ESTRATÉGIAS E CONTEÚDOS PARA AS AULAS DE MUSICALIZAÇÃO

ESTRATÉGIAS GERAIS (SUGESTÕES)

CRIAÇÃO Estímulo do pensamento musical (estimulo através da escuta musical utilizando louvores)| Elaboração de pequenos arranjos | Improvisação: com
instrumentos, objetos sonoros, sons do corpo e voz | Jogos de Pergunta e Resposta | Variações de músicas conhecidas | Movimentos corporais |
APRECIAÇÃO Apreciação musical ativa utilizando expressões verbais, visuais e corporais
PERFORMANCE Canto | Canto com variação do timbre da voz | Percussão corporal | Uso de timbres diversos: copos, objetos da casa, sapatos, etc. | Jogos de mãos |
Acompanhar louvores com o uso de algum instrumento ou objeto sonoro | Tocar apenas uma determinada parte do louvor | Apresentações individuais dos
alunos
MOVIMENTO Relação de gesto e resultado sonoro I Movimentos com ou sem locomoção | Jogos de mãos

REPERTÓRIO Louvores | Parlendas (Jogos de mãos infantis. EX: Adoletá)

RECURSOS Jogos musicais eletrônicos (aplicativos) | Uso do board do zoom para desenhar ao vivo | Jogos musicais gerais: cartelas, etc. | Objetos sonoro (sons da casa)
| Instrumentos construídos I Histórias sonorizadas
LEITURA / ESCRITA Utilização dos jogos musicais | uso de grafia livre e analógica | Vivenciar os conceitos corporalmente, reproduzindo, improvisando e por fim lendo e
grafando.
PERCEPÇÃO Classificar sons | solfejo |
ELOS Elos temáticos ou conceituais entre as atividades de uma mesma aula

NÍVEL 1 – Conteúdo aplicado no ano letivo de 2021 – Turma de Educação Musical

MÓDULO 1
ALTURA DURAÇÃO TIMBRE INTENSIDADE AUTOMATISMO LEITURA/ESCRITA FORMA
Movimento sonoro Ritmo livre Corpo Forte e piano Graus conjuntos Grafia livre Frases
Sons curtos e longos Ambiente Crescendo e
Instrumentos decrescendo
Contrastes
MÓDULO 2
ALTURA DURAÇÃO TIMBRE INTENSIDADE AUTOMASTISMO LEITURA/ESCRITA FORMA
Planos de altura – G / Ritmo medido – Corpo Forte e piano Vizinhos – Gráficos proporcionais de ABA
G, M, A* e redução pulsação, apoio, ritmo Ambiente Crescendo e automatismo das notas duração e altura A’ B’
dos mesmos. real, divisão, dobro e Instrumentos decrescendo musicais (ir e voltar -
*Grave, Médio e metade. Objetos do Contrastes crescendo e
Agudo cotidiano. decrescendo)

MODULO 3
ALTURA DURAÇÃO TIMBRE INTENSIDADE AUTOMATISMO LEITURA FORMA
Graus conjuntos - Figuras e padrões Corpo Forte e piano Ordenações das notas Pauta – linhas/ espaços; Cânone
escala rítmicos – semínima, Ambiente Crescendo e musicais movimentos ascendente e
colcheia e pausa Instrumentos decrescendo descendente (subiu,
Objetos e sons Contrastes desceu e ficou)
externos do
cotidiano.