PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE SÃO PAULO

Programa de Estudos Pós-graduados em Educação: Psicologia da Educação

Disciplina: Psicologia da Educação II

Profº Dr. Antonio Carlos Caruso Ronca
Discente: Pryscila Gianotti Silveira

Reflexão: Constituição Federal Brasileira, Lei de Diretrizes e Bases, Declaração

Universal dos Direitos Humanos, Educação Brasileira: Da Calamidade à Esperança.
Aula inaugural.

1. Objetivo

O Presente trabalho tem como objetivo realizar uma reflexão a respeito dos artigos
estudados a respeito da Constituição Federal Brasileira, Lei de Diretrizes e Bases da Educação
Nacional (L.D.B), Declaração Universal dos Direitos Humanos (D.U.D.H) e por fim,
apresentar uma reflexão a partir da aula inaugural ministrada pelo Profº Dr. Daniel Cara
intitulada Educação Brasileira: Da Calamidade à Esperança.

2. Constituição Federal / Declaração Universal dos Direito Humanos

Com base na relação entre a constituição federal de 1988 e a Declaração Universal dos
Direitos Humanos, apontando partes em comum, a exemplo das garantias fundamentais e os
princípios da dignidade da pessoa humana, presentes nos artigos 5º ao 7º da Constituição
Federal, que se relaciona aos antigos da Declaração Universal dos direitos Humanos, esse
estudo visa uma reflexão sobre direitos deveres dentro do cenário da sociedade atual.
Ao contrário da Constituição Federal que representa a lei maior do país, a declaração
universal dos direitos humanos é um documento que determina normas de proteção aos
direitos básicos a serem seguidos.
Ambos os documentos propõem uma postura ética e correta de difícil aplicação tanto
pelo Estado, quanto pela sociedade.
Obviamente não se exclui a importância da luta e a conquista desses direitos
considerando as atrocidades ocorridas no momento histórico da época. Porém, tanto na
constituição federal quanto na declaração universal de direitos humanos são previstos direitos
a saúde, justiça, liberdade, educação e igualdade.
 Com o país enfrentando crise sanitária, níveis altos de desemprego, acesso precário a
saúde e educação, nota-se a dificuldade em sentir a garantia de tais direitos na prática.
A dignidade da pessoa humana na sociedade, se existente, concentra-se na elite do
país, que tem acesso à cultura, educação de qualidade, acesso a universidades e ao lazer, justo
contrário da maioria da população.
Outro agravante na garantia desses direitos é o fato de não ser apenas responsabilidade
do Estado, mas também da sociedade em geral. São direitos recíprocos, sendo dever respeitar
também o direito do próximo.
Posto isso, é de extrema importância o conhecimento da legislação, tanto por
reconhecer os direitos básicos e mínimos assegurados, quanto para conscientizar a sociedade
de seus deveres.
Tais direitos essenciais, são de suma importância principalmente para os grupos
historicamente excluídos que vivem a margem da sociedade. Não é apenas questão de conduta
aceitável ou apenas dever do Estado, é questão de lei e deveria ser seguida e aplicada
efetivamente.

3. Lei de Diretrizes e Bases

Traçar um paralelo entre os artigos presentes na Lei de Diretrizes e Bases de 1996 e

recentes atualizações considerando a realidade atual da educação pública, é por vezes
contraditório.
Alguns preceitos listados, atrelados às funções gerenciais nas instituições, são seguidas
de forma concreta, ao passo que artigos de extrema importância não são contemplados dentro
do sistema educacional.
A L.D.B garante educação básica obrigatória e gratuita dos 04 aos 17 anos, porém a
realidade da falta de vagas em escolas e creches e a evasão escolar, ambas situações
agravadas pela pandemia, tanto por consequência do aumento de matriculas de alunos de
escolas particulares na rede pública, quanto por dificuldades de acesso de grande parte dos
alunos de baixa renda, ocorrem na realidade da educação.

Segundo o Artigo 22º e o parágrafo único da L.B.D:

Art. 22. A educação básica tem por finalidades desenvolver o educando, assegurar-lhe
a formação comum indispensável para o exercício da cidadania e fornecer-lhe meios para
progredir no trabalho e em estudos posteriores.
 Parágrafo único. São objetivos precípuos da educação básica a alfabetização plena e a
formação de leitores, como requisitos essenciais para o cumprimento das finalidades
constantes do caput deste artigo.  (Incluído pela Lei nº 14.407, de 2022, LDB 9394/96)

Considerando a promoção da progressão continuada, a possibilidade do

desenvolvimento integral das habilidades necessárias para a formação dos alunos encontra um
obstáculo, resultando em crianças não preparadas ou mesmo não alfabéticas nos anos finais
do ensino fundamental, que seguirão para o ensino em escolas estaduais, onde encontrarão
mais dificuldades que no próprio município, facilitando uma continua defasagem na vida
escolar desses alunos.

Semelhante está a realidade do professor, convivendo com a desvalorização de suas

formações e falta de plano de carreira.

A educação está a mercê do poder publico, dos baixos investimentos, dos materiais
pedagógicos de conteúdo insuficiente para garantir a aprendizagem, da desvalorização e falta
de profissionais de Educação, da má administração de gestores e desinteresse das famílias.

Diante deste cenário, o que se resalta é a impossibilidade de garantir educação pública

de qualidade e concretizar os direitos adquiridos pela L.D.B.

4. Educação Brasileira: Da Calamidade à Esperança

Aula Inaugural Prof. Dr. Daniel Cara

Diante do atual governo, a esperança é um resgate realmente necessário,

principalmente para os educadores.

Saliento pontos importantes da aula como a narrativa da calamidade na educação,

reflexão importante a respeito do histórico da educação no Brasil e do momento atual. A
importância das lutas sociais colocadas pelo professor Daniel Cara demonstram, de que
forma, o que diz respeito a educação caminha desde sempre a passos lentos, a exemplo da luta
pelas cotas raciais e a necessidade de investimento com valores irreais para a educação básica.

Os ideais da educação neoliberal voltada para o empreendedorismo, recentemente

adentraram as escolas de Ensino Fundamental com formações de professores em curso
obrigatório de empreendedorismo fornecido pelo SEBRAE, reflexo preocupante dos planos
do atual governo.
 Sintetizando os estudos sobre Constituição Federal de 1988, Lei de Diretrizes e Bases
e Declaração Universal dos Direitos Humanos, coloco as palavras do Professor Daniel Cara
(2022) indicando a importante inclusão da Emenda 108 na Constituição Federal.

“... Tem a vitória legislativa, mas falta espaço econômico para implementar, de
qualquer maneira a vitória legislativa é importante porque garante a exigibilidade..”

Em tese, a vitória legislativa é um ganho, uma luta, a legitimação desses direitos é

outra luta.

5. REFERÊNCIAS

BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, LDB. 9394/1996. BRASIL

http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm 

D.T.I AO VIVO, A aula inaugural dos programas de pós graduação em educação. Youtube,
16 ago. 2022. Disponível em: https://youtu.be/t3N13qCahWY . Acesso em 16 ago. 2022.

FEDERAL, Brasil Supremo Tribunal et al. Constituição da república federativa do Brasil.

Supremo Tribunal Federal, 1988.

ONU - Organização das Nações Unidas. Declaração Universal dos Direitos Humanos da
ONU.  Disponível em: <http:/www.onu-brasil.org.br/documentos direitos humanos.php.>
 Acesso em: 18 agosto de 2022.