram turmas bem agitadas estas de
hoje, porém não tivemos nenhum tipo de problema com os alunos, todos foram respei-
tosos e amigáveis conosco. Fizemos registros em vídeos e fotos.