CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS

COMPONENTE CURRICULAR: como sinônimo da expressão “diversidade biológica”,

BIOLOGIA já utilizada anteriormente.

Capítulo 1
BIODIVERSIDADE

HABILIDADES DA BNCC
(EM13CNT206) Discutir a importância da
preserva- ção e conservação da biodiversidade,
considerando parâmetros qualitativos e
quantitativos, e avaliar os efeitos da ação humana
e das políticas ambientais para a garantia da
(National Research Council, NRC, em inglês), pelo
sustentabilidade do planeta.
entomologista Edward Osborne Wilson, foi cunhado
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM DO DC-GOEM
(GO-EMCNT206A) Compreender a importância
da biodiversidade associando intervenções que
resul- tam em degradação ou conservação
ambiental a processos produtivos e sociais e a
instrumentos ou ações científico-tecnológicas,
para debater sobre a importância das ações
locais ou globais que levam a criação de políticas
ambientais.

OBJETOS DE CONHECIMENTO DO DC-GOEM

Diversidade biológica ou
biodiversidade em síntese é
caracterizada como a riqueza
de espécies que compõe um
ecossistema. O conceito pode
ser relacionado com o número
de espécies de um local com a
variação entre organismos da mesma espécie e sua
abundância. O conceito é utilizado na ecologia
desde a década de 80.
Devido a impactos ambientais, atualmente ou-
vimos falar muito da biodiversidade,
principalmente da sua diminuição. Com a
urbanização e da atividade humana (ação
antropomórfica), muitos ambientes são destruídos e
as mudanças climáticas tornam-se uma realidade
inevitável. A redução da biodiversidade de-
sencadeia prejuízo para o meio ambiente e até mesmo
prejudica o ser humano, assim como, o planeta
Terra.

O que é biodiversidade?

O termo que designa a variedade de seres vivos

de uma região é a biodiversidade, bem como a
variação dos organismos dentro da mesma espécie.
Este termo foi utilizado pela primeira vez em 1986,
no 1º Fórum Americano Sobre Diversidade
Biológica, organizado pelo CONSELHO NACIONAL
DE PESQUISA DOS EUA
 compre- endendo ainda a diversidade dentro de
espécies, entre espécies e de ecossistemas.” –
Documento da: “Convenção sobre diversidade
biológica” DA NATUREZA E SUAS
CIÊNCIAS
TECNOLOGIAS
Outros termos importantes utilizados ecossistema e no bioma.
quando fa- lamos de biodiversidade são: Vale ressaltar que as espécies possuem relações
• O biótopo, sendo definido, pelo eco- lógicas entre elas e com o meio, e o impactos
conjunto de condições físicas e químicas irá pode ser direto ou indireto em determinado ser
que caracterizam um ecossistema ou vivo.
bioma;
• O biócoro é a área ocupada por uma biocenose;
• Biocenose é o grupo de seres vivos de
diferen- tes espécies que coexistem e
desenvolvem sua reprodução no mesmo
biótopo;
• Nicho ecológico é conjunto de
características e condições que permite
a sobrevivência de uma determinada
espécie no ambiente;
• Hábitat é conjunto de circunstâncias
físicas e geográficas que oferece
condições favoráveis à vida e ao
desenvolvimento de determinada
espécie animal ou vegetal.

Principais impactos ambientais que

afetam a biodiversidade

A ação antropomórfica impacta

negativamente aos seres vivos, provocando,
por exemplo, extinções e perda de habitat.
Dentre as principais ameaças atu- ais à
biodiversidade, podemos citar:
• Introdução de espécies exóticas;
• Expansão urbana;
• Poluição atmosférica, sonora, hídrica e do solo;
• Expansão da agricultura e pecuária;
• Consumismo, que leva à exploração
exagerada dos recursos naturais;
• Mudanças climáticas.

Desta maneira,
precisa- mos valorizar a
importância do
equilíbrio dos ecossiste-
mas, pois uma espécie
extin- ta de um local,
por exemplo, afeta
toda cadeia alimentar,
causando grandes
impactos no
CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
Podemos citar como exemplo, um herbívoro
sen- do extinto, essa ação tem impacto direto na
população de plantas que servem de alimento para
esse animal bem como nos organismos carnívoros
que dele se alimentam, afetando os consumidores
secundários.
Libélula no Parque Nacional Montanhas do
Tumu- cumaque © Zig KOCH
Trecho extraído de: https://www.wwf.org.br/natureza_bra-
sileira/questoes_ambientais/biodiversidade/#:~:text=O%20
termo%20biodiversidade%20%2D%20ou%20diversidade,in-
dustrial%20consumida%20pelo%20ser%20humano acessado
25/11/2022

Dia Internacional da Biodiversidade

Consideramos o Dia Internacional da

Biodiversida- de, o dia 22 de maio, sendo uma data
instituída pela ORGANIZAÇÃO DAS NAÇÕES UNIDAS
(ONU). Todos os
anos, um tema é escolhido a fim de conscientizar a
população a respeito da necessidade de proteger-se a
diversidade de vida em toda biosfera. A data
também é um momento para que possamos refletir
sobre as ações diárias e como podemos impactar
negativamen- te as outras espécies.
Imagem da cadeia alimentar extraída de: https://sme.goiania.
go.gov.br/conexaoescola/eaja/ciencias-o-que-e-cadeia-alimen-
tar/ acessada 25/11/2022.

Quantas espécies existem no mundo?

Não se sabe quantas espécies vegetais e animais existem no mundo. As estimativas variam entre 10 e 50 milhões, ma
Entre os especialistas, o Brasil é considerado o país da “megadiversidade”: aproximadamente 20% das espécies conhe

Imagem extraída de: https://euroambiental.eco.br/22-de-maio-

-dia-internacional-da-biodiversidade/ acessada 25/11/2022.

SUGESTÃO DE ATIVIDADES

Questão 01 - (ACAFE) - Perda de

biodi- versidade ameaça ecossistemas
do pla- neta, diz estudo. A dimensão
da perda de biodiversidade no mundo
todo ame- aça o funcionamento dos
ecossistemas da Terra e, inclusive, a
sobrevivência
dos seres humanos, segundo um estudo publicado
na revista científica americana Science. Em 58% da
superfície terrestre, onde vive 71% da população
mundial, “o nível de perda de biodiversidade é
subs- tancial o suficiente para questionar a
capacidade dos ecossistemas de suportar as
sociedades humanas”, alerta o estudo.
A poluição, o uso excessivo dos recursos naturais, a
expansão da fronteira agrícola em detrimento dos habitats naturais, a expansão urbana e industrial, tudo isso está le
A cada ano, aproximadamente 17 milhões de hecta- res de floresta tropical são desmatados. As estimati- vas sugerem que,
 CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS
TECNOLOGIAS Fonte: Zero hora,
14/07/2016. Disponível em:
http://zh.clicrbs.com.br
 CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
Assim, não é correto afirmar que: da biodiver- sidade existente por parte de países
(A) Ecótono é uma área de transição ambiental mais desen- volvidos.
onde se encontra um grande número de espécies
e, por conseguinte, uma grande biodiversidade.
(B) Denomina-se biótopo a reunião das várias espé-
cies que ocorrem em um mesmo espaço
geográ- fico e no mesmo tempo cronológico.
(C) O termo biodiversidade ou diversidade
biológica refere-se à variedade e à variabilidade
de orga- nismos vivos, nos seus diferentes
níveis, e dos ambientes nos quais estão
inseridos.
(D) Entre as causas da perda de biodiversidade,
desta- cam-se a destruição de habitat e a
introdução de espécies exóticas. Essas espécies
possuem vanta- gens competitivas, são
favorecidas pela ausência de inimigos naturais,
podem predar fortemente espécies nativas,
reproduzir-se exageradamente e provocam, até
mesmo, doenças, impactando negativamente
na biodiversidade de um ecossis- tema.

Questão 02 - (UFSCar) - Acerca da importância da

biodiversidade brasileira, o Secretário do Conselho
de Gestão do Patrimônio Genético do Ministério do
Meio Ambiente afirmou:
Os números da biodiversidade brasileira impressio-
nam. Dentro dos países megadiversos, o Brasil
ocupa o primeiro lugar, fruto de sua extensão
territorial e posição geográfica. Estima-se que o país
possua entre 15% e 20% do total de espécies de seres
vivos da Terra. Apesar do gigantismo, pouco se
conhece sobre a bio- diversidade brasileira, pois
apenas 10% das espécies conhecidas foram
catalogadas.
(Revista Galileu, dezembro de 2002.)
Fazendo-se uma análise dos dados apresentados e dos
interesses que envolvem a questão, pode-se
afirmar que
(A) a existência de um grande patrimônio genético
ainda pouco conhecido garantirá ao Brasil uma
posição econômica hegemônica entre as nações
no século XXI.
(B) a biodiversidade brasileira só poderá ser
mantida a partir de políticas que impeçam a
exploração dos recursos florestais brasileiros,
especialmente na Amazônia.
(C) a garantia de que a biodiversidade brasileira e
mundial poderá ser explorada de forma
racional depende do cumprimento do Protocolo
de Kyoto, assinado em 1997.
(D) a riqueza de nossa biodiversidade eleva a
impor- tância do Brasil no cenário mundial, no
que se refere às questões ambientais e,
também, nos aspectos econômicos.
(E) o atraso da pesquisa científica, no Brasil,
demons- tra a necessidade de gerenciamento
 CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS
TECNOLOGIAS
Sugestão de Jogo
Para você, estudante, ficar mais familiarizado
com as espécies presentes em nosso Cerrado,
existe um jogo de cartas disponível
gratuitamente na plataforma eduCAPES
intitulado “Cerrado em Jogo”. Basta fazer o
download e imprimir. O link de acesso ao
material está aqui:
https://educapes.capes.gov.br/handle/ca-
pes/600661
Título: Cerrado em Jogo
Autores:
Instituto Federal Goiano
Motta, Ana Carolina de
Oliveira Castro, André
Luis da Silva

Orientação para os professores mediadores:

Podemos trabalhar durante a aplicação do
jogo: per- cepção ambiental, conservação e
educação ambien- tal. O jogo tem o objetivo de
levar conhecimento sobre a fauna local e
incentivar a reflexão e a discussão sobre o que
é o Cerrado e qual a relação dos seres
humanos com o bioma.

Imagem representando as cartas que aparecem no “Cerrado

em Jogo”.
CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
Capítulo 2
PERTURBAÇÕES AMBIENTAIS
HABILIDADES DA BNCC
(EM13CNT203) Avaliar e prever efeitos de
interven- ções nos ecossistemas, e seus impactos
nos seres vivos e no corpo humano, com base
nos mecanis- mos de manutenção da vida, nos
ciclos da matéria e nas transformações e
transferências de energia, utilizando
representações e simulações sobre tais fatores,
com ou sem o uso de dispositivos e apli- cativos
digitais (como softwares de simulação e de
realidade virtual, entre outros).
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM DO DC-GOEM
(GO-EMCNT203E) Analisar perturbações ambien-
tais, considerando fontes, transporte e/ou
destino dos poluentes e a previsão de seus
efeitos em sis- temas naturais, produtivos ou
sociais para propor soluções problemas
relacionados à manutenção da qualidade da vida
humana.
OBJETOS DE CONHECIMENTO DO DC-GOEM
Consideramos estresse ambiental o termo que
se refere a qualquer condição que imponha
perturbação ou pressão ao meio ambiente. Sob
certos aspectos pode ser entendido como um
sinônimo de impacto ambiental.
Estresse ambiental pode ser compreendido
como qualquer ação que perturbe o ambiente,
causando algum distúrbio, que resulte em
alterações quími- cas, �sicas e biológicas do
meio.
Imagem extraída de: https://www.cgambiental.com.br/estudo-
-de-impacto-ambiental-eia/ acessada 25/11/2022.
Os fatores bióticos e abióticos de um
ecossistema relacionam entre eles, e desta maneira,
qualquer per- turbação ambiental pode gerar um
grande impacto no meio. A flora e fauna de um
determinado local, por exemplo, dependem de um
clima característico (regime de chuvas,
temperatura, luz e vento) e de um solo específico
(textura, nível de nutrientes, topogra- fia,
disponibilidade de oxigênio e retenção de água).
Qualquer alteração nestes fatores pode advir de
cau- sas naturais, como incêndios, tempestades,
vulcões e furacões podem vim a partir de ações
humanas.
Essas ações antropomórficas, tem sido a princi-
pal causa de perturbações no ambiente, levando a
distúrbios como:
• poluição de um curso d’água;
• poluição do ar;
• mudanças climáticas (que alteram o regime
de chuvas, umidade, vento e luminosidade);
• introdução de espécies exóticas;
• erosão do solo;
• esgotamento e/ou compactação do solo, que
consequentemente geram alterações nos
ecos- sistemas;
• fragmentação e destruição de habitat.
Atividades como a agricultura, pecuária,
explora- ção de madeira de recursos naturais,
exploração do petróleo, queimadas, construções
de estradas, construções civis, urbanização,
navegação entre outras ações podem gerar
impactos irreversíveis no meio ambiente.
Imagem extraída de https://epocanegocios.globo.com/Caminhos-
-para-o-futuro/Desenvolvimento/noticia/2015/12/cop-21-como-
-tornar-agricultura-mais-produtiva-e-ambientalmente-correta.
html acessado 26/11/2022
Outro fator para a extinção de espécies é a su-
perexploração dos recursos naturais. Isso acontece
desde que as civilizações se estabeleceram e passa-
ram a crescer, mesmo antes da Revolução
Industrial. A extinção de espécies causa impacto
para todo o ecossistema, provocando desequilíbrios
 CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS
TECNOLOGIAS
ecológicos.
O desmatamento é uma causa grave de ameaça às
espécies. A fragmentação de habitat ameaça a exis-
 CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
tência de espécies, seja com alterações dos fatores
físicos, químicos e biológicos, como atrapalhando a
própria dispersão e colonização das mesmas.
Haverá perda de biodiversidade e de serviços
ecossistêmicos. Outro fator, pode ser a
desertificação, por esgotamen- to do solo, que leva à
erosão e perda de capacidade de retenção de água.
A região semiárida do nordeste e o sul do país, por
exemplo, são as que mais sofrem com a
desertificação. A criação de animais acima da
capacidade suporte para o meio que ocorre na
pecu- ária, contribuiu para a compactação do solo e
conse- quentemente gera um impacto no meio.
Imagem extraída de:
https://www.tnc.org.br/conecte-se/comu-
nicacao/noticias/nova-pecuaria-paraense/ acessada 26/11/2022.
COP 21: COMO TORNAR A
AGRICULTURA MAIS PRODUTIVA
E AMBIENTALMENTE CORRETA
No Brasil, culturas como a da soja poderão
ter redução de até 39% em sua área até 2040 por
con- ta da baixa qualidade dos recursos naturais
que permitem o plantio. O arroz, o feijão, e o
milho também sofrerão diminuição na área
apropriada para plantação. Nos Estados Unidos,
por exemplo, a safra de lúpulos foi afetada no
último verão por conta de condições ambientais
atípicas, impactan- do diretamente a produção
de cerveja.
A alteração nos padrões do clima global, a di-
minuição de terras cultiváveis e o impacto negativo
na produção de bens básicos de alimentação são
indissociáveis. Segundo a Organização para a
Coo- peração e Desenvolvimento Econômico
(OCDE), a produção agrícola contribui com mais
de 17% do PIB, e com 18% do emprego do Brasil.
Também ajuda na geração de energia elétrica do
país, com a biomassa resultante das culturas.
Aproximadamen- te 42% da energia de fonte
renovável produzida no Brasil são compostas
pela biomassa de cana-
-de-açúcar.
Grande parte das alterações nos padrões de
cultivo também trará impactos na ocorrência de
doenças, pragas e plantas invasoras. Estima-se
que US$ 250 bilhões são gastos, anualmente, no
100 bilhões por ano. A maior parte dos problemas se relaciona com
Alta produtividade e baixa emissão
A produção agrícola é considerada a segunda maior fonte emissora
ponsáveis pelo aquecimento global. Ainda relacio- nada ao desmatam
Texto extraído de: https://epocanegocios.globo.com/Cami- nhos-para-o-futuro/Des
O Conselho Nacional do Meio Ambiente (CO-
NAMA), criado pela Lei Federal nº 6.938/81, define
estresse ambiental como “qualquer alteração das
propriedades físicas, químicas ou biológicas do
meio ambiente, causada por qualquer forma de
matéria ou energia resultante da atividade
humana”.
Segundo a resolução nº 001/86 do CONAMA, o
ESTUDO DE IMPACTO AMBIENTAL (EIA) é descrito
por
um relatório técnico multidisciplinar (RIMA – RELA-
TÓRIO DE IMPACTO AMBIENTAL) com o objetivo de
avaliar os impactos ambientais gerados por
atividades e/ou empreendimentos potencialmente
poluidores ou que possam causar degradação
ambiental. Nele também são indicadas as medidas
necessárias e ações de controle para que os
impactos sejam reduzidos ou eliminados.
O Relatório de Impacto Ambiental (RIMA) é um
documento que – junto com o Estudo de Impacto
Ambiental (EIA) – fornece os resultados dos estu-
dos técnicos e científicos da Avaliação de Impacto
Ambiental (AIA) de uma instituição.
É importante que os seres humanos busquem
meios para causar o menor impacto possível ao que
resta na natureza, começando pela educação e
desen- volvimento de consciência ecológica nas
populações.
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TECNOLOGIAS
SUGESTÃO DE ATIVIDADES
Considerando-se as informações do texto, é correto
afirmar que:
Questão 03 ENEM 2019 – No
(A) o cultivo de milho ou de cana-de-açúcar
presente, observa-se crescente
favorece o aumento da biodiversidade.
atenção aos efei- tos da atividade
(B) o impacto ambiental da produção estadunidense
humana, em diferentes áreas, sobre o
de etanol é o mesmo da produção brasileira.
meio ambiente, sendo constante, nos
(C) a substituição da gasolina pelo etanol em
fóruns internacionais e nas instâncias
veículos automotores pode atenuar a tendência
nacionais, a referência à
atual de aumento do efeito estufa.
sustentabilidade como princípio orientador de ações
(D) a economia obtida com o uso de etanol como
e propostas que deles emanam. A sustentabilidade
combustível, especialmente nos EUA, vem
explica-se pela:
sendo utilizada para a conservação do meio
(A) incapacidade de se manter uma atividade eco-
ambiente.
nômica ao longo do tempo sem causar danos
(E) a utilização de milho e de cana-de-açúcar para a
ao meio ambiente.
produção de combustíveis renováveis favorece
(B) incompatibilidade entre crescimento
a preservação das características originais do
econômico acelerado e preservação de recursos
solo.
naturais e de fontes não renováveis de energia.
(C) interação de todas as dimensões do bem-estar
Questão 05 ENEM 2017 -
humano com o crescimento econômico, sem a
preocupação com a conservação dos recursos
na- turais que estivera presente desde a
Antiguidade.
(D) proteção da biodiversidade em face das
ameaças de destruição que sofrem as florestas
tropicais de- vido ao avanço de atividades como a
mineração, a monocultura, o tráfico de madeira
e de espécies selvagens.
(E) necessidade de se satisfazer as demandas
atuais colocadas pelo desenvolvimento sem
compro- meter a capacidade de as gerações
O impacto apresentado nesse ambiente tem sido in-
futuras aten- derem suas próprias necessidades
tensificado pela
nos campos econômico, social e ambiental.
(A) intervenção direta do homem ao
impermeabilizar o solo urbano.
Questão 04 ENEM 2007 – As pressões ambientais
(B) irregularidade das chuvas decorrentes do fenô-
pela redução na emissão de gás-estufa, somadas ao
meno climático El Niño.
anseio pela diminuição da dependência do
(C) queima de combustíveis fósseis como o carvão,
petróleo, fizeram os olhos do mundo se voltarem
o petróleo e o gás natural.
para os com- bustíveis renováveis, principalmente
(D) vaporização crescente dos oceanos devido ao
para o etanol. Líderes na produção e no consumo
der- retimento das geleiras.
de etanol, Brasil e Estados Unidos da América (EUA)
(E) extinção de organismos marinhos responsáveis
produziram, juntos, cerca de 35 bilhões de litros do
pela produção de oxigênio.
produto em 2006. Os EUA utilizam o milho como
matéria-prima para a produção desse álcool, ao
passo que o Brasil utiliza a cana-de-açúcar. O
quadro abaixo apresenta alguns índices relativos ao
processo de obtenção de álcool nesses dois países.
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