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Caderno Dezembro 1º Ano
Caderno Dezembro 1º Ano
situação comunicativa e o
tema/assunto do texto.
7 (EF15LP03JAB) Localizar informações (EF15LP03.1JAB) Localizar informações
explícitas em textos, desenvolvendo explícitas em textos curtos, considerando a
Estratégia de leitura
estratégias de leitura. perspectiva dos gêneros discursivos como
ponto de partida.
8 (EF01LP02JAB) Escrever,
(EF01LP02.1JAB) Identificar e escrever
espontaneamente ou por ditado,
palavras estáveis (próprio nome, nomes dos
Correspondência fonema- utilizando-se de um contexto, palavras
colegas, logomarcas, objetos da sala de aula,
grafema e frases de forma alfabética – usando
entre outros), observando também a relação
letras/grafemas que representem
grafema/fonema.
fonemas.
9 (EF01LP16JAB) Ler e compreender de (EF01LP16.3JAB) Identificar as características
forma autônoma ou em colaboração e a finalidade dos gêneros lidos, refletindo
com os colegas, com o professor e/ou sobre os contextos de circulação social de
outro leitor proficiente, quadras, forma autônoma ou com a ajuda de seus pares.
quadrinhas, parlendas, trava-línguas,
Compreensão em leitura
dentre outros gêneros do campo da
vida cotidiana, considerando a situação
comunicativa e tema/assunto do texto e
relacionando sua forma de organização
à sua finalidade.
10 (EF01LP02JAB) Escrever,
(EF01LP02.1JAB) Identificar e escrever
espontaneamente ou por ditado,
palavras estáveis (próprio nome, nomes dos
Correspondência fonema- utilizando-se de um contexto, palavras
colegas, logomarcas, objetos da sala de aula,
grafema e frases de forma alfabética – usando
entre outros), observando também a relação
letras/grafemas que representem
grafema/fonema.
fonemas.
11 Compreensão em leitura (EF12LP04JAB) Ler e compreender em (EF12LP04.2JAB) Antecipar e localizar
colaboração com os colegas, com a informações explícitas e implícitas nos textos,
ajuda do professor e/ou outro leitor verificando e relacionando ideias ou
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para a organização de
informações
28 Contagem de rotina (EF01MA01JAB) Utilizar números (EF01MA01.2JAB) Utilizar números naturais
Contagem ascendente e naturais como indicador de quantidade, em variadas situações.
descendente medida ou de ordem em diferentes
Reconhecimento de números no situações cotidianas, reconhecendo
contexto diário: indicação de situações em que os números não
quantidades, indicação de indicam contagem, ordem, nem
ordem ou indicação de código medida, mas sim código de
para a organização de identificação.
informações
29 Medidas de comprimento, (EF01MA15JAB) Identificar e comparar (EF01MA15.4JAB) Medir uma quantidade de
massa e capacidade: comprimentos, capacidades ou uma grandeza qualquer com outra quantidade
comparações e unidades de massas, utilizando termos como mais da mesma grandeza usando unidade de
medida não convencionais alto, mais baixo, mais comprido, mais medida não convencional (usando partes do
curto, mais grosso, mais fino, mais corpo ou objetos como unidade de medida).
largo, mais pesado, mais leve, cabe
mais, cabe menos, entre outros, para
ordenar objetos de uso cotidiano, em
situações de contexto significativo.
30 Medidas de comprimento, (EF01MA15JAB) Identificar e comparar (EF01MA15.4JAB) Medir uma quantidade de
massa e capacidade: comprimentos, capacidades ou uma grandeza qualquer com outra quantidade
comparações e unidades de massas, utilizando termos como mais da mesma grandeza usando unidade de
medida não convencionais alto, mais baixo, mais comprido, mais medida não convencional (usando partes do
curto, mais grosso, mais fino, mais corpo ou objetos como unidade de medida).
largo, mais pesado, mais leve, cabe
mais, cabe menos, entre outros, para
ordenar objetos de uso cotidiano, em
situações de contexto significativo.
31 Quantificação de elementos de (EF01MA02JAB) Contar de maneira (EF01MA02.2JAB) Representar quantidades, a
uma coleção: estimativas, exata ou aproximada, utilizando partir do número de elementos contados, com
contagem um a um, pareamento diferentes estratégias como o registros próprios.
ou outros agrupamentos e pareamento e outros agrupamentos,
comparação como contagem de 5 em 5; 10 em 10;
etc.
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