CADERNOS PEDAGÓGICOS/HABILIDADES CURRÍCULO JABOATÃO

CADERNO DE JANEIRO - 1º ANO

COMPONENTE CURRICULAR – LÍNGUA PORTUGUESA
QUESTÃO OBJETO DE CONHECIMENTO HABILIDADE HABILIDADE ESPECÍFICA
1 (EF01LP01JAB) Reconhecer que textos são
(EF01LP01.1JAB) Realizar leitura de
lidos e escritos da esquerda para a direita e de
Protocolos de leitura textos, apontando a direção e o sentido
cima para baixo da página em contextos
da leitura.
significativos
(EF01LP04.1JAB) Reconhecer e nomear
Conhecimento do alfabeto do (EF01LP04JAB) Distinguir reconhecendo as
2 as letras do alfabeto com seus fonemas e
português do Brasil letras do alfabeto e de outros sinais gráficos.
grafemas.
(EF01LP04.1JAB) Reconhecer e nomear
Conhecimento do alfabeto do (EF01LP04JAB) Distinguir reconhecendo as
3 as letras do alfabeto com seus fonemas e
português do Brasil letras do alfabeto e de outros sinais gráficos.
grafemas.
(EF12LP01JAB) Ler palavras novas com (EF12LP01.2JAB) Ler palavras, em textos
precisão na decodificação, no caso de palavras pequenos, apoiando-se em pistas gráficas
Decodificação/Fluência de
4 de uso frequente, lendo globalmente, por e semânticas.
leitura
memorização ou associação das vivências do
cotidiano.
(EF01LP08JAB) Compreender e relacionar (EF01LP08.2JAB) Realizar análise
Construção do sistema
5 elementos sonoros (sílabas, fonemas, partes fonológica de palavras percebendo a
alfabético e da ortografia
de palavras) com sua representação escrita. relação grafema/ fonema.
(EF12LP02JAB) Buscar, selecionar e ler, de (EF12LP02.2JAB) Ouvir a leitura de
forma autônoma e/ou com a mediação do textos, feita pelo professor(a), que
6 Formação de leitor professor (leitura compartilhada), textos que circulam em meios impressos ou digitais,
circulam em meios impressos ou digitais, de conversando sobre o que acharam do
acordo com as necessidades e interesses. texto.
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7 Estratégia de leitura
Decodificação/Fluência de
8 de uso frequente, lendo globalmente, por
leitura
9 Estratégia de leitura
Decodificação/Fluência de
10
leitura
11 Estratégia de leitura
12 Estratégia de leitura
13 Estratégia de leitura
14 Conhecimento das diversas
grafias do alfabeto/ Acentuação
(EF15LP03JAB) Localizar informações (EF15LP03.3JAB) Distinguir entre
explícitas em textos, desenvolvendo informação explicita e opinião, elaborando
estratégias de leitura. situações de problematização do texto.
(EF12LP01JAB) Ler palavras novas com (EF12LP01.1JAB) Ler palavras
precisão na decodificação, no caso de palavras conhecidas ou relacionadas a sua
experiência pessoal (seu nome, marcas
memorização ou associação das vivências do de produtos, dias da semana, meses do
cotidiano. ano entre outros).
(EF15LP03JAB) Localizar informações (EF15LP03.3JAB) Distinguir entre
explícitas em textos, desenvolvendo informação explicita e opinião, elaborando
estratégias de leitura. situações de problematização do texto.
(EF12LP01JAB) Ler palavras novas com
precisão na decodificação, no caso de palavras (EF12LP01.2JAB) Ler palavras, em
de uso frequente, lendo globalmente, por textos pequenos, apoiando-se em pistas
memorização ou associação das vivências do gráficas e semânticas.
cotidiano.
(EF15LP03JAB) Localizar informações (EF15LP03.3JAB) Distinguir entre
explícitas em textos, desenvolvendo informação explicita e opinião, elaborando
estratégias de leitura. situações de problematização do texto.
(EF15LP04JAB) Identificar e compreender o (EF15LP04.1JAB) Ler poemas visuais/
efeito de sentido produzido pelo uso de concretos, identificando os efeitos de
recursos expressivos gráfico-visuais em textos sentido construídos a partir da imagem
multissemióticos. produzida com o próprio texto.
(EF15LP03JAB) Localizar informações (EF15LP03.3JAB) Distinguir entre
explícitas em textos, desenvolvendo informação explicita e opinião, elaborando
estratégias de leitura. situações de problematização do texto.
(EF01LP11JAB) Conhecer, diferenciar e (EF01LP11.1JAB) Identificar os diferentes
relacionar letras em formato imprensa e tipos de letras em textos de diferentes
gêneros e suportes textuais.
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cursiva, maiúsculas e minúsculas, em gêneros

diversos.
(EF01LP04.1JAB) Reconhecer e nomear
Conhecimento do alfabeto do (EF01LP04JAB) Distinguir reconhecendo as
15 as letras do alfabeto com seus fonemas e
português do Brasil letras do alfabeto e de outros sinais gráficos.
grafemas.
(EF01LP10JAB) Nomear as letras do alfabeto e (EF01LP10.1JAB) Reconhecer a
Conhecimento do alfabeto do
16 recitá-lo na ordem das letras, em situações utilização das letras em ordem alfabética
português do Brasil
significativas. em situações diversas do cotidiano.
(EF01LP04.1JAB) Reconhecer e nomear
Conhecimento do alfabeto do (EF01LP04JAB) Distinguir reconhecendo as
17 as letras do alfabeto com seus fonemas e
português do Brasil letras do alfabeto e de outros sinais gráficos.
grafemas.
(EF01LP04.1JAB) Reconhecer e nomear
Conhecimento do alfabeto do (EF01LP04JAB) Distinguir reconhecendo as
18 as letras do alfabeto com seus fonemas e
português do Brasil letras do alfabeto e de outros sinais gráficos.
grafemas.
19 (EF01LP04.1JAB) Reconhecer e nomear
Conhecimento do alfabeto do (EF01LP04JAB) Distinguir reconhecendo as
as letras do alfabeto com seus fonemas e
português do Brasil letras do alfabeto e de outros sinais gráficos.
grafemas.
20 Conhecimento do alfabeto do (EF01LP10JAB) Nomear as letras do alfabeto e (EF01LP10.1JAB) Reconhecer a
português do Brasil recitá-lo na ordem das letras, em situações utilização das letras em ordem alfabética
significativas. em situações diversas do cotidiano.
21 (EF01LP02JAB) Escrever, espontaneamente (EF01LP02.1JAB) Identificar e escrever
ou por ditado, utilizando-se de um contexto, palavras estáveis (próprio nome, nomes
Correspondência fonema-
palavras e frases de forma alfabética – usando dos colegas, logomarcas, objetos da sala
grafema
letras/grafemas que representem fonemas. de aula, entre outros), observando
também a relação grafema/fonema.
22 Conhecimento do alfabeto do (EF01LP04JAB) Distinguir reconhecendo as (EF01LP04.1JAB) Reconhecer e nomear
português do Brasil letras do alfabeto e de outros sinais gráficos. as letras do alfabeto com seus fonemas e
grafemas.
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Forma de composição do texto (EF12LP07JAB) Identificar e (re)produzir, em EF12LP07.1JAB) Identificar as

cantigas, quadras, quadrinhas, parlendas, constantes repetições de sons finais das
trava-línguas e canções, rimas, aliterações, palavras (rimas).
23 assonâncias, o ritmo de fala relacionado ao
ritmo e à melodia das músicas e seus efeitos de
sentido, considerando o nível de complexidade
dos textos e autonomia do estudante.
(EF01LP04.1JAB) Reconhecer e nomear
Conhecimento do alfabeto do (EF01LP04JAB) Distinguir reconhecendo as
24 as letras do alfabeto com seus fonemas e
português do Brasil letras do alfabeto e de outros sinais gráficos.
grafemas.
25 (EF01LP02JAB) Escrever, espontaneamente (EF01LP02.1JAB) Identificar e escrever
ou por ditado, utilizando-se de um contexto, palavras estáveis (próprio nome, nomes
Correspondência fonema-
palavras e frases de forma alfabética – usando dos colegas, logomarcas, objetos da sala
grafema
letras/grafemas que representem fonemas. de aula, entre outros), observando
também a relação grafema/fonema.
27 Conhecimento do alfabeto do (EF01LP10JAB) Nomear as letras do alfabeto e (EF01LP10.1JAB) Reconhecer a
português do Brasil recitá-lo na ordem das letras, em situações utilização das letras em ordem alfabética
significativas. em situações diversas do cotidiano.
(EF01LP13JAB) Analisar e comparar palavras, (EF01LP13.3JAB) Compreender a
Construção do sistema
28 identificando semelhanças e diferenças entre organização das palavras e suas
alfabético
sons de sílabas mediais e finais. respectivas regularidades diretas.
(EF01LP10JAB) Nomear as letras do alfabeto (EF01LP10.1JAB) Reconhecer a
Conhecimento do alfabeto do
29 e recitá-lo na ordem das letras, em situações utilização das letras em ordem alfabética
português do Brasil
significativas. em situações diversas do cotidiano.
(EF12LP07JAB) Identificar e (re)produzir, em
cantigas, quadras, quadrinhas, parlendas, EF12LP07.1JAB) Identificar as
30 Forma de composição do texto trava-línguas e canções, rimas, aliterações, constantes repetições de sons finais das
assonâncias, o ritmo de fala relacionado ao palavras (rimas).
ritmo e à melodia das músicas e seus efeitos
de sentido, considerando o nível de
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complexidade dos textos e autonomia do

estudante.
(EF01LP09JAB) Comparar palavras, (EF01LP08.2JAB) Realizar análise
Construção do sistema
31 identificando semelhanças e diferenças entre fonológica de palavras percebendo a
alfabético e da ortografia
sons de sílabas iniciais, em textos curtos. relação grafema/ fonema.
(EF01LP06JAB) Segmentar oralmente (EF01LP06.2JAB) Reconhecer palavras
Construção do sistema
32 palavras em sílabas, em situações com número de sílabas semelhantes, a
alfabético e da ortografia
significativas. partir de jogos e brincadeiras.
33 Construção do sistema (EF01LP08JAB) Compreender e relacionar (EF01LP08.2JAB) Realizar análise
alfabético e da ortografia elementos sonoros (sílabas, fonemas, partes fonológica de palavras percebendo a
de palavras) com sua representação escrita. relação grafema/ fonema.
(EF01LP16JAB) Ler e compreender de forma
autônoma ou em colaboração com os colegas,
com o professor e/ou outro leitor proficiente, (EF01LP16.3JAB) Identificar as
quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas, características e a finalidade dos gêneros
34 Compreensão em leitura dentre outros gêneros do campo da vida lidos, refletindo sobre os contextos de
cotidiana, considerando a situação circulação social de forma autônoma ou
comunicativa e tema/assunto do texto e com a ajuda de seus pares.
relacionando sua forma de organização à sua
finalidade.
35 (EF15LP03JAB) Localizar informações (EF15LP03.3JAB) Distinguir entre
Estratégia de leitura explícitas em textos, desenvolvendo informação explicita e opinião, elaborando
estratégias de leitura. situações de problematização do texto.
(EF01LP06.1JAB) Identificar o número de
(EF01LP06JAB) Segmentar oralmente
Construção do sistema sílabas das palavras destacadas em
36 palavras em sílabas, em situações
alfabético e da ortografia pequenos textos (parlendas, cantigas,
significativas.
poemas etc.).
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(EF01LP06.1JAB) Identificar o número de

(EF01LP06JAB) Segmentar oralmente
Construção do sistema sílabas das palavras destacadas em
37 palavras em sílabas, em situações
alfabético e da ortografia pequenos textos (parlendas, cantigas,
significativas.
poemas etc.).
38 (EF01LP04.1JAB) Reconhecer e nomear
Conhecimento do alfabeto do (EF01LP04JAB) Distinguir reconhecendo as
as letras do alfabeto com seus fonemas e
português do Brasil letras do alfabeto e de outros sinais gráficos.
grafemas.
39 (EF01LP06.1JAB) Identificar o número de
(EF01LP06JAB) Segmentar oralmente
Construção do sistema sílabas das palavras destacadas em
palavras em sílabas, em situações
alfabético e da ortografia pequenos textos (parlendas, cantigas,
significativas.
poemas etc.).
(EF01LP13JAB) Analisar e comparar palavras, (EF01LP13.1JAB) Escrever palavras,
Construção do sistema identificando semelhanças e diferenças entre identificando semelhanças e diferenças
40
alfabético sons de sílabas mediais e finais. entre sons de sílabas mediais e finais, em
pequenos textos.

CADERNO DE JANEIRO
COMPONENTE CURRICULAR _1º ANO__MATEMÁTICA__________
QUESTÃO OBJETO DE CONHECIMENTO HABILIDADE HABILIDADE ESPECÍFICA
1 Quantificação de elementos de (EF01MA02JAB) Contar de maneira exata ou (EF01MA02.2JAB) Representar
uma coleção: estimativas, aproximada, utilizando diferentes estratégias quantidades, a partir do número de
contagem um a um, pareamento como o pareamento e outros agrupamentos, elementos contados, com registros
ou outros agrupamentos e como contagem de 5 em 5; 10 em 10; etc. próprios.
comparação
2 Quantificação de elementos de (EF01MA02JAB) Contar de maneira exata ou (EF01MA02.2JAB) Representar
uma coleção: estimativas, aproximada, utilizando diferentes estratégias quantidades, a partir do número de
contagem um a um, pareamento como o pareamento e outros agrupamentos, elementos contados, com registros
ou outros agrupamentos e como contagem de 5 em 5; 10 em 10; etc. próprios.
comparação
3 Quantificação de elementos de (EF01MA02JAB) Contar de maneira exata ou (EF01MA02.3JAB) Associar a
uma coleção: estimativas, aproximada, utilizando diferentes estratégias denominação do número a sua
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contagem um a um, pareamento como o pareamento e outros agrupamentos, respectiva representação simbólica
ou outros agrupamentos e como contagem de 5 em 5; 10 em 10; etc.
comparação
4 Sequências recursivas: (EF01MA10JAB) Descrever, após o (EF01MA10.2JAB) Identificar elementos
observação de regras usadas reconhecimento e a explicitação de um padrão ausentes na sequenciação
utilizadas em seriações (ou regularidade), os elementos ausentes em
numéricas (mais 1, mais 2, sequências recursivas de números naturais,
menos 1, menos 2, por exemplo) objetos ou figuras, bem como continuar a
sequenciação com base no padrão
reconhecido.
5 Quantificação de elementos de (EF01MA02JAB) Contar de maneira exata ou (EF01MA02.3JAB) Associar a
uma coleção: estimativas, aproximada, utilizando diferentes estratégias denominação do número a sua
contagem um a um, pareamento como o pareamento e outros agrupamentos, respectiva representação simbólica
ou outros agrupamentos e como contagem de 5 em 5; 10 em 10; etc.
comparação
6 Quantificação de elementos de (EF01MA02JAB) Contar de maneira exata ou (EF01MA02.1JAB) Contar elementos de
uma coleção: estimativas, aproximada, utilizando diferentes estratégias uma coleção de até 30 objetos
contagem um a um, pareamento como o pareamento e outros agrupamentos, (apresentados em várias formas de
ou outros agrupamentos e como contagem de 5 em 5; 10 em 10; etc. disposição) de maneira exata
comparação
7 Contagem de rotina (EF01MA01JAB) Utilizar números naturais (EF01MA01.2JAB) Utilizar números
Contagem ascendente e como indicador de quantidade, medida ou de naturais em variadas situações.
descendente ordem em diferentes situações cotidianas,
Reconhecimento de números no reconhecendo situações em que os números
contexto diário: indicação de não indicam contagem, ordem, nem medida,
quantidades, indicação de mas sim código de identificação.
ordem ou indicação de código
para a organização de
informações
8 Figuras geométricas planas: (EF01MA14JAB) Identificar e nomear figuras (EF01MA14.4JAB) Reconhecer e
reconhecimento do formato das planas (círculo, quadrado, retângulo e triângulo) identificar diferentes figuras geométricas
faces de figuras geométricas em desenhos apresentados em diferentes planas que compõem as faces de um
espaciais disposições ou em contornos de faces de mesmo objeto do mundo físico
sólidos geométricos, associando-os a objetos
do cotidiano
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9 Contagem de rotina (EF01MA01JAB) Utilizar números naturais (EF01MA01.2JAB) Utilizar números

Contagem ascendente e como indicador de quantidade, medida ou de naturais em variadas situações.
descendente ordem em diferentes situações cotidianas,
Reconhecimento de números no reconhecendo situações em que os números
contexto diário: indicação de não indicam contagem, ordem, nem medida,
quantidades, indicação de mas sim código de identificação.
ordem ou indicação de código
para a organização de
informações
10 Sistema monetário brasileiro: (EF01MA19JAB) Reconhecer e relacionar (EF01MA19.1JAB) Reconhecer cédulas e
reconhecimento de cédulas e valores de moedas e cédulas do sistema moedas brasileiras como unidades de
moedas monetário brasileiro para resolver situações medida padrão.
simples do cotidiano do estudante, em
contextos significativos.
11 Sistema monetário brasileiro: (EF01MA19JAB) Reconhecer e relacionar (EF01MA19.3JAB) Resolver situações
reconhecimento de cédulas e valores de moedas e cédulas do sistema simples de soma e subtração envolvendo
moedas monetário brasileiro para resolver situações valores monetários utilizando estratégias
simples do cotidiano do estudante, em e formas de registro pessoais.
contextos significativos.
12 Contagem de rotina (EF01MA01JAB) Utilizar números naturais (EF01MA01.2JAB) Utilizar números
Contagem ascendente e como indicador de quantidade, medida ou de naturais em variadas situações.
descendente ordem em diferentes situações cotidianas,
Reconhecimento de números no reconhecendo situações em que os números
contexto diário: indicação de não indicam contagem, ordem, nem medida,
quantidades, indicação de mas sim código de identificação.
ordem ou indicação de código
para a organização de
informações
13 Quantificação de elementos de (EF01MA03JAB) Estimar e comparar (EF01MA03.2JAB) Contar e registrar a
uma coleção: estimativas, quantidades de objetos de dois conjuntos (em quantidade de elementos de duas
contagem um a um, pareamento torno de 20 elementos ou mais), por estimativa coleções de até 30 objetos de maneira
ou outros agrupamentos e e/ou por correspondência (um a um, dois a exata para indicar a diferença entre elas
comparação dois), indicando “tem mais”, “tem menos” ou
“tem a mesma quantidade”.
14 Localização de objetos e de (EF01MA12JAB) Localizar e descrever a (EF01MA12.1JAB) Reconhecer os termos
pessoas no espaço, utilizando localização de pessoas e de objetos no espaço da lateralidade (esquerda, direita, em
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diversos pontos de referência e segundo um dado ponto de referência, frente, de frente, atrás, por trás, embaixo,
vocabulário apropriado compreendendo que, para a utilização de em cima, etc.).
termos que se referem à posição, como direita,
esquerda, em cima, embaixo, é necessário
explicitar-se o referencial.
15 Quantificação de elementos de (EF01MA02JAB) Contar de maneira exata ou (EF01MA02.2JAB) Representar
uma coleção: estimativas, aproximada, utilizando diferentes estratégias quantidades, a partir do número de
contagem um a um, pareamento como o pareamento e outros agrupamentos, elementos contados, com registros
ou outros agrupamentos e como contagem de 5 em 5; 10 em 10; etc. próprios.
comparação
16 Leitura, escrita e comparação de (EF01MA05JAB) Comparar números naturais (EF01MA05.2JAB) Identificar o
números naturais (até 100) de até duas ordens (até 30) em situações antecessor e o sucessor de um número
Reta numérica cotidianas, com e sem suporte da reta (até 30).
numérica.
17 Construção de fatos básicos da (EF01MA06JAB) Construir fatos básicos da (EF01MA06.1 JAB) Resolver problemas
adição adição e subtração e utilizá-los em em linguagem oral, utilizando estratégias
procedimentos de cálculo na resolução de pessoais de cálculo e de registro,
problemas simples. envolvendo as ações de juntar,
acrescentar, separar e retirar quantidades
de até 30 elementos.
18 (EF01MA06.1 JAB) Resolver problemas
(EF01MA06JAB) Construir fatos básicos da em linguagem oral, utilizando estratégias
Construção de fatos básicos da adição e subtração e utilizá-los em pessoais de cálculo e de registro,
adição procedimentos de cálculo na resolução de envolvendo as ações de juntar,
problemas simples. acrescentar, separar e retirar quantidades
de até 30 elementos.
19 Problemas envolvendo (EF01MA08JAB) Resolver e elaborar (EF01MA08.2JAB) Resolver problemas
diferentes significados da adiçãoproblemas de adição e de subtração, simples de adição e subtração por meio de
e da subtração (juntar,
envolvendo números de até dois algarismos, registros pessoais.
acrescentar, separar, retirar) com os significados de juntar, acrescentar,
separar e retirar, com o suporte de imagens,
gráficos de colunas simples e/ou material
manipulável, utilizando estratégias e formas de
registro pessoais.
20 Leitura, escrita e comparação de (EF01MA05JAB) Comparar números naturais (EF01MA05.1JAB) Sequenciar números
números naturais (até 100) de até duas ordens (até 30) em situações naturais até 30 unidades.
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Reta numérica
21 Figuras geométricas planas:
reconhecimento do formato das
faces de figuras geométricas
espaciais
22 Figuras geométricas planas:
reconhecimento do formato das
faces de figuras geométricas
espaciais
23 Figuras geométricas planas:
reconhecimento do formato das
faces de figuras geométricas
espaciais
24 Leitura, escrita e comparação de
números naturais (até 100)
Reta numérica
25 Leitura, escrita e comparação de
números naturais (até 100)
Reta numérica
26 Composição e decomposição de
números naturais
cotidianas, com e sem suporte da reta
numérica.
(EF01MA14JAB) Identificar e nomear figuras (EF01MA14.1JAB) Reconhecer as
planas (círculo, quadrado, retângulo e triângulo) características das figuras geométricas
em desenhos apresentados em diferentes planas, nomeando-as apropriadamente.
disposições ou em contornos de faces de
sólidos geométricos, associando-os a objetos
do cotidiano.
(EF01MA14JAB) Identificar e nomear figuras (EF01MA14.2JAB) Produzir desenhos ou
planas (círculo, quadrado, retângulo e triângulo) imagens a partir da composição de figuras
em desenhos apresentados em diferentes geométricas planas usando blocos lógicos
disposições ou em contornos de faces de ou Tangram.
sólidos geométricos, associando-os a objetos
do cotidiano.
(EF01MA14JAB) Identificar e nomear figuras (EF01MA14.4JAB) Reconhecer e
planas (círculo, quadrado, retângulo e triângulo) identificar diferentes figuras geométricas
em desenhos apresentados em diferentes planas que compõem as faces de um
disposições ou em contornos de faces de mesmo objeto do mundo físico
sólidos geométricos, associando-os a objetos
do cotidiano
(EF01MA05JAB) Comparar números naturais (EF01MA05.1JAB) Sequenciar números
de até duas ordens (até 30) em situações naturais até 30 unidades.
cotidianas, com e sem suporte da reta
numérica.
(EF01MA05JAB) Comparar números naturais (EF01MA05.1JAB) Sequenciar números
de até duas ordens (até 30) em situações naturais até 30 unidades.
cotidianas, com e sem suporte da reta
numérica.
(EF01MA07JAB) Compor e decompor número (EF01MA07.2JAB) Compor e decompor
de até duas ordens, por meio de diferentes números de 10 em 10 ou por outros
adições, com o suporte de material manipulável reagrupamentos (5 em 5, 12 em 12)
ou por meio de estratégias pessoais,
contribuindo para a compreensão de
características do sistema de numeração
decimal e o desenvolvimento de estratégias de
cálculo.
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27 Leitura de tabelas e de gráficos (EF01MA21JAB) Ler e interpretar dados
de colunas simples
28 Composição e decomposição de
números naturais
29 Padrões figurais e numéricos:
investigação de regularidades
ou padrões em sequências
30 Leitura de tabelas e de gráficos
de colunas simples
31
Construção de fatos básicos da
adição
32 Leitura, escrita e comparação de
números naturais (até 100)
Reta numérica
(EF01MA21.2JAB) Resolver problemas
expressos em tabelas e em gráficos de colunas simples a partir da leitura e interpretação
simples compreendendo a informação de informações contidas em tabelas e
apresentada. gráficos de colunas simples utilizando
estratégias e formas de registros
pessoais.
(EF01MA07JAB) Compor e decompor número (EF01MA07.1JAB) Organizar conjuntos
de até duas ordens, por meio de diferentes de até 100 elementos por agrupamentos e
adições, com o suporte de material manipulável desaguamentos de base dez..
ou por meio de estratégias pessoais,
contribuindo para a compreensão de
características do sistema de numeração
decimal e o desenvolvimento de estratégias de
cálculo.
(EF01MA09JAB) Organizar e ordenar objetos (EF01MA09.2JAB) Seriar objetos
familiares, números ou representações por considerando a ordem linear da grandeza
figuras, por meio de atributos, tais como cor, desses elementos (numa ordem do maior
forma e medida. para o menor, do menor para o maior, do
mais grosso para o mais fino, do mais fino
para o mais grosso, do mais pesado para
o mais leve e vice- versa)
(EF01MA21JAB) Ler e interpretar dados (EF01MA21.1JAB) Ler e interpretar dados
expressos em tabelas e em gráficos de colunas contidos em tabelas e gráficos de colunas
simples compreendendo a informação simples (localizar pontos extremos,
apresentada. frequências, categorias, classificar e
quantificar variações, compor grupos,
fazer inferências e extrapolar dados).
(EF01MA06.1 JAB) Resolver problemas
(EF01MA06JAB) Construir fatos básicos da em linguagem oral, utilizando estratégias
adição e subtração e utilizá-los em pessoais de cálculo e de registro,
procedimentos de cálculo na resolução de envolvendo as ações de juntar,
problemas simples. acrescentar, separar e retirar quantidades
de até 30 elementos.
(EF01MA05JAB) Comparar números naturais (EF01MA05.1JAB) Sequenciar números
de até duas ordens (até 30) em situações naturais até 30 unidades.
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cotidianas, com e sem suporte da reta

numérica.
33 Problemas envolvendo (EF01MA08JAB) Resolver e elaborar (EF01MA08.2JAB) Resolver problemas
diferentes significados da problemas de adição e de subtração, simples de adição e subtração por meio de
adição e da subtração (juntar, envolvendo números de até dois algarismos, registros pessoais.
acrescentar, separar, retirar) com os significados de juntar, acrescentar,
separar e retirar, com o suporte de imagens,
gráficos de colunas simples e/ou material
manipulável, utilizando estratégias e formas de
registro pessoais.
34 Quantificação de elementos de (EF01MA02JAB) Contar de maneira exata ou (EF01MA02.2JAB) Representar
uma coleção: estimativas, aproximada, utilizando diferentes estratégias quantidades, a partir do número de
contagem um a um, pareamento como o pareamento e outros agrupamentos, elementos contados, com registros
ou outros agrupamentos e como contagem de 5 em 5; 10 em 10; etc. próprios.
comparação
35 Quantificação de elementos de (EF01MA02JAB) Contar de maneira exata ou (EF01MA02.2JAB) Representar
uma coleção: estimativas, aproximada, utilizando diferentes estratégias quantidades, a partir do número de
contagem um a um, pareamento como o pareamento e outros agrupamentos, elementos contados, com registros
ou outros agrupamentos e como contagem de 5 em 5; 10 em 10; etc. próprios.
comparação
36 Quantificação de elementos de (EF01MA02JAB) Contar de maneira exata ou (EF01MA02.2JAB) Representar
uma coleção: estimativas, aproximada, utilizando diferentes estratégias quantidades, a partir do número de
contagem um a um, pareamento como o pareamento e outros agrupamentos, elementos contados, com registros
ou outros agrupamentos e como contagem de 5 em 5; 10 em 10; etc. próprios.
comparação
37 Quantificação de elementos de (EF01MA02JAB) Contar de maneira exata ou (EF01MA02.2JAB) Representar
uma coleção: estimativas, aproximada, utilizando diferentes estratégias quantidades, a partir do número de
contagem um a um, pareamento como o pareamento e outros agrupamentos, elementos contados, com registros
ou outros agrupamentos e como contagem de 5 em 5; 10 em 10; etc. próprios.
comparação
38 Contagem de rotina (EF01MA01JAB) Utilizar números naturais (EF01MA01.1JAB) Compreender que os
Contagem ascendente e como indicador de quantidade, medida ou de números aparecem na
descendente ordem em diferentes situações cotidianas, vida em variadas situações cotidianas.
Reconhecimento de números no reconhecendo situações em que os números
contexto diário: indicação de não indicam contagem, ordem, nem medida,
quantidades, indicação de mas sim código de identificação.
 CADERNOS PEDAGÓGICOS/HABILIDADES CURRÍCULO JABOATÃO

ordem ou indicação de código

para a organização de
informações
39 Padrões figurais e numéricos: (EF01MA09JAB) Organizar e ordenar objetos (EF01MA09.1JAB) Ordenar a sequência
investigação de regularidades familiares, números ou representações por numérica crescente e decrescente até
ou padrões em sequências figuras, por meio de atributos, tais como cor, 100.
forma e medida.
40 Contagem de rotina (EF01MA01JAB) Utilizar números naturais (EF01MA01.3JAB) Reconhecer números
Contagem ascendente e como indicador de quantidade, medida ou de ordinais do 1° ao 10° em uma situação
descendente ordem em diferentes situações cotidianas, cotidiana, utilizando a expressão oral, sem
Reconhecimento de números no reconhecendo situações em que os números recurso à simbologia.
contexto diário: indicação de não indicam contagem, ordem, nem medida,
quantidades, indicação de mas sim código de identificação.
ordem ou indicação de código
para a organização de
informações