Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
Escola: ___________________________________________________
Professor (a): _____________________________________________
Série: __________________________ Turma: ___________________
Observações: _____________________________________________
coordenadora pedagógica e
formadora de professores
sumesquita@uol.com.br
e
PLANEJAMENTO
Escola: ___________________________________________________
Professor (a): _____________________________________________
Série: __________________________ Turma: ___________________
Observações: _____________________________________________
Revelam :
A composição dos produtos,;
Que cuidados são exigidos para seu
funcionamento e manutenção,;
Data de validade;
Modo de usar e de armazenar o produto.
SEQUÊNCIA DIDÁTICA
OBJETIVA FORMAR
LEITORES E ESCRITORES, E
NÃO APENAS
DECIFRADORES DO
SISTEMA.
PARA ORGANIZAR ESSA SEQUENCIA É
PRECISO CONSIDERAR:
Verificar:
OBJETIVOS
Identificar as características/informações
contidas nos rótulos e etiquetas que revelam
os nutrientes necessários para o bem estar e
saúde do consumidor.
OBJETIVOS
PLANEJAMENTO
Escola: ___________________________________________________
Professor (a): _____________________________________________
Série: __________________________ Turma: ___________________
Observações: _____________________________________________
RECURSOS DIDÁTICOS
Outros:
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
PLANEJAMENTO
Escola: ___________________________________________________
Professor (a): _____________________________________________
Série: __________________________ Turma: ___________________
Observações: _____________________________________________
PROCEDIMENTO METODOLÓGICO
Data ......./....../.......
Organize grupos.
PROCEDIMENTO METODOLÓGICO
Data ......./....../.......
Qual é o produto?
PROCEDIMENTO METODOLÓGICO
Data ......./....../....... -
JOGO: VAMOS ACHAR A EMBALAGEM!
SERVE
PARA
ESCOVAR
O DENTE!
Escola: ___________________________________________________
Professor (a): _____________________________________________
Série: __________________________ Turma: ___________________
Observações: _____________________________________________
SERVE
PARA
ESCOVAR
O DENTE!
Escola: ___________________________________________________
Professor (a): _____________________________________________
Série: __________________________ Turma: ___________________
Observações: _____________________________________________
SERVE PARA
ESCOVAR O
DENTE!
Escola: ___________________________________________________
Professor (a): _____________________________________________
Série: __________________________ Turma: ___________________
Observações: _____________________________________________
Data ......./....../.......
VAMOS ACHAR A EMBALAGEM!
Data ......./....../.......
VAMOS ACHAR A EMBALAGEM!
Orientação:
Lição de casa:
Data ......./....../.......
Ao trabalhar com
embalagens, pode-se
classificar os produtos por sua
origem, discutir processos de
industrialização e uso de
tecnologia.
Outra possibilidade é a
conexão com a Matemática.
Data ......./....../.......
8
Qual a letra inicial do produto?
BIS DE TUDO!!!
Data ...../...../......
Confeccione um baralho de rótulos.
Data ...../...../......
O rótulo é um impresso
afixado em recipientes e
embalagens de
produtos, apresentando
informações sobre este
produto, geralmente
contem a logomarca da
empresa fabricante.
PLANEJAMENTO
Escola: ___________________________________________________
Professor (a): _____________________________________________
Série: __________________________ Turma: ___________________
Observações: _____________________________________________
Data ...../...../......
As embalagens, são
portadoras de muitos
textos e se constituem
em recurso de grande
valia não só para gerar
atividades de leitura e
de escrita, como para
desenvolver o espírito
crítico do aluno
Escola: ___________________________________________________
Professor (a): _____________________________________________
Série: __________________________ Turma: ___________________
Observações: _____________________________________________
Vamos contar!
Escola: ___________________________________________________
Professor (a): _____________________________________________
Aluno (a): ________________________________________________
Série: __________________________ Turma: ___________________
Vamos contar!
Escola: ___________________________________________________
Professor (a): _____________________________________________
Aluno (a): ________________________________________________
Série: __________________________ Turma: ___________________