Planeje seu ano com o Planner Anual

P LA NNER
ANUA L
PLANEJE SEU
NOVO ANO
O RG AN I Z A R -S E PA R A Além disso, planejar e organizar as atividades evita atrasos e
TE R M AI S T E M P O
esquecimentos constrangedores e pode até abrir espaço para
aquele curso que há tempos você está querendo fazer, para
Na vida, é fato, não há como ter o controle de tudo. Porém, ler aquele livro que ficou na cabeceira e até para aproveitar
diante das inúmeras tarefas que se acumulam no nosso melhor a família.
dia a dia, manter à vista compromissos futuros e entregas
importantes pode ajudar a garantir uma rotina mais tranquila. Foi pensando em ajudar nessa organização que este
semanário foi criado. Planejando as tarefas da escola e
também de fora dela, nós queremos que você tenha um ano
produtivo e feliz.
E como sabemos que na vida do professor a Educação
permeia todos os espaços, trouxemos ideias de alguns
pensadores para inspirar seus dias, contribuindo para
práticas mais diversas, inclusivas e efetivas. O material
também reúne dicas para ajudar a cuidar da saúde física,
mental e da gestão do tempo. Esperamos que goste e que o
ano seja maravilhoso! Vamos juntos?

PA R A USA R M E L HO R AG R A D E C I M E N TOS
O PLANNER E C R É D I TOS
Além de contemplar as atividades diárias, o planner do educador Este material foi construído com muito carinho por diferentes
tem espaço dedicado para você avaliar os diferentes setores da pessoas. Esperamos que seja uma oportunidade de construir
sua vida e o que talvez esteja sendo negligenciado. Você também um ano com maior significado para você!
pode deixar registradas suas metas para o ano. Colocando no
papel, fica mais fácil não esquecer e persistir até alcançar! E Q U I P E N O VA ES C O L A
Texto Tatiane Calixto • Design Duda Oliva • Edição Rosi Rico
Há seções dedicadas a anotações semanais e mensais.
Antes de começar a usá-las, registre a data à qual o COLABORADORES EXTERNOS
planejamento se refere. Revisão Leonardo Piana
Neste semanário, preparamos o planejamento de 24 semanas ILUSTRADORAS
(aproximadamente seis meses), mas você pode usá-lo (e Ana Carolina Oda • Nat Grego • Nathalia Takeyama
imprimi-lo) quantas vezes precisar. Se for imprimir, é possível • Rafaela Pascotto • Tayná Marques • Yasmin Dias
selecionar para impressão somente o intervalo de páginas que
quiser. Exemplo: “Imprimir 1-6”; “10-16” etc.
E E N TÃ O , T U D O P R O N TO PA R A C O M E Ç A R A
P L A N E J A R U M A N O D E M U I TA S R E A L I Z A Ç Õ E S ?
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Observe a figura acima, pense na sua vida e, para cada
área, dê uma nota. Quanto melhor a nota, maior a sua
satisfação naquele setor. Depois, analise todos os pontos.
O ideal é que exista um equilíbrio entre eles. Se alguma
área tiver uma nota muito baixa, que tal prestar atenção
e priorizar estratégias ligadas a ela?

ORGANIZAÇÃO
Organize abaixo datas, entregas e eventos mais importantes do mês.

P L A N EJA M E N TO M E N S A L Utilize este mapa para realizar consultas rápidas de suas prioridades.
PRIORIDADES SEGUNDA TERCA Q U A R TA Q U I N TA S E X TA SÁBADO DOMINGO

ORGANIZAÇÃO
Q U A R TA
TA R E FAS DA S E M A N A
PRIORIDADES
Q U I N TA
SEGUNDA S E X TA
TERÇA FIM DE SEMANA

“
PAU LO F R E I R E
A esperança precisa da
prática para tornar-se
concretude histórica. É por
isso que não há esperança
na pura espera, nem
tampouco se alcança o que
ARTE ANA CAROLINA ODA

se espera na espera pura,
que vira, assim, espera vã.
“
ORGANIZAÇÃO
Q U A R TA
PRIORIDADES
Q U I N TA
SEGUNDA S E X TA

PA R A S E I N S P I R A R
PAU LO F RE I R E PAU LO FRE I RE N A S AL A D E AU L A
Para o professor que está no chão da escola, o pensamento
Patrono da educação brasileira, o pernambucano Paulo freireano pode chamar a atenção para a troca de saberes
Freire (1921-1997) segue relevante e inspirador após mais e os laços com os alunos. Dialogue e tenha uma escuta
de um século do seu nascimento. Em suas obras – entre atenta. Leve elementos do dia a dia da turma para a sala
elas, a famosa Pedagogia do Oprimido – Freire defende de aula e, ao invés de entregar respostas aos alunos,
uma escola mais democrática, o aluno no centro do problematize e incentive-os a buscar soluções.
processo de ensino e destaca a importância de diálogos e
trocas para a aprendizagem.
Sem nunca ter pretendido entregar uma fórmula
mágica, o filósofo adotou uma metodologia que buscava
aproximar o conteúdo acadêmico da realidade dos
estudantes, promovendo mais do que o desenvolvimento
pedagógico, mas um olhar crítico para a realidade social
– tudo pautado na esperança e na amorosidade.
Saiba mais sobre o
pensamento de Paulo Freire
confira o link disponível aqui.

ORGANIZAÇÃO
Q U A R TA
PRIORIDADES
Q U I N TA
SEGUNDA S E X TA

DICAS
VA I
P L A N E JA R
A AU L A?
• A leitura da Base Nacional
Comum Curricular (BNCC),
ou do currículo da sua rede,
pode ajudar a orientar o
que seus alunos precisam
aprender.
• Registros e avaliações da
prática do professor podem
ser úteis para refletir o que
deu certo no ano anterior e
o que precisa ser alterado.
• Planejar uma sondagem
ajuda a identificar o que os
alunos já sabem e aquilo em
que é preciso mais atenção
na aprendizagem.
ORGANIZAÇÃO
Q U A R TA
PRIORIDADES
Q U I N TA
SEGUNDA S E X TA

ORGANIZAÇÃO


ORGANIZAÇÃO
Q U A R TA
PRIORIDADES
Q U I N TA
SEGUNDA S E X TA

“
JEAN PIAGET
O ideal da educação não é

aprender ao máximo, maximizar
os resultados, mas é antes
de tudo aprender a aprender,
é aprender a se desenvolver
e continuar a se desenvolver
A R T E TAY N Á M A R Q U E S
depois da escola.
“
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Q U A R TA
PRIORIDADES
Q U I N TA
SEGUNDA S E X TA

J E A N P I AG E T não tem condições de absorver. E, mesmo que tenha, ela
não vai se interessar a não ser por conteúdos que lhe façam
Talvez um dos nomes mais associados à Educação falta em termos cognitivos. Isso porque, para o cientista
seja o do suíço Jean Piaget (1896-1980). Apesar de ser suíço, o conhecimento se dá por meio de estágios e de
quase sinônimo de Pedagogia, Piaget era biólogo, nunca descobertas da própria criança, cabendo ao professor
atuou como pedagogo e não desenvolveu um método. estimular a busca por esse conhecimento.
Sua grande contribuição veio a partir de sua rigorosa
observação científica do processo de aquisição de JE AN P I AG E T N A S AL A D E AU L A
conhecimento, principalmente pelas crianças. Mais do que entender as possibilidades de trabalho em
cada fase do desenvolvimento, a obra de Piaget desafia o
Conforme Piaget, o pensamento infantil passa por quatro professor a respeitar o ritmo da criança e se perceber com
estágios, do nascimento à adolescência, para alcançar a uma figura que favorece a atividade mental do aluno, que
plena capacidade de raciocínio. Assim, ele desenvolveu deve ter um papel ativo no processo de aprendizagem.
um campo de investigação denominado epistemologia Permita que seus alunos testem hipóteses e soluções.
genética, uma teoria centrada no desenvolvimento natural
da criança que, nesse processo, constrói suas estruturas Para explicar como todos podem
cognitivas em busca de uma melhor adaptação ao meio. aprender e o desenvolvimento da
inteligência, Jean Piaget reuniu
Nessa construção, Piaget aponta para uma possibilidade saberes da Biologia, da Psicologia e
limitada na transmissão de conhecimentos. Não se pode, da Filosofia no conceito de sujeito
por exemplo, fazer uma criança aprender o que ela ainda epistêmico. Entenda a teoria
clicando no link disponível aqui

ORGANIZAÇÃO
Q U A R TA
PRIORIDADES
Q U I N TA
SEGUNDA S E X TA

DICAS
M E TO D OLO G I A S conectados a um mesmo tema. A ideia é que os alunos
AT I VAS
façam um circuito por essas estações passando por
todas as atividades.
Com certeza, em algum momento de sua jornada como
professor, você ouviu falar das metodologias ativas. De Aprendizagem baseada em projetos: tem como objetivo
forma geral, elas podem ser definidas como métodos ensinar os conceitos curriculares aos alunos integrando
ou dinâmicas em que o aluno tem um papel ativo no várias disciplinas. É ideal que os projetos se baseiem
processo de aprendizagem. Veja algumas formas de usar em situações-problema reais, do contexto escolar
essas metodologias nas aulas: e dos alunos, buscando uma solução em forma de
produto, o que vai envolver hipóteses, investigação,
Sala de aula invertida: nessa prática, o professor construção de um plano para a solução e muito
inicialmente propõe aos alunos realizar uma tarefa trabalho coletivo e colaborativo.
específica ou pesquisar sobre determinado conteúdo
antes de uma aula. Assim, no encontro com a turma,
o docente utiliza o que foi feito pelos alunos e,
se necessário, complementa com mais explicações,
momentos tira-dúvidas e atividades e debates
sobre o tema. Quer se aprofundar nas
metodologias ativas? Confira
Rotação por estações: consiste em organizar a sala um especial de reportagens
de aula em pequenos grupos, e, em cada um deles, sobre a temática no link
realiza-se uma tarefa diferente, embora todos estejam disponível aqui.

ORGANIZAÇÃO
Q U A R TA
PRIORIDADES
Q U I N TA
SEGUNDA S E X TA

ORGANIZAÇÃO


ORGANIZAÇÃO
Q U A R TA
PRIORIDADES
Q U I N TA
SEGUNDA S E X TA

“
CHIMAMANDA ADICHIE
A única história cria

estereótipos. E o problema
com estereótipos não é que
eles sejam mentira, mas que
eles sejam incompletos. Eles
fazem um história tornar-se
A R T E TAY N Á M A R Q U E S
a única história.
“
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SEGUNDA S E X TA

CH I M AM A N DA CH I M AM AN DA N A S AL A D E AU L A
N G OZ I A D I C H I E
A principal proposta da escritora é convidar a todos para
uma reflexão sobre como são construídas as narrativas
Chimamanda Ngozi Adichie (1977) é uma das vozes e como elas influenciam a visão que temos do outro.
mais influentes da literatura contemporânea. A Assim, ela nos desafia a ampliar as vozes e fontes de
escritora nigeriana virou referência na luta contra conhecimento sobre a história dos povos africanos – e
a discriminação de gênero, mas também provocou também de outros povos.
uma importante discussão sobre estereótipos e seus
impactos, principalmente na história dos povos do Nas aulas, é importante lembrar que a história dos negros
continente africano. não começa com a escravidão e que a África não é um país,
mas um continente diverso, e conhecer essa diversidade é
A própria experiência pessoal de Chimamanda nos importante. Além disso, que tal apresentar figuras negras
Estados Unidos a fez refletir sobre preconceitos que que foram importantes para a construção da História do
acabam guiando nossa visão sobre o outro e sobre o Brasil e durante muito tempo foram invisibilizadas, como
quanto a África é reduzida à ideia de guerra e fome. Luiz Gama, André Rebouças e o arquiteto Tebas?
Em sua palestra O Perigo da História Única, ela
espalhou uma mensagem potente, que inclusive virou
livro. Para Chimamanda, existe uma relação de poder Assista à palestra O Perigo da
que define quem conta e como conta a história do História Única clicando no link
outro, tornando-a definitiva. “Mostre um povo como disponível aqui
uma coisa, como somente uma coisa, repetidamente,
e será o que ele se tornará”, disse.

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Q U A R TA
PRIORIDADES
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SEGUNDA S E X TA

DICAS
CO M O E S TÁ S UA VOZ ?
1ª DICA
Feche as portas da sala para manter a concentração da
Cuidar de um dos seus principais instrumentos de turma e poupar sua voz da competição com os sons do
trabalho é muito importante. Inclua alguns cuidados na corredor;
sua rotina e garanta a saúde da sua voz:
2ª DICA
Além de se expressar com mais facilidade e ter mais
controle sobre os alunos, falar em pé evita a bagunça e
poupa a voz;
3ª DICA
Faça combinados com os alunos para manter o silêncio e
eliminar os gritos;
4ª DICA
Se utiliza giz, cuidado! Fale virado para a turma e de
costa para a lousa – além de favorecer a comunicação,
isso evita a inalação do pó de giz;
5ª DICA
Beba água.
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SEGUNDA S E X TA

ORGANIZAÇÃO


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Q U A R TA
PRIORIDADES
Q U I N TA
SEGUNDA S E X TA

“
DANIEL MUNDURUKU
Quando a gente trata o

indígena como folclore,
determinamos que ele integra
o passado e não o presente.
Esse indígena contemporâneo
não tem espaço porque ele
não condiz com a imagem
que foi construída dele. Isso
gera um confronto que tem se
A R T E N AT GR E G O
perpetuado, enfraquecendo a
luta dos povos originários
“
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SEGUNDA S E X TA

DA N I E L M U N D U R U K U DAN I E L M U N D U RU KU N A S AL A D E AU L A
Levar o pensamento e a obra de Daniel Munduruku para
Doutor em Educação, pós-doutor em Linguística, as aulas é permitir que a história dos indígenas seja
professor e autor de mais de 50 livros para crianças, apresentada pela perspectiva de um indígena. É também
jovens e educadores, Daniel Munduruku (1964) escolheu a uma oportunidade de fortalecer uma educação decolonial e
literatura como palco para evidenciar uma bandeira: a de antirracista, integrando as narrativas dos povos originários
defesa e valorização dos povos originários. ao processo de aprendizagem.
Hoje, ele é um dos principais nomes da Educação Uma sugestão é começar ressignificando o dia 19 de abril –
quando o assunto é a questão indígena e a diversidade. não com atividades comemorativas, mas como um dia de
Além disso, Daniel, do povo Munduruku – que vive reflexão, lembrando principalmente que substituir índio por
principalmente em regiões do Amazonas e do Pará, onde indígena é uma forma de reconhecer a diversidade desses
nasceu –, vê a escola como lugar central para combater povos, derrubando estereótipos e preconceitos.
estereótipos e preconceitos contra os povos originários. Brasil e durante muito tempo foram invisibilizadas, como
Dentre suas inúmeras obras, está, por exemplo, o livro Luiz Gama, André Rebouças e o arquiteto Tebas?
Crônicas Indígenas para Rir e Refletir na Escola.
Segundo Daniel Munduruku, a história dos povos Conheça mais clicando no link
indígenas ainda é ensinada nas escolas com base disponível aqui.
em folclore e desconhecimento, o que impede o
entendimento do verdadeiro papel da cultura indígena na
formação da sociedade brasileira.

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SEGUNDA S E X TA

DICAS
4 º PA S S O
5 PASSOS PA R A Crie uma situação-problema
P L AN E JA R U M A ou um questionamento
B OA AT I V I DA D E para envolver a turma em
uma investigação do tema
1 º PA S S O principal;
Escolha um objetivo de aprendizagem ou desenvolvimento e
também algumas metas secundárias. Mapeie o que a turma 5 º PA S S O
já sabe sobre o tema; Pense nas dúvidas que
podem surgir durante a
2 º PA S S O atividade e prepare boas
Pense na metodologia que utilizará, como vai organizar os intervenções.
alunos (grupos, duplas etc.) e liste ainda ferramentas ou
equipamentos de que, eventualmente, vai precisar. Obs: Planeje tudo com
carinho, mas seja flexível. O
3 º PA S S O professor precisa entender
Planeje o antes, o durante e o depois da atividade. que imprevistos acontecem
Não se esqueça de prever o momento de avaliação para e que talvez seja necessário
verificar se foi atingido o que era esperado; mudar o percurso para
atender a dúvidas ou
necessidades dos alunos.

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PRIORIDADES
Q U I N TA
SEGUNDA S E X TA

ORGANIZAÇÃO


ORGANIZAÇÃO
Q U A R TA
PRIORIDADES
Q U I N TA
SEGUNDA S E X TA

“
LEV VYGOTSKY
Sob o ponto de vista do

desenvolvimento, a criação
de uma situação imaginária
pode ser considerada como
um meio para desenvolver o
A R T E R A FA E L A PA S C OT TO
pensamento abstrato.
“
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SEGUNDA S E X TA

LE V VYG OTS KY O aprendizado, assim, não se subordina totalmente ao
desenvolvimento das estruturas intelectuais da criança,
O psicólogo bielo-russo Lev Vygotsky produziu uma mas um se alimenta do outro, propiciando a aquisição de
obra extensa e complexa em seu curto tempo de vida. conhecimento.
Vygotsky nasceu em 1896 e morreu aos 38 anos, mas
ainda hoje suas contribuições são relevantes, girando L E V VYG OT S KY N A S AL A D E AU L A
em torno da compreensão do homem como um ser que De acordo com a teoria de Vygotsky, a sala de aula deve
se forma em contato com a sociedade. “Na ausência ser um espaço que privilegie a interação. Dinâmicas que
do outro, o homem não se constrói homem”, chegou a possibilitem que os alunos possam trocar ideias e fazer
escrever o psicólogo. Assim, em sua visão, uma criança negociações – com a ajuda do professor – para chegar a
nasce com as condições biológicas de falar, mas só uma solução podem colaborar com o desenvolvimento e o
desenvolverá a fala se aprender com os mais velhos do aprendizado. Mas não só isso – apesar de ser um momento
seu convívio. importante, os trabalhos em grupo precisam ser seguidos
da oportunidade de o aluno pensar por ele mesmo sobre o
Até por isso, um outro conceito-chave do pensamento que foi realizado.
de Vygotsky é a mediação. Segundo ele, o primeiro
contato da criança com novas atividades, habilidades ou
informações deve ter a participação de um adulto. Ao Quer saber mais? Leia a
internalizar um procedimento, a criança se apropria dele, reportagem da NOVA ESCOLA
tornando-o voluntário e independente. sobre conceito de aprendizagem
mediada no link disponível aqui.

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DICAS
CO N C E I TOS
E SSE N C I A I S PA R A
O P L A N E JA M E N TO
INTENCIONALIDADE
PEDAGÓGICA
É a intervenção do
educador com base em
princípios e objetivos
definidos pela BNCC, pelo
currículo e pelo projeto
político-pedagógico ALUNO NO CENTRO DO PROCESSO
(PPP) da escola. A Quando o aluno está no centro do processo de
intencionalidade permite aprendizagem, ele desempenha um papel ativo na
que o professor atribua construção do seu conhecimento. Assim, o planejamento,
sentido à sua ação, as habilidades que serão priorizadas e o comportamento
sabendo o que, para quem, de todos os agentes da escola devem ter como foco
como e quando deve garantir as condições necessárias para que essa
propor cada atividade. aprendizagem aconteça de forma significativa para
o estudante. A prioridade não é repassar conteúdos
pré-estabelecidos, mas verificar constantemente as
necessidades do estudante.
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ORGANIZAÇÃO
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“
MARIA MONTESSORI
A curiosidade é um impulso
para aprender. Nunca ajude
uma criança em uma tarefa
que ela sente que pode
realizar sozinha.
ARTE ANA CAROLINA ODA

“
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MAR I A M O N T E S S OR I M ARI A M ON T E S S ORI N A S AL A D E AU L A
Na metodologia montessoriana, é fundamental a criação
Primeira mulher a se formar em Medicina na Itália, Maria de um ambiente instigante, que conte com objetos –
Montessori (1870-1952) é também um nome de destaque ainda que simples – que estimulem as crianças a partir
na Educação. Ela foi pioneira em centrar estudos na do concreto para chegar ao abstrato.
compreensão da criança – e não no papel do professor –
enquanto fonte de conhecimento. Nesse processo, o papel do educador é observar
as individualidades e promover oportunidades para
Montessori estudou na Universidade de Roma e se que os alunos façam suas próprias descobertas. O
interessou pela Psiquiatria. Foi então que começou a entendimento é de que crianças e adolescentes têm, em
trabalhar com crianças abandonadas pelas famílias em si, a capacidade de conduzir a aprendizagem, de acordo
hospitais psiquiátricos. Quando passou a levar materiais com o estágio de desenvolvimento correspondente às
como letras de madeira e objetos mais abstratos, diferentes faixas etárias.
com pesos e formas diferentes, ela percebeu que os
pequenos demonstravam entusiasmo e se desenvolviam
mais rapidamente.
Com isso, os estudos e a teoria de Montessori passaram
a se basear na ideia de que Educação é proporcionar
conhecimentos e ferramentas aos indivíduos para que
eles desenvolvam suas investigações e encontrem seu
lugar no mundo.
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DICAS
TI R E UM M OM E N TO 4 • Quais habilidades não foram devidamente
PA R A UM A assimiladas pelos estudantes?
AUTOAVA L I AÇ ÃO
Durante todo o ano, o professor precisa planejar e replanejar,
5 • Eu consegui contribuir para que os
passando por constantes autoavaliações. Bem-feitas, essas
estudantes tivessem mais autonomia?
análises fornecem boas pistas do que é preciso aprimorar.
Diante disso, perguntas podem servir como guia para esse
processo. Responda:
1 • Meu trabalho conseguiu alcançar os 6 • Quais estratégias deram bons resultados? De que
objetivos propostos no início do período? forma eu posso replicá-las com outros conteúdos?
2 • Eu estou garantindo os direitos de 7 • Quais estratégias garantiram o
aprendizagem dos meus alunos? engajamento dos estudantes?
3 • Os alunos estão progredindo 8 • Em quais aspectos
nas habilidades propostas? eu posso melhorar?

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“
M I LT O N S A N T O S
O espaço se globaliza,
mas não é mundial como
um todo senão como
metáfora. Todos os lugares
são mundiais mas não há
um espaço mundial.
Quem se globaliza mesmo
são as pessoas.
A R T E N AT GR E G O
“
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M I LTO N SA N TOS
M I LTON S AN TOS N A S AL A D E AU L A
O baiano Milton Santos (1926-2001) revolucionou a Utilize a Geografia para lançar um olhar crítico e entender o
Geografia, mas foi multidisciplinar em sua abordagem mundo, as relações humanas e as desigualdades. E isso não
e teve influência em diversas áreas, mostrando a precisa ficar apenas na aula desse componente curricular.
importância do pensamento crítico e estando sempre Que tal um trabalho multidisciplinar, evidenciando
alerta às desigualdades sociais. justamente a complexidade social e trabalhando habilidades
previstas em outras disciplinas?
Filho de professores primários, formou-se em Direito e
trabalhou com jornalismo, mas foi como geógrafo que
ficou conhecido como um dos principais intelectuais do
Brasil. Santos inovou o pensamento científico ao propor
uma mudança no foco da análise socioeconômica para
a socioespacial.
Com isso, ele ajudou a conectar a Geografia a outras
áreas do conhecimento, ampliando a capacidade de
entender as sociedades e o mundo por meio dela. A NOVA ESCOLA tem um e-book
Essa conexão evidenciou também a importância de que pode ajudar a conhecer mais
um olhar crítico sobre as relações e os processos, sobre a vida e obra de Milton
principalmente aqueles que resultam Santos. Confire o material no link
em desigualdades sociais. disponível aqui.

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PRIORIDADES
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DICAS
R E C I C L E-
SE
Atualizar-se e adquirir
novos conhecimentos
é uma maneira de se
manter motivado. Que
tal separar um tempo
de estudo na sua rotina?
Além de possibilitar novas
práticas em sala de aula,
é possível garantir o
crescimento pessoal.
O que você quer ou
precisa aprender? Pense
nisso e programe-se!
A NOVA ESCOLA tem
diversas opções de cursos
com conteúdos alinhados
à BNCC. Dê uma olhada no
link disponível aqui

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“
BELL HOOKS
A prática do diálogo é um
dos meios mais simples com
que nós, como professores,
acadêmicos e pensadores
críticos, podemos começar
a cruzar as fronteiras, as
barreiras que podem ou não
ser erguidas pela raça, pelo
A R T E R A FA E L A PA S C OT TO
gênero, pela classe social,
pela reputação profissional
e por um sem-número de
“
outras diferenças
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B E L L H O O KS No entanto, ela construiu seu trabalho encarando a
produção acadêmica como um material que deve estar
Nascida no estado norte-americano do Kentucky, a acessível a todos.
professora, autora e ativista bell hooks (1952-2021) –
escrito exatamente assim, em caixa baixa – era a caçula B E L L HOOKS N A S AL A D E AU L A
de uma família com cinco irmãs e um irmão, criados Para bell hooks, o processo de aprendizagem nas escolas
em uma realidade de segregação racial e discriminação é também uma maneira de fortalecer a autoestima de
contra negros em todos os ambientes, especialmente nas estudantes negros, reforçando a crença de que eles são
instituições de ensino. Tudo isso influenciou a atuação capazes e podem enfrentar um sistema opressor. Assim,
e a obra de bell hooks, que trata de preconceito, da é importante que a escola seja um ambiente emancipador
pressão de uma sociedade patriarcal e da importância para esses alunos.
da Educação para promover autoestima, desenvolver
potencialidades e garantir liberdade.
Ela se apropriou de experiências pessoais para
desenvolver seu pensamento e estruturar seus estudos, Baixe um PDF para conhecer a
inclusive influenciada pela obra de Paulo Freire. No vida e o pensamento de uma das
livro Ensinando a transgredir, bell hooks dialoga com maiores referências da Pedagogia
o pensador brasileiro considerando a Educação como e do feminismo nos EUA e entenda
prática da liberdade, da qual surge uma pedagogia o diálogo de suas ideias com Paulo
revolucionária que permite a reconstrução da Freire. Confire o material no link
individualidade do sujeito. disponível aqui.

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PRIORIDADES
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SEGUNDA S E X TA

DICAS
1ª DICA
O primeiro passo é se informar e, assim, conseguir
identificar situações de risco, entender determinados
comportamentos e saber o momento de buscar a ajuda de
um especialista, sem medo ou preconceito em relação a
isso.
2ª DICA
Invista em competências socioemocionais. Desenvolver o
autoconhecimento e saber lidar com os sentimentos são
ferramentas para enfrentar os desafios cotidianos.
3ª DICA
Tente fazer intervalos de pelo menos dez a 15 minutos para
respirar, relaxar e alongar o corpo. Investir em uma atividade
física também é uma boa decisão.
4ª DICA
4. Encontre espaço na sua rotina para realizar uma atividade
que seja prazerosa para você. Esses momentos são
CUI D E DA S UA importantes para manter o equilíbrio.
S AÚD E ME N TA L
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SEGUNDA S E X TA

ORGANIZAÇÃO


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“
HOWARD GARDNER
O lado bom e o ruim é

que você pode resumir
a minha teoria em uma
frase. Pensávamos que
havia apenas uma maneira
de ser inteligente, mas
A R T E N AT H A L I A TA K E YA M A
agora sabemos que
existem várias.
“
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H OWAR D G A R D N E R HOWARD G ARD N E R N A S AL A D E AU L A
Gardner ajuda a entender que seu aluno pode ter
Formado nos campos da Psicologia e da Neurologia, dificuldade em Matemática, mas ser habilidoso nas aulas de
o cientista norte-americano Howard Gardner (1943) Educação Física, e isso deve ser reconhecido e respeitado.
impactou a área educacional com sua teoria das É preciso levar em conta os vários potenciais de cada um,
inteligências múltiplas. e não reprimir aptidões em nome de um padrão. Incentive
os estudantes naquilo com o que eles têm habilidade e os
Para Gardner, inteligência é o potencial para resolver ajude em suas dificuldades.
problemas e para criar aquilo que é valorizado em
determinado contexto social e histórico. E essa habilidade
é bem mais específica do que generalista, isto é, é mais
comum que ela se desenvolva em determinada área do
que em todas.
Gardner concluiu, a princípio, que há sete tipos de
inteligência: lógico-matemática, linguística, espacial,
físico-cinestésica, interpessoal, intrapessoal e musical.
Anos mais tarde, acrescentou ainda as inteligências natural Leia mais sobre as inteligências
e existencial e sugeriu o agrupamento da interpessoal e múltiplas apontadas por Gardner
da intrapessoal em uma só. O desenvolvimento dessas Confire o material no link
capacidades, segundo ele, está relacionado à educação disponível aqui.
que o indivíduo recebe e às oportunidades que tem.
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DICAS
A P E R T E O P L AY
SEMENTES PODRES
Um trapaceiro que vive de pequenos golpes com sua mãe
Muitas vezes, o foco nas dificuldades do dia a dia faz esquecer adotiva encontra redenção como mentor de um grupo de
o quanto a Educação é importante e pode transformar vidas. estudantes com dificuldades de aprendizagem.
Tirar um tempo para se reconectar com esse propósito pode
dar um gás na rotina. Uma dica é conhecer ou rever filmes que MALALA
têm a Educação como temática ou pano de fundo. O filme registra a história da menina paquistanesa que
Confira cinco sugestões: ousou defender a educação para mulheres em uma região
dominada pelo conservadorismo, tornando-se uma das
O M E N I N O Q U E D E S C O B R I U O V E N TO principais vozes na luta pelo direito de estudar das mulheres.
Baseado em uma história real, o filme conta o drama vivido por
famílias do Malawi, no sudeste da África, que passam, primeiro, S O C I E D A D E D O S P O E TA S M O R T O S
por um período intenso de chuvas e, depois, enfrentam a seca, Lançado em 1990, o filme tornou-se um clássico. Conta
o que impossibilita o trabalho nas plantações, única fonte de a história de um professor que utiliza métodos pouco
alimentação e renda. No meio disso tudo, um garoto enxerga na convencionais para ensinar literatura em uma escola
Educação a oportunidade de ajudar todos. extremamente conservadora. Assim, ele conquista seus
alunos e os encoraja a viver de maneira extraordinária.
PRECIOSA
Grávida de seu próprio pai pela segunda vez, Claireece “Preciosa”
Jones não sabe ler nem escrever. Porém, vê uma chance de
mudar de vida quando tem a oportunidade de ser transferida
para uma escola alternativa e conhece a professora Rain.

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EMILIA FERREIRO
Ler não é decifrar,

escrever não é copiar.
A escrita da criança não
resulta de simples cópia
de um modelo externo,
mas é um processo de
construção pessoal.
A R T E YA S M I N D I A S
“
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E M I L I A F E R R E I RO E M I L I A FE RRE I RO N A S AL A D E AU L A
Mais do que as atividades em si, planeje o ambiente
A psicolinguista argentina Emilia Ferreiro (1937) é uma das aulas disponibilizando espaço para livros, listas ou
referência para a Educação, principalmente a brasileira. conjuntos de imagens referentes ao conteúdo. É importante
Sua obra tem base no construtivismo – campo de estudo que os alunos tenham acesso fácil a esses materiais que
inaugurado pelas descobertas de Jean Piaget, podem, e devem, ser trocados conforme o aprendizado
com quem Emília estudou e trabalhou. No entanto, avança. Essa é uma forma de dar sentido e integrar o
ela coloca uma lupa nos mecanismos cognitivos conteúdo ao cotidiano dos estudantes.
relacionados à alfabetização.
Assim como Piaget já defendia, Emilia entende que
as crianças têm um papel ativo no processo de
aprendizagem. Por isso, o foco deve estar no aluno, e não
no conteúdo a ser ensinado. Assim, faz pouco sentido dar
valor excessivo à habilidade de escrever as palavras sem
se preocupar com a compreensão da natureza da escrita
e sua organização.
Quer saber mais? Confire o
É por isso que Emília é avessa às cartilhas, defendendo material no link disponível aqui.
que a compreensão da função social da escrita deve ser
estimulada com o uso de textos da atualidade, livros,
histórias, jornais e revistas.

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DICAS
F I Q UE AT E N TO !
Bullying são agressões intencionais, verbais ou físicas, feitas
de maneira repetitiva por um ou mais alunos (sempre ocorre
entre pares). Também pode ocorrer no ambiente virtual, com
humilhação, exclusão ou constrangimento do outro – nesse
caso, é denominado de cyberbullying.
Além de um possível isolamento e queda do rendimento
escolar, crianças e adolescentes que passam por situações
de humilhação ou difamação podem apresentar doenças
psicossomáticas ou algum tipo de trauma. C O M O E V I TA R ?
• Converse com os alunos e escute atentamente
reclamações e sugestões;
• Estimule os estudantes a informar os casos de bullying;
• Reconheça e valorize as atitudes positivas da turma no
combate ao problema;
• Crie com os estudantes regras de disciplina para a classe
em coerência com o regimento escolar;
• Caso seja identificado, interfira diretamente para quebrar
a dinâmica do bullying.
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SUELI CARNEIRO
O racismo e a discriminação
produzem exclusões no
acesso à educação: nas
possibilidades de adentrar
e concluir os ciclos formais
de escolaridade; de ver
reconhecida e valorizada a
diversidade das contribuições
dos diferentes grupos étnicos
A R T E YA S M I N D I A S
e raciais e suas culturas no
patrimônio da humanidade. “
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S U E L I C A R N E I RO Mas é reconhecendo o poder da Educação na luta para
reverter esse quadro que, em 2010, durante os debates
Sueli Carneiro (1950) é um expoente do movimento sobre o acesso da população negra à universidade, a
feminista negro no Brasil. Em sua visão, as mulheres filósofa se levantou como uma das principais vozes em
negras padecem de desvantagens em relação aos defesa das cotas raciais no ensino superior brasileiro.
demais segmentos sociais em função do impacto que a
articulação entre racismo, sexismo e classe social cria. S U E L I CARN E I RO N A S AL A D E AU L A
O racismo, na visão de Sueli, utiliza recursos que
Nascida na cidade de São Paulo, a ativista, filósofa e aprisionam as pessoas negras em imagens fixas e
escritora começou a refletir cedo sobre a influência estereotipadas. Estar atento à forma como a sala de aula
dessa estrutura. Filha mais velha de sete irmãos, viu que e a escola reforçam essas questões é uma maneira de
a escola não foge desse contexto e pode ser um espaço implementar uma Educação Antirracista.
onde as pessoas negras são vítimas de preconceito de
maneira dura, sentindo na pele o que ela, mais tarde,
chamaria de “o racismo mais perverso do mundo”.

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DICAS
CO M O E S TÃO
REORGANIZE SUAS FINANÇAS
Depois de mapear cada detalhe dos seus gastos mensais,

S UA S F I N A N Ç A S ? chegou a hora de reorganizar as contas. Para tanto, será
Para alguns, manter as contas no azul parece até uma necessário substituir alguns hábitos. Não deixe, por
missão impossível. Porém, alguns passos simples podem exemplo, as contas vencerem – assim, você evita pagar
ajudar. Dê uma olhada nessas dicas da B3, a bolsa de juros. Se tem dívidas, é importante negociá-las. Comece
valores brasileira: pelas mais caras, ou seja, as que têm juros mais altos. Fuja
do cheque especial e tenha muita atenção com as compras
C O N H E Ç A B E M S E U O R Ç A M E N TO no cartão de crédito, já que eles cobram juros bem altos.
É importante conhecer sua situação financeira. Para
isso, detalhe os rendimentos e gastos. Porém, não conte C R I E M E TA S F I N A N C E I R A S
apenas com a sua memória. Anote tudo em um caderno Faça um planejamento de curto, médio e longo prazo, com
ou, se preferir, baixe algum aplicativo. Calcule, então, objetivos bem definidos. A cada conquista pequena, você se
quanto você ganha por mês. Inclua o total do seu salário motiva para a grande – e, assim, fica mais fácil se manter na linha.
e os valores de benefícios e ganhos extras, se houver.
Lembre que aquele cineminha ou a pizza do fim de
semana devem ser anotados, pelo menos em um primeiro Quer se aprofundar nesse
momento, para você entender o peso que esses gastos tema? Confira o curso Educação
têm na sua despesa mensal. Financeira para professores:
organize as contas e invista em
sua qualidade de vida. Confire o
material no link disponível aqui.

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ACHILLE MBEMBE
As colônias são o local

por excelência em que os
controles e as garantias
de ordem judicial podem
ser suspensos – a zona
em que a violência
A R T E N AT H A L I A TA K E YA M A
do estado de exceção
supostamente opera a
serviço da civilização.
“
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ACH I L L E M B E M B E Seu conceito de “necropolítica”, relacionado ao poder
do Estado de decidir quem deve viver ou morrer, por
Filósofo e historiador camaronês, Achille Mbembe (1957) exemplo, embasa muitas reflexões do movimento negro
é um dos intelectuais de maior destaque da atualidade. sobre a violência policial.
Formado em História na Sorbonne e em Ciência Política
no Instituto de Estudos Políticos, ambas em Paris,
Mbembe é também professor, tendo lecionado nas ACH I L L E M B E M B E N A S AL A D E AU L A
universidades de Columbia, Yale e Duke, nos Estados As reflexões de Mbembe alertam para a necessidade de
Unidos, e na Universidade de Witwatersrand, em uma educação decolonial, que abra espaço para vozes
Joanesburgo, na África do Sul. diversas. Convida para uma leitura crítica da sociedade
e para a identificação dos resquícios do projeto colonial
Seu pensamento e suas obras são sustentados por uma que persiste até hoje.
visão afrocêntrica da realidade, em contraponto ao
eurocentrismo visto na cultura e que domina a História.
Mbembe nos faz refletir sobre os efeitos do colonialismo
na África e no mundo, alertando para o fato de que,
apesar do fim da colonização, há um sistema que insiste
em reproduzir esquemas colonialistas.

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DICAS
INCLUSÃO
INFORMAÇÃO
Aprofundar-se no assunto é essencial para aperfeiçoar a
A Educação precisa ser prática. Também se deve garantir o espaço do tema nas
inclusiva. Para isso, formações de professores para que seja possível estudar,
algumas questões são pensar em conjunto e trocar experiências.
fundamentais:
A I N CL U S ÃO É RE S P ONS AB I L I DAD E D E TODOS
IR ALÉM DO A inclusão não é responsabilidade apenas do Atendimento
DIAGNÓSTICO Educacional Especializado (AEE). Atender e acolher o aluno
Um laudo não é tudo. com deficiência devem ser compromissos de toda a escola,
Busque entender quais não apenas do professor da sala de recursos multifuncionais.
são as dificuldades É fundamental que haja uma boa parceria entre o professor
daquele estudante e que da sala de recursos multifuncionais e o professor do ensino
tipo de solução funciona regular, para trocarem experiências e estratégias. E mais:
ou não dentro do contexto essas trocas devem acontecer também com as famílias.
em que ele está inserido.
O importante é pensar em
como dar instrumentos
para que ele desenvolva
autonomia no dia a dia
escolar.
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PA R A U T I L I Z A R E S T E M AT E R I A L P O R M A I S
T E M P O , I M P R I M A N O VA M E N T E O C O N J U N TO
D E PÁ G I N A S E N T R E 6 E 1 9 9 Q U A N TA S
V E Z E S Q U I S E R . D E S TA F O R M A , V O C Ê P O D E
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P LA NNER

aquele curso que há tempos você está querendo fazer, para

diante das inúmeras tarefas que se acumulam no nosso melhor a família.

dia a dia, manter à vista compromissos futuros e entregas

semanário foi criado. Planejando as tarefas da escola e

também de fora dela, nós queremos que você tenha um ano

E como sabemos que na vida do professor a Educação

permeia todos os espaços, trouxemos ideias de alguns

pensadores para inspirar seus dias, contribuindo para

práticas mais diversas, inclusivas e efetivas. O material

também reúne dicas para ajudar a cuidar da saúde física,

mental e da gestão do tempo. Esperamos que goste e que o

ano seja maravilhoso! Vamos juntos?

pode deixar registradas suas metas para o ano. Colocando no

papel, fica mais fácil não esquecer e persistir até alcançar! E Q U I P E N O VA ES C O L A

Texto Tatiane Calixto • Design Duda Oliva • Edição Rosi Rico

Há seções dedicadas a anotações semanais e mensais.

Antes de começar a usá-las, registre a data à qual o COLABORADORES EXTERNOS

planejamento se refere. Revisão Leonardo Piana

Neste semanário, preparamos o planejamento de 24 semanas ILUSTRADORAS

selecionar para impressão somente o intervalo de páginas que

quiser. Exemplo: “Imprimir 1-6”; “10-16” etc.

Observe a figura acima, pense na sua vida e, para cada

área, dê uma nota. Quanto melhor a nota, maior a sua

satisfação naquele setor. Depois, analise todos os pontos.

O ideal é que exista um equilíbrio entre eles. Se alguma

e priorizar estratégias ligadas a ela?

Organize abaixo datas, entregas e eventos mais importantes do mês.

PRIORIDADES SEGUNDA TERCA Q U A R TA Q U I N TA S E X TA SÁBADO DOMINGO

TERÇA FIM DE SEMANA

ARTE ANA CAROLINA ODA

TERÇA FIM DE SEMANA

PAU LO F RE I R E PAU LO FRE I RE N A S AL A D E AU L A

Para o professor que está no chão da escola, o pensamento

processo de ensino e destaca a importância de diálogos e

trocas para a aprendizagem.

Sem nunca ter pretendido entregar uma fórmula

mágica, o filósofo adotou uma metodologia que buscava

aproximar o conteúdo acadêmico da realidade dos

estudantes, promovendo mais do que o desenvolvimento

pedagógico, mas um olhar crítico para a realidade social

– tudo pautado na esperança e na amorosidade.

Saiba mais sobre o

pensamento de Paulo Freire

confira o link disponível aqui.

TERÇA FIM DE SEMANA

Comum Curricular (BNCC),

ou do currículo da sua rede,

pode ajudar a orientar o

que seus alunos precisam

prática do professor podem

ser úteis para refletir o que

deu certo no ano anterior e

o que precisa ser alterado.

• Planejar uma sondagem

ajuda a identificar o que os

alunos já sabem e aquilo em

que é preciso mais atenção

TERÇA FIM DE SEMANA

Organize abaixo datas, entregas e eventos mais importantes do mês.

PRIORIDADES SEGUNDA TERCA Q U A R TA Q U I N TA S E X TA SÁBADO DOMINGO

TERÇA FIM DE SEMANA

O ideal da educação não é