Apresentaçâo Da Uc

13/11/2022
CURSO DE MESTRADO
Ensino da Educação Física nos Ensinos Básico e
Secundário (2.º Ciclo)
Apresentação da Unidade Curricular 2022/2023
Didática dos Desportos I – Jogos de Raquete
PROF. PAULO PEREIRA

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D011075@umaia.pt
Jogos de Raquete
Organização da UC e Avaliação
A avaliação dos alunos será:

 20% Atitude
 30% Intervenção Prática
 50% Portefólio do Grupo
A Avaliação da Atitude é composta por: assiduidade e participação e motivação:
15h/aulas, chamada no final da aula, em que são dadas as seguintes classificações:
 2,8 valores: aluno com participação prática muito positiva na aula
 1 valor: aluno presente, mas que não realiza aula prática
 0 valores: não esteve presente
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Jogos de Raquete
 20% Atitude
A avaliação da Intervenção Prática:
 Capacidade Inovação nos materiais e propostas de momentos de aprendizagem.

 Capacidade de justificação e reflexão fundamentada das propostas de momentos de aprendizagem
apresentadas;
 Capacidade de implementação das propostas de momentos de aprendizagem fornecidas na aula
 Capacidade de resolução de problemas face à diversidade de condições da escola, níveis e aprendizagem
e variantes nos exercícios
 Cada aluno deverá intervir individualmente na aula no mínimo 08/10´.

 Plano de Aula, para uma aula de 30 ´ e outro plano para 15/20´; OBRIGATÓRIO a sua entrega dois dias
antes da apresentação via email para - d011075@umaia.pt
 Todo o Planeamento para 12 aulas /6 badminton + 6 de ténis) para o ciclo que vão lecionar, com
respetiva justificação da mesma; Entregar no Inicio da lecionação da 1ª Aula
 Reflexão individual(de cada um dos 3/4 elementos do grupos sobre a aula lecionada; Entregar via email
até as 23:59h de Quarta Feira seguinte a aula. Fundamentação da reflexão é valorizada.
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O ficheiro deve estar identificado com o nome do aluno turma e grupo ao qual se refere.
Jogos de Raquete

 20% Atitude
A avaliação do Portefólio de Grupo

 Data para entrega do Portefólio até às 23:59h Data de entrega 17 de Janeiro 2023 .
 Entrega via email Prof. Paulo Pereira (D011075@umaia.pt) em ficheiro pdf identificado com o
numero do grupo e respetiva turma.
 Utilização da Capa existente no portal para o efeito;
 Tipo de Letra “Calibri”, Tamanho 10/12, espaçamento 1,5 máx;
Devem constar no Portefólio os seguintes temas:
 Plano de conteúdos e seu desenvolvimento para as 6 aulas de badminton e 6 aulas de ténis;

 Justificação do Planeamento;
 Grelhas de avaliação das habilidades lecionadas;
 Progressão Pedagógica de 4 a 5 exercícios de cada elemento abordado nas aulas lecionadas;
 Reflexão crítica individual (de todos os intervenientes do grupo);
 Reflexão critica conjunta e as alterações realizadas após a aplicação prática da aula. 4
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Jogos de Raquete
Planeamento da Unidade a Ensinar
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM.
Planear objetivos concretos nos três domínios de aprendizagem.

Metas que os alunos devem atingir no final da unidade
a. Motor
b. Cognitivo
c. Socio-afetivo
DESENHO DO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM.
Definir a extensão, sequência e profundidade do conteúdo, assim como também

as tarefas de aprendizagem e papel dos professores:
Jogos de Raquete
PLANO DE AVALIAÇÃO. (inicial e final)
Planeamento da avaliação a realizar ao longo da unidade.

a. Definir o tipo de avaliação (contínua ou pontual)
b. Definir o momento das modalidades de avaliação e quais as tarefas a realizar.
c. Definir explicitação da avaliação (formal, informal, instrumentos a utilizar,
etc.)
d. Definir os conteúdos de avaliação para cada um dos momentos. Necessidade
de alinhamento entre o ensinado e o avaliado
CRIAÇÃO DA GRELHA DE AVALIAÇÃO INICIAL E FINAL
TENHO DE SABER PARA ONDE VOU
OBJETIVOS BEM DEFINIDOS EM FUNÇÃO DE TODAS AS

HABILIDADES MOTORAS BEM COMO OS ASPETOS
COGNITIVOS E SOCIO-AFETIVOS 6
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Jogos de Raquete
GRELHA DE AVALIAÇÃO (exemplo)

Aluno Habilidade 1 Habilidade 2
Av. Inicial Av. Final Av. Inicial Av. Final
C1 C2 C3 C1 C2 C3 C1 C2 C3 C1 C2 C3
Aluno Serviço Longo Clear

Av. Inicial Av. Final Av. Inicial Av. Final
Coloca-se perpendicular a
Coloca-se perpendicular a
Contacta o volante acima
Contacta o volante acima

rede (posição de trofeu)
rede (posição de trofeu)

Bate volante abaixo da
Bate volante abaixo da

Envia o volante para a
Envia o volante para a
trajetória ascendente
trajetória ascendente
Envia o voante com
Envia o voante com

Coloca-se de lado
Coloca-se de lado
zona correta
zona correta
da cabeça
da cabeça
cintura
cintura
Podemos dividir em duas grelhas, avaliação Inicial e avaliação Final

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O numero de Habilidades a avaliar deve ter em conta os planos de ensino para os ciclos definidos
Jogos de Raquete
Como organizar o planeamento

Organizar todo o nosso planeamento baseado numa grelha de conteúdos abordar.
Cada aula tem definindo quais os objetivos atingir e as estratégias a implementar na aula.
Como vamos avaliar o progresso e desenvolvimento dos alunos.
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Jogos de Raquete
Exemplo de planeamento de objetivos para badminton (ciclo e ano não específico)
Motor (Saber fazer):

Realizar no jogo e em exercícios critério, as técnicas de: Serviço; Batimento
“Clear” à frente do corpo; Batimento “Lob”.
Utilizar os diferentes tipos de pegas de raquete.
Executar corretamente o Remate.
Cognitivo (Saber)
Conhecer o objetivo do jogo, a função e o modo geral de execução das ações técnico-
táticas.
Conhecer as regras fundamentais do jogo de singulares.
Sócio-Afetivos (Saber ser):
Cooperar com os colegas e professores quer em exercícios quer em jogo.

Aceitar as decisões dos árbitros, respeitar os adversários e não pôr em risco a integridade
física dos colegas.
Colaborar na arrumação e preservação do material.
Trazer o material indispensável para a aula.
Ser capaz de desenvolver a autonomia, a iniciativa e a perseverança;
ser capaz de avaliar o próprio trabalho (auto-avaliação) e o trabalho dos colegas (hetero-
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avaliação).
Jogos de Raquete
Plano de aula
Deve ser composto por:
 Objetivos gerais da aula

 Objetivos específicos (relativos a cada exercício)
 Descrição da tarefa (e/ou esquema)
 Critérios de êxito (podem ser qualitativos ou quantitativos)
 Palavras chave
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Jogos de Raquete
Exemplo de Plano de aula
Deve também conter cabeçalho onde indicamos:

turma, ano, nº de alunos, material, OBJETIVO GERAL, outras informações relevantes.
Parte da Objetivo específico Exercício Critério de Palavra
aula êxito Chave
Inicial
Fundamental Trabalhar a posição de 1x1 frente a frente, (qualitativos) -Aponta para o
preparação (posição de alunos trocam -Corpo volante
trofeu) volante entre si perpendicular a -Raquete para
realizando o clear rede cima
-Braço livre -coloca-te de
aponta para lado
volante
-braço da
raquete
armado
(quantitativos)
- 10 trocas de
volante
Final
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Jogos de Raquete
Consultar documentação no portal na pasta de cada turma.
Toda a documentação está na pagina do docente da UC

disponibilizada nos documentos públicos.
Material de Apoio
Disponível no portal na página pessoal do docente, dentro dos documentos públicos.
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Jogos de Raquete
Ensino do Badminton
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Jogos de Raquete
Ensino do Badminton
Posição fundamental
Esta posição, também denominada de posição básica, coloca o jogador numa posição de espera dinâmica
que lhe permite entrar em acção em qualquer instante e deslocar-se para qualquer posição do campo
- Perna do lado da raqueta ligeiramente à frente;

- Pés à largura dos ombros (com um pé ligeiramente à frente do outro e
ambos os ombros ligeiramente avançados);
- Peso do corpo igualmente distribuído pelos dois pés;
- Pés, joelhos e anca ligeiramente fletidos;
- Braços elevados e semi-fletidos;
- Cotovelos à frente do corpo;
- Raqueta ao nível do peito apontando para a frente;
- Olhar dirigido em frente.
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Jogos de Raquete
Ensino do Badminton
Tipos de batimentos área de impacto
Classifica os batimentos segundo a área em que o volante contacta com a raquete,

em relação ao corpo do executante. Assim consideramos os batimentos em pancadas
executadas: Acima da cabeça; Ao lado do corpo; Abaixo da cintura.
Dentro da área por cima da cabeça podemos considerar ainda uma subdivisão, ou
seja, os batimentos "à volta da cabeça", que são os batimentos “de direita”
executados do lado esquerdo do nosso corpo (em basculação).
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Jogos de Raquete
Ensino do Badminton
Pegas da Raquete - Universal
Determinantes Técnicas
- Esta pega é utilizada em todos os tipos de batimentos é uma pega utilizada na iniciação;
- Começamos por segurar com a mão esquerda, na cana da raquete, ficando as cordas
perpendiculares ao solo;
- A mão direita envolve o cabo da raquete como se estivéssemos a cumprimentar alguém;
- O polegar e o indicador formam um “V” sobre o bordo superior do punho da raquete.
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Jogos de Raquete
Ensino do Badminton
Pegas da Raquete - Direita

- Imaginar que se esta a cumprimentar uma pessoa:

- Colocando a cabeça da raquete de perfil, para a frente e para baixo, segundo um linha de
prolongamento do braço, os dedos envolvem o cabo da raquete sobre a diagonal, com o indicador
por baixo e com polegar de lado;
- A face que fica no cimo do cabo da raquete, deverá estar a meio do ângulo formado pelos dos dedos
indicador e polegar..
Pegas da Raquete - Esquerda

- Pegue na raquete como se descreve na pega de direita, rode a raquete ligeiramente
para fora sobre o dedo indicador, ficamos então com uma das faces mais largas do
cabo da raquete virado para cima, em que sobre essa face colocamos o polegar.
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Jogos de Raquete
Ensino do Badminton
Serviço Curto
Componentes críticas:
 Coloca-se de lado e voltado diagonalmente para o adversário.

 Colocar o pé esquerdo à frente (jogadores destros).
 Apoiar ligeiramente o peso do corpo sobre o pé da retaguarda.
 Segurar o volante entre o polegar e o indicador, com o braço flectido.
 Bater o volante com um movimento contínuo da raquete.
 Bloquear o pulso no final do batimento.
 Imprimir ao volante uma trajectória baixa e tensa de forma a passar junto à rede e a cair perto desta no
campo do adversário.
Erros mais comuns:
 Batimento com a raquete acima da cintura.

 Membro superior em flexão.
 Trajectória alta.
 Colocação incorrecta dos pés. 18
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Jogos de Raquete
Ensino do Badminton
Serviço Longo
 Coloca-se de lado, com o ombro e pé esquerdo voltados diagonalmente para o adversário.

 Colocar o pé esquerdo à frente, com o peso do corpo sobre a perna da retaguarda (jogadores destros).
Segurar o volante entre o polegar e o indicador, com o braço estendido à altura do ombro.
 Acelerar o movimento de trás para a frente e debaixo para cima, batendo o volante com um movimento
de chicotada.
 Imprimir ao volante uma trajectória alta e profunda de modo que este caia perto da linha final do campo
do adversário.
Erros mais comuns:
 Batimento com a raquete acima da cintura.

 Membro superior em flexão.
 Paragem do braço batedor após o batimento.
 Colocação incorrecta dos pés.
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Jogos de Raquete
Ensino do Badminton
Clear
 Rodar os ombros e as pernas.

 Flectir o braço que tem a raquete com a mão ao nível da nuca.
 Bater de modo explosivo, por cima e à frente da cabeça, com extensão final do braço.
Bloquear o pulso e a rotação do tronco no momento final do batimento.
 Imprimir ao volante uma trajectória alta e longa de modo que caia perto da linha final do campo
adversário.
Erros mais comuns:
 Não existir rotação dos ombros e pernas.

 Inexistência do armar o braço batedor.
 Batimento atrás da cabeça.
 Braço batedor flexionado.
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Jogos de Raquete
Ensino do Badminton
Lob
 Colocar o pé direito à frente (jogador destro)

 Bater de modo explosivo, à frente do corpo e abaixo da cintura.
 Movimento de chicotada ao nível do pulso.
 Imprimir ao volante uma trajectória ascendente, alta e profunda, de modo que caia perto da linha final do
campo adversário.
Erros mais comuns:
 Colocação do pé da mão livre à frente.

 Batimento acima da cintura.
 Braço batedor flectido.
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Jogos de Raquete
Ensino do Badminton
Drive Direita e Esquerda
 Colocar o pé direito à frente (jogador destro)

 Bater ao lado do corpo, plano e rápido.
 Colocar a cabeça da raquete paralela à rede e no momento do batimento efectuar um movimento
explosivo.
 Imprimir ao volante uma trajectória tensa e rápida, dirigindo-o para o corpo do adversário ou para um
espaço momentaneamente desprotegido.
Erros mais comuns:
 Colocação do pé da mão livre à frente.

 movimento pouco rápido com trajectória do volante pouco tensa.
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Jogos de Raquete
Ensino do Badminton
Amortie
 Rodar os ombros e a cintura.

 Bater por cima e à frente da cabeça.
 Estender o braço acompanhado de uma desaceleração no final do movimento.
 Imprimir ao volante uma trajectória descendente e lenta, de modo que o volante caia próximo da rede do
campo adversário.
Erros mais comuns:
 Braço batedor flectido.

 Não armar o braço.
 Bater ao lado do corpo.
 Trajectória alta e queda do volante longe da rede.
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Jogos de Raquete
Ensino do Badminton
Remate “Smash”
 Rodar os ombros e a cintura.

 Flectir o braço da raquete, cotovelo voltado para cima e para afrente, mão ao nível da cabeça.
 Bater o volante de forma explosiva, por cima e à frente da cabeça, com extensão final do braço e
acentuada flexão do pulso
 Imprimir ao volante uma trajectória descendente e rápida, de modo que este caia no campo adversário
com o máximo de velocidade possível.
Erros mais comuns:
 Inexistência da rotação dos ombros e cintura.

 Não armar o braço batedor.
 Batimento atrás da cabeça.
 Flexão do pulso pouco acentuada.
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Jogos de Raquete
Ensino do Badminton
Resumo
dos batimentos
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Jogos de Raquete
Ensino do Badminton - Exemplos de exercícios para treino da técnica

Relação corpo / volante
O volante pingo de chuva:
Cada aluno tem um volante que atira ao ar, deixando-o cair na zona do corpo que o professor definir
previamente
O volante pingo de chuva II:
Dois a dois com um volante, um atira ao outro, indicando a parte do corpo com que este deve receber o
volante
O volante rebuçado:
Dois a dois, colocados frente a frente, atiram o volante um para o outro:

a) Por cima da cabeça; b) entre o ombro e a cintura; c) abaixo da cintura
O volante deve ser sempre apanhado e lançado alternadamente com a mão esquerda e com a mão
direita.
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Jogos de Raquete

Relação corpo / volante
O volante perseguidor:
Um aluno vai-se deslocando para diferentes locais dentro do alcance do seu colega. O aluno que tem o
volante vai tentar passá-lo para o colega que se desloca. Desta forma pretende-se que o aluno adquira a
percepção da localização do outro aluno, bem como da força necessária para que o volante lá chegue.
O volante mosca I:
Dois alunos frente a frente, um atira o volante, com a mão, para todo o espaço que rodeia o corpo do seu
colega e este, por sua vez, tenta acertar-lhe com a raquete. O lançador deve correr para apanhar o
volante após ter sido batido, antes deste atingir o solo.
O volante mosca II:
Idêntico ao anterior, só que desta vez o aluno que tem a raquete terá de acertar no volante, ora com a
frente da raquete, ora com as costas da mesma.
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Jogos de Raquete

Pegas da raquete
Jogo do espelho:
Os alunos, de frente para o professor, procuram imitar as pegas que são feitas pelo professor.
Jogo da adivinha:
Grupos de dois, frente a frente, um faz uma pega e o colega adivinha o nome. A seguir trocam.
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Jogos de Raquete

Sensibilização ao volante e à raquete
O exterminador:
Cada aluno com um volante e uma raquete, faz ressaltar o volante na raquete o número de vezes que o
professor disser, agarrando o volante com a outra mão no final. Quem deixar cair o volante é eliminado
Jogo dos toques:
Cada aluno com um volante e uma raquete, faz ressaltar o volante na raquete. Este utiliza as duas faces
da mesma, primeiro de um lado, depois do outro e por fim alternando de lado a cada batimento,
variando também a altura do ressalto e mantendo o volante controlado
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Jogos de Raquete

Manipulação da raquete
A ponte:
Cada aluno com um volante e uma raquete, realiza batimentos da esquerda para a direita e vice-versa,
de forma a fazer passar o volante em arco sobre a cabeça. Os batimentos do lado direito devem ser feitos
com a pega de direita e os do lado esquerdo com a pega de esquerda.
Enrolar o volante:
Cada aluno com um volante e uma raquete, realiza toques baixos, fazendo um movimento de cortar o
volante, isto é, no momento do impacto desloca a raquete para a esquerda ou para a direita de forma a
que o volante enrole. Os batimentos devem ser realizados com ambas as faces da raquete.
Jogo do vai e vem:
Cada aluno com uma raquete e os dois apenas com um volante, procuram verificar qual deles consegue
lançar o volante mais alto. Os alunos devem procurar realizar batimentos com os vários tipos de pegas
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Jogos de Raquete

Passe vertical:
Vários alunos, em círculo, com um aluno ao centro em posse do volante.

O jogador do centro faz um batimento vertical e chama um companheiro que corre para o centro do
círculo e realiza um batimento idêntico, e assim por diante.
Volante ao muro:
Os alunos dois a dois de frente a um muro (que deve ser liso), vão batendo o volante alternadamente
contra o mesmo.
Olé:
Dois alunos frente a frente, dão toques à esquerda e à direita:
a) Por baixo das pernas;
b) Por trás das costas;
c) De costas;
d) Amortecendo o volante depois de o lançar ao ar
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Jogos de Raquete

A máquina de escrever:
Os alunos colocados frente a frente e afastados entre 4 a 6 metros, vão fazendo batimentos rápidos
acima da cabeça, obrigando o volante a ter uma trajectória rectilínea, ao mesmo tempo que se deslocam
lateralmente com as pernas semi-flectidas.
Este exercício proporciona aos alunos a oportunidade de realizar batimentos rápidos (tipo de devolução
de serviço, ataque à rede e defesas altas de remates).
Jogo do harmónio:
Os alunos, em grupos de dois, colocados frente a frente e afastados uma distância que lhes permita
trocar o volante entre si, realizam batimentos:
a) Abaixo da cintura;
b) Acima da cabeça
c) À direita e à esquerda
De seguida vão-se aproximando e afastando tentando não deixar cair o volante
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Jogos de Raquete

O túnel:
Os alunos colocam-se lado a lado, a uma distância de 6 a 9 metros. Vão

correndo lentamente para a frente fazendo batimentos altos entre si. Ao
chegarem ao fundo do pavilhão, aproximam-se um do outro e realizam
batimentos baixos e curtos entre si, invertendo o sentido do
deslocamento.
Quem faz o percurso do lado direito faz batimentos com a pega de direita
e quem faz o percurso do lado esquerdo, faz batimentos com a pega de
esquerda
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Jogos de Raquete

Badminténis:
Em situação de Jogo (1x1). O volante tem de passar por cima da rede e ressaltar no solo, antes de ser
batido de novo
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Jogos de Raquete

Bombardeio de equipas:
Em situação de Jogo (2x2). Cada equipa na sua metade do campo, um cesto de papeis e um círculo à sua
volta. Ambas as equipas devem tentar meter os volantes no cesto contrário.
Não se pode defender dentro do círculo marcado à volta de cada cesto.
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Jogos de Raquete

Voleibadminton:
Em situação de Jogo (2x2), cada equipa pode dar 3 toques no volante entre si, antes de o enviar para o
campo contrário.
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Jogos de Raquete

Direita e Esquerda
Jogo da carroça:
Inicia-se com uma equipa de 6 jogadores, em fila, no fundo do campo, fora

das linhas. O 1º aluno de cada uma das filas, avança para dentro do campo
e inicia o jogo com um serviço. Imediatamente após o batimento do
serviço, o aluno que o executou corre pela direita e passa para o outro
campo, para o fim dessa coluna. O mesmo se passa com os outros alunos
após realizarem apenas um batimento para qualquer espaço aberto do
outro lado do campo.
Quem falhar, atirar para a rede ou para fora, terá de sair e aguardar pelo
próximo jogo. Quando só restarem 2 jogadores de cada lado, estes farão
um jogo até aos 5 pontos para assim se determinarem os vencedores.
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Jogos de Raquete

Direita e Esquerda
Jogo do professor:
Todos os alunos colocados em fila atrás da linha de fundo. À

indicação do professor, o 1º da fila sobe até ao meio campo e
realiza um gesto técnico de direita, volta ao meio e realiza um
gesto técnico de esquerda, vai apanhar os volantes e volta
para o fim da fila
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Jogos de Raquete

Iniciação ao Jogo
Passa a linha:
Jogo entre dois alunos (1x1), em que não há rede no meio. As outras marcações mantêm-se.
Passa a barreira:
Jogo entre dois alunos (1x1), recorrendo à utilização de bancos suecos como rede.
Passa o muro:
Jogo entre dois alunos (1x1), recorrendo à utilização de um elástico ou de um fio como rede, a uma
altura mais baixa do que a regulamentar.
Passa a rede:
Jogo entre dois alunos (1x1), agora com a rede colocada à altura regulamentar.
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Jogos de Raquete

Serviço
Jogo do serviço:
A turma é dividida em 4 grupos, dois de cada lado da rede, um do lado

direito e outro do lado esquerdo, respectivamente. Na fila de um lado da
rede, os alunos servem duas vezes seguidas e vão para o fim da fila. Do
outro lado da rede os alunos, também colocados em fila, apanham dois
volantes na sua vez e voltam para o fim da sua fila. Quando todos os
alunos de um lado da rede tiverem servido, trocam de funções.
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Jogos de Raquete

Serviço
Jogo do ovo:
Grupos de dois com um volante, um aluno efectua o serviço e o outro recebe com pequenos toques até
conseguir controlar o volante.
Jogo da pontaria:
Cada aluno com uma raquete e um volante. Um aluno serve de modo a colocar o volante na zona pré-
determinada pelo professor
Jogo do volante ao lado oposto:

Grupos de dois com um volante, o aluno que está na situação de receber o serviço, coloca-se junto à
rede ou junto à linha final.
Consoante a posição deste, o colega que serve terá de efectuar o serviço para a zona oposta
Jogo da resposta:
Grupos de dois com um volante, um aluno efectua o serviço e o outro responde, enviando o volante ao
colega para este agarrar.
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Jogos de Raquete

Clear
Jogo dos toques:
Dois alunos frente a frente, com um volante, realizam o Clear consecutivamente entre si, tentando dar o
maior número de toques possível sem deixar cair o volante.
Jogo do toque e foge:
Grupos de dois, com um volante, realizam Clears, indo tocar com a raquete na linha de serviço curto após
cada batimento.
Jogo do professor II:
Todos os alunos colocados em fila atrás da linha de fundo. À indicação do professor, o 1º da fila sobe até
ao meio campo e realiza um Clear no lado direito, volta ao meio e realiza um Clear no lado esquerdo, vai
apanhar os volantes e volta para o fim da fila.
NOTA: Estes exemplos servem ainda para outros gestos técnicos, como o: lob, drive, remate e amorti 42
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Jogos de Raquete

Combinações
Jogo do professor III:
ao meio campo e realiza um Clear no lado direito, volta ao meio e realiza um remate no lado esquerdo,
vai apanhar os volantes e volta para o fim da fila.
ao meio campo e realiza um Drive no lado direito, volta ao meio e realiza um amortie no lado esquerdo,
vai apanhar os volantes e volta para o fim da fila.
ao meio campo e realiza um Lob no lado direito, volta ao meio e realiza um amortie no lado esquerdo, vai
apanhar os volantes e volta para o fim da fila.
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Jogos de Raquete

Situação de Jogo
Volta ao mundo I:
Duas filas de alunos atrás da linha de fundo, uma em cada campo. Iniciam a jogada com um serviço, ora
do lado esquerdo, ora do lado direito, mas sempre na diagonal. Cada aluno realiza o batimento mais
adequado à trajectória do volante, também na diagonal, deslocando-se rapidamente para o final da fila
do outro lado do campo.
Jogo condicionado II:
Em situação de Jogo (1x1), cada jogador tem obrigatoriamente de dar 2 toques no volante, antes de o
enviar para o campo contrário.
Jogo condicionado I:
Em situação de Jogo (2x2), cada equipa tem obrigatoriamente de dar 2 toques no volante entre si, antes
de o enviar para o campo contrário.
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Jogos de Raquete

Situação de Jogo
Jogo condicionado III:
Em situação de Jogo (1x1), Os alunos apenas podem utilizar os gestos de serviço e Lob no decorrer do
jogo.
Jogo condicionado IV:
Em situação de Jogo (1x1), Os alunos podem utilizar todos os gestos, com excepção do remate e Amorti.
Jogo formal (1x1) e (2x2):
Em situação de Jogo o aluno selecciona o gesto mais adequado à situação e à trajectória do volante.
Primeiro em situação de jogo individual e depois em jogo de pares.
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Jogos de Raquete
Ensino do Ténis
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Jogos de Raquete
Ensino do Ténis – A Aula de Ténis
Exigências Técnicas do Ténis
O controlo da bola
Deve ser a prioridade fundamental no ensino do Ténis, devemos quando pensamos os

exercícios dar enfase a consistência e não a competição a fim de conseguirmos um elevado
controlo da bola.
O controlo da bola está dependente dos seguintes : altura, a profundidade, a direcção, a

velocidade ou a rotação da bola (efeito).
A Direcção em que a bola se desloca é determinada por:
 O ângulo da face da raqueta no impacto
 A direcção da bola recebida relativamente à bola enviada.
No Ténis existem quatro direcções básicas para onde uma bola que é batida pode ir:
esquerda, direita, para cima e para baixo
O factor determinante para a direcção é o ângulo horizontal da face da raquete no
momento do impacto, que é afectada por:
 Alterações no ponto de contacto (por ex., bater a bola mais cedo tornará mais fácil cruzar
a bola
 Posicionamento do corpo (mais de frente ou de lado)
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 Alterações na posição do pulso.
Jogos de Raquete
A Profundidade é determinada por:

 A altura da trajectória da bola
 A velocidade da bola (quanto mais rápida for a bola com a mesma altura inicial, maior
profundidade terá).
A Velocidade é primariamente determinada pela velocidade da cabeça da raquete no

momento do impacto, que por sua vez é influenciada por:
 A distância que a raquete viaja antes e durante o impacto;
 A continuidade e velocidade do recuo e do movimento para a frente (forças angulares)
combinado com a transferência de peso para o apoio mais próximo da bola (força linear);
 Coordenação (timming, acertar no centro da raquete, etc.);
 Velocidade da bola recebida;
 Material de que é feita a raquete.
 Material de que é feita e tensão da corda.
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Jogos de Raquete
O efeito altera:
 a rotação da bola na sua trajectória aéria.
 a trajectória aérea da bola.
 o ressalto.
 a trajectória da bola depois do ressalto
O “Top Sipn”– Movimento ascendente da raquete, o qual começa abaixo

do nível da bola e termina acima do ponto de contacto, imprimindo à
bola uma rotação no sentido da sua trajectória;
O “Slice” –Movimento descendente da raquete, o qual começa acima

do nível da bola e termina abaixo do ponto de contacto, imprimindo à
bola uma rotação contrária à sua trajectória;
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Jogos de Raquete
Técnica - como os processos (normalmente práticos) desenvolvidos de forma a dar

resposta a um determinado problema motor específico de uma modalidade
Método Global: O movimento (gesto técnico) é aprendido na sua totalidade (mais indicado
para colocar os alunos rapidamente na situação de jogo).
Método Analítico: O movimento (gesto técnico) é aprendido através da aprendizagem em

separado dos seus elementos constituintes (mais indicado para o aperfeiçoamento de
determinados aspectos).
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13/11/2022
Jogos de Raquete
Ensino do Ténis
Os exercícios definem-se como instrumentos ou tarefas da aula que objectivam o

desenvolvimento das diferentes componentes do rendimento desportivo.
Existem três tipos distintos de exercícios:
-Exercícios gerais: são aqueles que apresentam uma estrutura diferente da competição;
-Exercícios específicos: são os que apresentam elementos da competição mas de uma forma
fraccionada;
- Exercícios de competição, os que possuem o mais elevado grau de semelhança com a

competição nos seus gestos e acções.
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Jogos de Raquete
Ensino do Ténis
Métodos de Organizar os Exercícios numa Aula:
Método de estações que pressupõe a divisão dos alunos em vários grupos, ficando cada
grupo perante um situação distinta, mudando de estação para estação ao sinal de mudança
do professor;
Método da “sombra” onde se coloca um grupo a simular a execução de um determinado

gesto técnico que se encontra ser executado por um colega;
Método “executante-apanha bolas” em que se divide a turma em dois grupos, um executa

ciclicamente o exercício e o outro grupo apanha as bolas.
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Jogos de Raquete
Ensino do Ténis
Fases da aula de Ténis
Introdução à aula
Aquecimento/Avaliação Inicial
Demonstração e explicação da habilidade a abordar
Demonstração do exercício para praticar a habilidade
Execução do exercício/habilidade
Observação e feedback (análise técnica)
Situação de jogo (lúdica)
Revisão da aula e cool down
O que pensar quando planeamos uma aula de Ténis

Número e idade dos alunos
Empenho e expectativas dos alunos
Numero de campos
Existência de parede
Provisão de redes, postes, bolas, raquetes, etc.
Disponibilidade de alvos, marcadores, bancos e outros materiais auxiliares
Duração da lição ou curso
Balneários, bebidas, etc.
Equipamento pessoal - caneta, assobio, bloco de notas, relógio e outros 53
Jogos de Raquete
Ensino do Ténis
A segurança na aula de Ténis
“Assegurar que a aulas sejam seguras é uma das mais importantes responsabilidades de um professor.”
 Colocar os cestos de bolas de forma a que os alunos não tropecem neles ou outros acidentes que possam
acontecer quando estão colocar ou retirar bolas;
 Colocar os canhotos de maneira a evitar que os alunos se atinjam uns aos outros com as raquetas;
 Afastar os alunos uns dos outros sempre que possível, para evitar que os alunos sejam atingidos por bolas
ou raquetas;
 Criar situações em que as bolas sejam regularmente retiradas para que os alunos não as pisem;
 Manter os campos livres de sujidade ou humidade para evitar que as pessoas escorreguem;
 Prestar uma atenção cuidadosa a toda a classe a todo o momento – nunca virar as costas aos elementos da
aula;
 Não abandonar o court / sala de aula durante a duração da aula;
 No momento das demonstrações assegurar que os alunos não pratiquem o movimento para não atingirem
os colegas;
 Saber onde se encontra ou providenciar um telefone para casos de emergência;
54
 Ter um kit de primeiros socorros disponível.
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Jogos de Raquete
Ensino do Ténis
A Demonstração “uma imagem vale mais do que mil palavras”
- Antes de iniciar qualquer demonstração explicar sempre para que situação, esta habilidade ou
pancada é necessária e como pode ser utilizada
- Fazer todas as demonstrações de uma forma lenta
- Utilizar formas clássicas das pancadas nas demonstrações
- Demonstrar o movimento completo antes de o separar em diferentes partes
- Assegurar que todos os alunos vêem claramente a demonstração
- Repetir as demonstrações várias vezes
- Complementar as demonstrações com uma breve explicação verbal da habilidade; utilizar
palavras chave em simultâneo com o movimento
- Quando apropriado, fazer com que as exemplificações simulem situações de jogo
- Deixar que os alunos observem demonstrações em diferentes ângulos
- Aproveitar o facto de poder utilizar os alunos nas demonstrações
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Jogos de Raquete
Ensino do Ténis
A Técnica de Batimentos – As Pegas
Pega Continental
Pega Eastern Direita
Pega Western de Direita
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Jogos de Raquete
Ensino do Ténis
A Técnica de Batimentos – As Pegas (cont.)
Eastern de Esquerda
Weastern de Esquerda
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Jogos de Raquete
Ensino do Ténis
A Técnica de Batimentos – O Serviço
Pega recomendada: Continental.
Fase de preparação
- Posição lateral em relação à rede, com os pés à largura dos ombros;
- Elevação simultânea, em sentidos opostos, dos braços no lançamento da bola
- Flexão das pernas sem perder o equilíbrio.
COMPONENTE CRÍTICA DETERMINANTE: LANÇAMENTO DA BOLA
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13/11/2022
Jogos de Raquete
Ensino do Ténis
A Técnica de Batimentos – O Serviço (Cont.)
Fase de Contacto
- Extensão das pernas e rotação da anca e do ombro mais recuado na direcção da bola;
- Lançamento do braço e da cabeça da raquete na direcção da bola;
- Impacto com o braço estendido, no ponto mais alto possível e ligeiramente à frente do
corpo.
COMPONENTE CRÍTICA DETERMINANTE: ZONA DE IMPACTO COM A BOLA

OLHAR A BOLA
Fase de finalização
- A raquete depois do impacto segue a trajectória da bola, descrevendo um arco que
termina junto da perna contrária
- Recuperação do equilíbrio.
COMPONENTE CRÍTICA DETERMINANTE: REEQUILÍBRIO
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Jogos de Raquete
Ensino do Ténis
A Técnica de Batimentos – A Direita
Pegas recomendadas: Eastern/western de direita.

- Rotação da anca e dos ombros.
- Movimento contínuo e circular da raquete para trás e para baixo;
- Flexão das pernas, com os apoios colocados aproximadamente à largura dos ombros e
mais ou menos perpendiculares/paralelos em relação à rede.
COMPONENTE CRÍTICA DETERMINANTE: ROTAÇÃO DOS OMBROS

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13/11/2022
Jogos de Raquete
Ensino do Ténis
A Técnica de Batimentos – A Direita (Cont.)
Fase de contacto
- Extensão parcial das pernas e rotação da anca e do ombro recuado em direcção à bola;
- Transferência do peso do corpo para o pé mais próximo da bola, aceleração contínua e
ascendente da raquete em direcção à bola;
- Contacto com a bola, bem à frente do corpo e com a raquete paralela à rede
COMPONENTE CRÍTICA DETERMINANTE: CONTACTO COM A BOLA/OLHAR A BOLA
- O segmento braço/raquete deve acompanhar o mais possível a bola, na trajectória
pretendida;
- A raquete termina do lado contrário do corpo (na direcção das costas), com o cotovelo à
altura do ombro e a apontar para a frente.
COMPONENTE CRÍTICA DETERMINANTE: ACOMPANHAMENTO DA BOLA

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Jogos de Raquete
Ensino do Ténis
A Técnica de Batimentos – A Direita (Cont.)
Fase de contacto
- Extensão parcial das pernas e rotação da anca e do ombro recuado em direcção à bola;
- Transferência do peso do corpo para o pé mais próximo da bola, aceleração contínua e
ascendente da raquete em direcção à bola;
- Contacto com a bola, bem à frente do corpo e com a raquete paralela à rede
COMPONENTE CRÍTICA DETERMINANTE: CONTACTO COM A BOLA/OLHAR A BOLA
- O segmento braço/raquete deve acompanhar o mais possível a bola, na trajectória
pretendida;
- A raquete termina do lado contrário do corpo (na direcção das costas), com o cotovelo à
altura do ombro e a apontar para a frente.

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Jogos de Raquete
Ensino do Ténis
A Técnica de Batimentos – A Esquerda a uma Mão
Pega recomendada: Eastern de esquerda.

- Rotação da anca e dos ombros, adquirindo uma posição perpendicular em relação à rede;
- Movimento contínuo e circular da raquete para trás e para baixo, com a ajuda da outra mão;
- Flexão das pernas, com os apoios colocados aproximadamente à largura dos ombros, com o
peso do corpo na perna mais recuada.
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Jogos de Raquete
Ensino do Ténis
A Técnica de Batimentos – A Esquerda a uma Mão (Cont.)
Fase de contacto
- Transferência do peso do corpo para a perna da frente (mais próxima da bola) e
aceleração contínua e ascendente da raquete em direcção à bola;
- Fixar os ombros em posição perpendicular à rede;
- Contacto com a bola à altura da cintura, bem à frente da perna mais avançada e com a
raquete paralela à rede.
COMPONENTE CRÍTICA DETERMINANTE: ZONA DE CONTACTO COM A BOLA
- O segmento braço/raquete deve acompanhar o mais possível a bola na trajectória
pretendida;
- A raquete termina ligeiramente acima da cabeça e paralela à rede.

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13/11/2022
Jogos de Raquete
Ensino do Ténis
A Técnica de Batimentos – A Esquerda Duas Mãos
Pega recomendada: Eastern de direita para a mão esquerda e Eastern ou Continental de

esquerda para a mão direita. As duas mãos têm que estar bem unidas.
- Rotação da anca e dos ombros, adquirindo uma posição perpendicular em relação à rede;
- Movimento contínuo e circular da raquete para trás e para baixo, com as duas mãos na raquete,
bem unidas;
- Flexão das pernas, com os apoios colocados aproximadamente à largura dos ombros, com o
peso do corpo na perna mais recuada.

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Jogos de Raquete
Ensino do Ténis
A Técnica de Batimentos – A Esquerda Duas Mãos (Cont.)
Fase de contacto
- Transferência do peso do corpo para a perna da frente e rotação da anca e ombros em
direcção à bola;
- Aceleração contínua e ascendente da raquete em direcção à bola;
- Contacto com a bola à altura da cintura, à frente do corpo e com a raquete paralela à rede.
- O segmento braço/raquete deve acompanhar o mais possível a bola na trajectória
pretendida;
- A raquete termina do lado contrário do corpo com os braços em volta do pescoço.

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13/11/2022
Jogos de Raquete
Ensino do Ténis
A Técnica de Batimentos – O Volei de Esquerda e Direita
Pega recomendada: Continental
- Ligeira rotação dos ombros, e colocação do peso do corpo na perna recuada;
- Raquete colocada na trajectória da bola e à frente do ombro;
COMPONENTE CRÍTICA DETERMINANTE: PREPARAÇÃO DA RAQUETE
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Jogos de Raquete
Ensino do Ténis
A Técnica de Batimentos – O Volei de Esquerda e Direita (Cont.)
Fase de contacto
- Transferência do peso do corpo para a perna da frente;
- Fixação do ombro contrário e movimento linear do segmento braço/raquete em direcção
à bola;
- Contacto com a bola bem à frente do corpo, o mais perto possível do campo do
adversário (antes da rede) e com o pulso firme.
- Acompanhamento firme e curto;
- Reequilíbrio e cobertura de uma possível devolução.

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13/11/2022
Jogos de Raquete
Ensino do Ténis
A Técnica de Batimentos – O Smash
Pega recomendada: Continental.
- Rotação dos ombros e dos apoios assumindo uma posição perpendicular em relação à
rede, com os dois braços levantados;
- Colocação do corpo debaixo da bola, tentando “espreitá-la por detrás” do braço da frente;
- Pequenos passos de ajustamento permanente, mantendo uma atitude dinâmica e
agressiva;
COMPONENTE CRÍTICA DETERMINANTE: COLOCAÇÃO DO CORPO

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Jogos de Raquete
Ensino do Ténis
A Técnica de Batimentos – O Smash (Cont.)
Fase de contacto
- Fixação do ombro da frente e lançamento da raquete na direcção da bola;
- Contacto com a bola no ponto mais alto possível, com o corpo e o braço em extensão;
- Acompanhamento firme e curto;
- Reequilíbrio e cobertura de uma possível devolução.
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Jogos de Raquete
Ensino do Ténis
Progressões de Ensino
Bola TIP 1 (vermelha)

Campo – 11,00 metros
Raquete – 41 a 48 cm
Idades – 5 a 8, adultos como forma introdutória
Bola TIP 2 (laranja)

Campo – 18,00 metros
Idades – 7 a 11, adultos iniciantes
Bola TIP 3 (verde)

Campo – medidas oficiais
Idades – 8 a 15, adultos iniciantes
71
Jogos de Raquete
Ensino do Ténis
Quando ensinamos devemos ter em atenção quais as ferramentas (batimentos), de que
devemos dotar os nosso alunos para que consigam acompanhar e fazer frente aos desafios das
modalidades.
Com a introdução das diferentes bolas e deferentes tamanhos de campo aparecem desafios
diferentes, aos quais temos que adotar formas de planeamento e ensino diferentes.
72
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13/11/2022
Jogos de Raquete
Ensino do Ténis
No que diz respeito ao lançamento da bola para o aluno devemos utilizar a seguinte
progressão:
-Bola largada com a mão

-Bola lançada com a mão (sem rede)
-Bola lançada com a mão (por cima da rede)
-Lançamento com raqueta
-Lançamento com cesto (simulando movimentação de jogo)
-Controlo com vólei (simulando movimentação de jogo)
-Controlo do fundo (simulando movimentação de jogo)
- Situação de Jogo
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Jogos de Raquete
Ensino do Ténis
Progressões de Ensino – Drive de Direita
Exercício 1
Explicar o Batimento completo exemplificando-o.
Exercício 2
Pedir aos alunos que se coloquem na posição de preparação do
batimento.
Podemos utilizar a expressão “mãos ao ar”.
Exercício 3
Pedir ao aluno que execute o batimento da bola estando perpendicular
a rede, (estar de lado quando executa o batimento), deixando a
raquete seguir atrás da bola.
Exercício 4
Executar o batimento da bola terminando com a raquete no ombro
contrário agarrando-a com a mão livre.
Exercício 5
Executar a totalidade do batimento estando a professor do outro lado
da rede
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Jogos de Raquete
Ensino do Ténis
Progressões de Ensino – Drive de Esquerda
Exercício 1
Exercício 2
Bater na bola agarrando a raquete com as duas mãos e executando o
movimento de forma suave.
(Mão direita segura o fundo da pega da raquete e mão esquerda logo
acima da mão direita).
Exercício 3
Pedir ao aluno que execute o batimento da bola estando perpendicular
a rede. (estar de lado quando executa o batimento)
Exercício 4
Executar o batimento da bola terminando com a raquete no ombro
contrário. (pedir raquete para as costas)
Exercício 5
Executar a totalidade do batimento estando a professor do outro lado da
rede
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Jogos de Raquete
Ensino do Ténis
Progressões de Ensino – Volei
Exercício 1
Exercício 2
Segurando a raquete a sua frente com as duas mãos o aluno
bate na bola estando esta ainda no ar.
Exercício 3
Segurando a raquete só com a mão direita tentar tocar a bola e
parar a raquete.
Exercício 4
Pedir ao aluno que execute o split-step, e em seguida tentar
tocar a bola com esta ainda no ar.
Exercício 5
Pedir ao aluno que execute o split-step, e em seguida Avance a
perna contrária ao lado da bola.
Exercício 6
Pedir ao aluno que execute todo o movimento .
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Jogos de Raquete
Ensino do Ténis
Exercício 1
Progressões de Ensino – Serviço
Exercício 2
O aluno atira a bola ao ar e com o braço em extensão tenta agarrar a
bola no ponto mais alto.
Exercício 3
Com duas bolas o aluno atira a bola do braço esquerdo ao ar e com a
bola da mão direita tenta acertar na 1ª bola quando esta atinge o
ponto mais alto.
Exercício 4
Raquete no chão ao lado do pé esquerdo, o aluno lança a bola com a
mão esquerda ao ar e tenta que esta caia dentro da raquete.
Exercício 5
Com a raquete acima da cabeça o aluno atira a bola ao ar e tenta
acertar com a raquete nesta.
Exercício 6
Com a bola e a raquete a sua frente, o aluno executa o movimento de
afastamento dos dois braços sem lançar a bola e parando a raquete
atrás da cabeça.
Exercício 7
Igual ao anterior só que o aluno lança a bola e tenta acertar com a
raquete na mesma
Exercício 8
Executar o serviço tentando acertar em alvos pré definidos ou no
quadrado de serviço.
77
Jogos de Raquete
Ensino do Ténis
Correcções e Critérios de Êxito
MÁ POSIÇÃO DE ATENÇÃO
-Por o jogador a confirmar a posição de atenção antes do adversário bater a bola
- Durante a aula o treinador pede a posição de atenção e todos se colocam na posição correcta
LEITURA DA TRAJECTÓRIA
- O aluno tem dificuldade em analisar a trajectória da bola
- O treinador demonstra uma variedade de golpes (com diversos efeitos) e o aluno tem que os nomear com
uma palavra-chave que os descreva.
Por ex.
Pancada Palavra-chave
Efeito Top ou slice
Velocidade Lento ou rápido
Direcção Direita ou esquerda
Profundidade Curto ou longo
Altura Alto ou baixo
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Jogos de Raquete
Ensino do Ténis
MUDANÇA DE PEGA
- O aluno tem dificuldade em mudar para a pega correcta para a pancada
-Como no exemplo anterior só que em vez de dizer direita ou esquerda consoante a trajectória da bola o jogador
agora nomeia a pega de esquerda ou de direita
MÁ PREPARAÇÃO
A. Preparação tardia
- Pedir ao aluno para levar a raqueta atrás antes de a bola passar a rede/ressaltar
-Utilizar a palavra-chave virar antes da bola passar a rede
B. Avançar com o cotovelo na esquerda ou manter o braço demasiado afastado na direita

- Colocar uma bola debaixo do sovaco. A bola não deve cair até ao swing
79
Jogos de Raquete
Ensino do Ténis
MÁ PREPARAÇÃO
C. Recuo recto
-Obrigar o aluno a recuar a raqueta passando por cima de outra raqueta que o professor segura à altura da sua
cintura e passar por baixo durante o swing (cima da ponte, baixo da ponte)
D. Demasiado recuo
- O jogador fica perto da linha do fundo. O treinador lança uma série de bolas em sucessão rápida. O jogador é
forçado a encurtar o recuo
MOVIMENTAÇÃO
A. Reacção inicial demasiado lenta

-O jogador diz uma palavra-chave no momento em que o opositor bate a bola, por ex. direita/esquerda ou
alto/baixo; em alternativo o próprio professor pode ditar a palavra-chave para incitar o aluno
B. Não desacelera para bater

-Forçar o jogador a parar no momento da batida (“fotografia”). Isto força o jogador a abrandar
C. Usa passos grandes/não faz ajustes

- Dizer ao jogador para imaginar que está a dançar antes do ressalto da bola
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- Utilizar a imagem de pagar ao aluno por cada passo que dá. Quanto mais passos mais dinheiro
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Jogos de Raquete
Ensino do Ténis
SWING INCORRECTO
A. Swing de baixo para cima incorrecto

-Praticar contra a rede (sem bola). Começar por baixo da rede e subir batendo na tela, finalizando por cima da rede
B. Não segue a linha da bola

-Visualizar uma colina. O recuo é a base da colina, a finalização é o topo da colina
C. Velocidade da raqueta insuficiente

- Começar com a raqueta encostada no chão no final do backswing
PERDA DE CONTROLO DA FACE DA RAQUETA
- Começar o movimento perto do ponto de contacto

-Trabalhar a meio campo (linha de serviço)
MÁ TRANSFERÊNCIA DE PESO
- Pedir ao jogador que termine o movimento apoiado num só pé

- No final do movimento o pé de trás deve ter a sola virada para o fundo (levantar o calcanhar)
- Manter o equilíbrio depois da pancada (demonstra a má transferência de peso)
81
Jogos de Raquete
Ensino do Ténis
MAU EQUILÍBRIO
- Pedir ao jogador para “posar para a fotografia” até a bola bater no outro lado do campo
- Manter a cabeça estável durante a execução da pancada, colocando um boné virado para baixo na cabeça
-Dizer cabeça quieta quando o jogador bate a bola
FINALIZAÇÃO INADEQUADA
- Levar a mão da raqueta para cima do ombro com o cotovelo elevado

- Parar a finalização até a bola ressaltar no outro campo
- Assegurar que o calcanhar de trás está levantado com a sola a apontar para trás
82
41

Apresentaçâo Da Uc

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13/11/2022

Apresentação da Unidade Curricular 2022/2023

Didática dos Desportos I – Jogos de Raquete

PROF. PAULO PEREIRA

A avaliação dos alunos será:

15h/aulas, chamada no final da aula, em que são dadas as seguintes classificações:

 2,8 valores: aluno com participação prática muito positiva na aula

 1 valor: aluno presente, mas que não realiza aula prática

 0 valores: não esteve presente

 Capacidade Inovação nos materiais e propostas de momentos de aprendizagem.

 Cada aluno deverá intervir individualmente na aula no mínimo 08/10´.

A avaliação dos alunos será:

A avaliação do Portefólio de Grupo

Devem constar no Portefólio os seguintes temas:

 Plano de conteúdos e seu desenvolvimento para as 6 aulas de badminton e 6 aulas de ténis;

Planeamento da Unidade a Ensinar

Planear objetivos concretos nos três domínios de aprendizagem.

DESENHO DO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM.

Definir a extensão, sequência e profundidade do conteúdo, assim como também

PLANO DE AVALIAÇÃO. (inicial e final)

Planeamento da avaliação a realizar ao longo da unidade.

CRIAÇÃO DA GRELHA DE AVALIAÇÃO INICIAL E FINAL

TENHO DE SABER PARA ONDE VOU

OBJETIVOS BEM DEFINIDOS EM FUNÇÃO DE TODAS AS

GRELHA DE AVALIAÇÃO (exemplo)

Aluno Serviço Longo Clear

Contacta o volante acima

rede (posição de trofeu)

Bate volante abaixo da

Envia o volante para a

Envia o voante com

Podemos dividir em duas grelhas, avaliação Inicial e avaliação Final

Como organizar o planeamento

Como vamos avaliar o progresso e desenvolvimento dos alunos.

Exemplo de planeamento de objetivos para badminton (ciclo e ano não específico)

Motor (Saber fazer):

Sócio-Afetivos (Saber ser):

Cooperar com os colegas e professores quer em exercícios quer em jogo.

Deve ser composto por:

 Objetivos gerais da aula

Exemplo de Plano de aula

Deve também conter cabeçalho onde indicamos:

Consultar documentação no portal na pasta de cada turma.

Toda a documentação está na pagina do docente da UC

Disponível no portal na página pessoal do docente, dentro dos documentos públicos.

- Perna do lado da raqueta ligeiramente à frente;

Tipos de batimentos área de impacto

Classifica os batimentos segundo a área em que o volante contacta com a raquete,

Pegas da Raquete - Universal

Pegas da Raquete - Direita

- Imaginar que se esta a cumprimentar uma pessoa:

Pegas da Raquete - Esquerda

 Coloca-se de lado e voltado diagonalmente para o adversário.

Erros mais comuns:

 Batimento com a raquete acima da cintura.

 Coloca-se de lado, com o ombro e pé esquerdo voltados diagonalmente para o adversário.

Erros mais comuns:

 Batimento com a raquete acima da cintura.

 Rodar os ombros e as pernas.

Erros mais comuns:

 Não existir rotação dos ombros e pernas.

 Colocar o pé direito à frente (jogador destro)