A influência da mídia na vida das crianças

_______________________________________________________________________________________________
Identificação
CANAL EDUCAÇÃO – PROGRAMA DE MEDIAÇÃO TECNOLÓGICA

CURSO: 3ª SÉRIE TURNO: MANHÃ DATA: ___/___/2021
BIMESTRE: Período de Priorização Curricular – Projeto Juntos para Avançar NP ___________
ALUNO:_______________________________________________________
Orientações
O presente caderno constitui-se em um instrumento de apoio às escolas para subsidiar no processo avaliativo nesse período
emergencial de aulas remotas. Ressalta-se que as avaliações dos alunos devem ser realizadas com base na PORTARIA
SEDUC-SUEB Nº 01 DE MAIO DE 2020, que, entre outras orientações, expressa:
Art. 7º - Parágrafo Único: A avaliação Qualitativa (AQ) é um dos instrumentos obrigatórios de avaliação, mas, em situações
extremadas onde as aulas presenciais não sejam possíveis de serem realizadas, a nota que corresponde a este instrumento
avaliativo poderá compor sozinha, em sua totalidade, a nota bimestral do alunos nos níveis de ensino, anos/séries,
disciplinas e bimestres definidos pela SEDUC, cabendo ao professor (da escola) o registro em instrumento indicado pela
SEDUC, para posterior devolutiva à CAEC.
Art. 8º - Parágrafo Primeiro: Na Avaliação Qualitativa (AT), o estudante será avaliado no decorrer do bimestre, segundo dois
critérios:
a) PRODUÇÃO TEXTUAL EM ATIVIDADES REMOTAS, MEDIADAS OU NÃO POR TECNOLOGIA DE INFORMAÇÃO E

COMUNICAÇÃO – 40% do total da nota (ORIENTAÇÕES TÉCNICAS CAEC/SUEB Nº 1/2021)
 Expressão escrita da compreensão do conhecimento desenvolvido através de atividades mediadas ou não por
tecnologia de informação e comunicação, principalmente quando o uso de tecnologias digitais não for possível, como:
atividades/trabalhos de pesquisa, fichas, resolução de exercícios, relatórios, resumo de textos, aplicados
individualmente de forma remota; que possibilitem a análise do desempenho do aluno no processo de ensino-
aprendizagem.
b) PARTICIPAÇÃO VIA ACESSO AOS CONTEÚDOS E ATIVIDADES A ELES RELACIONADOS – 60% do total da nota
(ORIENTAÇÕES TÉCNICAS CAEC/SUEB Nº 1/2021)
 Estímulo à interação.
 Interesse.
 Comprometimento.
 Acesso às atividades não presenciais mediadas ou não por tecnologia de informação e comunicação.
Art. 9º - A avaliação quantitativa, neste caso, poderá complementar o aspecto qualitativo, caso seja necessário, a
julgamento do professor titular da disciplina.
Esse formato é para se adequar ao período emergencial de aulas remotas.
Caderno de Questões 1
Ques 1
_______________________________________________________________________________________________
LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
LÍNGUA PORTUGUESA_________________________________________________________________
QUESTÃO 01__________________________________________________________________________
INEP - 2021 - ENEM

O gênero capa de livro tem, entre outras, a função de antecipar uma possível leitura a ser feita da obra em
questão. Pela leitura dessa capa, infere-se que seu criador teve como propósito
A) criticar a alienação das crianças promovida pela forte presença das mídias de massa em seu cotidiano.
B) alertar os pais sobre a má influência das tecnologias para o desenvolvimento infantil.
C) satirizar o nível de criatividade de meninos isolados do convívio com seu grupo.
D) condenar o uso recorrente de aparatos eletrônicos pelos jovens na atualidade.
E) censurar o comportamento dos pais em relação à educação dada aos filhos.
QUESTÃO 02__________________________________________________________________________
Leia o texto a seguir e assinale o item correto quanto à regência do verbo NAMORAR.
A) Verbo namorar é transitivo indireto, logo requer preposição em seu complemento, “quem namora,
namora com alguém”.
B) Verbo namorar é transitivo direto, logo não requer preposição em seu complemento, sendo “quem
namora, namora alguém”, não “com alguém”.
C) Verbo namorar é transitivo direto e indireto, logo requer preposição em seu complemento.
D) Verbo namorar é intransitivo, logo não requer nenhum tipo de complemento.
Ques 1
_______________________________________________________________________________________________
E) Verbo namorar é de ligação.
QUESTÃO 03__________________________________________________________________________
Leia a tirinha e assinale o item CORRETO quanto à colocação do pronome oblíquo ME.
A) O pronome veio proclítico atraído por conjunção subordinativa

B) O pronome veio proclítico atraído por palavra negativa
C) O pronome veio enclítico atraído por conjunção subordinativa
D) O pronome veio enclítico atraído por palavra negativa
E) O pronome está mesoclítico.
QUESTÃO 04__________________________________________________________________________
No segundo quadrinho, observa-se o emprego correto do pronome, quanto à sua colocação na frase.
Assinale a alternativa que nomeia essa espécie de colocação e por que ela é obrigatória, nesse contexto.
A) Próclise, pelo uso de palavra negativa.

B) Mesóclise, pela utilização do imperativo.
C) Próclise, pela utilização do gerúndio.
D) Ênclise, pelo uso de expressão negativa.
E) Mesóclise, pela presença de perífrase.
Ques 1
_______________________________________________________________________________________________
QUESTÃO 05__________________________________________________________________________
Na fala da mulher, substituindo "é mais barato" por "é preferível" e adequando a frase à norma culta,
obtém-se:
A) É preferível comprar sapato toda semana a abastecer o carro.

B) É preferível comprar sapato toda semana do que abastecer o carro.
C) É preferível comprar sapato toda semana a que abastecer o carro.
D) É preferível comprar sapato toda semana de que abastecer o carro.
E) É preferível comprar sapato toda semana ante a abastecer o carro.
QUESTÃO 06__________________________________________________________________________
Marque a sequência que completa corretamente as lacunas para que o trecho a seguir seja coerente.
A visão sistêmica exclui o diálogo, de resto necessário numa sociedade ________ forma de codificação
das relações sociais encontrou no dinheiro uma linguagem universal. A validade dessa linguagem não
precisa ser questionada, ________ o sistema funciona na base de imperativos automáticos que jamais
foram objeto de discussão dos interessados.
A) em que – posto que
B) onde – em que
C) cuja – já que
D) na qual – todavia
E) já que – porque
QUESTÃO 07__________________________________________________________________________
INEP - 2021 - ENEM

Vaca Estrela e Boi Fubá
Seu doutô, me dê licença
Pra minha história contar
Hoje eu tô em terra estranha
É bem triste o meu penar
Eu já fui muito feliz
Vivendo no meu lugar
Eu tinha cavalo bão
Ques 1
_______________________________________________________________________________________________
Gostava de campear
Todo dia eu aboiava
Na porteira do currá
[...]
PATATIVA DO ASSARÉ. Intérpretes: PENA BRANCA; XAVANTINHO; TEIXEIRA, R.
Ao vivo em Tatuí. Rio de Janeiro: Kuarup Discos, 1992 (fragmento)
Considerando-se o registro linguístico apresentado, a letra dessa canção

A) exalta uma forma específica de dizer.
B) utiliza elementos pouco usuais na língua.
C) influencia a maneira de falar do povo brasileiro.
D) discute a diversidade lexical de um dado grupo social.
E) integra o patrimônio linguístico do português brasileiro.
QUESTÃO 08__________________________________________________________________________
Canção Amiga
(Carlos Drummond de Andrade)
Eu preparo uma canção

Em que minha mãe se reconheça
Todas as mães se reconheçam
E que fale como dois olhos
Caminho por uma rua

Que passa em muitos países
Se não me veem, eu vejo
E saúdo velhos amigos
Eu distribuo um segredo
Como quem ama ou sorri
No jeito mais natural
Dois carinhos se procuram
Minha vida, nossas vidas

Formam um só diamante
Aprendi novas palavras
E tornei outras mais belas
Eu preparo uma canção

Que faça acordar os homens
E adormecer as crianças.
Considere as proposições abaixo:
A) O primeiro verso da primeira estrofe é oração principal da oração que está no segundo verso.
B) O segundo verso da primeira estrofe classifica-se como oração subordinada adjetiva restritiva.
C) O segundo verso da terceira estrofe é uma oração subordinada adverbial causal.
É INCORRETO o que se afirma em:
Ques 1
_______________________________________________________________________________________________
A) I.
B) II.
C) III.
D) I e III.
E) II e III.
QUESTÃO 09__________________________________________________________________________
Leia e responda à questão seguinte.
No que diz respeito à transitividade verbal, “TENHO”, “VIBRA” e “TOSSE” são respectivamente:
A) Transitivo direto, intransitivo e intransitivo.
B) Transitivo indireto, transitivo direto e intransitivo.
C) Transitivo direto, transitivo direto e transitivo direto.
D) Intransitivo, transitivo indireto e intransitivo.
E) Intransitivo, intransitivo e transitivo direto.
QUESTÃO 10__________________________________________________________________________
Pássaro em vertical
Cantava o pássaro e voava
Cantava para lá
Voava para cá
Voava o pássaro e cantava
De
Repente
Um
Tiro
Seco
Penas fofas
Leves plumas
Mole espuma
E um risco
Surdo
N
O
R
T
E
Ques 1
_______________________________________________________________________________________________
S
U
L
Fonte: NEVES. Libério. Pedra solidão. Belo Horizonte: Movimento Perspectiva, 1965
O assunto de que trata o texto é:
A) um pássaro em voo, que leva um tiro e cai em direção ao chão.

B) um pássaro que cantava o dia todo.
C) um pássaro que sonhava com a liberdade.
D) a queda de um pássaro que não sabia voar.
E) um pássaro mostrando sua habilidade.
QUESTÃO 11__________________________________________________________________________
Em O Primo Basílio (1878), de Eça de Queirós pretendeu demonstrar que as personagens são produto
do meio em que vivem e da educação romântico-cristã que receberam. Nesse sentido, quais fatores
originaram o desejo em Luísa de trair o marido?
A) O tédio e a leitura de romances românticos direcionam a personagem para idealização da realidade.
B) As companhias de Luísa foram decisivas para influenciar o namoro dela com o primo.
C) Foi a chantagem da empregada Juliana que forçou a personagem cometer a traição ao marido.
D) O tédio e as conversas com o padre Amaro influenciaram para os encontros com Basílio.
E) A revolta de Luísa para cometer o adultério foi a violência e a falta de respeito do marido.
QUESTÃO 12__________________________________________________________________________
Hino à Razão
Razão, irmã do Amor e da Justiça,

Mais uma vez escuta a minha prece,
É a voz dum coração que te apetece,
Duma alma livre, só a ti submissa.
Por ti é que a poeira movediça

De astros e sóis e mundos permanece;
E é por ti que a virtude prevalece
E a flor do heroísmo medra e viça.
Por ti, na arena trágica as nações

Buscam a liberdade, entre clarões;
E os que olham o futuro e cismam, mudos,
Por ti, podem sofrer e não se abatem,

Mãe de filhos robustos, que combatem
Tendo o seu nome escrito em seus escudos!
O soneto Hino à Razão, de Antero de Quental, pertence ao núcleo da poesia realista, de engajamento
político-filosófico, de compromisso social e irreverência. A quem o eu lírico se dirige, ou seja, quem é o
seu interlocutor?
Ques 1
_______________________________________________________________________________________________
A) Dirige-se à justiça.
B) Dirige-se à razão.
C) Cumprimenta a liberdade.
D) Dirige-se ao coração.
E) Dirige-se ao amor.
QUESTÃO 13__________________________________________________________________________
No soneto Hino à Razão, de Antero de Quental, qual é o papel da Razão no cenário das nações
modernas?
A) Elemento libertador que promove o amor e a justiça social.

B) Leva perigo ao pensamento republicano e democrático.
C) Promove conflitos sociais e a harmonia democrática.
D) Desintegra o pensamento os regimes democráticos.
E) Cria cizânia entre os poderes constituídos do estado.
QUESTÃO 14__________________________________________________________________________
VERSOS ÍNTIMOS
Vês! Ninguém assistiu ao formidável

Enterro de tua última quimera.
Somente a Ingratidão - esta pantera -
Foi tua companheira inseparável!
Acostuma-te à lama que te espera!

O Homem, que, nesta terra miserável,
Mora, entre feras, sente inevitável
Necessidade de também ser fera.
Toma um fósforo. Acende teu cigarro!

O beijo, amigo, é a véspera do escarro,
A mão que afaga é a mesma que apedreja.
Se a alguém causa inda pena a tua chaga,

Apedreja essa mão vil que te afaga,
Escarra nessa boca que te beija!
O soneto “Versos íntimos”, de Augusto dos Anjos, apresenta o emprego de palavras chocantes,
perturbadoras e sombrias, de descrédito em relação ao outro. Podemos caracterizar o falante (eu lírico) em
relação ao interlocutor como:
A) uma pessoa mais experiente, mais sábia em relação à vida e ao comportamento humano.
B) uma pessoa agressiva, estúpida, frustrada que transforma a sua fala em verdadeira lição de vida.
C) uma pessoa que se sente no direito de dar conselhos ao interlocutor transformando sua fala de modo
otimista.
D) uma pessoa que se sente no direito de dar conselhos ao interlocutor para aceitar o humano de maneira
positiva.
E) uma pessoa que nos enunciados usa os verbos com humildade no modo indicativo.
QUESTÃO 15__________________________________________________________________________
Ave-Maria
Nas nossas ruas, ao anoitecer,
Ques 1
_______________________________________________________________________________________________
Há tal soturnidade, há tal melancolia,
Que as sombras, o bulício, o Tejo, a maresia
Despertam-me um desejo absurdo de sofrer.
O céu parece baixo e de neblina,
O gás extravasado enjoa-me, perturba;
E os edifícios, com as chaminés, e a turba
Toldam-se duma cor monótona e londrina.
Estas duas estrofes abrem o poema “O sentimento dum ocidental”, do poeta português Cesário Verde,
feito em homenagem ao tricentenário de morte de Camões. Ao se referir “nas nossas ruas...” entendemos
que eu lírico faz referências impressionistas à cidade de:
A) Lisboa.
B) Coimbra.
C) Paris.
D) Teresina.
E) Parnaíba.
QUESTÃO 16__________________________________________________________________________
A alternativa que melhor e adequadamente interpreta a poética de Cesário Verde é:
A) expressa o sentimento lírico próprio do Romantismo.

B) incorpora o espaço urbano da cidade de Paris.
C) expressa lirismo amoroso e sentimentalismo piegas.
D) expressa perturbação diante da nauseante realidade urbana.
E) revela sensibilidade em relação aos acontecimentos noturnos.
QUESTÃO 17__________________________________________________________________________
Inscrição
Eu vi a luz num país perdido.
A minha alma é lânguida e inerme.
Oh! Que pudesse deslizar sem ruído!
No chão sumir-se, como faz um verme...
07. O texto “Inscrição” é o poema de abertura do livro Clepsidra (1920), de autoria do poeta simbolista
português Camilo Pessanha. Pela leitura, informações biográficas e contexto de Portugal na virada do
século XIX, entendemos que o livro foi
A) composto enquanto o poeta se sentia exilado (Macau).

B) o único publicado dentro das concepções do Simbolismo.
C) destruído pelo poeta por não ter sido aceito pela crítica.
D) escrito e publicado em língua chinesa (Mandarim).
E) rejeitado pelo público e pela crítica.
QUESTÃO 18__________________________________________________________________________
O nome Clepsidra que intitula o livro é pertinente com o conteúdo dos poemas porque
A) sintetiza a imagem da água nos poemas.

B) significa o fluir do tempo e que tudo é passageiro.
C) justifica as constantes viagens do poeta entre Portugal e a China.
D) destaca que o tempo é perfeitamente controlado pelo homem.
Ques 1
_______________________________________________________________________________________________
E) a água é medida pela passagem do tempo.
QUESTÃO 19__________________________________________________________________________
SONETO
Ó Virgens que passais, ao Sol-poente,

Pelas estradas ermas, a cantar!
Eu quero ouvir uma canção ardente,
Que me transporte ao meu perdido Lar.
Cantai-me, nessa voz onipotente,

O Sol que tomba, aureolando o Mar,
A fartura da seara reluzente,
O vinho, a Graça, a formosura, o luar!
Cantai! Cantai as límpidas cantigas!

Das ruínas do meu Lar desaterrai
Todas aquelas ilusões antigas
Que eu vi morrer num sonho, como um ai.

Ó suaves e frescas raparigas,
Adormecei-me nessa voz...Cantai!
O SONETO é do poeta simbolista Antônio Nobre. O leitor percebe que a linguagem simbolista não se
volta para a representação da realidade. Ela procura sugerir a realidade por meio de elementos como
formas, cores, luzes e sons. É por essa razão que os simbolistas apreciam a musicalidade, seja para falar
de música, seja para imprimir musicalidade aos próprios versos. A alternativa que apresenta essa
referência é
A) “Ó suaves e frescas raparigas”.

B) “A fartura da seara reluzente”.
C) “O Sol que tomba, aureolando o Mar”.
D) “Cantai! Cantai as límpidas cantigas”.
E) “Todas aquelas ilusões antigas”.
QUESTÃO 20__________________________________________________________________________
Para sugerir o indizível, os simbolistas fazem uso da sinestesia, ou seja, do cruzamento de diferentes
campos sensoriais. Identifique a alternativa que traz sinestesia.
A) “canção ardente” / “límpidas cantigas”.

B) “Que eu vi morrer num sonho...”.
C) “O vinho, a Graça, a formosura, o luar!”.
D) “A fartura da seara reluzente”.
E) “Das ruínas do meu lar desaterrai”.
PROPOSTA DE REDAÇÃO_______________________________________________________________
Textos motivadores
TEXTO I
O que é inclusão digital e em que estágio estamos no Brasil
Inclusão digital significa democratizar o acesso às tecnologias da informação, permitindo a inserção de
todos na sociedade do conhecimento. E isso significa ampliar o acesso aos meios de comunicação, a
Ques 1
_______________________________________________________________________________________________
formas de obter aprendizado, e, consequentemente, a melhores condições de vida e sustento. É
possibilitar que todo indivíduo tenha meios de exercer seus direitos e desenvolver a plenitude de seus
potenciais humanos. A inclusão digital precisa de três instrumentos básicos para acontecer: dispositivo
para conexão, acesso à rede e o domínio dessas ferramentas. Não basta ter um smartphone conectado, é
preciso saber como usá-lo. Outro aspecto importante é inclusão e acessibilidade, que vai muito além do
universo das pessoas com alguma deficiência, englobando desde aqueles com uma leve dificuldade em
enxergar, até idosos e pessoas com baixo letramento (analfabetos e analfabetos funcionais).
Disponível em: https://digitalks.com.br/artigos/o-que-e-inclusao-digital-e-em-que-estagio-estamos-no-
brasil/Acesso em 05 de maio de 2020. ( Adaptado )
TEXTO II
Educação a distância se consolida no Brasil
De cursos técnicos aos de formação, há opções em diversas áreas para quem deseja adquirir
conhecimento.
Estudar a distância é uma alternativa mais do que viável para quem pensa em investir nos estudos ou
na profissão. Tanto é que cerca de 7 milhões de brasileiros estavam matriculados em alguma modalidade
EAD em 2017, segundo o último censo divulgado pela Associação Brasileira de Educação a Distância
(ABED). Entre os fatores que levaram os alunos a optarem por essa modalidade de ensino estão a
flexibilidade do tempo dedicado ao aprendizado, a não necessidade de locomoção até o ambiente escolar
e os valores mais acessíveis das mensalidades. O censo ainda revelou o perfil de quem procura estudar a
distância: as mulheres compõem mais da metade dos registros tanto em instituições públicas quanto
privadas, com faixa etária entre 26 e 40 anos e que voltaram a estudar depois de adultas ou trabalham
para poder pagar pelo ensino.
Disponível em: https://ndmais.com.br/entretenimento/educacao-a-distancia-de-consolida-no-brasil/. Acesso
em 05 de maio de 2020. ( Adaptado )
TEXTO III
Disponível em: www.chargebr.com. Acesso em 05 de maio de 2020.
TEXTO IV
Em 2018, quase 46 milhões de brasileiros ainda não tinham acesso à internet, aponta IBGE
Ques 1
_______________________________________________________________________________________________
Número corresponde a ¼ da população com 10 anos ou mais de idade. Maioria dos que não usam
internet alega não saber como navegar.
Disponível em: https://g1.globo.com/economia/tecnologia/noticia/2020/04/29/em-2018-quase-46-milhoes-

de-brasileiros-ainda-nao-tinham-acesso-a-internet-aponta-ibge.ghtml. Acesso em 05 de maio de 2020.
Ques 1
_______________________________________________________________________________________________
PROPOSTA DE REDAÇÃO
Com base na leitura dos textos motivadores e nos conhecimentos construídos ao longo de sua formação,
redija um texto dissertativo-argumentativo em norma culta escrita da língua portuguesa sobre o tema
“Alternativas para a efetiva inclusão social do povo brasileiro por meio das novas tecnologias”
apresentando experiência ou proposta de ação social efetiva. Selecione, organize, relacione, de forma
coerente e coesa, argumentos e fatos para a defesa de seu ponto de vista.
OFICINA DE LÍNGUA PORTUGUESA______________________________________________________
QUESTÃO 01__________________________________________________________________________
Disponível em: https://br.pinterest.com. Acesso em: 22 fev. 2021.
O anúncio publicitário é um gênero textual que tem a finalidade de promover determinada marca e seu
produto; muitas vezes eles também são utilizados para difundir uma ideia, um conceito. Tudo feito com
bastante liberdade criativa. No anúncio anterior, há o intuito de conscientizar a população brasileira de que
todos os brasileiros são iguais. Para tanto, o autor se utiliza do recurso denominado
A) intergenericidade, no qual há a junção de diferentes gêneros textuais em um só para cumprir

determinado processo comunicativo.
B) intertextualidade, pois sua peça dialoga com outro texto preexistente a fim de complementá-lo.
C) verossimilhança, no qual são apontados fatos verídicos para dar embasamento e fluidez à sua
narrativa.
Ques 1
_______________________________________________________________________________________________
D) interdiscursividade, pois o anúncio alude a outro texto facilmente identificável, seguindo-o,
principalmente, na ideia proposta.
E) metáfora, pois altera o sentido original de determinada palavra por outro que apresente uma relação
de semelhança.
QUESTÃO 02_________________________________________________________________________
Disponível em: https://vejasp.abril.com.br/. Acesso em: 22 fev. 2021.
A propaganda do creme dental apela para o conhecimento de mundo do interlocutor, pressupondo que
este sabe que
A) precisa ler as letras miúdas se quiser entender o anúncio.

B) o verbo "amarelar" assume na frase mais de um sentido.
C) os dentes podem amarelar sem o uso do produto anunciado.
D) o produto tem qualidade por estar há muitos anos no mercado.
E) tem o poder de escolha entre usar o produto ou acovardar-se.
QUESTÃO 03__________________________________________________________________________
BECK, A. Armandinho. Disponível em: https://tirasarmandinho.tumblr.com. Acesso em: 22 fev. 2021.
Ao se construir uma tirinha, os autores utilizam, com muita frequência, o humor para indicar reflexões,
críticas ou simplesmente para divertir o leitor. Na tirinha de Armandinho, pode-se perceber a construção do
humor na (no)
Ques 1
_______________________________________________________________________________________________
A) atitude do pai, que não consegue entender o porquê de o filho errar a questão.
B) erro muito bobo de Armandinho com relação à resposta da pergunta da prova.
C) paradoxo existente no fato da palavra oxítona ser classificada como uma proparoxítona.
D) expressão de não entendimento de Armandinho no primeiro quadrinho.
E) resposta de Armandinho ao pai logo no primeiro quadrinho, tendo certeza de sua resposta.
QUESTÃO 04__________________________________________________________________________
CUSTÓDIO. Disponível em: www.tirasdidaticas.com.br. Acesso em: 19 fev. 2021.
O nível de registro linguístico empregado pelo personagem Beto boleiro está diretamente associado ao seu
perfil enquanto futebolista. Isto posto, compreende-se que essas variantes linguísticas exemplificam
variações
A) regionais.
B) geracionais.
C) socioculturais.
D) situacionais.
E) históricas.
Texto para as questões 5 e 6.
Ques 1
_______________________________________________________________________________________________
QUINO. Toda Mafalda. São Paulo: Martins Fontes, 2003.
QUESTÃO 05__________________________________________________________________________
Considerando a relação existente entre a linguagem verbal e a não verbal na HQ apresentada, infere-se
que
A) A linguagem não verbal contribui para a construção do sentido do texto.

B) A linguagem verbal poderia ser parcialmente omitida sem nenhuma perda de sentido.
C) As imagens, devido a seu caráter ilustrativo, não interferem diretamente no tema abordado no texto.
D) Mafalda, ao longo do texto, demonstra curiosidade, irritação, raiva e passividade.
E) A linguagem verbal, de Mafalda, no terceiro quadrinho, é inadequada ao gênero tirinha.
QUESTÃO 06__________________________________________________________________________
[Profa. Flávia Lêda]
Segundo a História em Quadrinhos, o que irrita Mafalda é
A) falta de interação entre as crianças e as histórias infantis.

B) a imprensa não tratar as crianças de forma devida.
C) ela não gostar de estudar histórias de ficção.
D) histórias cujas vítimas são sempre crianças.
E) a menina ter pouca afinidade com literatura.
QUESTÃO 07__________________________________________________________________________
Texto I
O tempo não para
Arnaldo Brandão/Cazuza
Disparo contra o sol/ Sou forte, sou por acaso/ Minha metralhadora cheia de mágoas/Eu sou um cara/
Cansado de correr/ Na direção contrária/ Sem pódio de chegada ou beijo de namorada/ Eu sou mais um
cara/ Mas se você achar/ Que eu tô derrotado/Saiba que ainda estão rolando os dados/ Porque o tempo, o
tempo não para/ Dias sim, dias não/ Eu vou sobrevivendo sem um arranhão/ Da caridade de quem me
Ques 1
_______________________________________________________________________________________________
detesta/ A tua piscina tá cheia de ratos/ Tuas ideias não correspondem aos fatos/ O tempo não para/ Eu
vejo o futuro repetir o passado/ Eu vejo um museu de grandes novidades/ O tempo não para/ Não para
não, não para/ Eu não tenho data pra comemorar/ Às vezes os meus dias são de par em par/ Procurando
agulha no palheiro/ Nas noites de frio é melhor nem nascer/ Nas de calor, se escolhe: é matar ou morrer/ E
assim nos tornamos brasileiros/ Te chamam de ladrão, de \"bicha\", maconheiro/ Transformam o país
inteiro num puteiro/ Pois assim se ganha mais dinheiro/ A tua piscina tá cheia de ratos/ Tuas ideias não
correspondem aos fatos/ O tempo não para/ Eu vejo o futuro repetir o passado/ Eu vejo um museu de
grandes novidades/ O tempo não para/ Não para, não, não para
Texto 2
Soneto
Que me quer o Brasil, que me persegue?

Que me querem pasguates, que me invejam?
Não veem, que os entendidos me cortejam?
E que os nobres é gente que me segue?
Com seu ódio a canalha que consegue?

Com sua inveja os néscios que motejam?
Se quando os néscios por meu mal mourejam,
Fazem os sábios que a meu bem me entregue?
Isto posto, ignorantes e canalha,

Se ficam por canalha, e ignorantes
No rol das bestas a roerem palha.
Mas se os senhores nobres, e elegantes

Não querem que o soneto vá de valha,
Não vá, que tem terríveis consoantes.
Gregório de Matos
Da associação entre os textos, infere-se que
A) o eu lírico dos dois textos apresenta uma visão bastante crítica do país e apresenta isso de forma
satírica.
B) o fato de o eu lírico dos dois textos mostrarem tanto asco pelo Brasil demonstra que ambos odeiam o
país.
C) os dois textos tratam do Brasil de forma realista, no que diz respeito ao processo de independência do
Brasil.
D) a visão do eu lírico dos dois textos é otimista e eles demonstram esse otimismo por meio de uma visão
idealizada e romântica do Brasil.
E) a crítica mais forte em ambos os textos se volta principalmente à classe menos favorecida, que coloca
no poder os homens mais corruptos.
QUESTÃO 08__________________________________________________________________________
As quatro estações
A noite cai, o frio desce

Mas aqui dentro predomina
Esse amor que me aquece
Protege da solidão
A noite cai, a chuva traz
Ques 1
_______________________________________________________________________________________________
O medo e a aflição
Mas é o amor que está aqui dentro
Que acalma meu coração
Passa o inverno, chega o verão

O calor aquece minha emoção
Não pelo clima da estação
Mas pelo fogo dessa paixão
Na primavera, calmaria
Tranquilidade, uma quimera
Queria sempre essa alegria
Viver sonhando, quem me dera
No outono é sempre igual

As folhas caem no quintal
Só não cai o meu amor
Pois não tem jeito, é imortal
LIMA, S., FREIRE, C., WAENHNELDT, A. Disponível em: http://sandyejunior.com.br. Acesso em: 05 ago.
2019.
No processo constituinte dos ciclos naturais, o eu lírico da canção de Sandy & Júnior reflete imagens, cujo
lirismo está baseado em uma
A) tristeza diante das perdas ocorridas ao longo dos anos.

B) sensação de vazio ilustrada pela mudança de estações.
C) resistência do amor diante das transformações da vida.
D) omissão do tempo por meio dos eventos representados.
E) enumeração de mudanças pelas transformações naturais.
Texto para as questões 9 e 10.
A Lenda do Boto cor-de-rosa, ou simplesmente a Lenda do Boto, é uma lenda de origem

indígena que faz parte do folclore brasileiro. Ela surge na região amazônica, no Norte do País.
Reza a lenda que o boto cor-de-rosa, animal inteligente e semelhante ao golfinho que vive nas
águas amazônicas, se transforma num jovem belo e elegante nas noites de lua cheia.
Ques 1
_______________________________________________________________________________________________
Normalmente ele aparece nas festividades de junho, nas comemorações dos Santos Populares
(Santo Antônio, São João e São Pedro), as chamadas Festas Juninas.
Vem vestido de branco e com um grande chapéu a fim de esconder suas narinas, pois sua
transformação não ocorre totalmente.
Dono de um estilo comunicativo, galã e conquistador, o boto escolhe a moça solteira mais bonita da
festa e a leva para o fundo do rio. Lá a engravida e depois a abandona.
Na manhã seguinte ele se transforma em boto novamente. Por esse motivo, a Lenda do Boto é utilizada
muitas vezes para justificar uma gravidez fora do casamento. Ademais, costuma-se dizer que “a criança é
filho do boto” quando é filho de pai desconhecido.
CASCUDO, Luís da Câmara. Antologia do folclore brasileiro. 2ª ed. São Paulo: Livraria Martins, 1954.
QUESTÃO 09__________________________________________________________________________
Na estrutura da lenda, vê-se o predomínio de sequência
A) descritiva, haja vista as minúcias da história contada.

B) narrativa, dada a presença de uma história folclórica.
C) injuntiva, por alertar implicitamente sobre os perigos do Boto.
D) preditiva, haja vista a previsão do que poderia acontecer às jovens seduzidas.
E) argumentativa, marcada pela exigência de solução para o problema apontado.
QUESTÃO 10__________________________________________________________________________
No fragmento Reza a lenda que o boto cor-de-rosa, animal inteligente e semelhante ao golfinho que vive
nas águas amazônicas, se transforma num jovem belo e elegante nas noites de lua cheia., a palavra
destacada pode ser substituída, sem prejuízo de sentido, por
A) realiza.
B) ora.
C) canta.
D) diz.
E) entoa.
ARTE________________________________________________________________________________
QUESTÃO 01__________________________________________________________________________
(UPE) A sociedade humana constrói sua história, buscando superar suas dificuldades e refletindo sobre
seus problemas. O teatro é uma representação artística de grande valor no mundo ocidental, colaborando
para conhecer as angústias humanas e as possibilidades de criação. Na Grécia Antiga, as tragédias, como
produção artística, tinham como objetivo
A) divertir a população mais velha e educá-la para a vida democrática na política e no cotidiano familiar.
B) redefinir o valor da religião, destruindo o significado dos mitos e inventando deuses mais astuciosos.
C) exaltar o poder da aristocracia, criticando a desigualdade social e defendendo a coragem dos heróis
militares.
D) refletir sobre os problemas humanos, com preocupações educativas, para pensar nos limites
existenciais de cada um.
E) enaltecer o povo grego, consagrando Homero e Sófocles como seus poetas épicos, construtores de
personagens imortais.
QUESTÃO 02__________________________________________________________________________
Ques 1
_______________________________________________________________________________________________
(UFLA MG) Certa vez, Péricles, político ateniense, pronunciou as seguintes palavras: “Vivemos sob uma
forma de governo que não se baseia nas instituições de nossos vizinhos; ao contrário, servimos de modelo
a alguns ao invés de imitar outros. Seu nome, como tudo, depende não de poucos, mas da maioria, é
democracia.”
(TUCÍDIDES. História da Guerra do Peloponeso. Brasília, UNB, 1987, p.98)
Constitui também um legado grego à humanidade:
A) Calendário
B) Os números
C) Mumificação
D) Teatro
E) O Solstício
QUESTÃO 03__________________________________________________________________________
(UESPI) É notável o destaque do teatro grego na Antiguidade Clássica. As suas comédias e as suas
tragédias eram bem vistas pelo público e:
A) restringiam-se a abordar os dramas dos deuses gregos, sobretudo suas aventuras amorosas e bélicas.
B) encenavam momentos da história dos gregos, exaltando a invulnerabilidades dos seus mitos.
C) procuravam discutir problemas existenciais dos seres humanos e suas dificuldades para superá–los.
D) se restringiam a narrar a vida urbana, destacando seus problemas com os governos autoritários.
E) tinham forte relação com a religião, mas desprezavam as crises sentimentais dos humanos.
QUESTÃO 04__________________________________________________________________________
(UFAC) A cidade-estado de Atenas é considerada a precursora do teatro, que tem sua origem relacionada
às encenações de mitos, cantos, danças, entre outros, apresentadas em praça pública, com a utilização de
máscaras. Um dos gêneros teatrais, também surgido nesse contexto, foi a comédia que, sinteticamente,
tinha o objetivo de:
A) criticar governantes, problemas sociais, costumes e hábitos.
B) ridicularizar a igreja e o clero.
C) caricaturar as relações familiares e as políticas da nação.
D) ridicularizar os governantes, os tradicionais pais de família e o alto clero.
E) encenar com obscenidade as regras de convivência social e as leis da nação.
QUESTÃO 05__________________________________________________________________________
(UPE) "A tragédia apresentava quase sempre um episódio tomado à lenda heroica que os gregos haviam
herdado de sua era épica. Seus personagens são heróis descendentes dos deuses e, por vezes, os
próprios deuses" (Lloyd-Jones, H. A Tragédia Grega in O Mundo Grego. Zahar. 1965. p.96).
Com relação ao teatro grego, pode-se também afirmar que:
A) as tragédias escritas por Sófocles são bastante semelhantes às escritas por Ésquilo, com grande
densidade social, pois viveram na mesma época, no auge da democracia grega.
B) Prometeu Acorrentado foi a tragédia mais importante que Ésquilo escreveu, baseada nas disputas
entre Aquiles e Zeus.
C) Zeus nunca teve suas tramas anunciadas nas tragédias, pois representava o deus supremo,
merecendo respeito.
D) a tragédia grega, uma forma de drama desenvolvido no Peloponeso, teve em Ésquilo um grande
representante que escreveu cerca de 800 peças;
E) a tragédia grega não teve a força dramática do teatro moderno, pouco importando na construção da
arte dramática contemporânea.
QUESTÃO 06__________________________________________________________________________
Ques 1
_______________________________________________________________________________________________
O grupo O Teatro Mágico apresenta composições autorais que têm referências estéticas do rock, do pop e
da música folclórica brasileira. A originalidade dos seus shows tem relação com a ópera europeia do
século XIX a partir da:
A) disposição cênica dos artistas no espaço teatral.

B) integração de diversas linguagens artísticas.
C) sobreposição entre música e texto literário.
D) manutenção de um diálogo com o público.
E) uso de vários artistas voluntários
QUESTÃO 07__________________________________________________________________________
Texto I
Texto II
Stephen Lund, artista canadense, morador em Victoria, capital da Colúmbia Britânica (Canadá),
transformou-se em fenômeno mundial produzindo obras de arte virtuais pedalando sua bike. Seguindo
Ques 1
_______________________________________________________________________________________________
rotas traçadas com o auxílio de um dispositivo de GPS, ele calcula ter percorrido mais de 10 mil
quilômetros.
Os textos destacam a inovação artística proposta por Stephen Lund a partir do(a):
A) deslocamento das tecnologias de suas funções habituais.

B) perspectiva de funcionamento do dispositivo de GPS.
C) ato de guiar sua bicicleta pelas ruas da cidade.
D) análise dos problemas de mobilidade urbana.
E) uso de um instrumento técnico de forma errada
QUESTÃO 08__________________________________________________________________________
As duas imagens são produções que têm a cerâmica como matéria-prima. A obra Estrutura vertical
dupla se distingue da urna funerária marajoara ao
A) evidenciar a simetria na disposição das peças.

B) materializar a técnica sem função utilitária.
C) abandonar a regularidade na composição.
D) anular possibilidades de leituras afetivas.
E) estabelecimento do contraponto forma e material
QUESTÃO 09__________________________________________________________________________
A instalação Dengo transformou a sala do MAM-SP em um ambiente singular, explorando como principal

característica artística a:
A) participação do público na interação lúdica com a obra.
Ques 1
_______________________________________________________________________________________________
B) distribuição de obstáculos no espaço da exposição.
C) representação simbólica de objetos oníricos.
D) interpretação subjetiva da lei da gravidade
E) mostra de materiais distantes da realidade tátil
QUESTÃO 10__________________________________________________________________________
Sobre a Dança Moderna, é correto afirmar.
A) Numa reação à artificialidade do balé clássico, abandonou a dramaticidade expressiva, voltando suas
preocupações estéticas para as linhas e formas do movimento
B) Tem,entre seus principais expoentes, Isadora Duncan, Martha Graham, Doris Humphrey e Pina
Bausch.
C) Uma perspectiva dualista caracteriza a parte de seus pilares técnicos como a queda, recuperação e a
contração e relaxamento.
D) Tem entre seus fundamentos, movimento como essência da dança, o movimento como expressivo do
ser e o desenho do movimento como seu elemento expressivo principal.
E) Espacialmente caracteriza-se pela simetria, verticalidade e hierarquização entre dançarinos
QUESTÃO 11__________________________________________________________________________
Antonin Artaud foi considerado louco por propor uma forma de teatro que mexeu com a maneira tradicional
de interpretação. Sua linguagem teatral era basicamente comprometida com:
A) A quebra do cotidiano cíclico

B) A transformação social e sua reflexão
C) A reflexão sobre a sociedade hedonista
D) Reconstrução do fazer teatral grego
E) Reestruturar os autos religiosos da renascença
QUESTÃO 12__________________________________________________________________________
À artista coreógrafa alemã Pina Bausch podemos associar:
A) Reformulação dos códigos da dança clássica

B) Nomenclatura das normas de teatro
C) Recriação dos títulos de peças de dança
D) Criação da junção entre dança e teatro
E) Manifestação contrária ao movimento de vanguarda
QUESTÃO 13__________________________________________________________________________
Merce Cunningham foi um bailarino/coreógrafo que estabeleceu os moldes da dança contemporânea com
aspecto livre, inventivo e experimental. Nesse caso como os movimentos são caracterizados na dança
contemporânea?
A) Movimentos que tentar resgatar as formas e movimentos do clássico

B) Movimentos artificiais, com finalidade específica e que buscavam encadeamento lógico
C) Movimentos baseados na disciplina rígida do balé
D) Estruturas da dança/teatro estabelecidas na Alemanha no séc. XX
E) Movimentos naturais, sem finalidade específica e que não buscavam encadeamento lógico
QUESTÃO 14__________________________________________________________________________
Ques 1
_______________________________________________________________________________________________
É uma manifestação artística visual que utiliza o espaço público para sua exposição. O termo ganhou
popularidade durante os anos 1980, com a disseminação do grafite, como a dança de rua e as
intervenções urbanas.
A) A-Street art
B) B-Grafite
C) C-Happening
D) D-Performance
E) E-Vitrine viva
QUESTÃO 15__________________________________________________________________________
Bansky é um grafiteiro famoso. Na obra pintada em um muro da cidade de Claremont, Califórnia, em 2007,
ele fez uso de um trocadilho com a palavra “change”, o que caracteriza seu grafite como um protesto
contra a:
A) escolha da mendicância como forma de vida.

B) condição de vida das pessoas em miséria.
C) falta de solidariedade dos mais favorecidos.
D) marginalização das pessoas desabrigadas.
E) incapacidade de os mendigos mudarem de vida.
EDUCAÇÃO
FÍSICA_____________________________________________________________________
QUESTÃO 01__________________________________________________________________________
Considere:
I. A dança folclórica é fruto da migração das danças religiosas dos templos para as praças públicas.
II. O pensamento mecanicista levou à sistematização da dança contemporânea e ao seu academicismo.
III. A dança moderna inspira-se na natureza e na liberdade, permitindo a expressão de sentimentos ideias
e experiências de vida.
IV. A dança livre tem como elemento básico a preocupação de expressar, relatar ou denunciar temas e
problemas sociais, divertir e ocupar o tempo.
Está correto o que se afirma APENAS em:
Ques 1
_______________________________________________________________________________________________
A) II E IV
B) III E IV
C) I E III
D) II E III
E) I E II
QUESTÃO 02__________________________________________________________________________
Considerando a obra do Dr. Tarcísio Mauro Vago (2009), Pensar a educação física na escola: para uma
formação cultural da infância e da juventude, associe corretamente o esporte à sua respectiva
característica.
1- Esporte
2- Dança
3- Capoeira
4- Ginástica
5- Jogos populares
Característica
( ) Presente na história do Brasil. Exemplo de dança, luta, arte.
( ) Riquíssimo patrimônio imaterial da cultura.
( ) Arte de exercitar o corpo, e não como técnica de dominar e disciplinar.
( ) Ausência dos programas é um contrassenso, em um país que tanto produz.
A sequência correta dessa associação é

A) 2-3-1-4
B) 3-2-4-1
C) 2-4-3-1
D) 4-1-3-2
E) 1-2-3-4
QUESTÃO 03__________________________________________________________________________
Do ponto de vista educacional, a palavra JOGO significa o seguinte:
A) disputa, tal como ocorre nas modalidades esportivas em geral.
B) divertimento, e visa a estimular o crescimento e aprendizagens.
C) duelo, visando estimular o senso de competição entre os alunos.
D) passatempo, e visa estimular a noção de força entre os alunos
E) divertimento, sem nenhuma finalidade específica.
QUESTÃO 04__________________________________________________________________________
Na história da Educação Física, ele criou os aparelhos cavalo com alças, barras horizontais, trave e barras
paralelas, além das modalidades de saltos. Ele é considerado o “pai da ginástica”, mesmo tendo sido
perseguido e preso depois que a prática do esporte foi considerada perigosa e de alto teor revolucionário.
O Pai da Ginástica chamado :
A) Spiess.
B) Ludwig.
C) Guts-Muths.
D) Rousseau.
E) Locke
QUESTÃO 05__________________________________________________________________________
Ques 1
_______________________________________________________________________________________________
Nos jogos cooperativos o mais importante é a colaboração de cada um.
(AMARAL, 2004).
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) em relação ao assunto.
( ) Não é a sua natureza, mas suas regras que mais claramente definem se o jogo é competitivo ou
cooperativo.
( ) É importante não apenas conhecer os jogos e aplicá-los, mas essencialmente refletir sobre suas
regras.
( ) O jogo constitui uma ferramenta pedagógica promotora apenas do desenvolvimento social e motor.
( ) A aprendizagem somente se concretizará por meio de jogos quando os mesmos estiverem imersos
em um projeto, com etapas claramente estabelecidas.
( ) O jogo possui características importantíssimas em todas as etapas da vida da criança. Por sua
característica motora, deve ser objeto apenas da Educação Física escolar.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

A) VVFVF
B) VFVVV
C) VFVFF
D) FVFVV
E) FVFVF
QUESTÃO 06__________________________________________________________________________
“Consiste na promoção de um treinamento onde se adquire força, resistência, tonificação musculatura e
combate à flacidez. A aula alonga as estruturas músculo-tendinosos e melhora a postura. Utiliza exercícios
com movimentos repetitivos e focados em determinados grupos musculares. Tem a capacidade de
trabalhar a funcionalidade muscular e articular do corpo no geral. Cada série de exercícios deve ser
seguida de uma pausa para descanso dos músculos. Tem como benefícios: Redução de gorduras
localizadas e modelação de medidas corporais; Perda de peso acentuada, quando praticada regularmente;
proporciona bem-estar, eleva autoestima, reduz o estresse e aumenta a disposição; Melhora o
condicionamento físico.”
No texto acima, estamos falando sobre qual tipo de ginastica? Assinale corretamente a alternativa
correspondente.
A) Ginastica artística
B) Ginastica aeróbica
C) Ginastica acrobática
D) Hidroginástica
E) Ginastica localizada
QUESTÃO 07__________________________________________________________________________
Ques 1
_______________________________________________________________________________________________
Nas imagens acima retrata-se de forma resumida o histórico da ginástica onde destacam-se 4 escolas de
ginástica que propuseram a universalização e sistematização dos métodos, assinale a opção correta
segundo as escolas de ginástica
A) Escola Alemã, escola, Inglesa, escola Suéca e escola Francesa.

B) Escola Alemã, escola Inglesa, escola Brasileira e escola Cubana.
C) Escola Grega, Escola Inglesa, escola Suéca e Escola Coreana.
D) Escola Alemã, Escola Dinamarquesa, Escola Brasileira e escola Cubana
E) Escola alemã, escola Suéca, Escola Inglesa e escola Cubana.
QUESTÃO 08__________________________________________________________________________
GOOOOOOOOL! Este é o momento mais esperado e almejado, quando jogadores e torcedores soltam o
grito da garganta e comemoram com muita festa e alegria. Assinale a alternativa que apresenta SOMENTE
esportes coletivos que têm como objetivo de jogo realizar o gol.
A) Basquete e Handebol.
B) Tênis e Esgrima.
C) Vôlei e Futebol.
D) Handebol e Futebol.
E) Tênis de mesa e basquete
QUESTÃO 09__________________________________________________________________________
Complete com (V) ou (F) as seguintes afirmações sobre a pratica de esportes:
( ) Sentir-se bem, ter energia e até viver mais, são benefícios importantes para que gosta de se exercitar.
( ) Os benefícios do exercício físico regular são inexpressivos e devem ser ignorados independem de
idade, sexo ou capacidade física.
( ) A atividade física não é essencial para prevenir e reduzir os riscos de muitas doenças, bem como a
saúde física e mental.
( ) Manter o corpo em movimento poderá ajudá-lo a viver mais tempo e com melhor qualidade de vida.
A) V-F-F-V
B) V-V-V-V
C) V-V-F-F
D) V-F-F-F
E) F-V-F-V
QUESTÃO 10__________________________________________________________________________
A Ginástica Rítmica (GR) é um esporte que proporciona o desenvolvimento de todas as características

para os seus aprendizes, através de várias oportunidades de movimento. Estas oportunidades são
infinitas, as crianças usam sua criatividade natural e imaginação para manipular os aparelhos com formas
diferentes e divertidas. A ginástica rítmica possui três características básicas marcantes: movimentos
Ques 1
_______________________________________________________________________________________________
corporais, manuseio de materiais e acompanhamento musical apropriado. Estes elementos então formam
uma unidade que fundamenta a própria existência da GR. Em cada apresentação, a atleta de GINÁSTICA
RITMICA manuseia um dos cinco elementos listados CORRETAMENTE, na alternativa abaixo:
A) corda, maças, fita, arco e argolas

B) corda, maças, fita, arco e bola
C) corda naval, maças, fita, argola e bola
D) corda, fita, argola, maças e bola
E) corda, fita, argola , arco e bola
QUESTÃO 11__________________________________________________________________________
Formar um grande time, plenamente cooperativo, no qual todos tentam superar um desafio comum e jogar
pelo prazer de jogar.
Essas características estão presentes nos jogos cooperativos:
A) sem perdedores
B) semicooperativos
C) de inversão
D) de resultado individual
E) sem jogadores
QUESTÃO 12__________________________________________________________________________
Os jogos e as brincadeiras constituem atividades fundamentais na educação infantil, constituindo-se em
atividades básicas para proporcionar a aprendizagem e o desenvolvimento das crianças. Em relação a
essas atividades, avalie as afirmações a seguir
I. Na brincadeira do faz-de-conta, o jogo simbólico é uma atividade que contribui para desenvolver, nas
crianças, a capacidade de representação essencial para o desenvolvimento da linguagem.
II. Nas brincadeiras, as crianças transformam o conhecimento que já possuíam em conceitos científicos.
III. A brincadeira é uma linguagem infantil que mantém um vínculo essencial com aquilo que é o não-
brincar.
IV. Na educação infantil, as brincadeiras e os jogos devem se basear no princípio da espontaneidade, o
que não exige planejamento por parte do professor.
Das afirmações, estão corretas :
A) II e III
B) I e IV
C) I e III
D) II e IV
E) III e IV
QUESTÃO 13__________________________________________________________________________
13- Dançar ultrapassa o limite de executar movimentos, é também viver, expressar, refletir e produzir
simbologias. Por isso, um ensino da dança que englobe uma visão de totalidade passa necessariamente
por suas:
A) possibilidades expressivas e técnicas.
B) considerações amplas e vagas.
C) funções utilitárias e formação profissional.
D) categorias estanques e exclusivas.
Ques 1
_______________________________________________________________________________________________
E) Intencionalmente em criar novas musicas
QUESTÃO 14__________________________________________________________________________
Leia sentença e complete a lacuna a seguir:
A___________ é um tipo de dança clássica, embora sua origem tenha sido campestre. A valsa surgiu na
Áustria e na Alemanha, no início do século XIX. Importante pontuar que a mesma surgiu primeiramente
como uma dança, sendo posteriores as composições desta como música.
A) Valsa
B) Samba
C) Forro
D) Funk
E) Pagode
QUESTÃO 15__________________________________________________________________________
A respeito do frevo analise as afirmativas abaixo:
I. O frevo é uma dança folclórica típica do carnaval de rua. É uma das principais danças tradicionais
brasileiras e uma das manifestações culturais mais conhecidas na região nordeste do Brasil.
II. O frevo tem origem no século XIX em Rio Grande do Sul, onde surgiu da rivalidade entre as bandas
militares e os escravos que tinham se tornado livres.
III. O frevo caracteriza-se por ser uma marchinha acelerada ao som de uma banda que segue o estilo dos
blocos de carnaval. Ele incorpora elementos de outras danças, tais como maxixe, polca e, inclusive, a
capoeira. Uma das características mais marcantes é a utilização de sombrinhas coloridas, objeto que
assume um papel importante na dança.
Assinale a alternativa abaixo:
A) Apenas I e III
B) Apenas II
C) Apenas III
D) Apenas II e III
E) Nenhuma das alternativas
INGLÊS_______________________________________________________________________________
Leia o texto abaixo para responder as questões:
Renato Russo was born in Rio de Janeiro, on March 27, 1960. His real name was Renato Manfredini Jr. He
was a Brazilian singer and songwriter. His first band was a punk rock band called "Aborto Elétrico". It then
finished and its members formed two new bands: "Capital Inicial" and "Legião Urbana". Renato Russo was
Ques 1
_______________________________________________________________________________________________
the leader of Legião Urbana. He was the most important composer of Brazilian rock. He died on October
11, 1996, because of complications caused by AIDS.
QUESTÃO 01__________________________________________________________________________
The genre of the text is (O gênero do texto é)
A) the news.
B) chronic.
C) biography.
D) report.
E) recipe
Leia o texto abaixo para responder as próximas questões:

Karen: Hi, Bruno. What’s up?
Bruno: Hey, Karen, let’s go to the movies tonight.
Karen: Sorry, I can’t. I have to help my mother with the housework.
Bruno: Oh, that’s a shame. Nadya, let’s go to the movies. I want to see Thor.
Nadya: Sure. I love super heroes. What time does the movie start?
Bruno: It starts at six o’clock.
Nadya: Cool! Let’s meet in front of the zoo at five.
Bruno: Okay. See you there.
QUESTÃO 02__________________________________________________________________________
The genre of the text is
A) biography.
B) dialogue.
C) cletter.
D) ticket.
E) cartoon
QUESTÃO 03__________________________________________________________________________
Who agrees to go to the movies with Bruno?
A) Karen.
B) Thor.
C) Nadya.
D) His mother.
E) Her cousin
Leia atentamente o perfil abaixo e responda o que se pede:
Ques 1
_______________________________________________________________________________________________
Name: Barack Hussein Obama II

Birth: August 4, 1961
Gender: Male
Origin: Honolulu, Hawaii
Nationality: American
Zodiac Sign: Leo
Residence: White house
QUESTÃO 04__________________________________________________________________________
Considerando o gênero do texto apresentado acima, podemos afirmar que se trata de um:
A) Poem.
B) Comic book.
C) Profile.
D) Short story.
E) News.
QUESTÃO 05__________________________________________________________________________
Quais tipos de informações podemos retirar do texto acima?
A) Full name; nick name; nationality and favorite books.
B) Name; age; country; origin and zodiac sign.
C) Name; birth; gender; favorite music and origin.
D) Todas as alternativas acima.
E) Middle Name; birth; gender; favorite music and origin.
QUESTÃO 06__________________________________________________________________________
MAKING PREDICTIONS é uma estratégia de leitura que consiste em fazer previsões ou formular
hipóteses sobre o gênero e o conteúdo de um texto, ativando o conhecimento que o leitor já possui sobre o
assunto. Essa prática permite que o leitor receba melhor as novas informações do texto, facilitando a sua
compreensão. Partindo desta ideia, o texto acima apresenta características
Ques 1
_______________________________________________________________________________________________
A) Persuasivas
B) Filosóficas
C) Fictícias
D) Informativas
E) Hipotéticas
Imagem para a questão 07
Source: Google
QUESTÃO 07__________________________________________________________________________
Idioms, também conhecidos como idiomatic expressions, são expressões que ao serem traduzidas
palavra por palavra não fazem o menor sentido. Um exemplo, em português, é a expressão “mais perdido
que cego em tiroteiro“. Por assim dizer e conforme estudado em aula o IDIOM “ hen pigs fly” na sentença
acima é melhor traduzida e de acordo com o contexto apresentado:
A) Quando os porcos voarem

B) Quando ficar mais gordo
C) No dia de são nunca
D) No dia que os biscoitos acabarem
E) No dia que os porcos voltarem
QUESTÃO 08__________________________________________________________________________
O pronome usado no início da expressão “It’s time to leave...”, pode ser classificado como
A) pronome reflexivo
B) pronome pessoal – personificação
Ques 1
_______________________________________________________________________________________________
C) pronome possessivo adjetivo
D) pronome pessoal do caso oblíquo
E) pronome pessoal – impessoal
QUESTÃO 09__________________________________________________________________________
Text
O vocábulo “don’t” na imagem pode ser classificado

A) verbo principal e significa “necessitar.”
B) verbo e auxiliar no SIMPLE FUTURE.
C) verbo principal da sentença.
D) auxiliar do SIMPLE PAST.
E) auxiliar do SIMPLE PRESENT.
QUESTÃO 10__________________________________________________________________________
Na sentença “They truly think he will always be full of enthusiasm!”, “will” é
A) o auxiliar do tempo verbal SIMPLE FUTURE.

B) o auxiliar do tempo verbal PAST CONTINUOUS.
C) a forma do SIMPLE PAST.
D) no modo IMPERATIVO.
E) o verbo principal da sentença.
QUESTÃO 11__________________________________________________________________________
Text Study
Earth safe from asteroid hit for 100 years
Ques 1
_______________________________________________________________________________________________
Scientists from NASA have confirmed that asteroids will not be a danger to Earth for the next 100 years.
This is good news for anyone who was worrying about the end of the world. NASA has been monitoring an
asteroid called Apophis for 17 years. They discovered the 335-metre space rock in 2004. They thought it
could be a danger to our planet, so they put it on their list of the most hazardous asteroids that could
threaten Earth. The scientists originally said the asteroid could kill over 10 million people if it hit Earth. They
predicted it could hit our planet in 2029. They later changed this to 2068. However, their latest prediction is
that Earth will be safe from Apophis for the next 100 years.
The scientists used radar to predict the asteroid's orbit around the sun. NASA scientist Marina Brozovic
said: "We were able to acquire incredibly precise information about its distance to an accuracy of about 150
meters." She said the giant space rock is currently "a safe distance of 10.6 million miles away from Earth".
However, Apophis will come closer in 2029. It will come within 20,000 miles of Earth on April the 13th in that
year. Another scientist was glad Apophis is no longer a danger to us. He said: "There's a certain sense of
satisfaction to see it removed from the risk list, and we're looking forward to the science we might uncover
during its close approach to Earth in 2029."Sources: www.theguardian.com
QUESTÃO 11__________________________________________________________________________
Cientistas da NASA confirmaram que os asteróides não ______.
A) be a dangers
B) be in danger
C) be endanger
D) be a danger
E) be a dangerous
QUESTÃO 12__________________________________________________________________________
Esta é uma boa notícia para quem estava preocupado ______.
A) about an end
B) about then end
C) about the end
D) about their end
E) about the begginers
QUESTÃO 13__________________________________________________________________________

Eles o colocaram em sua lista dos asteróides mais perigosos que ______.
A) a. could threatens Earth

B) could threaten Earth
C) could threatened Earth
D) could threat on Earth
E) could threat a person on Earth
QUESTÃO 14__________________________________________________________________________
Os cientistas disseram originalmente que o asteróide poderia matar mais de ______.
A) 10 million people
B) 10 billion people
C) 100 millions people
D) 100 million people
E) near 1.000 people
Ques 1
_______________________________________________________________________________________________
QUESTÃO 15__________________________________________________________________________
No entanto, sua última previsão é que a Terra será ______.
A) safe for Apophis

B) safe of Apophis
C) safe far Apophis
D) safe from Apophis
E) safe from turtles
ESPANHOL___________________________________________________________________________
QUESTÃO 01__________________________________________________________________________
Millones de personas la admiran, ha ocupado más portadas de la revista Time que Marilyn Monroe, que
la Madre Teresa o que la princesa Diana y ha sido inspiración y modelo de incotables obras de arte. Se
trata, por supuesto, de María, la virginal joven declarada “Madre de Dios” de forma dogmática por la
Iglesia católica y, sin duda, la mujer más famosa de la historia de la humanidad.
Pero lo cierto es que, teniendo en cuenta la importancia de la figura de María en la religión cristiana, el
Nuevo Testamento, la obra en la que es presentada por su nombre, dice poco de ella.
De hecho, tras la muerte de su hijo Jesús, sólo es mencionada una vez en el texto bíblico, mientras se
encuentra con los discípulos en Jerusalén durante la celebración de Pentecostés. Sobre la Virgen, la
historia, por su parte, guarda silencio.
(Adaptado, de Muy Interesante, Bogotá, ano 19, n. 217, p. 25-6)
QUESTÃO 01__________________________________________________________________________
De acordo com o texto, após a morte do seu filho Jesus, a virgem é mencionada somente uma vez
A) Enquanto se encontra com os discípulos.
B) Sempre que se encontrava com os discípulos.
C) Depois de se encontrar com os discípulos.
D) Antes de se encontra com os discípulos.
E) Indo se encontrar com os discípulos.
QUESTÃO 02__________________________________________________________________________
EL HELADO
Los chinos inventaron una de las golosinas más apreciadas del mundo, el helado, hace más o
menos 4.500 años. En esta época, los helados no se fabricaban como hoy, se hacía con nieve a la que se
acrecentaba jugos frutales y también algunas especias para dar sabor. No fueron los chinos quienes
bautizaron los helados, sino los árabes que los llamaban SHARBETS. A algunos personajes famosos de la
antigüedad les encantaba el helado. A Nero le gustaban mucho los helados y Alejandro Magno premiaba a
sus mejores soldados con grandes cantidades de helados preparados con nieve de lo alto de las
montañas.
Marco Polo llevó a Europa la idea de agregar miel al helado. Pero, solamente en el siglo XVII, en
Inglaterra, se elaboró por primera vez el helado con crema de leche, como lo consumimos actualmente. Y,
en fines de este mismo siglo, se instaló la primera heladería del mundo en Francia. Sin embargo, hasta
hoy, los helados más famosos del mundo no son los franceses sino los italianos.
Após a leitura do texto, podemos entender que...
Ques 1
_______________________________________________________________________________________________
A) O sorvete era feito com neve e sucos de fruta.

B) Os japoneses inventaram o sorvete.
C) O sorvete foi descoberto há exatamente 14.500 anos.
D) Sharbetes era como os egípcios se chamava o sorvete.
E) Nero e Alexandre “O Grande” odiavam sorvete.
QUESTÃO 03__________________________________________________________________________
EL HELADO
Los chinos inventaron una de las golosinas más apreciadas del mundo, el helado, hace más o
menos 4.500 años. En esta época, los helados no se fabricaban como hoy, se hacía con nieve a la que se
acrecentaba jugos frutales y también algunas especias para dar sabor. No fueron los chinos quienes
bautizaron los helados, sino los árabes que los llamaban SHARBETS. A algunos personajes famosos de la
antigüedad les encantaba el helado. A Nero le gustaban mucho los helados y Alejandro Magno premiaba a
sus mejores soldados con grandes cantidades de helados preparados con nieve de lo alto de las
montañas.
Marco Polo llevó a Europa la idea de agregar miel al helado. Pero, solamente en el siglo XVII, en
Inglaterra, se elaboró por primera vez el helado con crema de leche, como lo consumimos actualmente. Y,
en fines de este mismo siglo, se instaló la primera heladería del mundo en Francia. Sin embargo, hasta
hoy, los helados más famosos del mundo no son los franceses sino los italianos.
Premiava seus melhores soldados com sorvete
A) Nero
B) Alexandre “O Grande”
C) Sharbets
D) Marco Polo
E) Os chineses
QUESTÃO 04__________________________________________________________________________
La propaganda es una forma de comunicación persuasiva que busca convencer al receptor para que actúe
de acuerdo con valores sociales que comparte determinado grupo. En este texto publicitario, el autor se
utiliza de técnicas para apelar a los sentimientos del lector
A) dirigiéndose directamente a él para que reflexione y se implique en la acción.

B) utilizando la primera persona del plural para que se sienta involucrado en el problema.
C) haciendo preguntas retóricas para las que se presupone una respuesta.
Ques 1
_______________________________________________________________________________________________
D) describiendo el ambiente en que se desarrollará la acción de ayudar.
E) prescindiendo de imágenes para sensibilizar al lector a respecto de la situación.
QUESTÃO 05__________________________________________________________________________
Según los aspectos verbales del texto, se puede afirmar que esta publicidad está vehiculada en
A) revista infantil.
B) periódico impreso.
C) reclame televisivo.
D) sitio electrónico.
E) valla de publicidad.
QUESTÃO 06__________________________________________________________________________
Marque a opção que completa corretamente a frase abaixo usando o verbo no pretérito INDEFINIDO:
“Ustedes _________ cenar en una pizzería”
A) quise
B) quisimos
C) quisiste
D) quisieron
E) quisisteis
QUESTÃO 07__________________________________________________________________________
Marque a opção que completa corretamente a frase abaixo usando o verbo no pretérito PERFEITO:
“Hoy nosotros ____________ lo que teníamos que hacer.”
A) Habéis hecho
B) Ha hecho
C) Hemos hecho
D) Han hecho
E) Hemos hacido
QUESTÃO 08__________________________________________________________________________
Escolha entre a forma verbal que completa corretamente a frase abaixo, observando o tempo em que a
ação ocorreu.
“Yo todavía no _________ ese tipo de comida”
A) comí
B) he comido
Ques 1
_______________________________________________________________________________________________
C) comiste
D) comieron
E) habéis comido
QUESTÃO 09__________________________________________________________________________
Marque a opção que completa corretamente a frase abaixo usando o verbo no pretérito IMPERFEITO:
“Cuando mi hermana era niña no __________ fresas.”
A) comías
B) comía
C) comían
D) comíais
E) comíamos
QUESTÃO 10__________________________________________________________________________
Marque a opção que completa corretamente a frase abaixo usando o verbo no pretérito INDEFINIDO:
“Tú no ____________ salir anoche?”
A) quise
B) quisimos
C) quisiste
D) quisieron
E) quisisteis
QUESTÃO 11__________________________________________________________________________
0 Hace 20 años el vidrio era el rey de los

1 envases. Para comprar una gaseosa era
necesario intercambiar la botella nueva por
0
una vacía. El reciclado era una práctica
2
natural. Hoy, el plástico ha sustituido el
0 vidrio a tal punto que ni los vinos tienen
3 envases retornables. Todo ese vidrio lo
tiramos a la basura. Las fábricas que
0 reciclan vidrio lo muelen y lo derriten con
4 mucho calor para volver a fabricar envases.
0 Cuando reciclamos vidrio estamos
5 ahorrando una gran cantidad de energía ya
0 que fundir el vidrio desechado requiere
6 mucha menos temperatura que para
fabricarlo con materia prima virgen.
0
7
Ques 1
_______________________________________________________________________________________________
AHORA VOS PODÉS PARTICIPAR

Sobre o texto, podemos afirmar que:
A) o vidro é um material que se recicla há mais de vinte anos.
B) antigamente, os vasilhames de vidro não eram “retornáveis”.
C) atualmente, o vidro é o material mais utilizado nos processos de reciclagem.
D) o vidro que retorna, através do processo de reciclagem, vem sob a forma de vasilhame.
E) a fabricação de um novo vasilhame de vidro requer sempre o uso de matéria-prima virgem.
QUESTÃO 12__________________________________________________________________________

0
2
0
7
Ques 1
_______________________________________________________________________________________________
Segundo o texto, sobre a quantidade de energia utilizada na produção de vasilhames de vidro reciclados,
se pode afirmar que é ______________________ utilizada na fabricação de vasilhames com matéria-
prima virgem.
A) maior do que a
B) menor do que a
C) semelhante àquela
D) proporcionalmente igual à
E) invariável quando comparada àquela
QUESTÃO 13__________________________________________________________________________

0
2
0
7

Marque os parênteses com V ou F, conforme a proposição seja verdadeira ou falsa.
( ) O processo de reciclagem do vidro é cíclico, pois voltamos a reutilizar vasilhames que já passaram por
outros processos de reciclagem.
( ) O vidro é um material que sofre um processo natural de reciclagem.
( ) Antigamente, a troca de vasilhames, no ato da compra, já consistia em um processo de reciclagem.
Ques 1
_______________________________________________________________________________________________
( ) Atualmente, o uso de embalagens plásticas inibiu a prática natural de reciclagem.
Assinale a alternativa correta:

A) V–F–V–V
B) V–V–F–F
C) F–F–V–V
D) F–V–F–V
E) V–F–V–F
QUESTÃO 14__________________________________________________________________________

0
2
0
7
Através do texto, o autor busca:

A) explicar o funcionamento do processo de reciclagem do vidro.
B) comentar sobre a importância da reciclagem de materiais descartáveis.
C) persuadir o leitor a participar de uma campanha de reciclagem de vasilhames de vidro.
D) alertar sobre a quantidade de energia atualmente utilizada no processo de reciclagem do vidro.
E) informar a população sobre a implantação de uma nova fábrica de reciclagem na comunidade.
Ques 1
_______________________________________________________________________________________________
QUESTÃO 15__________________________________________________________________________

0
2
0
7
O vocábulo “desechado” (destacado), no texto, significa:

A) recolhido.
B) utilizável.
C) recuperado.
D) aproveitável.
E) descartado.
CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS
GEOGRAFIA__________________________________________________________________________
QUESTÃO 01__________________________________________________________________________
As migrações _________________ são realizadas temporariamente, em uma determinada época do ano.
É o caso de trabalhadores rurais que se deslocam em certas épocas do ano (por exemplo na colheita de
Ques 1
_______________________________________________________________________________________________
algum produto) e retornam após alguns meses, com o término do trabalho. O termo (deslocamento
populacional) que completa corretamente o texto acima é:
A) pendulares.
B) sazonais.
C) de êxodo rural.
D) intrarregionais.
E) inter-regionais
QUESTÃO 02__________________________________________________________________________
Aos deslocamentos populacionais temporários relacionados às estações do ano ou às atividades
econômicas, aplicamos o conceito de:
A) Movimento Diurno.
B) Movimento Noturno.
C) Nomadismo.
D) Transumância.
E) Sedentarismo.
QUESTÃO 03__________________________________________________________________________
O período de maior crescimento vegetativo da população brasileira ocorreu:
Ques 1
_______________________________________________________________________________________________
A) entre os anos de 1940 e 1970, devido ao rápido declínio das taxas de mortalidade e manutenção, em
patamares elevados, das taxas de natalidade.
B) entre 1940 e 1972, devido à entrada de milhares de imigrantes no país.
C) entre os anos de 1960 e 1990, devido às mudanças estruturais ocorridas na economia brasileira.
D) nos primeiros anos do século XX, em decorrência das medidas sanitárias implantadas em todo o
território nacional.
E) entre os anos de 1988 e 2008, em decorrência do planejamento familiar sugerido em nossa última
Constituição Federal.
QUESTÃO 04__________________________________________________________________________
A população brasileira sempre teve um histórico de grande mobilidade desde a colonização. Cerca de um
terço da população brasileira não reside onde nasceu. Entre as características da mobilidade da população
nacional na década de 90, está a(o)
A) queda do movimento migratório interno em direção ao Sudeste.

B) aumento do crescimento populacional de São Paulo, principal região atratora.
C) redução drástica da corrente migratória em direção à Amazônia.
Ques 1
_______________________________________________________________________________________________
D) involução dos municípios de médio e pequeno porte que tiveram suas populações atraídas pelas
metrópoles.
E) grande onda migratória de sulistas em direção ao Nordeste.
QUESTÃO 05__________________________________________________________________________
Sobre a atual dinâmica demográfica brasileira, assinale a afirmativa correta:
A) O Brasil está deixando de ser um país jovem.

B) A participação relativa dos idosos vem declinando desde a década de 1980.
C) O crescimento vegetativo compreendido entre 1940 e 1970, não foi afetado pela redução da
mortalidade.
D) A migração é um dos fatores de maior impacto na composição atual da estrutura etária do Brasil.
E) A Taxa de mortalidade infantil equipara-se a dos padrões do conjunto dos países desenvolvidos.
QUESTÃO 06__________________________________________________________________________
“(...) o processo de ocupação espacial da população brasileira, nos últimos 56 anos, foi pautado por uma
desruralização e pela concentração da população nas áreas urbanas. Esse fenômeno não se deu de forma
homogênea no espaço nacional. As diferenças regionais estão fortemente associadas às diferenças
nos timings em que os fenômenos ocorreram em cada região, os quais, por sua vez, decorreram das
especificidades regionais (…)”.
Ques 1
_______________________________________________________________________________________________
(CAMARANO, A. A; BELTRÃO, K. I. Distribuição espacial da população brasileira: mudanças na segunda

metade deste século. Rio de Janeiro, IPEA, 2000. p.27).
O fragmento acima descreve alguns pontos da dinâmica demográfica brasileira na segunda metade do
século XX. Nesse caso, as expressões desruralização e concentração da população nas áreas
urbanas fazem referência, respectivamente,
A) às migrações inter-regionais e à expansão das cidades.

B) ao êxodo rural e às migrações intraurbanas.
C) ao êxodo rural e ao processo de metropolização.
D) às migrações internas e ao início da urbanização brasileira.
E) às migrações inter-regionais e ao processo de metropolização.
QUESTÃO 07__________________________________________________________________________
Leia com atenção a notícia que se segue:
França pagará 750 euros mensais por terceiro filho

O governo francês irá pagar uma licença de 750 euros (cerca de R$ 2.050,00) por mês durante um ano a
famílias que decidirem ter um terceiro filho, anunciou ontem o primeiro ministro do país, Dominique
Villepin.
Folha de S. Paulo, 23/09/2005. Folha mundo, p. A-16.
Ques 1
_______________________________________________________________________________________________
A medida anunciada pelo governo francês está diretamente relacionada:
A) à política anti-imigração (xenófoba) e de purificação racial adotada pela França nas últimas décadas.
B) às elevadas taxas de natalidade verificadas no país e em toda a Europa.
C) à sobrecarga no sistema de previdência social francês, em que um número cada vez menor de jovens
precisa sustentar um número cada vez maior de aposentados.
D) à aproximação do governo francês com as ideias da Igreja Católica, que proíbe o uso de métodos
contraceptivos não naturais.
E) à ideia imperialista de que o poderio econômico de uma nação está diretamente ligado ao tamanho de
sua população.
QUESTÃO 08__________________________________________________________________________
Um dos principais tipos de migrações internacionais existentes é a chamada “fuga de cérebros”, que
consiste:
A) na perda de trabalhadores com baixa qualificação técnica para países estrangeiros, geralmente mais
desenvolvidos.
B) na migração sazonal de pesquisadores universitários e estudantes, como em intercâmbios e cursos de
capacitação.
C) na adoção de políticas internacionais para facilitar o deslocamento dos profissionais de alta capacidade
e boa formação escolar.
D) no deslocamento em massa de profissionais especializados e de grande conhecimento para outros
países.
E) no tráfico internacional de órgãos e pessoas, responsável pela morte de muitos imigrantes, geralmente
ilegais
QUESTÃO 09__________________________________________________________________________
Leia o texto seguinte, sobre a questão das migrações internacionais e dos refugiados. Em relação ao
passado, há pelo menos três fatores que modificaram a abordagem sobre a temática dos refugiados: o fim
da guerra fria, os atentados de 11 de setembro e o acirramento dos fluxos migratórios internacionais (...) A
queda do Muro de Berlim reduziu as razões ideológicas que estavam na origem do compromisso de alguns
países em abrigar refugiados e refugiadas. Por sua vez, os atentados das Torres Gêmeas de Nova York
provocaram um endurecimento das políticas imigratórias, inclusive aos solicitantes de proteção
internacional. Finalmente, a intensificação dos fluxos migratórios, além de exarcebar medos e preconceitos
xenófobos, contribui para dificultar os procedimentos de determinação da condição de refugiados.
Ques 1
_______________________________________________________________________________________________
(Marinucci, R. & Milesi, R. Migrações Internacionais Contemporâneas. Instituto Migrações e Direitos

Humanos. [www. migrante.org.br]. Acessado em 02.09.2005.)
O texto faz referência à questão dos refugiados e das migrações internacionais. Sua leitura permite-nos
afirmar que:
A) A queda do muro de Berlim e o atentado das Torres Gêmeas de Nova Iorque, por terem a mesma
motivação ideológica, provocaram o endurecimento na concessão de asilo a refugiados.
B) O compromisso de alguns países em abrigar refugiados durante a Guerra Fria decorria da orientação
políticoideológica, por isso as concessões de abrigo ocorriam entre os países de um mesmo bloco
político-ideológico.
C) Os preconceitos xenófobos contra refugiados decorrem do fato de que estes têm sido
responsabilizados por ataques terroristas recentes, ocorridos em países receptores de migrantes.
D) O aumento do fluxo migratório, baseado sobretudo em razões de ordem econômica, fez endurecer as
políticas de recepção, o que acaba se refletindo na redução de concessões de asilo a refugiados.
E) Com o fim da Guerra Fria e a redução dos conflitos armados, quase não há populações na condição de
refugiados e sim migrantes econômicos que se “disfarçam” de refugiados para entrarem legalmente em
outros países.
QUESTÃO 10__________________________________________________________________________
As cidades da região Sudeste do Brasil foram as que mais receberam migrantes oriundos do campo
(êxodo rural) e também de outras regiões do país (migrações regionais), fato que se deu de forma mais
acentuada na década de 1970 e nos anos posteriores. Assim, o Sudeste consolidou-se como a região
mais urbanizada do país. Tal ocorrência pode explicar-se:
A) pelas preferências culturais dos migrantes.

B) pela maior presença de indústrias e empregos.
C) pela maior receptividade da população local.
D) pelo processo de marcha para o litoral do país.
E) pela alto preço do solo nas demais regiões.
Ques 1
_______________________________________________________________________________________________
QUESTÃO 11__________________________________________________________________________
No século XIX, três outras atividades econômicas se tornaram “motores” da construção do espaço, detre
essas atividades temos, exceto:
A) a cultura do cacau no sul da Bahia
B) a cafeicultura no Rio de Janeiro e em São Paulo
C) o Látex na Amazônia para a fabricação de borracha
D) a criação de animais silvestres para exportação
E) todas as afirmativas estão certas
QUESTÃO 12__________________________________________________________________________
Leia as afirmações a seguir:
I. Em 1750, Portugal e Espanha assinaram o tratado de Madri, acertando as fronteiras entre as terras
portuguesas e espanholas na América do Sul.
II. No final do século XIX e início do XX, os governos brasileiros, por meio de tratados e conversações
diplomáticas com países e colônias europeias vizinhas, resolveram pendências de fronteiras que ainda
existiam.
III. em 1904, o território brasileiro assumiu os limites atuais.
Indique a alternativa correta:
A) somente a I está certa
B) somente a I e a II estão certas
C) somente a II e a III estão certas
D) todas estão certas
E) nenhuma está certa
QUESTÃO 13__________________________________________________________________________
Com Extensão territorial de 8.514.876 quilômetros quadrados, o Território brasileiro ocupa 48% do
subcontinente sul-americano. Sua grande dimensão e localização proporcionam fronteiras com quase
todos os países da América do Sul. Marque a alternativa que indica as duas únicas nações sul-americanas
que não fazem fronteira com o Brasil.
A) Argentina e Uruguai
B) Equador e Chile
C) Colômbia e Suriname
D) Chile e Panamá
E) Paraguai e Venezuela
QUESTÃO 14__________________________________________________________________________
Marque a alternativa com o único oceano da Terra que banha as terras do Brasil:
A) Oceano Pacífico
B) Oceano Índico
C) Oceano glacial Ártico
D) Oceano Atlântico
E) Glacial ártico
QUESTÃO 15_________________________________________________________________________
Ques 1
_______________________________________________________________________________________________
A ocupação do território brasileiro, restrita, no século XVI, ao litoral e associada à lavoura de produtos
tropicais, estendeu-se ao interior durante os séculos XVII e XVIII, ligada à exploração de novas atividades
econômicas e aos interesses políticos de Portugal em definir as fronteiras da colônia. As afirmações abaixo
relacionam as regiões ocupadas a partir do século XVII e suas atividades dominantes.
1. No vale amazônico, o extrativismo vegetal – as drogas do sertão – e a captura de índios atraíram os
colonizadores.
2. A ocupação do Pampa gaúcho não teve nenhum interesse econômico, estando ligada aos conflitos
luso-espanhóis na Europa.
3. O planalto central, nas áreas correspondentes aos atuais estados de Minas Gerais, Goiás e Mato
Grosso, foi um dos principais alvos do bandeirismo, e sua ocupação está ligada à mineração.
4. A zona missionária no Sul do Brasil representava um obstáculo tanto aos colonos, interessados na
escravização dos indígenas, quanto a Portugal, dificultando a demarcação das fronteiras.
5. O Sertão nordestino, primeira área interior ocupada no processo de colonização, foi um prolongamento
da lavoura canavieira, fornecendo novas terras e mão de obra para a expansão da lavoura.
As afirmações corretas são:
A) somente 1, 2 e 4.
B) somente 1, 2 e 5.
C) somente 1, 3 e 4.
D) somente 2, 3 e 4.
E) somente 2, 3 e 5.
HISTÓRIA____________________________________________________________________________
QUESTÃO 01__________________________________________________________________________
A conquista colonial inglesa resultou no estabelecimento de três áreas com características diversas na
América do Norte.
Com relação às chamadas “colônias do sul” é correto afirmar:
A) Baseava-se, sobretudo, na economia familiar e desenvolveu uma ampla rede de relações comerciais
com as colônias do Norte e com o Caribe.
B) Baseava-se numa forma de servidão temporária que submetia os colonos pobres a um conjunto de
obrigações em relação aos grandes proprietários de terras.
C) Baseava-se numa economia escravista voltada principalmente para o mercado externo de produtos,
como o tabaco e o algodão.
D) Consolidou-se como o primeiro grande pólo industrial da América com a transferência de diversos
produtores de tecidos vindos da região de Manchester.
E) Caracterizou-se pelo emprego de mão-de-obra assalariada e pela presença da grande propriedade
agrícola monocultora.
QUESTÃO 02__________________________________________________________________________
A origem do processo de independência dos Estados Unidos, em fins do séc. XVIII, relaciona-se com a
A) crise do Antigo Regime, ocasionada, em grande parte, pela difusão de ideias políticas e sociais de
cunho liberal, contrárias às determinações monopolísticas contidas no pacto colonial.
B) intenção das colônias do Norte de se separarem do Sul escravista, em razão das dificuldades que a
estrutura socioeconômica sulina criava ao desenvolvimento capitalista na região.
C) tentativa de expansão francesa na América do Norte, em virtude da Guerra dos Sete Anos, que
fortaleceu a hegemonia política da França no continente europeu e ameaçou o domínio britânico.
Ques 1
_______________________________________________________________________________________________
D) influência da Revolução Francesa, que pôs fim à monarquia absolutista, criando, em seu lugar,
instituições controladas pela burguesia, as quais impulsionaram o capitalismo.
E) as lutas dos povos indígenas contrários à colonização e ocupação de suas terras consideradas
sagradas.
QUESTÃO 03__________________________________________________________________________
"As correntes radicais que se pudessem encontrar na revolução Americana foram, na sua maioria,
incapazes de surgir à superfície. O seu principal efeito foi o de promover a unificação das colônias numa
única unidade política e a separação dessa unidade da Inglaterra."
MOORE Jr, Barrington, "As origens sociais da ditadura e da Democracia". Lisboa, Martins Fontes, 1975. p.
143.
A insurreição das treze colônias americanas ao domínio britânico, em 1775, iniciou o processo que
culminaria na independência dos Estados Unidos. A Declaração de Independência de 4 de julho de 1776
continha os ideais de organização de uma nação livre. Dentre os fatores que favoreceram a independência
americana, estão
A) A exploração do trabalho escravo nas plantations de algodão e a ausência de liberdade de imprensa.

B) A interferência inglesa no comércio das 13 Colônias e a cobrança de impostos considerados injustos.
C) A proibição de abertura de indústrias e a proibição de ocupação das novas terras do oeste.
D) A imposição de taxas sobre a exportação do café e do tabaco e a interdição do livre comércio.
E) O Imposto do Selo que incidia sobre os produtos importados e o bloqueio aos produtos da colônia
americana.
QUESTÃO 04__________________________________________________________________________
Vou falar hoje, neste bicentenário, da conjuração mineira, menos sobre as consequências desta prisão do
que sobre as causas da chamada Inconfidência Mineira, designação de que francamente não gosto, e que
não uso; a palavra inconfidência vem dos donos do poder e não da oposição. Vem da contrarrevolução e
não da revolução; e, enfim, o objeto das nossas comemorações é uma revolução frustrada, não uma
repressão bem-sucedida. É bom que estejamos bem claros sobre isto.
(MAXWELL, K. Conjuração mineira: novos aspectos. Estudos Avançados. v.3. n.6. maio/ago. 1989. p.4.)
Um dos fatores contribuintes à Inconfidência ou Conjuração Mineira, ocorrido em Minas Gerais, em 1789,
foi
A) o fim da escravidão na região da Minas, que levou a elite a questionar Portugal.

B) a propagação de ideias de igualdade social entre os membros das classes escravas.
C) a fase de apogeu da mineração, que levou a Coroa portuguesa a relaxar os tributos.
D) o exemplo da Revolução Francesa, em questionar o domínio político burguês.
E) a importância das ideias iluministas na difusão de ideias republicanas e emancipacionistas.
QUESTÃO 05__________________________________________________________________________
Entre as várias rebeliões que marcaram o período do Brasil colonial, destaca-se a Inconfidência Mineira,
ocorrida em 1789.
É correto afirmar que a Inconfidência Mineira
A) inspirou-se no processo de independência dos Estados Unidos e foi o primeiro movimento social
brasileiro.
B) sofreu grande influência das ideias iluministas e buscava romper o domínio português sobre a colônia.
C) expressava a revolta contra a opressão exercida pela metrópole e contou com participação
exclusivamente popular.
Ques 1
_______________________________________________________________________________________________
D) visava proibir a instalação de manufaturas na região e pretendia manter a derrama em benefício da
elite local.
E) tinha como objetivo o fim da escravidão no país e seus principais líderes faziam parte da
intelectualidade da região.
QUESTÃO 06__________________________________________________________________________
No fim do Século XVIII, era grande a insatisfação com a carestia e a opressão colonial. A isso se somava a
simpatia que muitas pessoas demonstravam em relação às lutas pela emancipação do Haiti (1791- 1804) e
à Revolução Francesa (1789). Para difundir esta ideia, fundou-se a loja maçônica Cavaleiros da Luz. Em
agosto de 1798, alguns conspiradores afixaram em muros e postes da cidade manifestos exortando a
população à revolução. Os panfletos pregavam a proclamação da República, a abolição da escravidão,
melhores soldos para os militares, promoção de oficiais, liberdade de comércio etc. Denunciado por um
traidor, o movimento foi esfacelado. Alguns participantes foram presos, outros fugiram e quatro foram
condenados à morte: Luís Gonzaga das Virgens, Lucas Dantas de Amorim Torres, João de Deus do
Nascimento e Manuel Faustino dos Santos.
(adaptado de ARRUDA & PILETTI, p.351)
O texto acima descreve, em parte, a
A) Cabanagem, ocorrida em Belém, Pará.

B) Revolta dos Alfaiates, ocorrida em Salvador, Bahia.
C) Confederação do Equador, ocorrida em Recife, Pernambuco.
D) Revolta de Beckman, que teve por palco São Luís, Maranhão.
E) Inconfidência Mineira, desencadeada em Ouro Preto, Minas Gerais.
QUESTÃO 07__________________________________________________________________________
Em 1808, após chegar ao Brasil fugindo da invasão francesa, o regente D. João VI decidiu:
A) iniciar a política da imigração.

B) declarar a libertação dos escravos.
C) proibir a entrada de produtos ingleses na colônia.
D) anistiar todos os presos das antigas rebeliões nativistas.
E) decretar a abertura dos portos brasileiros às nações amigas.
QUESTÃO 08__________________________________________________________________________
Em 1808, o Jardim Botânico do Rio de Janeiro foi criado com a finalidade de aclimatar espécies vegetais
provenientes de diversos lugares do mundo. Com isso, esperava-se criar condições para produzir bens
apreciados na Europa. Hoje, essa instituição científica desenvolve pesquisas sobre a flora de áreas
protegidas, contribuindo para a conservação ambiental.
O contexto de criação dessa instituição, relaciona-se com
A) o reinado de D. Pedro II, responsável por diversas iniciativas na área das ciências, sobretudo na capital
do país à época.
B) a transferência da Corte de Portugal para o Brasil, quando o Rio de Janeiro se tornou a capital do
império português.
C) a Independência do Brasil, quando o Rio de Janeiro se tornou a capital da República recém-criada.
D) a fundação da cidade do Rio de Janeiro, planejada para ser a nova capital, em substituição a Salvador.
E) a proclamação da República, quando D. Pedro II foi deposto e a capital brasileira foi transferida para
Brasília.
QUESTÃO 09__________________________________________________________________________
(PITÁGORAS)
Ques 1
_______________________________________________________________________________________________
Observe a charge abaixo. (Fonte: NOVAES, Carlos Eduardo & LOBO, César. História do Brasil para
principiantes. São Paulo, Ática, 1998.)
A charge SATIRIZA
A) o estabelecimento de casas comerciais inglesas no Brasil.

B) a procura de produtos ingleses pela população devido aos baixos preços.
C) o incremento do comércio de produtos brasileiros devido ao desenvolvimento industrial.
D) a entrada maciça de produtos ingleses no Brasil após a assinatura do Tratado de 1810.
E) a política protecionista adotada por D. João VI através da concessão de privilégios aos produtos
portugueses..
QUESTÃO 10__________________________________________________________________________
(PITÁGORAS) “D. João sabia que ele e Portugal estavam numa enorme encrenca. Ou cedia a Napoleão e
aderia ao Bloqueio Continental, ou aceitava a oferta dos aliados ingleses, que garantiam proteger o rei na
viagem para o Brasil, levando junto a família real, a maior parte da nobreza, seus tesouros e todo aparato
do Estado. Aparentemente, era uma oferta generosa. Na prática, tratava-se de uma chantagem. Se o
príncipe regente ficasse do lado de Napoleão, os ingleses não só bombardeariam Lisboa e sequestrariam
a frota portuguesa, como muito provavelmente tomariam suas colônias ultramarinas, das quais o país
dependia para sobreviver”.
GOMES, Laurentino.1808. São Paulo, Ed. Planeta do Brasil, 2008
O Bloqueio Continental decretado por Napoleão tinha por OBJETIVO
A) enfraquecer a Inglaterra economicamente para depois vencê-la militarmente.

B) fortalecer o comércio externo francês colocando fim ao mercantilismo.
C) enfraquecer o comércio externo português para fortalecer a economia francesa.
D) fortalecer as economias Ibéricas tornando estes países aliados da França.
E) implantar o Liberalismo Econômico nos países aliados da França.
Ques 1
_______________________________________________________________________________________________
QUESTÃO 11__________________________________________________________________________
"Rebelião que expressou as contradições do Antigo Sistema Colonial. Teve influência maçônica iluminista,
revelou objetivos emancipacionista e republicano. O movimento se diferenciou dos demais pelo caráter
social, a igualdade racial declarada nos boletins, e pela participação de elementos provenientes das
camadas populares da população (soldados, artesãos, ourives, alfaiates, domésticas, negros escravos e
forros)".
O texto refere-se à
A) Balaiada.
B) Conjuração Baiana.
C) Revolta Farroupilha.
D) Confederação do Equador.
E) Guerra dos Mascates.
QUESTÃO 12__________________________________________________________________________
“Quando no decurso da História do Homem se torna necessário um povo quebrar os elos políticos que o
ligavam a outro e assumir, de entre os poderes terrenos, um estatuto de diferenciação e igualdade ao qual
as Leis da Natureza e do Deus da Natureza lhe conferem o direito, o respeito que é devido perante as
opiniões da Humanidade exige que esse povo declare as razões que o impelem à separação. (...)
(...) o Povo tem direito a (...) instituir um novo governo, assentando os seus fundamentos nesses princípios
e organizando os seus poderes do modo que lhe pareça mais adequado à promoção de sua Segurança
(...).”
http://www.infopedia.pt/$declaracao-de-independencia-dos-estados
Os parágrafos foram extraídos do documento “Declaração de Independência dos Estados Unidos”,
assinado pela unanimidade dos representantes políticos das Treze Colônias, no Segundo Congresso
Continental no ano de 1776. O conjunto de ideias e ideais relacionados à época histórica tratada pelo
documento:
A) o internacionalismo poético.
B) o humanismo científico renascentista.
C) a xenofobia nacionalista.
D) o Iluminismo racionalista.
E) a doutrina socialista.
QUESTÃO 13__________________________________________________________________________
No início do século XIX, Napoleão Bonaparte ordenou a ocupação de Portugal, motivando com isso a fuga
da família real portuguesa para o Brasil. Esse evento desencadeou primeiramente a(o)
A) Conjuração Baiana.
B) abdicação de D. Pedro I.
C) elevação do Brasil à categoria de Reino Unido a Portugal e Algarves.
D) introdução das ideias revolucionárias francesas no Brasil.
E) estabelecimento do Pacto Colonial.
QUESTÃO 14__________________________________________________________________________
(Espcex (Aman) 2017) Em 1781, o general inglês Cornwallis rendeu-se aos revoltosos norte-americanos,
na batalha de Yorktown, dando início às negociações que levaram a Inglaterra a reconhecer os Estados
Unidos da América como nação livre.
Ques 1
_______________________________________________________________________________________________
Na formação desse novo estado pode-se destacar
A) a adoção do sistema parlamentarista.

B) a participação política dos indígenas e negros.
C) a formação de um estado com base em ideias oriundas do Iluminismo.
D) um poder central forte e nenhuma autonomia política e administrativa aos estados membros.
E) um poder central muito fraco e estados membros com muita autonomia política e administrativa.
QUESTÃO 15__________________________________________________________________________
O que ocorreu na Bahia de 1798, ao contrário das outras situações de contestação política na América
Portuguesa, é que o projeto que lhe era subjacente não tocou somente na condição, ou no instrumento, da
integração subordinada das colônias no império luso. Dessa feita, ao contrário do que se deu nas Minas
Gerais (1789), a sedição avançou sobre a sua decorrência.
JANCSÓ, I.; PIMENTA, J. P. Peças de um mosaico. In: MOTA, C. G. (Org.). Viagem Incompleta: a experiência
brasileira (1500-2000). São Paulo: Senac, 2000.
A diferença entre as sedições abordadas no texto encontrava-se na pretensão de
A) eliminar a hierarquia militar.

B) abolir a escravidão africana.
C) anular o domínio metropolitano.
D) suprimir a propriedade fundiária.
E) extinguir o absolutismo monárquico.
FILOSOFIA___________________________________________________________________________
QUESTÃO 01__________________________________________________________________________
Quando se afirma que os gregos e romanos inventaram a política, o que se diz é que desfizeram aquelas
características da autoridade e do poder. Embora, no começo, gregos e romanos tivessem conhecido a
organização econômico-social de tipo despótico ou patriarcal, um conjunto de medidas foram tomadas
pelos primeiros dirigentes – os legisladores – de modo a impedir a concentração dos poderes e da
autoridade nas mãos de um rei, senhor da terra, da justiça e das armas, representante da divindade.
Para os sofistas, a política
A) Não é algo natural, mas uma convenção estabelecida pelos homens.

B) É própria natureza dos homens, pois o homem é um animal político.
C) É a realização da vontade Deus e o governante é o seu representante.
D) É a luta de classes que se cristaliza na oposição entre patrões e trabalhadores.
E) Significa a corrupção do homem, pois este nasce bom e a sociedade o corrompe.
QUESTÃO 02__________________________________________________________________________
Em seu livro A República, Platão desenvolveu seu pensamento político, através da descrição do que seria,
em sua concepção, a forma ideal de governo. Para Platão, a educação era a base da vida social, e sua
importância era tão grande, que deveria ser assumida exclusivamente pelo Estado. Através da educação,
cada homem poderia desenvolver suas aptidões, e os que chegassem a se tornar filósofos (esse seria o
mais alto grau de racionalidade atingível), seriam incumbidos do governo do Estado. O que Platão
pretendia era, em verdade, criar uma forma de governo perfeita, baseada exclusivamente na racionalidade.
Para Platão, a finalidade da política é a construção da cidade justa. Como se realiza a cidade justa?
Ques 1
_______________________________________________________________________________________________
A) Através de um governo oligárquico.
B) Pela educação dos guerreiros.
C) Pela educação dos cidadãos.
D) Através de uma espiritualidade profunda.
E) Realizando a luta de classes.
QUESTÃO 03__________________________________________________________________________
Leia o texto a seguir.
Alguns julgam que a grandeza de uma cidade depende do número dos seus habitantes, quando o que
importa é prestar atenção à capacidade, mais do que ao número de habitantes, visto que uma cidade tem
uma obra a realizar. [. . . ] A cidade melhor é, necessariamente, aquela em que existe uma quantidade de
população suficiente para viver bem numa comunidade política. [. . . ] resulta evidente, pois, que o limite
populacional perfeito é aquele que não excede a quantidade necessária de indivíduos para realizar uma
vida autossuficiente comum a todos. Fica, assim, determinada a questão relativa à grandeza da cidade.
(ARISTÓTELES, Política).
Com base no texto e considerando o papel da cidade-estado (pólis) no pensamento ético-político de

Aristóteles, assinale a alternativa correta.
A) As dimensões da pólis determinam a qualidade de seu governo: quanto mais cidadãos, maior e melhor
será a sua participação política.
B) A pólis não é natural, por isso é importante organizá-la bem em tamanho e quantidade de cidadãos
para que a sociedade seja autossuficiente.
C) O ser humano, por ser autossuficiente, pode prescindir da pólis, pois o bem viver depende mais do
indivíduo que da sociedade.
D) A pólis realiza a própria obra quando possui um número suficiente de cidadãos que possibilite o bem
viver.
E) O ser humano, como animal político, tende a realizar-se na pólis, mesmo que esta possua quantidade
excessiva de cidadãos.
QUESTÃO 04__________________________________________________________________________
Se, pois, para as coisas que fazemos existe um fim que desejamos por ele mesmo e tudo o mais é
desejado no interesse desse fim; evidentemente tal fim será o bem, ou antes, o sumo bem. Mas não terá o
conhecimento, porventura, grande influência sobre essa vida? Se assim é, esforcemo-nos por determinar,
ainda que em linhas gerais apenas, o que seja ele e de qual das ciências ou faculdades constitui o objeto.
Ninguém duvidará de que o seu estudo pertença à arte mais prestigiosa e que mais verdadeiramente se
pode chamar a arte mestra. Ora, a política mostra ser dessa natureza, pois é ela que determina quais as
ciências que devem ser estudadas num Estado, quais são as que cada cidadão deve aprender, e até que
ponto; e vemos que até as faculdades tidas em maior apreço, como a estratégia, a economia e a retórica,
estão sujeitas a ela. Ora, como a política utiliza as demais ciências e, por outro lado, legisla sobre o que
devemos e o que não devemos fazer, a finalidade dessa ciência deve abranger as das outras, de modo
que essa finalidade será o bem humano. (ARISTÓTELES, Ética a Nicômaco).
Para Aristóteles, a relação entre o sumo bem e a organização da pólis pressupõe que
A) o bem dos indivíduos consiste em cada um perseguir seus interesses.

B) o sumo bem é dado pela fé de que os deuses são os portadores da verdade.
C) a política é a ciência que precede todas as demais na organização da cidade.
D) a educação visa formar a consciência de cada pessoa para agir corretamente.
E) a democracia protege as atividades políticas necessárias para o bem comum.
QUESTÃO 05__________________________________________________________________________
Ques 1
_______________________________________________________________________________________________
Nasce daqui uma questão: se vale mais ser amado que temido ou temido que amado. Responde-se que
ambas as coisas seriam de desejar; mas porque é difícil juntá-las, é muito mais seguro ser temido que
amado, quando haja de faltar uma das duas. Porque dos homens se pode dizer, duma maneira geral, que
são ingratos, volúveis, simuladores, covardes e ávidos de lucro, e enquanto lhes fazes bem são
inteiramente teus, oferecem-te o sangue, os bens, a vida e os filhos, quando, como acima disse, o perigo
está longe; mas quando ele chega, revoltam-se. (MAQUIAVEL, N. O príncipe.Rio de Janeiro: Bertrand,
1991).
A partir da análise histórica do comportamento humano em suas relações sociais e políticas, Maquiavel
define o homem como um ser
A) munido de virtude, com disposição nata a praticar o bem a si e aos outros.
B) possuidor de fortuna, valendo-se de riquezas para alcançar êxito na política.
C) guiado por interesses, de modo que suas ações são imprevisíveis e inconstantes.
D) naturalmente racional, vivendo em um estado pré-social e portando seus direitos naturais.
E) sociável por natureza, mantendo relações pacíficas com seus pares.
QUESTÃO 06__________________________________________________________________________
Não ignoro a opinião antiga e muito difundida de que o que acontece no mundo é decidido por Deus e pelo
acaso. Essa opinião é muito aceita em nossos dias, devido às grandes transformações ocorridas, e que
ocorrem diariamente, as quais escapam à conjectura humana. Não obstante, para não ignorar inteiramente
o nosso livre-arbítrio, creio que se pode aceitar que a sorte decida metade dos nossos atos, mas [o livre-
arbítrio] nos permite o controle sobre a outra metade. (MAQUIAVEL, N. O Príncipe. Brasília: EdUnB, 1979).
Em O Príncipe, Maquiavel refletiu sobre o exercício do poder em seu tempo. No trecho citado, o autor
demonstra o vínculo entre o seu pensamento político e o humanismo renascentista ao
A) valorizar a interferência divina nos acontecimentos definidores do seu tempo.

B) rejeitar a intervenção do acaso nos processos políticos.
C) afirmar a confiança na razão autônoma como fundamento da ação humana.
D) romper com a tradição que valorizava o passado como fonte de aprendizagem.
E) redefinir a ação política com base na unidade entre fé e razão.
QUESTÃO 07__________________________________________________________________________
Hobbes realiza o esforço supremo de atribuir ao contrato uma soberania absoluta e indivisível. Ensina que,
por um único e mesmo ato, os homens naturais constituem-se em sociedade política e submetem-se a um
senhor, a um soberano. Não firmam contrato com esse senhor, mas entre si. É entre si que renunciam, em
proveito desse senhor, a todo o direito e toda liberdade nocivos à paz. (CHEVALLIER, J. J. As grandes
obras políticas de Maquiavel a nossos dias. Rio de Janeiro: Agir, 1995).
A proposta de organização da sociedade apresentada no texto encontra-se fundamentada na
A) imposição das leis e na respeitabilidade ao soberano.

B) abdicação dos interesses individuais e na legitimidade do governo.
C) alteração dos direitos civis e na representatividade do monarca.
D) cooperação dos súditos e na legalidade do poder democrático.
E) mobilização do povo e na autoridade do parlamento.
QUESTÃO 08__________________________________________________________________________
A natureza fez os homens tão iguais, quanto às faculdades do corpo e do espírito, que, embora por vezes
se encontre um homem manifestamente mais forte de corpo, ou de espírito mais vivo do que outro, mesmo
assim, quando se considera tudo isto em conjunto, a diferença entre um e outro homem não é
Ques 1
_______________________________________________________________________________________________
suficientemente considerável para que um deles possa com base nela reclamar algum benefício a que
outro não possa igualmente aspirar. (HOBBES, T. Leviatã. São Paulo Martins Fontes, 2003).
Para Hobbes, antes da constituição da sociedade civil, quando dois homens desejavam o mesmo objeto,
eles
A) entravam em conflito.
B) recorriam aos clérigos.
C) consultavam os anciãos.
D) apelavam aos governantes.
E) exerciam a solidariedade.
QUESTÃO 09__________________________________________________________________________
Sendo os homens, por natureza, todos livres, iguais e independentes, ninguém pode ser expulso de sua
propriedade e submetido ao poder político de outrem sem dar consentimento. A maneira única em virtude
da qual uma pessoa qualquer renuncia à liberdade natural e se reveste dos laços da sociedade civil
consiste em concordar com outras pessoas em juntar-se e unir-se em comunidade para viverem com
segurança, conforto e paz umas com as outras, gozando garantidamente das propriedades que tiverem e
desfrutando de maior proteção contra quem quer que não faça parte dela.
(LOCKE, J. Segundo tratado sobre o governo civil. Os pensadores. São Paulo: Nova Cultural, 1978).
Segundo a Teoria da Formação do Estado, de John Locke, para viver em sociedade, cada cidadão deve
A) manter a liberdade do estado de natureza, direito inalienável.

B) abrir mão de seus direitos individuais em prol do bem comum.
C) abdicar de sua propriedade e submeter-se ao poder do mais forte.
D) concordar com as normas estabelecidas para a vida em sociedade.
E) renunciar à posse jurídica de seus bens, mas não à sua independência.
QUESTÃO 10__________________________________________________________________________
[...] só a vontade geral pode dirigir as forças do Estado de acordo com a finalidade de sua instituição, que é
o bem comum, porque, se a oposição dos interesses particulares tornou necessário o estabelecimento das
sociedades, foi o acordo desses mesmos interesses que o possibilitou. O que existe de comum nesses
vários interesses forma o liame social e, se não houvesse um ponto em que todos os interesses
concordassem, nenhuma sociedade poderia existir. Ora, somente com base nesse interesse comum é que
a sociedade deve ser governada. (ROUSSEAU, J. J. Do contrato social. 5. edição. São Paulo: Nova
Cultural, 1991, p.43).
Com base no texto e nos conhecimentos sobre a relação entre contrato social e vontade geral no
pensamento de Rousseau, é correto afirmar:
A) A vontade geral, fundamento da ordem social e política, consiste na soma e, por sua vez, na
concordância de todas as vontades individuais, as quais por natureza tendem para a igualdade.
B) Pelo contrato social, a multidão promete obedecer a um senhor, a quem transmite a vontade coletiva e,
por este ato de doação, torna-se povo e institui-se o corpo político.
C) Pelo direito natural, a vontade geral se realiza na concordância manifesta pela maioria das vontades
particulares, reunidas em assembleia, que reivindicam para si o poder soberano da comunidade.
D) Por força do contrato social, a lei se torna ato da vontade geral e, como tal, expressão da soberania do
povo e vontade do corpo político, que deve partir de todos para aplicar-se a todos.
E) O contrato social, pelo qual o povo adquire sua soberania, decorre da predisposição natural de cada
associado, permitindo-lhe manter o seu poder, de seus bens e da própria liberdade.
QUESTÃO 11__________________________________________________________________________
Ques 1
_______________________________________________________________________________________________
Considerando as teorias de Aristóteles e Maquiavel, em relação ao tema da ética, assinale a alternativa
incorreta.
A) Para Aristóteles, todas as coisas tendem a um bem qualquer. Dessa forma, cada coisa tem uma
finalidade (teleologia). A finalidade do homem, considerando que sua parte mais elevada é a alma, é o
cultivo e o uso adequado da razão.
B) Para Maquiavel, a ética adequada para um pai de família pode não o ser para um governante. Sendo
assim, o governante deve ser sábio e astuto para interpretar as coisas de forma realista.
C) Aristóteles e Maquiavel possuem teorias éticas semelhantes, embora Aristóteles seja um idealista
radical e Maquiavel defende uma teleologia absolutamente contrária ao realismo político.
D) Aristóteles é um importante filósofo grego que foi discípulo de Platão.
E) Para Maquiavel, o apoio do povo ao governante é o fundamento mais sólido para um estado. Quando o
povo apoia o Príncipe, é muito mais fácil para ele governar.
QUESTÃO 12__________________________________________________________________________
Para Thomas Hobbes, os seres humanos são livres em seu estado natural, competindo e lutando entre si,
por terem relativamente a mesma força. Nesse estado, o conflito se perpetua através de gerações, criando
um ambiente de tensão e medo permanente. Para esse filósofo, a criação de uma sociedade submetida à
Lei, na qual os seres humanos vivam em paz e deixem de guerrear entre si, pressupõe que todos
renunciem à sua liberdade original. Nessa sociedade, a liberdade individual é delegada a um só dos
homens que detém o poder inquestionável, o soberano. (Fonte: MALMESBURY, Thomas Hobbes de. Leviatã ou
matéria, forma e poder de um estado eclesiástico e civil. Editora NOVA Cultural, 1997) .
A teoria política de Thomas Hobbes teve papel fundamental na construção dos sistemas políticos
contemporâneos que consolidou a (o)
A) Monarquia Paritária.
B) Despotismo Soberano.
C) Monarquia Republicana.
D) Monarquia Absolutista.
E) Despotismo Esclarecido.
QUESTÃO 13__________________________________________________________________________
Leviatã ou Matéria, Palavra e Poder de um Governo Eclesiástico e Civil, comumente chamado de Leviatã,
é um livro escrito por Thomas Hobbes e publicado em 1651. Ele é intitulado em referência
ao Leviatã bíblico. O livro diz respeito à estrutura da sociedade e do governo legítimo, e é considerado
como um dos exemplos mais antigos e mais influentes da teoria do contrato social. (FONTE: Wikipedia).
Na obra Leviatã, Hobbes opõe-se à tese aristotélica de que o homem é sociável por natureza, dizendo
que:
A) As organizações sociais respondem a necessidades objetivas dos seres humanos, visto que eles
precisam da proteção de um estado organizado e forte.
B) A socialização desvirtua o homem, tornando-o indefeso e marginalizado.
C) Os indivíduos nascem livres e autônomos e rejeitam a vida em sociedade por ser escravizante.
D) É impossível a constituição de uma sociedade organizada e pacífica porque não atende às
características naturais dos indivíduos.
E) No estado de natureza os indivíduos vivem isolados e em luta permanente, vigorando a discórdia e a
luta de uns contra os outros.
QUESTÃO 14__________________________________________________________________________
De acordo com Locke, um homem renuncia ao estado de natureza e ingressa na sociedade política
porque:
Ques 1
_______________________________________________________________________________________________
A) Ele vai desfrutar de liberdade absoluta quando sujeito ao estado.
B) O estado de natureza é um estado sem a limitação de nenhuma lei.
C) No estado de natureza, o gozo de sua liberdade é muito incerto e inseguro.
D) Ele rejeita as leis do estado de natureza.
E) Para submeter-se ao poder total do governante.
QUESTÃO 15__________________________________________________________________________
“O homem nasce livre, e por toda a parte encontra-se a ferros. O que se crê senhor dos demais, não deixa
de ser mais escravo do que eles (…) A ordem social é um direito sagrado que serve de base a todos os
outros. Tal direito, no entanto, não se origina da natureza: funda- se, portanto, em convenções”.
(J.J. Rousseau, Do Contrato Social, in Os Pensadores. São Paulo, Abril Cultural) .
A respeito da citação de Rousseau, é correto afirmar:
A) Aproxima-se do pensamento absolutista, que atribuía aos reis o direito divino de manter a ordem social.
B) Filia-se ao pensamento cristão, por atribuir a todos os homens uma condição de submissão
semelhante à escravatura.
C) Filia-se ao pensamento abolicionista, por denunciar a escravidão praticada na América, ao longo do
século XIX.
D) Aproxima-se do pensamento anarquista, que estabelece que o Estado deve ser abolido e a sociedade,
governada por autogestão.
E) Aproxima-se do pensamento iluminista, ao conceber a ordem social como um direito sagrado que deve
garantir a liberdade e a autonomia dos homens.
SOCIOLOGIA _________________________________________________________________________
QUESTÃO 01__________________________________________________________________________
Texto I
Texto II
A eleição dos novos bens, ou melhor, de novas formas de se conceber a condição do patrimônio cultural
nacional, também permite que diferentes grupos sociais, utilizando as leis do Estado e o apoio de
especialistas, revejam as imagens e alegorias do seu passado, do que querem guardar e definir com
próprio e identitário.
(ABREU, M.; SOIHET, R.; GONTIJO, R. (Org.) Cultura política e leituras do passado: historiografia e
ensino de história. Rio de Janeiro: civilização brasileira, 2007).
O texto chama atenção para a importância da proteção de bens que, como aquele apresentado na
imagem, identificam-se como:
A) Artefatos sagrados.
Ques 1
_______________________________________________________________________________________________
B) Heranças materiais.
C) Objetos arqueológicos.
D) Peças comercializáveis.
E) Conhecimentos tradicionais.
QUESTÃO 02__________________________________________________________________________
As ruínas do povoado de Canudos, no sertão norte da Bahia, além de significativas para a identidade
cultural dessa região, são úteis às investigações sobre a Guerra de Canudos e o modo de vida dos antigos
revoltosos.
Essas ruínas foram reconhecidas como patrimônio cultural material pelo Instituto do Patrimônio Histórico e
Artístico Nacional (Iphan) porque reúnem um conjunto de
A) objetos arqueológicos e paisagísticos.

B) acervos museológicos e bibliográficos.
C) núcleos urbanos e etnográficos.
D) práticas e representações de uma sociedade.
E) expressões e técnicas de uma sociedade extinta.
QUESTÃO 03__________________________________________________________________________
Cada cultura tem suas virtudes, seus vícios, seus conhecimentos, seus modos de vida, seus erros, suas
ilusões. Na nossa atual era planetária, o mais importante é cada nação aspirar a integrar aquilo que as
outras têm de melhor, e a buscar a simbiose do melhor de todas as culturas. A França deve ser
considerada em sua história não somente segundo os ideais de Liberdade-Igualdade-Fraternidade
promulgados por sua Revolução, mas também segundo o comportamento de uma potência que, como
seus vizinhos europeus, praticou durante séculos a escravidão em massa, e em sua colonização oprimiu
povos e negou suas aspirações à emancipação. Há uma barbárie europeia cuja cultura produziu o
colonialismo e os totalitarismos fascistas, nazistas, comunistas. Devemos considerar uma cultura não
somente segundo seus nobres ideais, mas também segundo sua maneira de camuflar sua barbárie sob
esses ideais.
(Edgard Morin. Le Monde, 08.02.2012).
No texto citado, o pensador contemporâneo Edgard Morin desenvolve:
A) reflexões elogiosas acerca das consequências do etnocentrismo ocidental sobre outras culturas.
B) um ponto de vista idealista sobre a expansão dos ideais da Revolução Francesa na história.
C) argumentos que defendem o isolamento como forma de proteção dos valores culturais.
D) uma reflexão crítica acerca do contato entre a cultura ocidental e outras culturas na história.
E) uma defesa do caráter absoluto dos valores culturais da Revolução Francesa.
QUESTÃO 04__________________________________________________________________________
Bronislaw Malinowski (1884-1942), autor de obras como Os Argonautas do Pacífico Ocidental e Crime e
costume na sociedade selvagem, pode ser considerado um dos fundadores da moderna Antropologia
Social britânica. A respeito de sua teoria funcionalista é possível afirmar que
A) concebe a sociedade como um tipo de organização cuja função sincrônica é a de produzir artefatos
culturais que promovam equilíbrios simbólicos e se adaptem ao meio natural.
B) considera que as categorias fundantes da lógica classificatória, organizadas como pares de oposições
binárias, operam como mecanismos inconscientes com a função de satisfazer a necessidade humana
de classificar.
C) adota uma perspectiva orgânica e sistêmica, avaliando o êxito das instituições culturais em termos de
sua contribuição funcional para a manutenção da coesão entre sistemas terminológicos e atitudinais.
Ques 1
_______________________________________________________________________________________________
D) possui uma visão sincrônica e orgânica da sociedade, postulando que a lógica particular de cada
cultura pode ser descrita por meio da análise de suas instituições.
E) estabelece os princípios da difusão sincrônica dos sistemas de reciprocidade e do padrão conjuntural
das prestações totais, a partir do exemplo do kulas trobriandês.
QUESTÃO 05__________________________________________________________________________
Toda a obra de Boas é uma tentativa de pensar a diferença. Para ele, a diferença fundamental entre os
grupos humanos é de ordem cultural e não racial”. Boas tinha como objetivo o estudo “das culturas” e não
“da Cultura”. Fugindo das generalidades, preocupou-se com o que é específico em cada cultura. Cada
cultura era única e original, devendo ser compreendida em seu próprio universo. Rejeita o método
comparativo. Não estava interessado nas leis, mas nos processos e na história de cada povo (costumes e
crenças). Para Franz Boas
A) A diversidade cultural resultaria dos diferentes estágios de desenvolvimento em que se encontravam os

povos dispersos pelo planeta
B) Cada cultura segue os seus próprios caminhos em função dos diferentes eventos que enfrentou.
C) O conceito de “civilização” serviria para classificar, julgar e, posteriormente, justificar o domínio de
outros povos.
D) A sociedade europeia é o apogeu de um processo evolucionário, em que as sociedades aborígenes
eram tidas como exemplares "mais primitivos".
E) As culturas podiam ser classificadas como primitivas ou avançadas. O modelo de cultura seria o
padrão europeu.
QUESTÃO 06__________________________________________________________________________
Dentre os problemas físicos aos quais os trabalhadores estão expostos, alguns dos que mais chamam a
atenção são as Lesões por Esforços Repetitivos/Distúrbios Osteomusculares Relacionados ao Trabalho
(LER/DORT). Com o advento da Revolução Industrial, as novas funções exercidas pelos trabalhadores
estavam em desacordo com as suas capacidades físicas. As inovações tecnológicas, por sua vez,
agravaram esse quadro, principalmente com o surgimento de um modelo de produção denominado
Fordismo.
O Fordismo se caracteriza pela
A) automação total do trabalho, deixando para os robôs as tarefas extenuantes e repetitivas.

B) adoção de horários flexíveis para os trabalhadores e ausência de estoque inicial.
C) valorização da criatividade dos operários e de sua saúde física e mental.
D) especialização do trabalhador, que ficou responsável pela realização de poucas e repetidas tarefas.
E) existência de células de trabalho, do uso do Kanban e de equipes responsáveis por todo o processo de
produção.
QUESTÃO 07__________________________________________________________________________
A estética relativamente estável do modernismo fordista cedeu lugar a todo o fermento, instabilidade e
qualidades fugidias de uma estética pós-moderna que celebra a diferença, a efemeridade, o espetáculo, a
moda e a mercadificação de formas culturais.
(HARVEY, D. Condição pós-moderna: uma pesquisa sobre as origens da mudança cultural. São Paulo:
Loyola, 2009).
No contexto descrito, as transformações estéticas impactam a produção de bens por meio da
A) promoção de empregos fabris, integrada às linhas de montagem

B) ampliação dos custos de fabricação, impulsionada pelo consumo
C) redução do tempo de vida dos produtos, acompanhada da crescente inovação
D) diminuição da importância da organização logística, utilizada pelos fornecedores
E) expansão de mercadorias estocadas, aliada a maiores custos de armazenamento.
Ques 1
_______________________________________________________________________________________________
QUESTÃO 08__________________________________________________________________________
Os vestígios dos povos Tupi-guarani encontram-se desde as Missões e o rio da Prata, ao sul, até o
Nordeste, com algumas ocorrências ainda mal conhecidas no sul da Amazônia. A leste, ocupavam toda a
faixa litorânea, desde o Rio Grande do Sul até o Maranhão. A oeste, aparece (no rio da Prata) no Paraguai
e nas terras baixas da Bolívia. Evitam as terras inundáveis do Pantanal e marcam sua presença
discretamente nos cerrados do Brasil central. De fato, ocuparam, de preferência, as regiões de floresta
tropical e subtropical.
(PROUS. A. O Brasil antes dos brasileiros. Rio de Janeiro: Jorge Zahar. Editor, 2005).
Os povos indígenas citados possuíam tradições culturais específicas que os distinguiam de outras
sociedades indígenas e dos colonizadores europeus. Entre as tradições tupi-guarani, destacava-se
A) a organização em aldeias politicamente independentes, dirigidas por um chefe, eleito pelos indivíduos
mais velhos da tribo.
B) a ritualização da guerra entre as tribos e o caráter semissedentário de sua organização social.
C) a conquista de terras mediante operações militares, o que permitiu seu domínio sobre vasto território.
D) o caráter pastoril de sua economia, que prescindia da agricultura para investir na criação de animais.
E) o desprezo pelos rituais antropofágicos praticados em outras sociedades indígenas.
QUESTÃO 09__________________________________________________________________________
O modo de produção escravista surgiu como ferramenta econômica principal no Egito Antigo, sendo
continuado por todos os impérios posteriores: império babilônico, império persa, império macedônico e
império romano . Foi o modo de produção praticado por todo o Império Romano. Na Grécia Antiga havia a
separação das Cidades; já que a Grécia tem um terreno muito 'repicado', montanhoso e ilhado, isso
dificultava a comunicação pelas mesmas. Assim, as cidades-estados mantinham a mesma cultura, religião
e língua, só não havia um governo que dominasse toda a população. Nas cidades-estados, havia a sua
separação por genos, onde um homem era proclamado como parte da famílias e organizava toda a
população que ali vivia. Com o aumento das populações nos genos e o surgimento da propriedade
privada, os parentes mais próximos dos chefes dos genos ficaram com as melhores terras, ficando com as
piores terras os marginalizados as épocas mais afastados. Com a diminuição das famílias nobres, eram
necessários mais terras e mais gente para trabalhar no cultivo dessas terras. Esse problema era resolvido
com guerras de conquista: guerreava-se com povos vizinhos e os escravizavam. Esses escravos eram
propriedades do Estado e eram cedidos aos nobres para o trabalho em suas terras. Um cidadão não-
estrangeiro também poderia se tornar escravo de alguém, se adquirisse dessa pessoa uma dívida da qual
não pudesse pagar. (FONTE: WIKIPEDIA)
Sobre o modo de produção escravista, pode-se afirmar que
A) No modo de produção escravista, o senhor tem a propriedade tanto nos meios de produção como
sobre o próprio escravo e a produção por ele criada.
B) Filósofos como Platão e Aristóteles condenavam veementemente a escravidão como algo indigno da
condição humana.
C) Embora inicialmente os gregos usassem como mão-de-obra predominante a escravidão, à medida que
criaram uma sociedade democrática, essa instituição foi completamente abolida.
D) O trabalho escravo estimulava a atividade produtiva e o progresso tecnológico, contribuindo para o
constante desenvolvimento da economia.
E) Visava ao lucro e a propriedade é privada, pertencente a uma pessoa ou a grupo de pessoas.
QUESTÃO 10__________________________________________________________________________
O modo de produção escravista surgiu como ferramenta econômica principal no Egito Antigo, sendo
continuado por todos os impérios posteriores: império babilônico, império persa, império macedônico e
império romano. Foi o modo de produção praticado por todo o Império Romano. Na Grécia Antiga havia a
separação das Cidades; já que a Grécia tem um terreno muito 'repicado', montanhoso e ilhado, isso
Ques 1
_______________________________________________________________________________________________
dificultava a comunicação pelas mesmas. Assim, as cidades-estados mantinham a mesma cultura, religião
e língua, só não havia um governo que dominasse toda a população. Nas cidades-estados, havia a sua
separação por genos, onde um homem era proclamado como parte das famílias e organizava toda a
população que ali vivia. Com o aumento das populações nos genos e o surgimento da propriedade
privada, os parentes mais próximos dos chefes dos genos ficaram com as melhores terras, ficando com as
piores terras os marginalizados as épocas mais afastados. Com a diminuição das famílias nobres, eram
necessários mais terras e mais gente para trabalhar no cultivo dessas terras. Esse problema era resolvido
com guerras de conquista: guerreava-se com povos vizinhos e os escravizavam. Esses escravos eram
propriedades do Estado e eram cedidos aos nobres para o trabalho em suas terras. Um cidadão não-
estrangeiro também poderia se tornar escravo de alguém, se adquirisse dessa pessoa uma dívida da qual
não pudesse pagar. (FONTE: WIKIPEDIA)
Sobre o modo de produção escravista, pode-se afirmar que
A) No modo de produção escravista, o senhor tem a propriedade tanto nos meios de produção como
sobre o próprio escravo e a produção por ele criada.
B) Filósofos como Platão e Aristóteles condenavam veementemente a escravidão como algo indigno da
condição humana.
C) Embora inicialmente os gregos usassem como mão-de-obra predominante a escravidão, à medida que
criaram uma sociedade democrática, essa instituição foi completamente abolida.
D) O trabalho escravo estimulava a atividade produtiva e o progresso tecnológico, contribuindo para o
constante desenvolvimento da economia.
E) Visava ao lucro e a propriedade é privada, pertencente a uma pessoa ou a grupo de pessoas.
QUESTÃO 11__________________________________________________________________________
O que o projeto governamental tem em vista é poupar à Nação o prejuízo irreparável do perecimento e da
evasão do que há de mais precioso no seu patrimônio. Grande parte das obras de arte até mais valiosas e
dos bens de maior interesse histórico, de que a coletividade brasileira era depositária, têm desaparecido
ou se arruinado irremediavelmente. As obras de arte típicas e as relíquias da história de cada país não
constituem o seu patrimônio privado, e sim um patrimônio comum de todos os povos.
(ANDRADE, R. M. F. Defesa do patrimônio artístico e histórico. O Jornal, 30 out. 1936) .
A criação no Brasil do Serviço do Patrimônio Histórico Artístico Nacional (SPHAN), em 1937, foi orientada
por ideias como as descritas no texto, que visavam:
A) Submeter a memória e o patrimônio nacional ao controle dos órgãos públicos, de acordo com a
tendência autoritária do Estado Novo.
B) Transferir para a iniciativa privada a responsabilidade de preservação do patrimônio nacional, por meio
de leis de incentivo fiscal.
C) Definir os fatos e personagens históricos a serem cultua dos pela sociedade brasileira, de acordo com
o interesse público.
D) Resguardar da destruição as obras representativas da cultura nacional, por meio de políticas públicas
preservacionistas.
E) Determinar as responsabilidades pela destruição do patrimônio nacional, de acordo com a legislação
brasileira.
QUESTÃO 12__________________________________________________________________________
O Ofício das Baianas de Acarajé constitui um bem cultural de natureza imaterial, inscrito no Livro dos
Saberes em 2005, que consiste em uma prática tradicional de produção e venda, em tabuleiro, das
chamadas comidas de baiana, feitas com azeite de dendê e ligadas ao culto dos orixás, amplamente
disseminadas na cidade de Salvador, Bahia.
(Disponível em: http://portal.iphan.gov.br. Acesso em: 29 fev. 2009 - Adaptado).
Ques 1
_______________________________________________________________________________________________
O texto contém a descrição de um bem cultural que foi reconhecido pelo IPHAN (Instituto do Patrimônio
Histórico Artístico Nacional) como patrimônio imaterial, pois representa
A) uma técnica culinária com valor comercial e atratividade turística.

B) um símbolo da vitalidade dessas mulheres e de suas comunidades.
C) uma manifestação artística antiga e de abrangência nacional.
D) um modo de fazer e viver ligado a uma identidade étnica e regional.
E) uma fusão de ritos das diferentes heranças e tradições religiosas do país.
QUESTÃO 13__________________________________________________________________________
A desintegração do Modo de Produção Feudal na Baixa Idade Média foi, em grande parte, consequência:
A) do crescimento do prestígio da Igreja, que era o sustentáculo ideológico do sistema.

B) do sucesso militar do movimento das Cruzadas, e da bem sucedida expansão da sociedade feudal pelo
Oriente.
C) das transformações das relações servis de produção em assalariadas, do comércio e da economia
monetária, que aceleraram as contradições internas do sistema.
D) do crescimento da população européia no século XIV e da grande oferta de mão-de-obra barata que
este fato gerou economicamente.
E) da consolidação do localismo político, fruto direto da Guerra dos Cem anos que favoreceu a nobreza
feudal.
QUESTÃO 14__________________________________________________________________________
David Harvey, em sua notável obra chamada Condição Pós-moderna, qualifica a atual dinâmica de
reprodução ampliada do capital como “marcada por um confronto direto com a rigidez do fordismo. Ela se
apoia na flexibilidade dos processos de trabalho, dos mercados de trabalho e padrões de consumo.
Caracteriza-se pelo surgimento de setores de produção inteiramente novos, novas maneiras de
fornecimento de serviços financeiros, novos mercados e, sobretudo, taxas altamente intensificadas de
inovação comercial, tecnológica e organizacional”. Esse conjunto de aspectos é por ele sintetizado sob o
termo:
A) Capitalismo tardio.
B) Neofordismo.
C) Especialização flexível.
D) Neotaylorismo.
E) Acumulação flexível.
QUESTÃO 15__________________________________________________________________________
O capitalismo, cujo objetivo é a acumulação de capital, apresenta como características, dentre outras, a
propriedade privada dos meios de produção e o uso de mão de obra assalariada. Outra característica
peculiar do modo de produção capitalista traduz-se
A) na possibilidade de se realizar uma atividade vital consciente, a partir das condições postas pela
natureza, fato que distingue o homem imediatamente da atividade vital animal.
B) no caráter fundante do ser social, que impulsiona a dinâmica da vida em sociedade, incidindo de forma
decisiva no processo de ruptura do homem com a natureza.
C) na transformação da força de trabalho em mercadoria, onde o trabalhador vende sua força de trabalho
em troca de um salário.
D) na economia agrária voltada para a subsistência, com base em uma sociedade hierarquizada dividida
entre a nobreza, o clero e os trabalhadores.
E) no caráter universal da atividade humana, ou seja, na necessidade natural do homem de transformar a
natureza para satisfazer suas necessidades.
Ques 1
_______________________________________________________________________________________________
PAX ET BONUM!
Ques 1

A influência da mídia na vida das crianças

Enviado por

Dados do documento

Descrição original:

Título original

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

A influência da mídia na vida das crianças

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

_______________________________________________________________________________________________

CANAL EDUCAÇÃO – PROGRAMA DE MEDIAÇÃO TECNOLÓGICA

a) PRODUÇÃO TEXTUAL EM ATIVIDADES REMOTAS, MEDIADAS OU NÃO POR TECNOLOGIA DE INFORMAÇÃO E

Esse formato é para se adequar ao período emergencial de aulas remotas.

LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS

INEP - 2021 - ENEM

A) O pronome veio proclítico atraído por conjunção subordinativa

A) Próclise, pelo uso de palavra negativa.

A) É preferível comprar sapato toda semana a abastecer o carro.

INEP - 2021 - ENEM

Considerando-se o registro linguístico apresentado, a letra dessa canção

Eu preparo uma canção

Caminho por uma rua

Minha vida, nossas vidas

Eu preparo uma canção

Considere as proposições abaixo:

É INCORRETO o que se afirma em:

Leia e responda à questão seguinte.

O assunto de que trata o texto é:

A) um pássaro em voo, que leva um tiro e cai em direção ao chão.

Razão, irmã do Amor e da Justiça,

Por ti é que a poeira movediça

Por ti, na arena trágica as nações

Por ti, podem sofrer e não se abatem,

A) Elemento libertador que promove o amor e a justiça social.

Vês! Ninguém assistiu ao formidável

Acostuma-te à lama que te espera!

Toma um fósforo. Acende teu cigarro!

Se a alguém causa inda pena a tua chaga,

A alternativa que melhor e adequadamente interpreta a poética de Cesário Verde é:

A) expressa o sentimento lírico próprio do Romantismo.

A) composto enquanto o poeta se sentia exilado (Macau).

A) sintetiza a imagem da água nos poemas.

Ó Virgens que passais, ao Sol-poente,

Cantai-me, nessa voz onipotente,

Cantai! Cantai as límpidas cantigas!

Que eu vi morrer num sonho, como um ai.

A) “Ó suaves e frescas raparigas”.

A) “canção ardente” / “límpidas cantigas”.

Disponível em: www.chargebr.com. Acesso em 05 de maio de 2020.

Disponível em: https://g1.globo.com/economia/tecnologia/noticia/2020/04/29/em-2018-quase-46-milhoes-

OFICINA DE LÍNGUA PORTUGUESA______________________________________________________

Disponível em: https://br.pinterest.com. Acesso em: 22 fev. 2021.

A) intergenericidade, no qual há a junção de diferentes gêneros textuais em um só para cumprir

Disponível em: https://vejasp.abril.com.br/. Acesso em: 22 fev. 2021.

A) precisa ler as letras miúdas se quiser entender o anúncio.

BECK, A. Armandinho. Disponível em: https://tirasarmandinho.tumblr.com. Acesso em: 22 fev. 2021.

CUSTÓDIO. Disponível em: www.tirasdidaticas.com.br. Acesso em: 19 fev. 2021.

Texto para as questões 5 e 6.

QUINO. Toda Mafalda. São Paulo: Martins Fontes, 2003.

A) A linguagem não verbal contribui para a construção do sentido do texto.

Segundo a História em Quadrinhos, o que irrita Mafalda é

A) falta de interação entre as crianças e as histórias infantis.

Que me quer o Brasil, que me persegue?

Com seu ódio a canalha que consegue?

Isto posto, ignorantes e canalha,

Mas se os senhores nobres, e elegantes

Da associação entre os textos, infere-se que

A noite cai, o frio desce

A noite cai, a chuva traz

Passa o inverno, chega o verão

No outono é sempre igual