PLANO DE AULA

UNIDADE ESCOLAR: ESCOLA ESTADUAL PRESIDENTE TANCREDO DE ALMEIDA NEVES

AREA DO CONHECIMENTO: Linguagem
COMPONENTE CURRICULAR: Projeto de vida
PROFESSOR: Leila Lima da Silva Rumão SERIE: 8° e 9° ano
DURAÇÃO: 50 minutos Nº DE AULA: 2 BIMESTRE: 2°
COMPETÊNCIAS ESPECIFICA:
8 - Conhecer-se, apreciar-se e cuidar de sua saúde física e emocional
9 - Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação

HABILIDADES/DESCRITOR: Construir e valorar positivamente a si próprio e conhecer uns aos

outros.

OBJETOS DE CONHECIMENTO: Espelho, espelho meu...Como eu me vejo?

METODOLOGIAS/PROCEDIMENTOS:
Estudo de texto reflexivo.
Aula expositiva.
Aplicação de exercícios para compreensão
RECURSOS DIDÁTICOS/TECNOLÓGICOS: Computador, xerox de texto, quadro branco, pincel
colorido.
AVALIAÇÃO:
Conceitual: 1. Identificar os próprios interesses e necessidades.

Procedimental: Conhecer-se, compreendendo as próprias emoções e como lidar com elas.

Atitudinal: Reconhecer as próprias forças e apoiar-se nelas, reconhecendo também a importância

do convívio com o outro.

REFERÊNCIAS:
Atividades Socioemocional – Anos Finais. SIMPLIFICA. Fundação Lemann - Imaginable Futures

- Amplifica. Disponível em: <https://drive.google.com/file/d/1cuskfjWnUacg4XSWngK2TJkh7Jw-

9wrIG/view?usp=sharing>. Acesso em 29 de janeiro de 2021.

Caderno do aluno - Projeto de vida. 6o, 7o, 8o e 9o anos. SEE-SP. Disponível em:
<https://drive.google.
com/drive/folders/1T1Q9n_sE55Zi2lwoMtl2YA9gAzE_5NfT> Acesso em: 29 de janeiro de 2021.
Você sabe o que é PROJETO DE VIDA? E o seu aluno, sabe? Disponível em:
<https://blog.kuau.com.br/
projeto-de-vida/projeto-de-vida-bnccescola>. Acesso em: 29 de janeiro de 2021.

DESENVOLVIMENTO DA AULA

Uma das ferramentas que vamos utilizar nesse processo é o questionário, um instrumento usado
para coletar informações a respeito de fenômenos que desejamos compreender.
Após ler o texto, é importante que a relação entre o autoconhecimento e o projeto de vida fique
clara para os estudantes. Reforce a ideia de que, sem nos conhecermos, é mais difícil tomar
decisões que nos trarão satisfação no futuro.
- Leia com os estudantes o convite feito neste bloco. Você pode perguntar quais são suas
expectativas e que resultados esperam do processo de conhecer mais a si mesmos.
-Atividade escrita no quadro.
- A partir dessa reflexão, responder a atividade.

- Copie no caderno as frases inacabadas apresentadas a seguir. Depois, usando as dicas acima,
complete-as com suas características, sentimentos, interesses, necessidades e valores.

AUTOCONHECIMENTO E PROJETO DE VIDA

Você já ouviu o termo autoconhecimento? Como é possível se conhecer?
O autoconhecimento é a capacidade que uma pessoa tem de obter informações sobre si mesma e usá-las
para responder à pergunta “Quem sou eu? ”, procurando conceber-se como um ser integral.
Ele abrange todas as considerações que um indivíduo faz para definir o “eu” e para diferenciá-lo dos
“outros”. Entre essas considerações, podem estar incluídas características físicas (como a altura),
interesses (como a leitura), habilidades (como o cálculo), características sociais (como o padrão de vida),
psicológicas (como a timidez) e crenças filosóficas (como os valores e as ideologias).
Ao fazermos essas considerações, geralmente mencionamos aspectos que constituem a pessoa que somos
hoje – afinal, vamos mudando conforme vivemos novas experiências e descobrimos mais sobre nós
mesmos e sobre o mundo. Apesar disso, o autoconhecimento vai além das questões do nosso passado e
do presente: o que queremos para o nosso futuro também diz muito sobre quem somos agora, já que
nossos projetos de vida dizem muito sobre nossos interesses, valores e crenças.
É por isso que não só neste bloco em especial, mas também em todas as outras partes deste livro, vamos
nos dedicar ao autoconhecimento, já que ele é fundamental para entendermos quem somos e o que
queremos para nossa vida.

COMO PODEMOS NOS CONHECER MELHOR? Há muitos caminhos na busca pelo autoconhecimento.
Algumas pessoas buscam se conhecer ficando sozinhas, em silêncio, meditando. Outras procuram se
conhecer observando suas relações e a forma como interagem com outras pessoas. Não existe um
caminho certo ou melhor, mas a observação de alguns aspectos sobre si mesmo pode ajudar. Leia os itens
abaixo e reflita sobre se eles podem ajudá-lo a se conhecer melhor.

1 2
Características. São o conjunto de
atributos físicos e psicológicos que nos
diferenciam das outras pessoas e
fazem de nós seres únicos no mundo.
Sentimentos. São respostas afetivas que
nosso corpo e nossa mente geram ao
interagirmos com outras pessoas e contextos.
Fique atento, pois eles indicam o que nos faz
bem e o que nos afeta negativamente.

3 4
Interesses. É aquilo que desperta
Valores. São princípios que valorizamos e
nossa curiosidade e atenção. Podemos
almejamos em nossa vida. Eles dizem muito
desenvolver habilidades relacionadas
sobre quem somos e o que queremos.
aos nossos interesses.

- Agora, observe o desenho do cartunista Uruguaio Gervasio Troche.

Gervasio Troche

Os cartuns do artista
uruguaio (1976-) são
marcados pela ausência de
texto escrito, expressando
humor e sensibilidade
apenas por meio de imagens.

Atividade 1
1. A legenda desse cartum poderia ser...
2. A escada desenhada na sombra representa...
3. Uma possível interpretação para esse cartum é...
4. Você acha que é importante se conhecer? Justifi que.
5. O que é possível fazer para se conhecer melhor? Por quê?
6. Quais podem ser as consequências de não conhecer a si mesmo?

Atividade 2
Copie no caderno as frases inacabadas apresentadas a seguir. Depois, usando as dicas acima,
complete-as com suas características, sentimentos, interesses, necessidades e valores.

• Eu sou uma pessoa ____. Eu me sinto ____ por ser assim.

• As pessoas costumam dizer que eu sou ____. Eu concordo com elas/discordo delas
porque ____.
• Eu tenho muito interesse em ____. Isso porque ____.
• Uma coisa que não desperta meu interesse é ____. Acho que isso acontece porque ____.
• Uma necessidade minha é ____. Preciso disso porque ____.
• Uma coisa da qual eu não preciso é ____. Eu não preciso disso porque ____.
• Na maioria dos dias, eu me sinto ____. Acho que isso se deve ao fato de que ____.
• Coisas que me deixam feliz são ____. Elas fazem com que eu me sinta assim porque ____.
• Coisas que não me deixam feliz são ____. Elas fazem com que eu me sinta assim
porque ____.
• Minha maior preocupação hoje é ____. Eu me sinto ____ ao pensar sobre isso.
• Eu acredito que meu futuro ____. Eu me sinto ____ sobre o meu futuro.

Atividade 3
1) Conte um pouco sobre você e como é a sua vida atualmente, destacando como se sente em
seu dia a dia.
2) Quais são as três coisas mais importantes para você? Enumere por ordem de importância (do
mais importante
para o menos importante).
3) Explique com detalhes por que essas coisas são importantes para você e como se sente em
relação a
cada uma delas.
4) Imagine como será a sua vida daqui a cinco anos. Descreva-a e comente o que será
importante para você
nesse momento da vida.
5) Como você acha que se sentirá daqui a cinco anos?
6) Agora, imagine-se com 40 anos. Como você acha que será sua vida? O que você acha que
estará fazendo?
O que acha que será importante para você?
7) Como você acha que se sentirá aos 40 anos?
8) Que projeto você tem para a sua vida?
9) Se você tem um projeto, como se sente em relação a ele? E se não tem, como se sente com
isso? Explique.
10) O que você gostaria que fosse diferente no mundo? Por quê? Como se sente em relação a
isso?
11) Você faz algo para concretizar essa mudança? Se sim, o quê? Se não, por quê?
12) E no futuro, você pretende fazer algo sobre isso? Explique.