! ! " # " $ % !

2. A dupla cadeia de DNA que pode ser produzida por replicação é...
(A) ... 5' AGTCUT 3' (C) ... 5' AGTCAT 3'
3' TCUGTA 5' 3' CTGACG 5'
(B) ... 5' AGTCAT 3' (D) ... 5' AGTCAT 3'
3' TCAGTA 5' 3' UCAGUA 5'

3. A hipótese da replicação semiconservativa da molécula de DNA foi proposta por James Watson e Francis Crick, após a publicação
de um artigo onde expuseram a respetiva estrutura. Esta hipótese foi testada por Meselson e Stahl, em 1957. Meselson e Stahl
cultivaram células de E. coli durante várias gerações, num meio cuja fonte de azoto continha o isótopo pesado, 15N, em substituição
do isótopo mais abundante, leve, de número de massa 14. É possível separar, por centrifugação, uma mistura de DNA pesado (com
15
N) e de DNA leve (com 14N). Ambos os isótopos são estáveis. As células de E. coli que se desenvolveram no meio com azoto
pesado, e que se encontravam todas no mesmo estádio do ciclo celular, foram então transferidas para um meio onde a única fonte
de azoto continha o isótopo leve. Aí se desenvolveram, até que a população duplicou. O DNA isolado, obtido a partir desta primeira
geração de bactérias, foi submetido a uma técnica de centrifugação. Numa segunda etapa da experiência, permitiu-se que as
bactérias da primeira geração, cultivadas no meio com azoto leve, crescessem neste mesmo meio até que a população duplicasse
novamente. Isolou-se o DNA desta segunda geração de bactérias e procedeu-se novamente à centrifugação. Os resultados obtidos
na segunda etapa da experiência descrita foram apresentados sob a forma de gráfico.

3.1. Selecione a opção que formula corretamente o problema que esteve na base deste procedimento experimental.
(A) E. coli reproduz-se em meios não radioativos? (C) E. coli só sobrevive em meios com azoto leve?
(B) Como se replica, em E. coli, a molécula de DNA? (D) As características do meio afetam o tempo de geração de E. coli?

3.2. Os resultados da segunda etapa da experiência descrita encontram-se representados no gráfico...

3.3. Pode ser utilizado como argumento a favor do modelo de estrutura da molécula de DNA, o facto de esta molécula...
(A) ... ser um polímero de nucleótidos. (C) ... intervir na síntese de proteínas.
(B) ... apresentar a relação (A + T) / (C + G) §1. (D) ... apresentar a relação (A + C) / (T + G) §1.

3.4. Explique, de que modo, o cultivo de células de E. coli num meio com azoto pesado, durante várias gerações, contribuiu para
que os resultados das experiências de Meselson e Stahl fossem fiáveis.

GRUPO III - Transcrição e tradução

1. A sequência nucleotídica de um gene é a seguinte: 3'CTTACATTACTC 5'
1.1. Indique a sequência de DNA que resultará da replicação semiconservativa da sequência indicada anteriormente.

1.2. Refira a sequência de mRNA que resultará da transcrição da molécula de DNA representada.

1.3. Com base no código genético (consulte uma tabela), determine a sequência polipeptídica que resulta da tradução da sequência
de mRNA determinada na questão anterior.

2. A figura seguinte (fig. 1) representa os processos celulares implicados na síntese proteica.

  
    
  

        
               
 
           ! ! " # " $ % !

2.1. As afirmações seguintes dizem respeito à síntese proteica. Selecione a alternativa que a avalia corretamente.
1. O processo N pode corresponder à transcrição.
2. A estrutura P corresponde ao tRNA enquanto que a molécula Q é o mRNA.
3. A estrutura R é responsável pela síntese proteica.
(A) 1 e 3 são verdadeiras; 2 é falsa. (C) 1 e 2 são verdadeiras; 3 é falsa.
(B) 2 é verdadeira; 1 e 3 são falsas. (D) 1 é verdadeira; 2 e 3 são falsas.

2.2. Faça corresponder cada uma das afirmações de A a E e que identificam afirmações relativas à síntese e maturação de proteínas,
a um dos números de I a VIII da seguinte chave.
Afirmações Chave
A. Unidade de informação hereditária, constituída por uma sequência de nucleótidos. I. Aminoácido
B. Sequência de ribonucleótidos que especifica a estrutura primária das proteínas. II. RNA mensageiro
C. Local onde ocorre a síntese de proteínas. III. RNA ribossómico
D. Monómero constituinte das proteínas. IV. Complexo de Golgi
E. Origem das vesículas responsáveis pelo transporte de proteínas para exocitose. V. Gene
VI. Nucleótido
VII. DNA
VIII. Ribossoma

2.3. Uma secção de uma cadeia da molécula Q com a sequência nucleotídica AAGAAGAAGAAG, codifica a sequência polipeptídica
(consulte o código genético)....
(A) ... lis-arg-glu-lis. (C) ... lis-arg-lis-arg.
(B) ... ser-ser-glu-glu. (D) ... lis-lis-lis-lis.

3. Um cientista colocou uma cadeia nucleotídica de UUUUUU num tubo de ensaio com condições que permitiam a síntese proteica.
Foi possível identificar rapidamente a formação de um polipéptido composto unicamente pelo aminoácido fenilalanina.
3.1. Explique, apresentando dois argumentos, por que razão a cadeia nucleotídica corresponde a uma cadeia de mRNA.

3.2. A experiência permite concluir que...

(A) ... o aminoácido fenilalanina é composto por uracilo.
(B) ... o codão UUU codifica o aminoácido fenilalanina.
(C) ... não ocorre síntese proteica in vitro.
(D) ... a maioria das proteínas são formadas apenas por um tipo de aminoácido.

3.3. Indique quantos tipos diferentes de RNA foram estudados pelo cientista. Identifique-os.

3.4. Descreva a função do tRNA e o local onde atua.

3.5. Nos sistemas de síntese de proteínas in vitro, em que se recorre à maquinaria celular da tradução das bactérias E. coli
(ribossomas, tRNA, etc.), a adição de mRNA humano origina a síntese de proteínas com estrutura primária muito semelhante à
produzida pelas células humanas. Relacione este facto com as características do código genético.

3.6. Classifique como verdadeira (V) ou falsa (F) cada uma das seguintes afirmações relativas à síntese proteica.
(A) A variedade ao nível das proteínas é devida à sequência e número de aminoácidos.
(B) As proteínas são sintetizadas a partir da leitura do tRNA.
(C) A tradução nos eucariontes ocorre no citoplasma e ao nível do retículo endoplasmático rugoso.
(D) O código genético é redundante pois um dado codão pode codificar mais do que um aminoácido.

4. O diagrama da figura 2 resume a síntese proteica a partir da transcrição de um segmento de DNA nuclear.

4.1. Identifique as fases I e II da figura.

  
    
  

        
               
 
           ! ! " # " $ % !

4.2. Com base na sequência do mRNA, determine a sequência de DNA que foi transcrita.

5.1. Na fase l...

(A) ... o processo E representa a tradução. (C) ... o produto G é o pré-mRNA.
(B) ... a excisão dos intrões ocorre no passo F. (D) ... a enzima DNA polimerase é ativada.

5.2. Na fase II...

(A) ... a estrutura K corresponde ao tRNA.
(B) ... o mRNA representado codificará uma proteína contendo 10 aminoácidos.
(C) ... a letra J representa uma ligação de hidrogénio.
(D) ... os três nucleótidos do grupo H formam um anticodão.

GRUPO IV - Mutações génicas

1. Os raios ultravioleta (UV) são um dos principais agentes mutagénicos do DNA. Foi efetuada uma investigação para determinar a
taxa de mutação do DNA quando exposto a diferentes comprimentos de onda de raios UV e cujos resultados estão expressos no
gráfico da figura 3.

Fig. 3
1.1.1. Os dados indicam que o comprimento de onda de raios UV associado a taxas de mutagénese mais elevadas é...
(A) ... 240 nm. (C) ... 270 nm.
(B) ... 260 nm. (D) ... 290 nm.

1.1.2. As mutações podem ser originadas...

(A) ... pela colocação dos ribossomas no retículo endoplasmático.
(B) ... pelo movimento da molécula de tRNA para fora do núcleo.
(C) ... pela inserção de um nucleótido numa dada molécula de DNA.
(D) ... pela libertação do RNA mensageiro do DNA.

1.1.3. Uma doença humana é causada pela alteração de um codão, de GAA para GUA. Esta doença é o resultado de...
(A) ... um erro na meiose. (C) ... uma mutação génica.
(B) ... crossing-over. (D) ... uma mutação cromossómica.

2. A molécula de hemoglobina contém quatro cadeias polipeptídicas, sendo essencial no transporte de oxigénio pelos glóbulos
vermelhos. Na hemoglobina normal, duas das cadeias são beta, sendo formadas por 146 aminoácidos. Existem variações no tipo
de aminoácidos que compõem estas cadeias, originando diferentes tipos de hemoglobina. Uma das variantes é designada por
hemoglobina-S. Os indivíduos podem apresentar uma das seguintes combinações:
Combinação A ² Hb-A/Hb-A ² glóbulos vermelhos normais (redondos), capazes de transportar eficientemente o oxigénio.
Combinação B ² Hb-A/Hb-S ² glóbulos vermelhos normais, com problemas no transporte de oxigénio apenas em situações de
baixas concentrações deste gás.
Combinação C ² Hb-S/Hb-S ² anemia severa, por vezes fatal. A hemoglobina anormal acarreta problemas no transporte de
oxigénio e origina glóbulos vermelhos com forma de foice, associados à anemia falciforme.
Os aminoácidos presentes nas sete primeiras posições da hemoglobina-S e hemoglobina normal encontram-se na tabela I, bem
como o aminoácido na posição 143. Os aminoácidos das restantes posições são iguais nos dois tipos de hemoglobina em estudo.
TABELA I
Posição dos aminoácidos 1- -2- -3- -4- -5- -6- -7- ... 143
Hemoglobina normal val - - his - - leu - - tre - - pro - - glu - - glu - ... his
Hemoglobina-S val - - his - - leu - - tre - - pro - - val - - glu - ... his

2.1.1. Com base no código genético, é possível concluir que durante a transcrição da hemoglobina normal, o codão do mRNA poderá
ser...
(A) «GTU para o aminoácido na posição 1. (C) ... CTT para o aminoácido na posição 3.
(B) «AGU para o aminoácido na posição 4. (D) «CAC para o aminoácido na posição 2.

2.1.2. Considerando a sequência de DNA que codifica a hemoglobina, é possível concluir que...
(A) ... a hemoglobina-S pode resultar de apenas uma mutação nucleotídica no DNA que codifica a hemoglobina normal.
(B) ... a substituição do nucleótido 18 é responsável pela modificação no aminoácido na posição 6 da hemoglobina adulta.
(C) ... a mudança na base da sequência de DNA alterará as duas cadeias de hemoglobina.
(D) a substituição de um nucleótido na hemoglobina-S origina a introdução de um codão STOP precoce.

2.2. Explique, recorrendo aos dados do texto, as consequências das combinações B e C no organismo humano.

2.3. As mutações nas sequências de DNA podem ser processos naturais associados ao aumento da diversidade genética, podendo
originar novos fenótipos. Discuta a validade da afirmação.

  
    
  

        
               
 
           ! ! " # " $ % !

3. A nutrição é uma condição essencial para a sobrevivência do indivíduo. Quando a alimentação é insuficiente, surge uma forma
de desnutrição designada como deficiência calórico-proteica. Para sintetizar as suas proteínas, o ser humano necessita de vinte
aminoácidos distintos. Destes vinte, oito são considerados essenciais, visto que não é possível sintetizá-los, sendo obtidos através
da alimentação. A redução da síntese proteica em situação de malnutrição leva à diminuição da quantidade de proteínas do plasma
sanguíneo, baixando a sua pressão osmótica. A doença de Kwashiorkor, que vitima essencialmente crianças após o desmame, é
um caso de deficiência calórico-proteica severa em que ocorre edema (retenção de líquidos) essencialmente na zona abdominal,
vulgarmente designada como "barriga de água".
Considere o fragmento do gene que codifica uma proteína humana (proteína X): 3' ...CGACG TACCCCT... 5'

3.1.1. A sequência de aminoácidos codificada pelo fragmento do gene representado é (consulte o código genético)....
(A) ... Met-Gli-Ala-Trp (C) ... Arg-Arg-Met-Gli
(B) ... Ala-Ala-Trp-Gli (D) ... Arg-Ala-Gli-Trp

3.1.2. Se ocorrer uma mutação no fragmento do gene e que o altere para 3'...CGACGTACCCCC... 5', a proteína X...
(A) ... perde a sua funcionalidade. (C) ... mantém as suas características.
(B) ... deixa de ser sintetizada. (D) ... fica com a sua estrutura alterada.

3.1.3. A síntese de um polipeptídeo a partir da informação de um gene implica a...

(A) ... replicação semiconservativa da informação genética.
(B) ... transcrição do gene para moléculas de RNA de transferência.
(C) ... leitura aleatória do RNA mensageiro no citoplasma.
(D) ... tradução da sequência de codões do RNA mensageiro processado.

4. Os fungos podem sintetizar os seus próprios aminoácidos, sendo capazes de crescer em meios pobres em aminoácidos. Para
determinar os genes que codificam as enzimas envolvidas na síntese dos aminoácidos, Beadle e Tatum realizaram uma série de
experiências com o fungo Neurospora. Começaram por irradiar os esporos deste fungo haploide com agentes mutagénicos,
cultivando os esporos mutantes em meios pobres em aminoácidos. Em paralelo, verificaram que os fungos mutagénicos ("anormal")
crescem em meio contendo todos os aminoácidos, tal como se encontra representado na figura 4.

Fig. 4

Foi assumido que a deficiência do fungo em crescer em meio sem aminoácidos seria resultado de uma mutação no material genético
que codifica as enzimas envolvidas na produção de um dos vinte aminoácidos. Uma segunda experiência foi implementada para
determinar qual dos aminoácidos não estava a ser corretamente sintetizado pelo fungo. A montagem experimental encontra-se
representada na figura seguinte (fig. 5).

Fig. 5

Tubo 1 - Meio de cultura pobre em nutrientes.

Tubo 2 - Meio de cultura pobre em nutrientes, ao qual se adicionaram todos os vinte aminoácidos.
Restantes tubos - Meio de cultura pobre em nutrientes com um tipo de aminoácido diferente adicionado.
Os esporos de fungos "anormais" foram adicionados à superfície do meio de cada tubo.
Todos os tubos foram incubados nas mesmas condições durante vários dias, sendo depois examinados simultaneamente.

4.1. Explique a inclusão dos tubos 1 e 2 na segunda experiência.

4.2. Indique a importância de garantir as mesmas condições de crescimento para todos os tubos.

4.3. Os mutantes analisados não conseguem sintetizar o aminoácido arginina (arg), mas são capazes de sintetizar os restantes 19
aminoácidos. Justifique este facto com dados da experiência.

4.4. Beadle e Tatum obtiveram três mutantes incapazes de sobreviver em meio sem arginina, designando-os por: arg-1, arg-2, arg-
3. Procuraram determinar a relação entre estes genes mutados e a via metabólica para a síntese da arginina (tab. II). Esta via
metabólica inclui os compostos intermédios e as enzimas que atuam sob estes compostos e que os convertem de forma sequencial
até obter o produto final. As enzimas envolvidas na via metabólica já tinham sido isoladas, mas não se conhecia o gene que
codificava cada uma delas.

  
    
  

        
               
 
           ! ! " # " $ % !

TABELA II - Resultados
obtidos por Beadle e
Tatum
Nota: o sinal (+) significa crescimento, e o sinal (-) indica que o fungo não foi capaz de crescer.
Suplemento Ornitina Citrulina Arginina
arg-1 + + +
arg-2 - + +
arg-3 - - +

4.4.1. Classifique como verdadeira (V) ou falsa (F) cada uma das seguintes afirmações relativas à experiência de Beadle e Tatum.
(A) A enzima X é codificada pelo gene ARG-1, pois o mutante arg-1 cresce na presença dos três suplementos, o que indica que a
enzima se encontra no início da via metabólica representada.
(B) A enzima Y é codificada pelo gene ARG-3, pois o mutante arg-3 produz arginina.
(C) A enzima Z é codificada pelo gene ARG-3, dado que quando o gene é mutado, os fungos apenas crescem na presença de
arginina, indicando que o gene codifica uma enzima que atua no final da via.
(D) As enzimas X, Y e Z são codificadas pelo mesmo gene.
(E) O mutante arg-1 é capaz de sintetizar arginina na presença de ornitina e citrulina.
(F) É inequívoco que o gene ARG-2 codifica a enzima Y.
(G) O gene ARG-1 codifica as três enzimas envolvidas na via metabólica.
(H) Os fungos não são capazes de sobreviver apenas com o fornecimento do precursor.

4.4.2 Explique a ausência de crescimento quando um fungo que é incapaz de sintetizar um dado aminoácido, é inoculado num meio
pobre em aminoácidos.

GRUPO V - Divisão mitótica

1.1. A primeira fase da mitose é a ______, seguindo-se a ______.
(A) metáfase (...) prófase (C) prófase (...) metáfase
(B) anáfase (...) telófase (D) prófase (...) anáfase

1.2. Durante a ______ o invólucro nuclear ________ e os microtúbulos ligam-se aos cromossomas.
(A) metáfase (...) degrada-se (C) metáfase (...) forma-se
(B) prófase (...) degrada-se (D) prófase (...) forma-se

1.3. Na mitose, o invólucro nuclear desintegra-se durante _______ e é novamente reorganizado durante a _______.
(A) metáfase (...) anáfase (C) metáfase (...) telófase
(B) prófase (...) telófase (D) metáfase (...) prófase

2.1. A divisão celular fica completa quando se finaliza a...

(A) ... interfase. (C) ... citocinese.
(B) ... telófase. (D) ... mitose.

2.2. A cromatina é...

(A) ... o complexo do DNA com as proteínas e que constitui os cromossomas.
(B) ... uma substância química que inicia a condensação do DNA.
(C) ... um marcador fluorescente para visualizar os cromossomas ao microscópio.
(D) ... um composto fibroso que mantém o DNA unido.

3. Classifique como verdadeira (V) ou falsa (F) cada uma das seguintes afirmações relativas ao ciclo celular.
(A) Durante a telófase o invólucro nuclear forma-se novamente e separa os cromossomas divididos.
(B) Os cromatídios de um cromossoma, após a replicação, ligam-se pelos telómeros, enquanto que os microtúbulos se ligam na
região do centrómero
(C) Durante a interfase a célula prepara-se para a divisão celular.
(D) Na metáfase a cromatina condensa-se numa estrutura altamente organizada.
(E) Durante a metáfase os centrómeros alinham-se no plano equatorial.
(F) Os cromossomas são duplicados durante a fase G1.
(G) Os cromossomas dos organismos eucariontes começam a ser visíveis ao microscópio durante a prófase.
(H) Um organismo diploide com 18 pares de cromossomas terá 36 cromatídios numa célula na fase G1 da interfase e 72 cromatídios
no final da telófase.

  
    
  

        
               
 
           ! ! " # " $ % !

4. Observe a figura 6A, que ilustra o processo de divisão numa célula animal, e o
gráfico 6B respeitante à variação do teor de DNA ao longo do ciclo celular.

4.1. Faça a legenda dos números do esquema 6A.

4.2. Identifique as fases do ciclo celular representadas no esquema A.

4.3. Coloque as fases do esquema A por ordem cronológica dos acontecimentos

celulares que conduzem à formação de duas células-filhas.

4.4. O esquema B representa a variação do teor de DNA ao longo do ciclo celular de

uma célula animal. Estabeleça a correspondência entre os números do esquema B e
as fases do esquema A.
4.5. Com base no esquema A, identifique as principais diferenças e semelhanças entre
a interfase e a divisão mitótica nas células animais e vegetais.
Fig. 6
5. Alguns tipos de células podem ser removidos do organismo e cultivados em meios nutritivos artificiais. Células epiteliais de coelho,
em diferentes fases do ciclo celular, foram expostas durante alguns minutos a timidina radioativa (nucleótido de timina). A sua
posterior observação, destinada a avaliar a incorporação do nucleótido, feita pela técnica de autorradiografia (impressão em película
fotográfica), mostrou que o padrão de radioatividade permaneceu difuso em todos os estádios do ciclo celular, exceto nas células
que se encontravam no período S. Nestas, a radioatividade concentrou-se no núcleo. A figura 7 representa esquematicamente os
resultados obtidos na experiência.

Fig. 7

5.1.1. O objetivo da experiência apresentada foi estabelecer o período do ciclo celular em que ocorre...
(A) ... a replicação do material genético. (C) ... a duplicação de centríolos.
(B) ... a biossíntese de proteínas. (D) ... a formação do fuso acromático.

5.1.2. A utilização de marcadores radioativos na experiência serviu para...

(A) ... matar a célula, de modo a estudar as estruturas envolvidas no ciclo celular.
(B) ... aumentar a capacidade de incorporação de moléculas pela célula.
(C) ... seguir o percurso das moléculas marcadas dentro da célula.
(D) ... diminuir a velocidade com que o ciclo celular ocorre.

5.1.3. Se na experiência apresentada fosse utilizado nucleótido de adenina radioativo em vez de timidina radioativa, os resultados
seriam inconclusivos, porque o nucleótido...
(A) ... de timina é o seu complementar. (C) ... de adenina só existe no RNA.
(B) ... de adenina só existe no DNA. (D) ... de adenina é comum ao RNA e ao DNA.

5.1.4. A utilização de células em diferentes fases do ciclo celular permite a validação dos resultados, se...
(A) ... a concentração de timidina radioativa e o tempo de exposição forem constantes.
(B) ... for constante a concentração de timidina radioativa e for variável o tempo de exposição.
(C) ... for variável a concentração de timidina radioativa e for constante o tempo de exposição.
(D) ... a concentração de timidina radioativa e o tempo de exposição forem variáveis.

5.2. Relacione, tendo em conta os resultados obtidos na experiência apresentada, a incorporação de timidina no período S com o
processo de divisão da célula por mitose.

6. A planta Haplopappus gracilis possui 2n=4 cromossomas. Uma cultura de células diploides foi estabelecida, tendo sido adicionado
um nucleótido radioativo durante a fase S do ciclo celular. Os investigadores verificaram que os nucleótidos radioativos foram
incorporados no material genético durante esta fase do ciclo celular. As células foram posteriormente removidas do meio e lavadas
para remover os nucleótidos radioativos, tendo prosseguido o ciclo celular. Os cromossomas com nucleótidos radioativos podem
ser detetados por autorradiografia (os cromossomas aparecem cobertos por pontos).

6.1. Explique a necessidade de remover as células do meio com nucleótidos radioativos e de proceder à sua lavagem.

6.2. Esquematize um cromossoma na prófase e na telófase após a incubação no meio com nucleótidos radioativos e na prófase da
divisão mitótica seguinte, após serem lavados, (Nota: se os cromossomas possuem radioatividade desenhe diversos pontos sobre
eles.)
7

  
    
  

        
               
 
           ! ! " # " $ % !

GRUPO VI - Diferenciação celular e regeneração dos tecidos

1. Observe o esquema da figura 8 que representa, em parte, o processo de diferenciação
e regeneração dos tecidos.

1.1.1. As células-filhas que resultaram da divisão celular por mitose...

(A) ... possuem quantidades de DNA diferentes.
(B) ... possuem informação genética igual à da célula-mãe.
(C) ... têm metade do material genético da célula-mãe.
(D) ... perderam genes durante o processo de especialização.

1.1.2. As células estaminais caracterizam-se por...

(A) ... possuírem uma cópia completa do genoma.
(B) ... estarem presentes apenas no desenvolvimento embrionário.
(C) ... serem capazes de originar outros tipos celulares por diferenciação.
(D) ... dividirem-se ativamente apenas por meiose.

1.2. Explique por que motivo o processo de diferenciação representado na figura 8 origina
células com diferentes especializações funcionais.

1.3. As afirmações seguintes dizem respeito à diferenciação celular.

Fig. 8
1. As células totipotentes, como por exemplo o zigoto, possuem potencialidade para originar todas as células de um organismo.
2. Após a divisão celular, todas as células-filhas sofrem uma redução de tamanho e aumento da sua especialização.
3. A diferenciação e especialização celular que ocorre ao longo do desenvolvimento dos organismos resultam da diminuição do
número de células e do aumento do seu tamanho.
(A) 1 e 3 são verdadeiras; 2 é falsa.
(B) 2 é verdadeira; 1 e 3 são falsas.
(C) 1 é verdadeira; 2 e 3 são falsas.
(D) 1 e 2 são verdadeiras; 3 é falsa.

1.4. Explique em que medida a divisão mitótica assegura a manutenção do material genético ao longo do processo de diferenciação
e especialização celular, permitindo a regeneração dos tecidos.

2. Em condições normais, as células procarióticas podem dividir-se a cada 20 minutos, mas as células eucarióticas tendem a
demorar mais tempo. Algumas células do sistema nervoso central deixam de se dividir meses após o nascimento, enquanto as
células que compõem o epitélio digestivo e as células da pele dividem-se frequentemente ao longo de toda a vida.
2.1. Tendo em conta as informações fornecidas, explique as consequências ao nível da regeneração dos tecidos de uma lesão que
afete as células do sistema nervoso central e uma outra lesão que afete a epiderme.

2.2. Em condições desfavoráveis (pH, temperatura, disponibilidade de nutrientes, etc.) o número de divisões mitóticas é reduzido,
afetando a regeneração dos tecidos. Explique a razão de tal ocorrência.

3. A um tecido em regeneração contendo células em divisão celular, foi adicionado um composto que inibe a formação do fuso
acromático. As observações encontram-se registadas na figura 9.

Fig. 9

3.1. Refira qual o efeito da adição do inibidor do fuso acromático ao nível da condensação do material genético.

3.2. Explique em que medida a adição do inibidor do fuso acromático afeta a mitose e interfere com o resultado final do processo de
divisão.

3.3. Infira por que motivo a adição de compostos que inibem a replicação do DNA também bloqueia o processo mitótico.

4. Analise com atenção o seguinte texto respeitante a duas experiências realizadas para estudar o processo de diferenciação celular.
Experiência A ² Robert Briggs e Thomas King efetuaram experiências com rãs, removendo o núcleo de um oócito II,
transformando-o numa célula anucleada. Posteriormente, injetaram-lhe o núcleo de uma célula de um embrião de rã, obtendo 50%
de girinos normais que evoluíram para rãs adultas normais. Noutras experiências idênticas, foram usados núcleos extraídos de
células de intestino de rã em estádios mais tardios de desenvolvimento, obtendo-se apenas 2% de girinos normais.
Experiência B ² Steward e os seus colaboradores, em 1950, isolaram células diferenciadas da raiz da cenoura e colocaram-nas
num meio adequado, que continha todos os nutrientes e hormonas específicas, Estas células dividiram-se originando embriões
normais de cenoura que evoluíram para indivíduos adultos. A nova planta é geneticamente idêntica à célula que a originou, pelo que
é denominada clone.

4.1. Indique quais são os objetivos destas experiências.

  
    
  

        
               
 
           ! ! " # " $ % !

4.2. Das seguintes afirmações, selecione aquela(s) que pode(m) ser validadas com base nos resultados descritos anteriormente.
(A) A diferenciação consiste na aquisição de especializações celulares que definem a estrutura e a função de uma célula.
(B) Nas plantas, a diferenciação celular é um processo reversível.
(C) A partir de uma célula diferenciada de um órgão de uma planta madura é possível obter um organismo geneticamente diferente
do original.
(D) As células, independentemente do grau de especialização, conservam o seu genoma.

4.3. Selecione a única opção que contém os termos que preenchem, sequencialmente, os espaços, de modo a obter uma afirmação
correta.
Quando um _______ se divide para formar um organismo multicelular, as novas células são formadas por um processo de divisão
designado por ______.
(A) zigoto (...) ciclo celular
(B) embrião (...) ciclo celular
(C) HPEULmR«) divisão mitótica
(D) zigoto (...) divisão mitótica

4.4. Destas experiências foi possível concluir que a capacidade que uma célula tem em originar outros tipos de células
especializadas é tanto maior quanto menor for o seu grau de diferenciação. Justifique a afirmação.

EXERCÍCIOS GLOBAIS UNIDADE 5

GRUPO I
1. A divisão celular nas plantas com flores, como por exemplo a ervilheira, ocorre essencialmente nos meristemas e pode ser
observada com recurso a corantes que marcam os cromossomas. Numa experiência simples, diversas raízes de ervilheira foram
estudadas, tendo sido registado o número de células nos diferentes estádios de divisão mitótica e o tempo que permaneciam em
cada fase. Os resultados encontram-se representados na tabela I e na figura 1.

TABELA I

Amostras observadas ao microscópio Duração

Fase Células (n.º) Células (%) Minutos Tempo total (%)
Prófase 216 85,0 71 85,0
Metáfase 17 6,7 6,5 7,7
Anáfase 8 3,3 2,4 2,9
Telófase 13 5,1 3,8 4,4

1.1. Das seguintes afirmações selecione aquelas que podem ser confirmadas com os dados apresentados na tabela I.
(A) A maioria das células encontram-se em interfase.
(B) A prófase é a fase mitótica mais longa, o que justifica o elevado número de células que se encontram nesta fase.
(C) A metáfase, a anáfase e a telófase são fases rápidas comparativamente à prófase.
(D) Na anáfase, os cromatídios de um mesmo cromossoma migram para os pólos opostos da célula em divisão.

1.2. Identifique as fases mitóticas indicadas com as letras A a D na figura 1.

1.3. As afirmações seguintes dizem respeito à divisão representada na figura 1. Selecione a alternativa que as avalia corretamente.
1. Os meristemas são formados por células não diferenciadas mas especializadas.
2. A divisão das células meristemáticas é estimulada pela auxina e inibida pela citocinina.
3. Uma fração das células meristemáticas que se divide não sofre qualquer tipo de diferenciação.
(A) 1 e 3 são verdadeiras; 2 é falsa. (C) 1 é verdadeira; 2 e 3 são falsas.
(B) 2 é verdadeira; 1 e 3 são falsas. (D) 1 e 2 são falsas; 3 é verdadeira.

1.4. As células representadas na figura 1 sofrem, no final da mitose, uma divisão do ______ por _______.
(A) citoplasma (...) estrangulamento
(B) núcleo (...) estrangulamento
(C) citoplasma (...) deposição de vesículas golgianas
(D) núcleo (...) deposição de vesículas golgianas

1.5. Faça corresponder a cada um dos pontos da coluna A uma letra da coluna B respeitante aos três pontos de controlo da divisão
celular durante o processo de divisão mitótica representado na figura 1.
Coluna A Coluna B
Ponto I ² Verificação de que todos os cromossomas se encontram corretamente alinhados no plano A. Final da fase G1
equatorial. B. Fase S
Ponto II ² Verificação de que o DNA se encontra replicado, a célula cresceu o suficiente, encontra-se pronta C. Final da fase G2
e o ambiente é favorável à divisão. D. Metáfase
Ponto III ² Verificação de que a célula cresceu o suficiente para iniciar a replicação do DNA.

1.6. Compare, sucintamente, o processo de divisão nas raízes de ervilheira com a divisão mitótica numa célula animal.

  
    
  

        
               
 
           ! ! " # " $ % !

2. A seguinte sequência de DNA corresponde ao início de um gene que codifica uma enzima envolvida na fotossíntese que ocorre
nas folhas da ervilheira. 3' TACTTTAAGAGCTTATCG 5'

2.1. Indique a sequência de mRNA que se forma a partir da transcrição do segmento indicado.

2.2. A transcrição do DNA é processada pela....

(A) ... DNA polimerase. (C) ... RNA transcriptase.
(B) ... RNA polimerase. (D) ... DNAase.

2.3. Identifique o tipo de mutação e as possíveis consequências para a estrutura da proteína, quando a timina na posição 6 é
substituída por uma citosina (se necessário, recorra ao código genético).

2.4. Compare a situação anterior com a mutação que provoca a ausência do nucleótido na posição 11.

2.5.1. Como a proteína em estudo é essencial na fotossíntese, a mutação do gene que a codifica poderá impedir a planta de obter
_______ de forma _______.
(A) glicose (...) autotrófica (C) proteínas (...) autotrófica
(B) glicose (...) heterotrófica (D) DNA (...) heterotrófica

2.5.2. Os compostos que se formam nas folhas através da fotossíntese são transportados para os locais de consumo (raízes e
flores, por exemplo) pelo _____, enquanto a partir das raízes, e para as restantes partes da planta, ocorre o transporte de ____.
(A) floema (...) glicose ao longo do xilema (C) xilema (...) glicose ao longo do floema
(B) xilema (...) água e minerais ao longo do floema (D) floema (...) água e minerais ao longo do xilema

GRUPO II
A fibrose quística é uma doença hereditária que afeta todo o organismo, provocando uma falência de vários órgãos, principalmente
do coração, dos pulmões e dos órgãos do sistema digestivo, levando a uma morte prematura. A designação da doença deriva da
formação de massas fibrosas no pâncreas que foram identificadas pela primeira vez na década de 30 do século XX. Esta doença
resulta de mutações no gene que codifica o transportador transmembranar de iões cloreto (Cl-) ² CFTR (fig. 2A). A mutação mais
comum designa-se por AF508, afetando a estrutura da proteína transportadora, que deixa de ser encaminhada ao longo da via
secretora para a membrana plasmática (fig. 2B).
O transportador CFTR é importante para regular a composição do suor, dos sucos digestivos e dos mucos respiratórios. A
acumulação de um muco espesso e seco nas vias respiratórias dificulta o transporte dos mucos pelos cílios do epitélio, bloqueando
a remoção de partículas, bactérias e esporos de fungos inalados (fig. 2A).

Fig. 2

1. Indique qual é o resultado da mutação do transportador ao nível do transporte do ião cloreto.

2.1. A mutação do gene CFTR resulta numa maior absorção de sódio para o citoplasma das células e...
(A) ... numa acumulação de iões cloreto nas vias respiratórias.
(B) ... numa acumulação de água nas vias respiratórias.
(C) ... num menor transporte de água para as vias respiratórias.
(D) ... num bloqueio da síntese de muco.

2.2. O desenvolvimento de infeções bacterianas resulta...

(A) ... da menor capacidade de expulsar os mucos das vias respiratórias.
(B) .. da hidratação do muco das vias respiratórias.
(C) ... num bloqueio da síntese de muco.
(D) ... da maior capacidade de expulsar os mucos das vias respiratórias.

10

  
    
  

        
               
 
           ! ! " # " $ % !

3. A mutação é transmitida por ambos os progenitores através dos seus gâmetas, que se formam por ______, enquanto que a
presença do gene mutado em todas as células de um descendente resulta de _______ do zigoto.
(A) meiose (...) meiose (C) mitose (...) meiose
(B) meiose (...) mitose (D) mitose (...) meiose

4. $PXWDomRǻ)FRUUHVSRQGHjGHOHomRGHWUrVSDUHVGHQXFOHyWLGRVGH'1$TXHVmRUHPRYLGRVGDVHTXrQFLDQXFOHRWtGLFD
encontrando-se indicados com a caixa a cinzento. Os nucleótidos removidos codificam os aminoácidos (aa) que se encontram nas
posições 507 e 508 da proteína.

4.1. A mutação ǻ)UHVXOWDQXPDBBBBBBque se encontra na posição 508, ______ na posição 507.

(A) manutenção da fenilalanina (...) substituindo a isoleucina
(B) remoção da fenilalanina (...) substituindo a isoleucina
(C) manutenção da fenilalanina (...) mantendo a isoleucina
(D) remoção da fenilalanina (...) mantendo a isoleucina

4.2. (PTXHPHGLGDDPXWDomRǻ)UHIOHWHDUHGXQGkQFLDGRFyGLJRJHQpWLFR"

5. Faça corresponder a cada uma das afirmações de A a E da coluna A, que identificam afirmações relativas ao transporte
transmembranar, um dos números de I a VI da coluna B.
Coluna A Coluna B
A. O cloreto acumula-se no espaço extracelular, em resultado da atividade de um transportador que I. Osmose
consome ATP. II. Transporte
B. Parte do transporte de água ocorre diretamente pela membrana, pois a água é uma molécula pequena. passivo
C. A água também pode atravessar a membrana a favor do gradiente e sem gastos de energia por canais III. Difusão simples
proteicos membranares (aquaporinas). IV. Exocitose
D. O transporte de cloreto e sódio para o espaço extracelular gera um gradiente de concentração de iões. V. Transporte ativo
E. Diversas proteínas e compostos são lançados nas vias respiratórias após a fusão de vesículas com a VI. Endocitose
membrana.

6. O transportador de cloreto normal é conduzido na via secretora desde o local de síntese até à membrana plasmática. Ordene os
seguintes termos de A a F de modo a reconstituir a sequência cronológica da síntese e transporte das proteínas membranares.
(A) Membrana plasmática (D) Aparelho de Golgi
(B) Vesículas (E) Retículo Endoplasmático Rugoso
(C) Ribossomas (F) Vesículas de secreção

7. Classifique como verdadeira (V) ou falsa (F) cada uma das seguintes afirmações relativas ao sistema respiratório humano.
(A) A superfície respiratória humana é composta pelas traqueias.
(B) Nos humanos, a hematose é indireta, pois ocorre por intermédio de um fluido circulante.
(C) A difusão de gases nos mamíferos é altamente eficiente, pois as pressões parciais dos gases ao nível dos tecidos, dos alvéolos
pulmonares e do sangue são iguais.
(D) A ventilação pulmonar inclui a inspiração e a respiração.

8. Para além das vias respiratórias e pulmões, a fibrose quística também provoca a acumulação de muco espesso no pâncreas,
dificultando a produção e libertação de enzimas digestivas e bicarbonato no tubo digestivo. Os pacientes com fibrose quística sofrem
frequentemente de má nutrição e problemas de crescimento, independentemente de se alimentarem corretamente. O fornecimento
de suplementos alimentares com enzimas digestivas pode reduzir os efeitos negativos da fibrose quística.

8.1. Relacione a ocorrência de um quadro clínico de fibrose quística com a eficácia do processo digestivo dos pacientes.

8.2. O Homem obtém alimento por ______ sofrendo uma digestão do tipo ______.
(A) absorção (...) intracelular (C) ingestão (...) extracelular
(B) ingestão (...) intracelular (D) absorção (...) extracelular

GRUPO III
Os sistemas endócrino e nervoso controlam grande parte das funções do
organismo, nomeadamente, o crescimento, a reprodução e muitos outros
processos fisiológicos, intervindo diretamente no metabolismo celular. As
hormonas atuam apenas em células que possuem recetores específicos, que
podem localizar-se na membrana celular, no citoplasma ou no núcleo da célula-
alvo. O estrogénio é uma hormona que, em aves fêmeas, atua na regulação da
síntese da albumina, a proteína mais abundante da clara do ovo, como se
apresenta na figura seguinte.

Fig. 3 ² Atuação do estrogénio na regulação da síntese de albumina.

11

  
    
  

        
               
 
           ! ! " # " $ % !

1. Faça corresponder a cada uma das funções envolvidas na síntese de albumina descritas na coluna A, o interveniente molecular
responsável por essa função, expresso na coluna B. Utilize cada letra e cada número apenas uma vez.
Coluna A Coluna B
A. Contém a sequência nucleotídica resultante da transcrição do gene da albumina. I. ATP
B. Transporta os monómeros constituintes da albumina para o ribossoma. II. DNA
C. Catalisa a adição de nucleótidos segundo a sequência determinada pelo gene da albumina. III. RNA ribossómico
D. Garante a preservação da informação genética necessária à síntese de albumina. IV. RNA de transferência
E. Fornece energia química para a ligação de um aminoácido ao seu transportador. V. RNA mensageiro
VI. RNA polimerase
VII. Anticodão
VIII. Aminoácido

2.1. Ao chegar às células-alvo, o estrogénio difunde-se através da membrana celular e une-se a recetores,...
(A) ... estimulando diretamente a tradução dos genes.
(B) ... inibindo diretamente a transcrição dos genes.
(C) ... estimulando diretamente a transcrição dos genes.
(D) ... inibindo diretamente a tradução dos genes.

2.2. No controlo da atividade do organismo, a ação do sistema nervoso distingue-se da ação hormonal, por esta última ser...
(A) ... mais lenta, em geral, e permanecer por mais tempo no organismo.
(B) ... imediata e solicitar uma resposta de curta duração.
(C) ... mais lenta, em geral, e solicitar uma resposta de curta duração.
(D) ... imediata e permanecer por mais tempo no organismo.

GRUPO IV
A hemoglobina é uma das proteínas humanas mais estudadas, possuindo uma estrutura complexa. É formada por quatro
VXEXQLGDGHVįȖĮHȕTXHVmRFRGLILFDGDVSRUJHQHVGLVtintos. A composição e local de síntese da hemoglobina varia ao longo
GR GHVHQYROYLPHQWR HPEULRQiULR $V VXEXQLGDGHV Ȗ SRVVXHP PDLRU DILQLGDGH SDUD R R[LJpQLR TXDQGR FRPSDUDdas com as
VXEXQLGDGHVȕ
A presença de mutações nos genes é responsável pela formação de subunidades com diferente composição peptídica e que pode
estar associada ao desenvolvimento de patologias, como por exemplo, a anemia falciforme. Nesta doença, a alteração de apenas
XPDPLQRiFLGRPRGLILFDVLJQLILFDWLYDPHQWHDHVWUXWXUDGDVXEXQLGDGHȕ$VGLIHUHQoDVQDFRPSRVLomR peptídica de um fragmento
GDKHPRJORELQDȕHQFRQWUDP-se representadas na figura 4.

+HPRJORELQDȕQRUPDOTre - Pro - Glu - Glu - Lis

+HPRJORELQDȕPXWDGD Tre - Pro - Val - Glu - Lis

Fig. 4

1.1. O feto com 24 semanas possui essencialmente hemoglobina formada por duas subunidades _______, e a de um bebé é
composta essencialmente por duas subunidades _______.
(A) ĮHGXDVȕ«ĮHGXDVȕ (C) ĮHGXDVȖĮHGXDVȕ
(B) ĮGXDVȖ ĮHGXDVȖ (D) ĮHGXDVȖĮHGXDVȖ

1.2. A hemoglobina fetal possui _______ afinidade para o oxigénio do que a hemoglobina materna, ______ a transferência de
oxigénio para o feto.
(A) menor (...) aumentando (C) maior (...) diminuindo
(B) maior (...) aumentando (D) menor (...) aumentando

12

  
    
  

        
               
 
           ! ! " # " $ % !

EXERCÍCIOS ESPECÍFICOS UNIDADE 6

GRUPO I
1. Observe a figura 1 respeitante a estratégias de reprodução assexuada em diversos organismos.

Fig. 1

1.1. Identifique as estratégias de reprodução representadas na figura.

1.2. Estabeleça as correspondências possíveis entre os números romanos da figura e as seguintes afirmações.
(A) Estratégia de organismos unicelulares, em que o progenitor se divide em duas células geneticamente iguais e de dimensões
semelhantes.
(B) Divisão do progenitor em diversos fragmentos, que conseguem regenerar todos os tecidos e órgãos, reconstituindo um
organismo.
(C) Caules que podem formar raízes quando em contacto com o solo.
(D) A descendência forma-se a partir de óvulos não fecundados.
(E) O progenitor produz uma gema com material genético e que após crescer pode separar-se, tornando-se autónomo.
(F) Bolbos e tubérculos subterrâneos ricos em substâncias de reserva permitem a propagação vegetativa da planta.

1.3. Ordene as letras de A a F, de modo a reconstituir a sequência cronológica do processo de reprodução de leveduras. Inicie pela
letra E.
(A) Formação de uma gema.
(B) Divisão do núcleo por mitose.
(C) Separação da gema.
(D) Replicação do material genético.
(E) Paragem do crescimento celular, de forma a preparar a célula para a síntese de DNA e divisão celular.
(F) Crescimento da célula-filha.

1.4. Classifique como verdadeira (V) ou falsa (F) cada uma das seguintes afirmações, relativas à bipartição.
(A) É um tipo de reprodução assexuada que pode ocorrer em organismos multicelulares.
(B) O progenitor dá origem a duas células-filhas com o mesmo número de cromossomas de células-mãe.
(C) Durante a prófase os cromossomas homólogos alinham-se no plano equatorial.
(D) Após a divisão celular, as células-filhas têm o tamanho normal dos organismos da espécie.
(E) As mutações são responsáveis pelo aumento da variabilidade intraespecífica das espécies que se reproduzem por bipartição.
(F) Na fase S ocorre replicação semiconservativa do DNA da célula-mãe.
(G) É um processo de reprodução com intervenção de vários progenitores.
(H) O progenitor não perde a sua individualidade.

2. As amebas são protozoários unicelulares que se reproduzem essencialmente de forma assexuada (fig. 2). Podem ser encontrados
na água doce ou salgada, no solo ou enquanto parasitas dependentes de animais. São organismos muito simples, que se alimentam
ingerindo os alimentos por fagocitose, encontrando-se em permanente movimento pelo meio. O movimento e a ingestão de alimentos
estão associados à variação da forma celular, pela emissão de pseudópodes.

Fig. 2

2.1. Ordene as letras de A a E, de modo a reconstituir a sequência cronológica de alguns fenómenos que ocorrem durante a
reprodução de amebas. Inicie pela letra D.
(A) O núcleo inicia a divisão.
(B) A constrição é finalizada, com a divisão do citoplasma e a separação de cada um dos núcleos pelas células-filhas.
(C) O núcleo finaliza a divisão e os restantes componentes celulares começam a dividir-se, ocorrendo a constrição celular.
(D) Ocorre a replicação do material genético.
(E) Formam-se duas células-filhas geneticamente iguais à célula-mãe.

17

  
    
  

        
               
 
           ! ! " # " $ % !

2.2. O aparecimento de variações genéticas na população de ameba resulta principalmente da...

(A) ... acumulação de mutações. (C) ... formação de pontos de quiasma e crossing-over.
(B) ... fusão aleatória de gâmetas. (D) ... migração aleatória dos cromossomas homólogos.

2.3. Explique a razão porque quando se corta uma ameba em duas frações no laboratório, a fração que contém o núcleo sobreviverá
formando novo citoplasma, enquanto que a fração sem núcleo degenerará.

2.4. Relacione o processo de reprodução da ameba com a ausência de alternância de fases nucleares.

3. A filoxera é um inseto que constitui uma das pragas mais devastadoras da vitivinicultura mundial. Esta espécie é originária da
América do Norte, mas espalhou-se por todo o mundo em resultado da importação de diferentes castas de videiras americanas,
tendo afetado significativamente a produção de vinhos. Em Portugal, o primeiro registo desta praga data do século XIX.
O ciclo de vida deste inseto é complexo, dependendo das condições ambientais e da casta de videira em causa. As diferentes
formas do ciclo de vida podem atacar as raízes e/ou as folhas de videira. Por exemplo, a casta de videira cultivada na região do
Douro, no século XIX, era muito sensível ao ataque da filoxera às raízes.
A forma imatura dos insetos permanece nestas raízes durante o inverno, sofrendo um processo de maturação na primavera. Os
adultos depositam ovos que originam ninfas, que infetam novas regiões da raiz formando nódulos. Estes nódulos dificultam a
absorção de sais minerais e água e são alvo de infeções provocadas por espécies de fungos oportunistas.

Fig. 3

Na primavera, verão e outono também se formam insetos com asas que emergem do solo para depositar ovos em caules de outras
plantas. Estes ovos germinam e produzem as formas sexuais desta espécie. Após o acasalamento, cada fêmea deposita apenas
um ovo, que é depositado no caule ou nas raízes. Os ovos formados por reprodução sexuada permanecem dormentes durante o
inverno (fig.3).
As castas de videira americanas são menos suscetíveis à filoxera, pois coevoluíram com esta espécie, mas são menos adequadas
à produção de uvas para vinho.
3.1. Explique por que razão se pode afirmar que a maioria do ciclo da filoxera está dependente da ocorrência de reprodução
assexuada.

3.2. Imagine-se um vitivinicultor, cuja vinha tinha sido atacada por filoxera, e que pretendia continuar com a sua casta de videira.
Explique por que razão a técnica da enxertia com castas de videira americana possibilitava produzir castas resistentes aos insetos.

3.3. Explique porque razão a estacaria, a alporquia, a mergulhia e a enxertia são considerados processos de reprodução assexuada
em plantas.

3.4. Atualmente, é possível obter plantas por micropropagação vegetativa. Relacione a utilização desta técnica com as vantagens
económicas.

4. O processo de multiplicação vegetativa é muito comum em plantas, especialmente nas plantas aquáticas e herbáceas, podendo
ter impactes muito profundos nos ecossistemas. A Elodea canadensis é uma planta aquática, nativa da América do Norte e que foi
introduzida na Grã-Bretanha em 1840. Em 40 anos espalhou-se por toda a Europa por fragmentação, com elevadíssimas taxas de
crescimento e reprodução em diversos ambientes. Os fragmentos de planta são capazes de sobreviver longos períodos, dispersar-
se geograficamente, ocupando novos habitats. Esta rápida reprodução acarreta graves problemas nos ecossistemas, pois podem
formar um espesso manto vegetal à superfície.

4.1. Recorrendo ao processo de reprodução da Elodea, relacione a sua rápida expansão geográfica com o desequilíbrio dos
ecossistemas naturais que colonizou.

4.2. Se um investigador pretender propagar uma determinada estirpe de Elodea num laboratório irá recorrer a fragmentos da planta
porque...
(A) ... os esporos apresentam reduzidas taxas de germinação.
(B) ... os fragmentos são geneticamente iguais à planta inicial.
(C) ... os fragmentos são capazes de sobreviver e produzir novas plantas iguais à planta inicial.
(D) ... os fragmentos são capazes de crescer rapidamente.

4.3. Indique as principais vantagens e desvantagens do processo reprodutivo descrito para a Elodea.

18

  
    
  

        
               
 
           ! ! " # " $ % !

GRUPO II
Estratégias de reprodução sexuada

1. As leveduras apresentam os dois tipos de reprodução: sexuada e assexuada. A figura 4 representa esquematicamente o ciclo de
vida da levedura Saccharomyces cerevisae.

1.1. Classifique como verdadeira (V) ou falsa (F) cada uma das seguintes afirmações, relativas à interpretação do ciclo de vida da
figura anterior.
(A) Os esporos dão origem a leveduras haploides.
(B) A levedura assinalada com a letra X é diplonte.
(C) A levedura assinalada com a letra Y pode dividir-se por mitose.
(D) Os esporos representados resultaram de mitoses sucessivas.
(E) A célula assinalada com a letra Y pode reproduzir-se por gemulação.
(F) Os esporos de Saccharomyces cerevisae são diploides.
(G) A gemulação da levedura X é responsável pela alternância de fases nucleares.
(H) As leveduras X e Y apresentam a mesma informação genética.

1.2. Explique, em que medida, a análise da figura permite afirmar que, nestas leveduras, a ocorrência de reprodução assexuada é
independente do facto de aquelas serem haploides ou diploides.

2. Alguns organismos são capazes de se reproduzirem sexuada ou assexuadamente. Em condições normais tendem a reproduzir-
se assexuadamente, enquanto que em situações de stress reproduzem-se sexuadamente.
Selecione a única opção que permite explicar este facto.
(A) A reprodução sexuada é mais simples e mais rápida, permitindo aumentar rapidamente a descendência.
(B) A reprodução sexuada requer dois indivíduos distintos, que podem fornecer nutrientes e auxiliarem-se em situações de stress.
(C) A reprodução assexuada requer maior dispêndio de energia.
(D) A reprodução sexuada produz indivíduos contendo novas combinações genéticas, que resultam da recombinação dos
cromossomas, aumentando a diversidade genética.

3. O género Chlamydomonas inclui diversas espécies de algas verdes unicelulares e que possuem dois flagelos essenciais para se
deslocarem na água. São organismos amplamente distribuídos, principalmente no solo e nos ambientes de água doce e adaptam-
se rapidamente às condições do habitat. As células vegetativas da espécie Chlamydomonas reinhardtii possuem 17 cromossomas
pequenos. Estas algas podem reproduzir-se assexuadamente, mas se as condições ambientais se modificarem (por exemplo, pela
redução do azoto disponível no meio), pode ocorrer a reprodução sexuada, se duas estirpes se encontram próximas (fig. 5).

Fig. 5

3.1. Identifique as divisões celulares representadas pelas letras A, B e C.

3.2. Classifique como verdadeira (V) ou falsa (F) cada uma das seguintes afirmações relativas ao ciclo de vida representado na
figura.
(A) Os gâmetas formados são haploides e, quando se unem, originam um zigoto diploide.
(B) A partir do zigoto formam-se quatro células haploides.
(C) Os gâmetas formam-se a partir da meiose que ocorre em células especializadas do organismo.
(D) O ciclo de vida assexuado permite resistir a condições ambientais mais adversas.
(E) Na maioria do ciclo de vida da Chlamydomonas as estruturas são haploides.

19

  
    
  

        
               
 
           ! ! " # " $ % !

3.3. Para formar os gâmetas é necessário ocorrer _______, enquanto que o desenvolvimento das Chlamydomonas a partir do zigoto
depende da ocorrência de _______.
(A) meiose (...) meiose (C) mitose (...) meiose
(B) meiose (...) mitose (D) mitose (...) mitose

3.4. De acordo com os dados fornecidos, explique por que razão a grande resistência do zigósporo favorece o sucesso evolutivo
das populações desta alga.

3.5. Faça corresponder a cada uma das afirmações da coluna A um processo reprodutivo da Chlamydomonas presentes na coluna
B. Utilize cada letra apenas uma vez.
Coluna A Coluna B
A. O zigoto que se forma é a única estrutura diploide do ciclo de vida.
B. A alga perde o flagelo e deixa de ser capaz de se deslocar.
C. A célula divide-se longitudinalmente por mitoses sucessivas, formando células-filhas haploides.
D. Ocorrência de meiose e de mitose.
E. Ocorrência de mitose. I. Reprodução
F. As paredes celulares rebentam e as células-filhas geneticamente iguais à mãe são libertadas. sexuada.
G. Em condições ambientais desfavoráveis, o núcleo sofre meiose produzindo células haploides posteriormente II. Reprodução
libertadas no meio, quando a parede se rompe. assexuada.
H. A célula divide-se longitudinalmente por mitoses sucessivas, formando células-filhas haploides que atuam III. Ambos os
como gâmetas. processos.
I. Os gâmetas fundem-se.
J. Toda a célula-mãe é envolvida na reprodução, perdendo identidade.
K. Formação de uma parede espessa em redor do zigoto, que permite a sobrevivência em condições ambientais
adversas.

3.6. Relacione a existência de uma elevada adaptabilidade, a alternância entre reprodução sexuada e assexuada, e o reduzido
tempo de cada geração com a importância desta alga como modelo nos estudos laboratoriais de biologia celular.

GRUPO III
Meiose, fecundação e variabilidade
1. Observe o esquema da figura 6 respeitante aos processos de meiose e fecundação.

Fig. 6

1.1. Identifique os processos representados pelos números romanos na figura.

1.2.1. Os gâmetas resultantes do processo ______ possuem _______ do número de cromossomas das células-mãe.
(A) II (...) metade (C) I (...) metade
(B) II (...) igual (D) I (...) igual

1.2.2. A separação dos cromatídios durante o processo _______ ocorre durante a _______.
(A) I (...) telófase I (C) II (...) telófase II
(B) II (...) anáfase I (D) I (...) anáfase II

1.3. Da seguinte lista, selecione os processos em que a meiose se encontra envolvida.

(A) Formação de espermatozoides.
(B) Regeneração celular.
(C) Crescimento e renovação dos tecidos.
(D) Formação do óvulo.
(E) Formação do zigoto.
(F) Multiplicação celular.

1.4. As seguintes afirmações dizem respeito às razões que estão na base da variabilidade genética em seres que se reproduzem
sexuadamente. Selecione a alternativa que as avalia corretamente.
1. A formação de pontos de quiasma durante a meiose e que promove fenómenos de crossing-over é um dos responsáveis pela
variabilidade genética.
2. A combinação aleatória dos gâmetas durante a fecundação aumenta a variabilidade intraespecífica.
3. A segregação aleatória dos cromossomas homólogos promove a manutenção das características genéticas.
(A) 1 e 3 são verdadeiras; 2 é falsa. (C) 1e 2 são verdadeiras; 3 é falsa.
(B) 3 é verdadeira; 1 e 2 são falsas. (D) 1 é verdadeira; 2 e 3 são falsas.

1.5. A variação do número de cromossomas durante a fecundação é ...

(A) QĺQQ (C) QĺQ
(B) QQĺQ (D) QĺQ

20

  
    
  

        
               
 
           ! ! " # " $ % !

2. Observe a figura 7, respeitante a células humanas em divisão meiótica.

Fig. 7

2.1. Faça a legenda dos números da figura.

2.2. Identifique as fases representadas pelas letras na figura.

2.3. Ordene as letras de A a F da figura 7, de modo a reconstituir a sequência cronológica dos fenómenos que ocorrem na divisão
meiótica.

2.4.1. Uma célula que acabou de se formar por mitose possui X unidades de DNA presentes no seu núcleo. A quantidade relativa
de DNA nesta célula durante a prófase 1 da meiose é...
(A) ... 1/2 X. (C) ... 2X.
(B) «; (D) ... 4X.

2.4.2. Um dos primeiros fenómenos que distingue a meiose e que ocorre na prófase 1 envolve...
(A)... a condensação dos cromossomas.
(B) ... a perda da membrana nuclear.
(C) ... o movimento dos cromossomas no sentido da placa equatorial.
(D) ... o emparelhamento dos cromossomas homólogos.

2.4.3. Os pontos de quiasma são...

(A) ... as regiões do cromossoma que permitem a ligação dos cromatídios de um mesmo cromossoma.
(B) ... as regiões onde os cromatídios de cromossomas homólogos se ligam sofrendo crossing-over.
(C) «ORFDLVGRFURPRVVRPDTXHSHUPLWHPDUHSDUDomRGR'1$
(D) «ORFDLVGRFURPRVVRPDTXHSHUPLWHPDOLJDomRGRIXVR acromático.

2.5. Classifique como verdadeira (V) ou falsa (F) cada uma das seguintes afirmações relativas à divisão meiótica.
(A) Uma célula contendo 92 cromatídios no final da interface contém 23 pares de cromossomas durante a prófase I da meiose.
(B) Na metáfase I da meiose, um par de cromossomas homólogos é formado por quatro moléculas de DNA.
(C) A separação dos cromatídios ocorre durante a anáfase II.
(D) A divisão II da meiose é considerada reducional, pois ocorre a separação dos cromatídios de um mesmo cromossoma.
(E) As células humanas tornam-se haploides durante a telófase II.
(F) Entre as duas divisões da meiose não ocorre síntese de DNA.
(G) Se um organismo tiver 2n=18, uma célula diploide que sofre meiose originará células com 18 cromossomas.
(H) A divisão II da meiose é muito semelhante à mitose, exceto o facto de as células serem haploides.
(I) O processo de meiose ocorre em todos os tecidos que requerem o processo de regeneração.

2.6. Represente num gráfico o teor relativo em DNA de uma célula diploide que sofre um processo de divisão meiótica. Inicie na
fase G1 e prossiga até ao final da meiose.

3. Observe a figura 8 respeitante a um fenómeno que ocorre nos cromossomas durante um processo de divisão celular.

Fig. 8

3.1. Identifique o fenómeno representado na figura 8 e indique as suas consequências.

3.2. Os genótipos que podem estar presentes em gâmetas formados a partir da divisão de uma célula contendo apenas o par de
cromossomas representado na figura 8 são...
(A) «$D%E'G (C) «$EGDE'$%GRXD%'
(B) «$EGDE'$%GRX$%' (D) «DEGDE'$%GRX$%'

3.3. Classifique como verdadeira ou falsa cada uma das seguintes afirmações relativas à interpretação do esquema da figura 8.
(A) O processo representado na figura 8 também ocorre durante a mitose.
(B) Os cromossomas desenhados foram observados em células que se encontravam na prófase II.
(C) A troca de material genético permite aumentar a variabilidade genética das células reprodutoras.
(D) Os cromossomas representados pertencem ao mesmo par homólogo.
21

  
    
  

        
               
 
           ! ! " # " $ % !

3.4. Ordene as letras de A a F, de modo a reconstituir a sequência cronológica de alguns fenómenos que ocorrem durante o processo
de recombinação genética na meiose. Inicie pela letra D.
(A) Os cromatídios são separados para os polos opostos da célula.
(B) Troca de segmentos entre os cromossomas homólogos.
(C) Os cromossomas recombinados são segregados para polos opostos.
(D) Emparelhamento dos cromossomas homólogos.
(E) Formação de quatro células-filhas geneticamente distintas.
(F) Os cromossomas homólogos dispõem-se aleatoriamente na linha equatorial.

3.5. Explique como se pode originar uma mutação cromossómica durante a divisão meiótica.

4. Observe a figura 9 que diz respeito ao processo de formação de gâmetas e à fecundação nos seres humanos. A formação de
gâmetas implica a existência de divisões celulares que ocorrem durante a produção de espermatozoides (espermatogénese) e a
produção de óvulos (oogénese).

Fig. 9

4.1.1. Quando se compara a meiose nos seres humanos...

(A) ... o número de gâmetas produzido a partir de uma única célula-mãe é superior nos machos quando comparados com o das
fêmeas.
(B) ... os espermatozoides e os óvulos contêm apenas um único cromossoma.
(C) ... cada óvulo contém mais material genético do que cada espermatozoide.
(D) ... todos os espermatozoides possuem a mesma informação genética.

4.1.2. Durante o processo de produção de gâmetas nos seres humanos, a meiose conduz à formação de...
(A) ... quatro óvulos viáveis. (C) ... dois espermatozoides viáveis.
(B) ... um espermatozoide viável. (D) ... um óvulo viável.

4.2. Nos animais a produção de gâmetas ocorre _______ e nas plantas ocorre ______.
(A) nas oosferas (...) nos anterídios (C) nas gónadas (...) nos gametângios
(B) nas gónadas (...) nos gametófitos (D) nos anterídios (...) nas oosferas

4.3. Das seguintes afirmações relativas ao processo de gametogénese humana, selecione a incorreta.
(A) Os espermatozoides são formados por mitose.
(B) Formam-se quarto espermatozoides por cada célula diploide.
(C) Ao longo da oogénese é produzido um óvulo.
(D) A divisão do material citoplasmático entre os glóbulos polares e o óvulo é desigual.

4.4. Explique as seguintes afirmações:

4.4.1. Com base na figura 9 é possível concluir que ocorreu crossing-over e recombinação genética.
4.4.2 Os erros durante a meiose possuem um elevado impacte na fertilidade, originando frequentes defeitos genéticos.

5. Explique por que razão a reprodução assexuada possui benefícios num curto prazo, enquanto que a reprodução sexuada oferece
vantagens a longo prazo.

22

  
    
  

        
               
 
           ! ! " # " $ % !

GRUPO IV
1. Os esquemas da figura seguinte representam dois tipos de ciclos de vida. O ciclo A é o mais primitivo e corresponde à espirogira,
enquanto que o ciclo B é o mais avançado evolutivamente, onde se incluem as angiospérmicas.

Fig. 10

1.1. Classifique a meiose em cada um dos ciclos.

1.2. Compare os dois ciclos de vida no que toca ao desenvolvimento da haplófase e da diplófase.

1.3. A variabilidade fenotípica nos organismos do ciclo A pode ter como causa a...
(A) ... representatividade do gametófito. (C) ... reprodução por fragmentação vegetativa.
(B) ... ocorrência de fecundação e mitoses. (D) ... ocorrência de meiose e fecundação.

1.4. Quando as condições ambientais são adversas, por exemplo quando os charcos secam, a espirogira reproduz-se
sexuadamente. Após a fecundação, o ovo segrega uma parede espessa e impermeável, mantendo-se num estado de latência. Com
base nestes factos, explique a importância da reprodução sexuada na espirogira.

1.5. As afirmações seguintes dizem respeito ao ciclo de vida representado pela letra B na figura 10. Selecione a alternativa que as
avalia corretamente.
1. Os esporos formam, por divisões mitóticas sucessivas, um novo organismo que pode ser unicelular ou multicelular.
2. Da germinação do esporo e da sua divisão por mitoses resulta o gametófito.
3. A formação do organismo envolve divisões mitóticas sucessivas do zigoto.
(A) 1 e 2 são verdadeiras; 3 é falsa. (C) 2 e 3 são verdadeiras; 1 é falsa.
(B) 3 é verdadeira; 1 e 2 são falsas. (D) 1 é verdadeira; 2 e 3 são falsas.

2. Ao observar o ciclo de vida de um feto (fig. 11), nota-se que o padrão é diferente dos representados na figura 10.

Fig. 11

2.1. Faça corresponder a cada um dos números da figura uma das estruturas de A a K.
(A) Esporângios (E) Anterozoides (I) Esporos
(B) Células-mães dos esporos (F) Oosfera (J) Soros
(C) Anterídios (G) Esporófito (K) Gametófito
(D) Arquegónios (H) Protalo

2.2. Classifique o tipo de meiose neste ciclo.

2.3.1. Considerando que num zigoto de uma espécie de feto existem 10 pares de cromossomas, indique quantos cromossomas
existem na oosfera, nos esporos e no esporófito, respetivamente:
(A) 10/10/20 (C) 10/20/20
(B) 20/10/20 (D) 10/10/10

2.3.2. No que toca à duração da haplófase e da diplófase, o ciclo de vida do feto pode ser representado pelo gráfico...

23

  
    
  

        
               
 
           ! ! " # " $ % !

2.4. Elabore um esquema representativo do ciclo de vida do feto.

3. Observe os seguintes diagramas de ciclos de vida de dois organismos.

3.1. Efetue a legenda dos números da figura 12.

3.2. Faça corresponder a cada uma das letras, um dos ciclos de vida I e II da figura 12.
(A) Seres haplontes
(B) Leveduras
(C) Seres diplontes
(D) Animais Fig. 12

3.3. Faça corresponder a cada uma das afirmações da coluna A, o respetivo ciclo de vida
indicado na coluna B.
Coluna A Coluna B
A. O zigoto sofre meiose, finalizando a fase diploide e iniciando a fase haploide. I. Ciclo de vida haplonte.
B. Animais e plantas superiores. II. Ciclo de vida diplonte.
C. Ocorrência de divisões mitóticas durante a fase haploide. III. Ciclo de vida haplodiplonte.
D. Musgos e fetos. IV. Ciclos de vida diplonte e
E. Alternância de gerações esporófita/gametófita. haplodiplonte.
F. O zigoto sofre mitoses sucessivas originando um organismo diplonte. V. Ciclos de vida haplonte e
G. Dois gâmetas haploides fundem-se para originar um zigoto que se divide por mitose. haplodiplonte.
H. Meiose pós-zigótica.
I. Fungos e algumas algas verdes.
J. Meiose pré-espórica.
K. O zigoto sofre mitoses sucessivas iniciando a fase diploide.
L. Os gâmetas correspondem às únicas células haploides.
M. Divisão dos esporos por divisões mitóticas originando células haploides.
N. Meiose pré-gamética.

4. O diagrama da figura 13 representa, de forma esquemática, estruturas e processos que caracterizam diferentes tipos de ciclos
de vida.

Fig. 13

4.1. O ciclo C representa um ciclo de vida _______, porque a meiose é _______.

(A) diplonte (...) pós-zigótica (C) haplonte (...) pós-zigótica
(B) diplonte (...) pré-gamética (D) haplonte (...) pré-gamética

4.2. A reprodução sexuada caracteriza-se pela ocorrência de fecundação e meiose. Relacione a ocorrência desses dois processos
no ciclo reprodutivo de qualquer espécie, com a manutenção do número de cromossomas que caracteriza essa espécie.

EXERCÍCIOS GLOBAIS
GRUPO I
A maioria dos organismos eucariontes depende da ocorrência de meiose para se reproduzirem. Há algumas exceções, sendo a
mais notável a existência de espécies de rotíferos (invertebrados multicelulares que habitam ambientes de água doce) que perderam
a capacidade de sofrer meiose, reproduzindo-se apenas por partenogénese nos últimos 40 a 80 milhões de anos. Na população
destas espécies existem apenas fêmeas. Matthew Meselson e Mark Welch, os investigadores que descreveram pela primeira vez
este fenómeno, consideraram-no um "escândalo evolutivo", pois é frequente detetar no registo fóssil espécies que apenas se
reproduziam assexuadamente, mas eram extintas em alguns milhares de anos.
Outros cientistas, verificaram que a taxa de acumulação de mutações no DNA era muito superior, e que ocorriam transferências de
DNA de outras espécies (incluindo fungos, bactérias e plantas). Estes fragmentos são posteriormente incorporados no genoma dos
rotíferos, principalmente na região dos telómeros. A transferência de material genético só é possível devido à incrível capacidade
de dessecação destas espécies de rotíferos. A perda quase total de água, que ocorre durante o verão (o habitat de água doce
destas espécies pode secar por completo), leva os rotíferos a transformarem-se praticamente numa partícula de pó desidratada.
24

  
    
  

        
               
 
Neste estado podem ser transportados pelo vento para ambientes mais favoráveis, resultando simultaneamente na formação de
poros no organismo, na danificação das membranas celulares, na fragmentação do DNA que se encontra no núcleo e na entrada
de fragmentos de DNA de outras espécies, nos núcleos das células dos rotíferos. Quando encontram ambientes húmidos, o
organismo é hidratado e capaz de retomar os processos fisiológicos habituais e reparar o seu DNA, incorporando outros fragmentos.
Os mecanismos de transferência de DNA ainda não se encontram bem caracterizados.

1.1. A descendência das espécies de rotíferos em estudo possui duas cópias de um dado gene, cada uma originária...
(A) ... dos dois progenitores. (C) ... de divisões por meiose.
(B) ... de um progenitor. (D) ... da replicação do DNA seguido de duas divisões celulares.

1.2. Uma das fontes de variabilidade dos rotíferos pode derivar da...
(A) ... acumulação de mutações génicas fatais. (C) ... reprodução sexuada.
(B) ... reprodução por partenogénese. (D) ... acumulação de mutações génicas não fatais.

2. Explique em que medida a assimilação de pequenos fragmentos de DNA de outros organismos permitiu aos rotíferos adaptarem-
se adequadamente às variações do meio ambiente, sem recorrer à reprodução sexuada.

3. Classifique como verdadeira (V) ou falsa (F) as seguintes afirmações respeitantes à partenogénese que ocorre nos rotíferos.
(A) Na partenogénese dos rotíferos mencionados ocorre a produção de ovos diploides por mitose.
(B) Ocorre a libertação dos ovos fertilizados.
(C) Só nascem fêmeas pois todos os ovos com machos degeneram.
(D) A descendência é geneticamente igual ao progenitor.
(E) A partenogénese permite obter clones de forma rápida.

4. Compare, sucintamente, o processo de reprodução por partenogénese com a reprodução por gemulação.

5. Faça corresponder a cada uma das afirmações da coluna A a respetiva etapa do ciclo celular, indicada na coluna B. Utilize cada
letra e cada número apenas uma vez.
Coluna A Coluna B
A. Ocorre a duplicação da informação genética. I. Fase G1
B. Os cromatídios de cada cromossoma separam-se para polos opostos. II. Fase S
C. Por condensação da cromatina, os cromossomas tornam-se observáveis. III. Fase G2
D. Os cromossomas migram para um plano equidistante dos polos do fuso. IV. Prófase
E. Ocorre a individualização das células-filhas por constrição da membrana plasmática. V. Metáfase
VI. Anáfase
VII. Telófase
VIII. Citocinese

6.1. Os rotíferos possuem uma faringe musculada, que permite a ______, antecedendo a _______.
(A) ingestão (...) digestão extracelular (C) ingestão (...) digestão extracorporal
(B) digestão extracorporal (...) digestão intracelular (D) ingestão (...) digestão intracelular

6.2. Quando os rotíferos sofrem dessecação, o potencial osmótico do meio intracelular _______, em resultado do transporte de
água para o meio _______.
(A) diminui (...) extracorporal (C) aumenta (...) intracelular
(B) aumenta (...) extracorporal (D) diminui (...) extracelular

6.3. No que toca à organização celular, os rotíferos são organismos _______, classificando-se como _________ relativamente ao
modo de obtenção de alimento.
(A) ... eucariontes (...) autotróficos (C) ... heterotróficos (...) eucariontes
(B) ... procariontes (...) heterotróficos (D) ... eucariontes (...) heterotróficos

7. Explique em que medida as características morfológicas e o habitat dos rotíferos permitem que estes realizem as trocas gasosas
por difusão.

8. De acordo com os dados apresentados sobre este grupo de rotíferos, explique a expressão "escândalo evolutivo" da autoria de
Matthew Meselson e Mark Welch.

GRUPO II

Muitos dos estudos de meiose são atualmente realizados recorrendo a organismos modelo, como por exemplo as leveduras. A
Saccharomyces cerevisiae, presente no fermento de padeiro, é o organismo eucarionte mais caracterizado ao nível celular e
molecular, sendo também usado em estudos de divisão celular. Estas Leveduras mantêm-se facilmente em cultura, pois dividem-
se rapidamente, não são patogénicas e podem ser geneticamente manipuladas.
A figura 1 representa os resultados de uma experiência em que se induziu a divisão por meiose em leveduras de uma cultura. A
meiose nas leveduras pode ser induzida por uma série de eventos, que se iniciam na remoção da glicose do meio de cultura,
fornecendo-se acetato. No gráfico encontra-se representada a percentagem de leveduras contendo 1, 2 ou 4 núcleos, bem como o
número de esporos. No esquema, encontra-se um diagrama representativo de uma das vias metabólicas das leveduras.

25

  
    
  

        
               
 
           ! ! " # " $ % !

Fig. 1

1. Classifique como verdadeira (V) ou falsa (F) cada uma das seguintes afirmações relativas à meiose.
(A) Por cada divisão meiótica de uma levedura formam-se dois esporos.
(B) Ao longo da meiose, ocorre um aumento do número de células com mais do que um núcleo.
(C) Não existem células haploides no meio de cultura, doze horas após a indução da meiose.
(D) Cinco horas após a indução da meiose, aproximadamente 60% das células encontra-se no final da meiose I.
(E) No início da experiência apenas são detetadas células haploides.

2. Relativamente à divisão meiótica em leveduras, explique a ausência de células contendo três núcleos no seu interior.

3. É possível verificar que a fase que antecede a meiose é mais longa do que a própria meiose. Justifique a afirmação recorrendo a
um dado do gráfico da figura.

4. Faça corresponder aos números romanos presentes no gráfico A, uma das letras de A a D que identificam as seguintes figuras.

Fig. 2
5. Ordene as letras, de modo a reconstituir a sequência cronológica das fases da meiose em leveduras. Inicie pela letra A.
(A) Replicação do DNA durante a fase S. (E) Condensação do material genético.
(B) Formação dos esporos. (F) Ocorrência da metáfase II.
(C) Emparelhamento dos cromossomas homólogos. (G) Ocorrência da telófase II, formando estruturas com 4
(D) Formação de estruturas contendo dois núcleos. núcleos.

6.1. A redução do teor de glicose no meio provoca ________ das taxas respiratórias, obrigando as células a reproduzirem-se
________.
(A) aumento (...) assexuadamente (C) diminuição (...) assexuadamente
(B) diminuição (...) sexuadamente (D) aumento (...) sexuadamente

6.2. Nas leveduras, a glicose é metabolizada a partir da ________ do piruvato, ou pela _______ via Ciclo de Krebs.
(A) respiração celular (...) fermentação (C) fermentação (...) fermentação
(B) respiração celular (...) respiração celular (D) fermentação (...) respiração celular

6.3. O amido é um ______, formado pela ligação de diversas moléculas de glicose que corresponde a um _______.
(A) monossacarídeo (...) monossacarídeo (C) polissacarídeo (...) monossacarídeo
(B) monossacarídeo (...) polissacarídeo (D) polissacarídeo (...) polissacarídeo

7. Explique por que motivo antes de ocorrer a meiose nas leveduras, é possível detetar um aumento da concentração de RNA e
proteínas.

8. Faça corresponder a cada um dos acontecimentos celulares descritos na coluna A, a designação da fase da meiose, expressa
na coluna B, em que o acontecimento ocorre. Utilize cada letra e cada número apenas uma vez.
Coluna A Coluna B
A. Contração dos filamentos do fuso acromático, levando à segregação dos cromatídios. I. Prófase I
B. Ocorrência de crossing-over entre cromatídios de cromossomas homólogos. II. Prófase II
C. Disposição dos pares de cromossomas homólogos no plano equatorial do fuso. III. Metáfase I
D. Formação da membrana nuclear, envolvendo cromossomas com dois cromatídios. IV. Metáfase II
E. Descondensação de cromossomas constituídos por uma molécula de DNA. V. Anáfase I
VI. Anáfase II
VII. Telófase I
VIII. Telófase II

9. Ao contrário da maioria dos eucariontes, as células de S. cerevisiae podem ser organismos haplontes ou diplontes, apresentando
os dois tipos de reprodução e que se encontram representados na figura 3.

26

  
    
  

        
               
 
           ! ! " # " $ % !

Divisão A e C ² divisão por gemulação das células haploides ou diploides.

Divisão B ² &RQMXJDomR GH GRLV WLSRV GLVWLQWRV GH FpOXODV KDSORLGHVD H Į jTXDO VH SRGHVHguir uma divisão que permite a
formação de quatro esporos com metade do conteúdo genético.

Fig. 3

9.1. Faça corresponder às divisões celulares representadas pelas letras A, B e C os seguintes termos:
I. Reprodução assexuada IV. Meiose
II. Esporulação V. Mitose
III. Reprodução sexuada VI. Conjugação

9.2. Ordene as letras de A a F, de modo a reconstituir a sequência cronológica das seguintes etapas da gemulação em leveduras.
Inicie pela letra A.
(A) Replicação do DNA. (D) Separação da gema.
(B) Citocinese. (E) Segregação dos cromossomas, resultando na divisão nuclear.
(C) Formação do fuso acromático. (F) Crescimento da célula até atingir o tamanho normal.

9.3. Classifique como verdadeira (V) ou falsa (F) cada uma das seguintes afirmações relativas aos processos de mitose e meiose.
(A) A interfase ocorre apenas nas células que se dividem por mitose.
(B) A replicação do DNA ocorre em todas as células que sofrem divisão por mitose ou meiose.
(C) Os cromatídios de um dado cromossoma separam-se apenas durante a mitose.
(D) Os cromossomas migram para a placa equatorial apenas na divisão por meiose.
(E) A mitose ocorre praticamente em todos os tecidos do corpo humano, enquanto que a meiose ocorre apenas nos testículos e nos
ovários.
(F) No ser humano, a meiose resulta na formação de óvulos e espermatozoides, ambos diploides.
(G) Na mitose ocorre a recombinação e a disjunção independente dos cromossomas homólogos.
(H) O emparelhamento dos cromossomas homólogos ocorre apenas na meiose.

9.4. Faça corresponder a cada uma das afirmações identificadas pelas letras A a G as fases G1, S, G2, e M (fase mitótica e/ou fase
meiótica).
(A) Ocorre a divisão celular.
(B) Ocorre a replicação do material genético.
(C) Período do ciclo celular em que a transcrição e a síntese proteica são muito intensas.
(D) Ocorre a formação de organelos celulares.
(E) No final desta fase, os cromossomas são formados por dois cromatídios.
(F) Pertence à interfase.
(G) Ocorre a duplicação dos centríolos, de forma a preparar a célula para a divisão.

GRUPO III
1. Os estudos com leveduras têm permitido identificar proteínas essenciais na divisão mitótica.
Uma das proteínas é a CDC15 que, quando mutada, origina células formadas por várias gemas que nunca chegam a separar-se da
célula-mãe.
1.1. Explique, recorrendo aos dados do texto, por que motivo é possível afirmar que a proteína CDC15 atua nas fases finais de
mitose.

1.2. As afirmações seguintes são respeitantes à síntese da proteína CDC15. Selecione a única opção que permite obter uma
afirmação correta.
1.2.1. Se um fragmento do mRNA possui a sequência 5'UGU-GAU-CAC-UAG-GAU-AAG-CAC 3', a sequência de DNA transcrita
corresponde a...
(A) ... 3' ACA-CTA-GTG-ATC-CTA-TTC-GTG 5' (C) ... 3' ACA-CTT-GTG-ATG-CTA-TTC-GTG 5'
(B) ... 3' ACA-CTA-GTG-ATG-CTA-AAC-GTG 5' (D) ... 3' ACA-CUA-GUG-AUG-CUA-UUC-GUG 5'

27

  
    
  

        
               
 
 < = > ? @ A B C D E F G G H I H J K G

1.2.2. Em muitas células é possível observar diversos ribossomas a traduzirem uma mesma cadeia de mRNA, pois...
(A) ... pode ser produzida uma grande variedade de polipéptidos.
(B) ... a probabilidade de ocorrência de mutações é inferior.
(C) ... permite otimizar a produção de polipéptidos.
(D) ... reduz a quantidade de ribossomas necessários na tradução.

1.2.3. O fluxo de informação numa célula procede...

(A) ... do RNA para o DNA e deste para as proteínas. (C) ... do DNA para as proteínas e destas para o RNA.
(B) ... do DNA para o RNA e deste para as proteínas. (D) ... do RNA para as proteínas e destas para o DNA.

2. A comparação entre a reprodução sexuada e assexuada relativamente às vantagens e desvantagens de cada uma, é uma
temática muito estudada na Biologia. Como a reprodução assexuada surgiu primeiro que a sexuada, e como a sexuada está presente
em organismos mais complexos, os investigadores defendem que a reprodução sexuada é evolutivamente mais favorável.
Os dados seguintes reportam-se a experiências recentes de comparação entre reprodução sexuada e assexuada.
Dado A ² Algumas estirpes da espécie Daphnia pulex (um pequeno crustáceo transparente) reproduzem-se sexuadamente,
enquanto que outras reproduzem-se assexuadamente. As estirpes que se reproduzem assexuadamente acumulam quatro vezes
mais mutações prejudiciais no genoma mitocondrial.
Dado B ² As leveduras mutantes que não possuem dois genes essenciais para a meiose, adaptam-se mais lentamente à mudança
para meios de cultura e condições de crescimento mais desfavoráveis. Em condições favoráveis, as estirpes mutantes e normais
crescem de forma semelhante.
Dado C ² Estudos com populações de mosca Drosophila verificaram que quando mutações benéficas eram introduzidas em
cromossomas que recombinavam, a sua frequência aumentava na população de moscas ao longo do tempo. Se as mutações
benéficas fossem introduzidas em cromossomas que não recombinavam, a sua frequência aumentava pouco na população de
moscas.

2.1. Faça corresponder às afirmações de I a IV os dados A, B e C que as suportam experimentalmente.

I. A reprodução sexuada permite eliminar mutações prejudiciais da população.
II. A reprodução sexuada permite propagar mutações benéficas na população, pois permite novas combinações.
III. A meiose é importante para introduzir variabilidade e aumentar a capacidade de adaptação.
IV. A reprodução sexuada permite uma melhor adaptação às condições ambientais.

2.2. As mitocôndrias são organelos celulares associados à _______, possuindo um cromossoma circular que codifica proteínas
envolvidas _______.
(A) fotossíntese (...) no ciclo de Calvin (C) respiração celular (...) na fermentação
(B) fotossíntese (...) no ciclo de Krebs (D) respiração celular (...) na fosforilação oxidativa

2.3. Selecione a única opção que permite obter uma afirmação correta.
As mutações génicas que afetam o genoma mitocondrial correspondem a alterações de...
(A) ... aminoácidos. (C) ... ligações de hidrogénio.
(B) ... nucleótidos. (D) ... açúcares.

2.4. Os organismos referidos anteriormente podem ser encontrados em diversos ecossistemas. Coloque, por ordem crescente de
complexidade, os seguintes níveis de organização biológica, começando pela letra A.
(A) Célula (E) População
(B) Órgão (F) Organismo
(C) Espécie (G) Sistema de órgãos
(D) Comunidade (H) Ecossistema

2.5. As leveduras são fungos unicelulares eucariontes. Das seguintes afirmações, selecione aquela que não pode ser atribuída a
estes organismos.
(A) Não possui sistemas endomembranares, como por exemplo o núcleo.
(B) O DNA encontra-se maioritariamente no núcleo.
(C) Algumas estruturas celulares podem ser observadas ao microscópio ótico composto.
(D) São organismos mais complexos, que não apresentam DNA disperso pelo citoplasma.

2.6. A Daphnia pulex encontra-se frequentemente em pequenos lagos de água doce. O aumento da temperatura e as elevadas
concentrações de sais minerais (resultantes da atividade agrícola, por exemplo) podem levar à eutrofização das massas de água.
Nesta situação, ocorre um crescimento exponencial das algas, resultando numa redução do teor de oxigénio disponível na água.
As dáfnias alimentam-se destas algas mas para sobreviverem nos lagos eutrofizados tornam-se avermelhadas, em resultado do
aumento da produção de hemoglobina. Relacione este aumento com as funções desempenhadas por esta molécula e com a
eutrofização dos lagos que habita.

2.7. A D. pulex reproduz-se por partenogénese durante a primavera, de forma a aumentar rapidamente a sua população, mas altera
para reprodução sexuada quando a densidade populacional e a predação aumentam. Justifique a alteração do processo de
reprodução das dáfnias nas condições referidas.

GRUPO IV
Toxoplasma gondii (T. gondii) é um parasita intracelular obrigatório, cujos hospedeiros são sempre animais endotérmicos. De entre
eles, o gato é o hospedeiro que assume particular relevância no seu ciclo de vida. Depois da ingestão de pedaços de carne contendo
cistos, estes invadem células da parede do intestino do gato, desenquistam, multiplicam-se e diferenciam-se em gametócitos. Estes
fundem-se, originando o ocisto, que é expulso para o ambiente no interior das fezes. O ocisto sofre meiose, originando esporozoítos

28

& ' ( ) * ' + , - , . / 0 1 + 2 ' 3 ' 4 5 + 6 5 1 5 1 7 ' 4 5 + 8 9 + 1 * : 2 9 + 1 * 8 7 ' 9 ;

 < = > ? @ A B C D E F G G H I H J K G

² células muito resistentes e altamente infeciosas ² que podem permanecer durante muitos anos em ambientes húmidos. Após
serem ingeridos por um segundo hospedeiro, os esporozoítos diferenciam-se em taquizoítos, que se multiplicam rapidamente e
originam uma infeção aguda. Na maioria dos hospedeiros, no entanto, a infeção torna-se crónica, porque os taquizoítos se modificam
para outra forma, os bradizoítos, que são cistos onde as divisões celulares ocorrem muito lentamente. Os tecidos infetados com
bradizoítos persistem durante toda a vida do hospedeiro. Se um novo hospedeiro ingerir tecidos contendo esporozoítos ou
bradizoítos, estes diferenciam-se em taquizoítos, e a infeção propaga-se. A figura 4 representa, de forma esquemática, o ciclo de
vida de T. gondii.

Fig. 4

1. Classifique como verdadeira (V) ou falsa (F) cada uma das afirmações seguintes, referentes ao ciclo de vida de T. gondii.
(A) Os ocistos são células diploides que se originam por fecundação.
(B) Os gametócitos exercem a função de gâmetas.
(C) T. gondii provoca infeção no rato, por multiplicação de células diploides.
(D) A fase sexuada do ciclo de vida é a causa da infeção aguda no rato.
(E) A parte do ciclo de vida que ocorre no gato aumenta a variabilidade genética de T. gondii.
(F) O ciclo de vida é haplonte, apresentando meiose pré-espórica.
(G) Na ausência de gato, a propagação de T. gondii faz-se por reprodução assexuada.
(H) Esporozoítos, taquizoítos e bradizoítos são células haploides.

2.1. Toxoplasma gondii é um ser unicelular eucarionte, porque...

(A) ... possui parede celular. (C) ... possui membrana plasmática.
(B) ... apresenta organitos membranares. (D) ... apresenta ribossomas.

2.2. Os animais que servem de hospedeiros a T. gondii são endotérmicos. Para tal, contribui...
(A) ... a troca de gases efetuada por difusão direta.
(B) ... a quantidade de água e de solutos presentes no seu organismo.
(C) ... um sistema circulatório em que a circulação é dupla e completa.
(D) ... um processo de nutrição por heterotrofia e por ingestão.

2.3. Na multiplicação de taquizoítos, verifica-se...

(A) ... emparelhamento de cromossomas homólogos.
(B) ... colocação, ao acaso, de bivalentes na placa metafásica.
(C) ... redução para metade do número de cromossomas.
(D) ... manutenção do número de cromossomas das células produzidas.

3. A elevada capacidade de divisão de Toxoplasma gondii exige uma grande produção de _______, o que determina o
desenvolvimento _______.
(A) proteínas (...) do retículo endoplasmático rugoso (C) glícidos (...) do retículo endoplasmático rugoso
(B) glícidos (...) da mitocôndria (D) proteínas (...) da mitocôndria

GRUPO V
A meiose e a fecundação são processos regulados por diversas proteínas e hormonas. A progesterona é uma das principais
hormonas que controla a maturação dos oócitos humanos, afetando a atividade do complexo proteico MPF. Este complexo proteico
é essencial para estimular as divisões da meiose, induzindo a condensação dos cromossomas, a destruição do invólucro nuclear e
a formação do fuso acromático. O complexo MPF encontra-se no citoplasma das células. Os dados da figura 5 apresentam as
relações entre a progesterona, o complexo MPF e a maturação dos oócitos.

Fig. 5

29

& ' ( ) * ' + , - , . / 0 1 + 2 ' 3 ' 4 5 + 6 5 1 5 1 7 ' 4 5 + 8 9 + 1 * : 2 9 + 1 * 8 7 ' 9 ;

 < = > ? @ A B C D E F G G H I H J K G

1. Classifique como verdadeira (V) ou falsa (F) cada uma das seguintes afirmações relativas à gametogénese feminina e à
fecundação.
(A) A progesterona estimula a atividade do complexo MPF.
(B) A maturação dos oócitos fica bloqueada na prófase II pela falta do complexo proteico MPF ativo.
(C) O tratamento com progesterona estimula as células a seguir para a meiose I, interfase e parte da meiose II.
(D) O espermatozoide humano penetra um oócito que se encontra bloqueado na anáfase II.
(E) O núcleo do espermatozoide funde-se com o núcleo diploide do oócito.
(F) Quando a célula entra na interfase entre a meiose I e a meiose II, a atividade do complexo MPF diminui.
(G) A atividade do complexo MPF aumenta após a fecundação e até a célula F iniciar a divisão celular.

2. Identifique, justificando, o tipo de divisão que ocorre nas células F presentes na figura 5.

3. Explique, de que modo, a divisão celular da célula F pode ser interrompida pelo fornecimento de colquicina, uma droga que afeta
a formação dos microtúbulos.

4.1. A célula A da figura 5 já possui os centríolos duplicados, encontrando-se no estádio _______, enquanto que a célula B está na
______.
(A) G1 (...) prófase I (C) G2 (...) metáfase I
(B) G2 (...) prófase I (D) metáfase I (...) G2

4.2. As hormonas atuam de forma mais ____, enquanto o sistema nervoso emite impulsos que atuam de uma forma mais _____.
(A) rápida e curta (...) lenta e prolongada (C) intensa (...) prolongada
(B) lenta e prolongada (...) rápida e curta (D) prolongada (...) lenta

5. Se um investigador transferir o citoplasma da célula D para a célula A...

(A) ... inibirá a meiose desta. (C) ... estimulará a meiose da célula A apenas com fornecimento de progesterona.
(B) ... não afetará a meiose desta. (D) ... estimulará a meiose da célula A, sem fornecimento de progesterona.

6. Explique em que medida os dados da figura 5 permitem verificar que a diferenciação é um processo dependente da expressão
diferencial dos genes e que resulta na síntese de diferentes proteínas.

7. Classifique, justificando, o tipo de ciclo de vida do Homem.

8. Durante a gametogénese podem ocorrer mutações, que podem, por sua vez, ser transmitidas à descendência (fig. 6).

Fig. 6

8.1. Das letras A a D da figura 6, indique qual(is) a(s) célula(s) que transportam mutações no seu genoma.

8.2. Identifique o fenómeno responsável pela mutação representada na figura e a fase em que poderá ocorrer.

8.3. Se ocorrer uma mutação que resulte na presença de três cópias de cada cromossoma no núcleo de uma célula, a fase do ciclo
celular que não será completada é a...
(A) ... meiose I. (C) ... meiose II.
(B) ... S. (D) ... G2.

9. O gráfico da figura 7 apresenta a taxa relativa de produção de estruturas e moléculas envolvidas na transcrição do DNA e na
síntese proteica, durante as fases de crescimento e maturação dos oócitos. Durante a fase de crescimento, o oócito acumula
elevadas quantidades de proteínas e compostos essenciais às fases seguintes do ciclo e aos primeiros estádios do desenvolvimento
embrionário, caso ocorra fecundação. A exposição à progesterona desencadeia o início da divisão por meiose.

Fig. 7

30

& ' ( ) * ' + , - , . / 0 1 + 2 ' 3 ' 4 5 + 6 5 1 5 1 7 ' 4 5 + 8 9 + 1 * : 2 9 + 1 * 8 7 ' 9 ;