Bárbara Rico

Nicoly Stephany

Pietra Trindade

Deslocamento de
Equilíbrio

Relatório técnico apresentado como requisito

para a aprovação na disciplina de Química.

Prof. Edson Reis

Santo André, 2021

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 RESUMO

Este trabalho apresenta as pesquisas, dados e experiências feitas e

adquiridas em aula em relação a Equilíbrio de Reações Química, baseada na Lei de
Le Chatelie estudada em aula com o professor Edson Reis.

Palavras chave: Relatório técnico-científico. Equilíbrio químico. Deslocamento

de equilíbrio Refrigerante. Lei de chatelier.

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 SUMÁRIO

1 – INTRODUÇÃO 4

2 – DESENVOLVIMENTO 4

2.1 – OBJETIVO GERAL 5

2.1.1 – OBJETIVO ESPECÍFICO 6

2.2 – METODOLOGIA 6

2.3 – PROCEDIMENTOS EXPERIMENTAIS 9

2.4 – RESULTADOS DO EXPERIMENTO 9

3 – CONCLUSÃO 9

4-RECOMENDAÇÕES 10

ANEXO A 11

5 – REFERÊNCIAS 12

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1-INTRODUÇÃO

Para começarmos a analisar as causas do deslocamento de equilíbrio

químico devemos entender que equilíbrio químico é definido como uma reação
reversível que possui concentrações constantes e velocidades de reação (direta e
inversa) iguais.

Alguns fatores são responsáveis pelo deslocamento desse equilíbrio para o lado dos
reagentes ou dos produtos. Este fenômeno é baseado na Lei de Le Chatelier que diz
o seguinte: “Se um sistema em equilíbrio é perturbado por uma alteração na
concentração, temperatura ou pressão de um dos componentes, o sistema
deslocará a sua posição de equilíbrio de forma a contrabalancear o efeito da
perturbação.”

2-DESENVOLVIMENTO

O químico francês Henry Louis Le Chatelier explica que o deslocamento de

equilíbrio é uma situação em que uma reação química é deslocada para o sentido
direto ou inverso, quando submetida a uma perturbação de fora. Isso ficou
conhecido como o princípio de Le Chatelier.

Mais especificamente o Deslocamento de equilíbrio é qualquer alteração da

velocidade da reação direta ou da reação inversa, que vai causar mudanças nas
concentrações das substâncias e assim levando o sistema a um novo estado de
equilíbrio químico.

Quando a velocidade da reação direta aumenta é devido ao equilíbrio estar se

deslocando para a direita.

Quando a velocidade da reação inversa aumenta é devido ao equilíbrio estar

se deslocando para a esquerda.

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 Se aumentarmos a pressão de um sistema, vamos ver que o deslocamento
do equilíbrio vai ocorrer no sentido de volume maior, enquanto que se diminuirmos a
pressão vai ocorrer o deslocamento do equilíbrio.

O cientista francês Henry Louis Le Chatelier (1850-1936), percebeu que

quando uma reação reversível se encontra em um sistema que está fechado ela vai
acabar entrando em equilíbrio químico, o que quer dizer que tanto a reação direta
quanto a inversa vai ter o seu desenvolvimento ocorrendo na mesma velocidade,
assim ele começou a se aprofundar em estudar isso.Uma das coisas que ele
descobriu foi: O Princípio de Le Chatelier:

Isso nos mostra que ao alterarmos um sistema em equilíbrio, esse sistema irá
buscar um novo estado para anular essa perturbação, assim vai acontecer uma
busca para uma nova situação de equilíbrio ( um deslocamento químico), que irá
favorecer um dos dois sentidos

São exemplos de perturbações externas que podem afetar o equilíbrio

químico: concentração, pressão, temperatura e catalisador.

2.1-OBJETIVO GERAL

O objetivo geral consiste em verificar os princípios da lei de Le Chatelier,

observando-se as alterações no equilíbrio de um sistema.

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2.1.1-OBJETIVO ESPECÍFICO

O objetivo específico consiste em ver a diferença de comportamento do gás

para os dois refrigerantes em relação à diferença de temperatura entre eles.

Quanto mais baixa for à temperatura do líquido terá mais gás dissolvido no
líquido e quanto maior a temperatura do líquido menos gás eu teria dissolvido.

2.2 – METODOLOGIA

Existem três fatores que podem gerar uma espécie de “perturbação” numa
reação em equilíbrio químico e assim provocar o seu deslocamento, que são:
concentração das substâncias participantes na reação, temperatura e pressão.

Observação: A adição de um catalisador não é um fator que altera o equilíbrio

químico, porque essas substâncias têm a capacidade de aumentar a velocidade da
reação tanto no sentido direto como no inverso.

Outro fator importante a se considerar é que tanto a variação da concentração

como a variação da pressão não altera a constante do equilíbrio Kc, apenas a
temperatura.Veja como cada um desses fatores atuam sobre o equilíbrio químico:

1. Concentração:
Quando aumentamos a concentração de um ou mais reagentes, o equilíbrio
se desloca no sentido da reação direta, isto é, de formação dos produtos e consumo
dos reagentes. Porém, se aumentarmos a concentração de um ou mais produtos,
ocorrerá o contrário, a reação se deslocará no sentido inverso, para a esquerda, ou
seja, no sentido de formação dos reagentes.
Por exemplo, considere a reação reversível abaixo que se encontra em equilíbrio
químico:

1 H2(g) + 1 CO2(g) ↔ 1 H2O(g) + 1 CO(g) Kc = [H2O] . [CO]

[H2] . [CO2]

Se adicionarmos mais dióxido de carbono (CO2(g)) e gás hidrogênio (H2(g))

ao equilíbrio, imediatamente haverá um aumento de suas concentrações. Um maior
número de moléculas provoca um maior número de choques entre elas e,
consequentemente, aumenta a velocidade da reação direta, favorecendo a formação
dos produtos. Isso quer dizer que o equilíbrio foi deslocado para a direita.

Com o tempo, o CO2(g) vai sendo consumido e sua concentração diminui.

Por outro lado, a concentração dos produtos aumentará até atingir novamente o
equilíbrio.

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 Agora, se aumentarmos a concentração dos produtos, eles irão reagir entre
si, transformando-se parcialmente em H2(g) e CO2(g), deslocando o equilíbrio para
a esquerda.

2. Temperatura:
No equilíbrio, uma das reações é endotérmica (absorve calor) e a outra é
exotérmica (libera calor). Assim, quando a temperatura do sistema é aumentada,
isso favorece o sentido da reação que absorve calor, a endotérmica, enquanto uma
diminuição da temperatura favorece o sentido da reação que libera calor, a
exotérmica. Exemplo:

Se aumentássemos a temperatura dessa reação, haveria um deslocamento

no sentido da reação endotérmica, que é a inversa, no sentido esquerdo (←). Com
isso, o calor será absorvido para reduzir a perturbação causada no sistema. No
entanto, se a temperatura for abaixada, a reação direta, de produção da amônia, é a
que será favorecida. Isso porque ela é exotérmica e irá liberar calor para o sistema
que está com a temperatura mais baixa.

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 3. Pressão:
A variação da pressão só deslocará os equilíbrios que envolvem apenas
substâncias gasosas. Quando aumentamos a pressão em um sistema em equilíbrio,
isso favorecerá o deslocamento do equilíbrio no sentido de contração do volume.
Por outro lado, se diminuirmos a pressão, o deslocamento do equilíbrio será no
sentido da reação em que há expansão do volume. Veja um exemplo:

Observe que nos reagentes o volume é maior que no produto. Portanto, no

sentido direto, há contração do volume e, no sentido inverso (para a esquerda),
há expansão do volume. Nesse caso, o aumento da pressão favorece a reação
direta; enquanto a diminuição da pressão favorece a reação inversa.

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2.3 - PROCEDIMENTOS EXPERIMENTAIS

 Materiais: régua, dois copos, duas bebidas lata (lembrando que precisam ser
da mesma marca).

 Etapas:

-Comece colocando uma lata na geladeira e deixe a outra em temperatura

ambiente.
-Depois deixe por pelo menos oito horas.
-Pegue um copo e coloque um dos líquidos.
-Depois, com a régua, meça a quantidade de espuma que fez.
-Então é só repetir o mesmo processo com a outra bebida.

2.4 - RESULTADOS DO EXPERIMENTO

Ao abrirmos a lata da bebida gelada vimos uma produção menor de espuma, o que
significa que o gás se encontra mais dissolvido nesse refrigerante. Percebemos que
a espuma também demora um tempo maior para sumir, isso acontece porque o gás
escapa do refrigerante de uma forma mais lenta devido ao fato do gás estar mais
dissolvido naquele líquido.

Já ao abrirmos a lata de temperatura ambiente e colocarmos no copo vimos que

teve uma maior produção de espuma porque o gás estava menos dissolvido naquele
líquido.

3-CONCLUSÃO

Após as experiências e procedimentos realizados em casa em relação a

Lei de lei chatelier observa- se a existência do equilíbrio químico no refrigerante.
Também foi possível observar através da experiência como funciona a solubilidade
de gás em líquido, pois se ambas as latas possuem mesmo tamanho e são feitas da
mesma substância, no caso o refrigerante, é curioso possuírem dinâmicas opostas.

E isso ocorre por diversos fatores, dentre eles encontram-se a pressão da lata
e principalmente a temperatura, que é muito visível no experimento realizado. Veja:

No experimento com refrigerante gelado há um aumento da pressão e nota-se

que ao virar o refrigerante no copo o processo do gás escapar do líquido é lento e
isso se justifica, pois no refrigerante gelado a temperatura é maior. Como visto
acima, o gás encontra-se mais dissolvido no líquido e teve menos espuma.
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 No experimento com refrigerante em temperatura ambiente, há uma
diminuição da pressão e nota-se que ao virar o refrigerante no copo o processo do
gás escapar do líquido é rápido e isso se justifica, pois no refrigerante sem gelo a
temperatura é menor. Como visto acima, o gás encontra-se menos dissolvido no
líquido e teve muito mais espuma.

Já a lei de chatelier estará mais presente em outra situação paralela a este

experimento: Se agitamos levemente uma lata de refrigerante fechada sem
rompimento, lembrando que refrigerante é feito de xarope + água + gás, ocorre o
processo de equilíbrio químico.

Em um sistema fechado, a quantidade de ácido carbônico (H2Co3 (aq))

presente no refrigerante, ao chacoalhar-se ela decompõe-se, o gás carbônico (Co2)
é liberado e se resulta na mistura com água: Co2 + H20:

H2Co3(aq) → Co2(g) + H2O(l)

REAÇÃO DIRETA

Após certo tempo, a água se reage com gás carbônico e o sistema entra em
equilíbrio e se reverte desta forma:

H2Co3(aq) ← Co2(g) + H2O(l)

REAÇÃO INDIRETA

Tornando-se uma reação que vai e volta, pois com o tempo este processo
pode-se reverter diversas vezes e quando a reação apresenta tal característica
chama-se equilíbrio químico que confirma a lei de chatelier.

4-RECOMENDAÇÕES

É recomendado que para se obtenha tais conclusões alguns elementos são

necessários. Para medir a espuma do refrigerante será necessária uma régua, para
realizar a comparação entre o líquido gelado e sem gelo recomenda-se que deixe
uma das latas na geladeira por volta de um dia e a outra deixe em temperatura
ambiente, ou seja, nem gelado e nem quente, a temperatura ideal seria por volta de
23 graus (23°C).

Vale lembrar que o refrigerante sem gelo possui maior concentração de gás,
então se deve evitar e tomar cuidado para não haver o chacoalhamento do
refrigerante, pois se isso ocorrer ao abrir a lata, o gás pode escapar do líquido com
uma alta pressão resultando no transbordamento, a “explosão” do refrigerante e
sairá à espuma antes de colocá-la no copo.

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ANEXO A

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5-REFERÊNCIAS

https://www.preparaenem.com/

https://guiadoestudante.abril.com.br/

https://brasilescola.uol.com.br/

https://mundoeducacao.uol.com.br

https://www.infoescola.com/

http://profjoaoneto.com.br/

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