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● Importância de conhecermos bem nossos ● A 2ª equipe, por não terem trabalhado juntos.
objetivos individuais e coletivos; Fez seu boneco com braços, pernas e outros
● Importância de sabermos expressar ao grupo membros de tamanho desproporcionais.
nossos desejos e nossas dificuldades em ● Pedir para os grupos falarem o que observaram,
alcançá-los; bem como as pessoas que não participaram dos
● O interesse em sabermos quais os objetivos de grupos, e que conclusões tiraram disso tudo.
cada participante do grupo e de que maneira 10 - CUMPRIMENTO CRIATIVO
podemos ajudá-los;
● Citar a importância do trabalho em grupo para a Participantes: Indefinido.
resolução de problemas;
● Outros. Tempo Estimado: 25 minutos.
● Dar um tempo de aproximadamente 10 minutos Material: 2 folhas de papel para cada participante,
para a montagem dos bonecos. Os participantes canetas hidrocor, fita adesiva, cola e tesoura.
do segundo grupo não poderão ser visualizados,
de modo que irão confeccionar partes de Desenvolvimento:
tamanhos diferentes, porque não trabalharam em
equipe. ● Cada membro do grupo deve desenhar em uma
● Pedir para as equipes montar na parede, com a folha de papel uma parte do corpo humano, sem
ajuda de uma fita adesiva, seus respectivos que os outros saibam.
bonecos. ● Após todos terem desenhado, pedir que tentem
montar um boneco ( na certa não vão conseguir
Conseqüências: pois, Terão vários olhos e nenhuma boca... ). Em
seguida, em outra folha de papel, pedir
● A 1ª equipe terá um boneco mais uniforme, novamente que desenhem as partes do corpo
formado de partes proporcionais;
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humano (só que dessa vez em grupo) Eles verdade... com quem estabeleceu íntima
devem se organizar, combinando qual parte cada comunhão... que merece todo seu cuidado, com
um deve desenhar. Em seguida, após quem está sintonizado permanentemente... Entre em
desenharem, devem montar o boneco. contato com esta pessoa, com os motivos que a
Terminada a montagem, cada membro deve tornam tão amada por você, que fazem dela o
refletir e falar sobre como foi montar o boneco. grande sentido da sua vida...” Deve ser criado um
Quais a dificuldades, etc. ambiente que propicie momentos individuais de
13 - DIAGRAMA DE INTEGRAÇÃO reflexão, inclusive com o auxílio de alguma música
de meditação. Após estes momentos de reflexão, o
Participantes: 25 pessoas. coordenador deve continuar: “... Agora vocês vão
encontrar-se aqui, frente a frente com esta pessoa
Tempo: 15-20 minutos. que é o grande significado de sua vida”.Em seguida,
o coordenador orienta para que os integrantes se
Material: lápis ou caneta, papel e cartolina. dirijam ao local onde está a caixa (um por vez).
Todos devem olhar o conteúdo e voltar
Desenvolvimento: o coordenador distribui um papel silenciosamente para seu lugar, continuando a
para todos, afim de que nele se escreva o nome da reflexão sem se comunicar com os demais.
pessoa mais importante para o sucesso do grupo, ou Finalmente é aberto o debate para que todos
ainda, da pessoa do grupo cujas idéias são mais partilhem seus sentimentos, suas reflexões e
aceitas; o papel deve ser assinado de forma legível; conclusões sobre esta pessoa tão especial. É
recolhido os papeis, será feito um diagrama no importante debater sobre os objetivos da dinâmica.
quadro-negro ou cartolina, marcando com um círculo
o nome do participante escolhido, e com uma flecha, 16 - FILEIRA
a iniciar-se com o nome da pessoa que escolheu,
indo em direção à escolhida. Participantes: 12 pessoas
Participantes: dois grupos com não mais de 15 Material: 3 folhas de papel, lápis ou caneta para
pessoas. cada participante; folhas de cartolina
● Processa-se a votação. Caso ocorra empate, lado de dentro do mesmo. O coordenador deve
prossegue-se o exercício, até o desempate, grudar nas costas de cada integrante um cartão com
devendo a ordem corresponder à influência que uma frase diferente. Terminado o processo inicial, os
cada um exerce sobre o grupo. integrantes devem circular pela sala, ler os bilhetes
● Segue-se uma discussão grupal em torno do dos colegas e atendê-los, sem dizer o que está
impacto do exercício. escrito no bilhete. Todos devem atender ao maior
número possível de bilhetes. Após algum tempo,
todos devem voltar a posição original, e cada
integrante deve tentar adivinhar o que está escrito
em seu bilhete. Então cada integrante deve dizer o
que está escrito em suas costas e as razões por que
chegou a esta conclusão. Caso não tenha
descoberto, os outros integrantes devem auxiliá-lo
17 - JOGO COMUNITÁRIO com dicas. O que facilitou ou dificultou a descoberta
das mensagens? Como esta dinâmica se reproduz
Material: uma flor. no cotidiano?
Sugestões de bilhetes:
Desenvolvimento:
● Em quem voto para presidente?
● Os participantes sentam-se em círculo e o ● Sugira um nome para meu bebê?
animador tem uma flor na mão. Diz para a ● Sugira um filme para eu ver?
pessoa que está à sua esquerda: senhor... (diz o ● Briguei com a sogra, o que fazer?
nome da pessoa), receba esta flor que o ● Cante uma música para mim?
senhor... (diz o nome da pessoa da direita) lhe ● Gosto quando me aplaudem.
enviou... ● Sou muito carente. Me dê um apoio.
● E entrega a flor. A pessoa seguinte deve fazer a ● Tenho piolhos. Me ajude!
mesma coisa. Quem trocar ou esquecer algum ● Estou com fome. Me console!
nome passará a ser chamado pelo nome de um ● Dance comigo.
bicho. Por exemplo, gato. Quando tiverem que ● Estou com falta de ar. Me leve à janela.
se referir a ele, os seus vizinhos, em vez de ● Me descreva um jacaré.
dizerem seu nome, devem chamá-lo pelo nome ● Me ensine a pular.
do bicho. ● Tem uma barata em minhas costas!
● O animador deve ficar atento e não deixar os ● Dobre a minha manga.
participantes entediados. Quanto mais rápido se ● Quanto eu peso?
faz à entrega da flor, mais engraçado fica o jogo. ● Estou dormindo, me acorde!
● Me cumprimente.
18 - JOGO DA VERDADE ● Meu sapato está apertado. Me ajude.
● Quantos anos você me dá?
Participantes: 25 pessoas ● Me elogie.
● O que faz o síndico de um prédio?
Material: Relação de perguntas pré-formuladas, ou ● Sou sósia de quem?
sorteio destas. ● Como conquistar um homem?
● Veja se estou com febre.
Desenvolvimento: Apresentação do tema pelo ● Chore no meu ombro.
coordenador, lembrando de ser utilizado o bom ● Estou de aniversário, quero meu presente.
senso tanto de quem pergunta como quem ● Sorria para mim.
responde. Escolhe-se um voluntário para ser ● Me faça uma careta?
interrogado, sentando numa cadeira localizada no
centro do círculo (que seja visível de todos), o 20 - KARAOKÊ
voluntário promete dizer somente a verdade, pode-se
revezar a pessoa que é interrogada se assim achar Participantes: Indefinido.
necessário. Após algumas perguntas ocorre a
reflexão sobre a experiência. Tempo Estimado: 25 minutos.
Material: Pedaços de papel com mensagens e fita ● O coordenador deve pedir para os participantes
adesiva. um circulo e logo depôs deve mostra para todos
que eles devem cantar e dançar do mesmo
Desenvolvimento: Os integrantes devem ser modo que o cantor principal.
dispostos em um círculo, lado a lado, voltados para o ● O coordenador deve dar inicio parra incentivar e
quebrar a timidez. O coordenador deve cantar
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assim: “O meu nome é Exemplo: Jesus”, e todos proporciona todas as condições para que o
devem cantar e dançar assim: “O nome de dele é grupo funcione bem.
Exemplo: Jesus”. Todos devem cantar e dançar ● Faz agir. Toma a sério o que deve ser feito.
em ritmo diferente dos que já cantaram e Obtém resultados.
dançaram. ● É agradável. Cuida de sua aparência pessoal.
Sabe conversar com todos.
Exemplos: forró, romântica, sertaneja, axé, opera, ● Diz o que pensa. Suas ações correspondem com
rock, pagode etc. suas palavras.
● Enfrenta as dificuldades. Não foge e nem
21 - LÍDER DEMOCRÁTICO descarrega o risco nos outros.
● Busca a verdade com o grupo, e não passa por
Participantes: 30 pessoas cima do grupo.
bloqueios, para maior presença consciente, ● Por fim, alguns vivem como se fossem
para descobrir a evolução do grupo. balões cheios, prestes a explodir; basta que
● O exercício processa-se assim: alguém os provoque com alguma ofensa
● A um dado momento, durante a sessão, para que (neste momento estoura-se um
interrompe-se tudo, distribui-se uma papeleta balão com um alfinete) “estourem”.
em branco para cada membro participante e, ● Pedir que todos dêem sua opinião e falem
a pedido do coordenador, todos deverão sobre suas dificuldades em superar críticas e
escrever em poucas palavras o que ofensas.
gostariam de ouvir, de falar ao grupo, de
fazer, no momento;
● O preenchimento de papeleta será feito
anonimamente; 26 - PIZZA
● Uma vez preenchidas, recolhem-se às
papeletas dobradas, e após embaralhá-las, Participantes: 7 a 15 pessoas
processa-se a redistribuição;
● A seguir, a pedido do coordenador, todos, um Tempo: 30 minutos
a um irão ler em público o conteúdo das
papeletas; Material: Lápis e papel para os integrantes.
● Finalizando o exercício, seguem-se os Desenvolvimento: O coordenador propõe temas a
depoimentos a respeito. serem debatidos pelo grupo. Cada integrante é
motivado para que defina qual a importância dos
24 - PARTILHA diferentes temas para si mesmo. Dentre os temas
propostos pode-se ter temas como: drogas, sexo,
Participantes: Indefinido. namoro, política, amizade, espiritualidade, liturgia,
família, educação, saúde, segurança, esportes, etc.
Tempo Estimado: 15 minutos. Os temas devem ser identificados por um número ou
uma letra (de preferência a primeira letra do tema).
Material: lápis ou caneta e uma folha de papel em Em seguida, cada integrante deve desenhar um
branco para cada participante. círculo e dividi-lo de acordo com a proporção de
importância que tem para com cada tema. As
Desenvolvimento: divisões devem ser identificadas pelos números ou
letras definidos anteriormente para os temas. Temas
● Formar um circulo e entregar uma folha em se nenhuma importância para o integrante podem
branco para cada participante, juntamente ser simplesmente desconsiderados pelo mesmo.
caneta ou lápis. Então, cada integrante apresenta seu desenho ao
● Pedir para todos iniciarem uma Historia grupo comentando suas opções. Em contrapartida, o
qualquer que simboliza o seu cotidiano grupo pode opinar sobre estas opções e se as
dentro da comunidade, da igreja. mesmas correspondem ao que o grupo esperava do
● Cada membro terá 35 segundos para essa integrante.
parte e depois deste tempo passa para o
membro da esquerda do grupo. 27 - PRESENTE DA ALEGRIA
● Pedir para um membro do grupo levar uma
historia concluída e partilhar alguns fatos e Participantes: 3 a 10 pessoas
falar se a historia terminou do jeito que ele
estava imaginando. Tempo: 5 minutos por participante;
● Pedir para as pessoas prestarem atenção na Se não for o caso, o coordenador da dinâmica pode
apresentação que ele fará de si mesmo. requisitar um “auxiliar”.
Assim, logo após se apresentar brevemente,
dizendo que é, de onde vem, o que faz etc, Tempo Estimado: 30 minutos.
joga o novelo para uma das pessoas à sua
frente. Material: uma música animada, tocada ao violão ou
● Está pessoa apanha o novelo e, após enrolar com gravador.
a linha em um dos dedos, irá repetir o que
lembra sobre a pessoa que terminou de se Objetivo: motivar um conhecimento inicial, para que
apresentar e que lhe atirou o novelo. Após as pessoas aprendam aos menos o nome das outras
fazê-lo, essa segunda pessoa irá se antes de se iniciar uma atividade em comum.
apresentar, dizendo quem é, de onde vem, o
que faz etc... Desenvolvimento:
● Assim se dará sucessivamente, até que
todos do grupo digam seus dados pessoais e ● Formam-se dois círculos, um dentro do
se conheçam. Como cada um atirou o novelo outro, ambos com o mesmo número de
adiante, no final haverá no interior do círculo pessoas. Quando começar a tocar a música,
uma verdadeira teia de fios que os une uns cada círculo gira para um lado. Quando a
aos outros. música pára de tocar, as pessoas devem se
● Pedir para as pessoas dizerem: apresentar para quem parar à sua frente,
● O que observaram; dizendo o nome e alguma outra informação
● O que sentem; que o coordenador da dinâmica achar
● O que significa a teia; interessante para o momento.
● O que aconteceria se um deles soltasse seu ● Repete-se até que todos tenham se
fio etc. apresentado. A certa altura, pode-se,
também, misturar as pessoas dos dois
Mensagem: Todos somos importantes na imensa círculos para que mais pessoas possam se
teia que é a vida; ninguém pode ocupar o seu lugar. conhecer.
● O animador motiva o exercício com as Objetivo: Estimular a participação de todos por igual
seguintes palavras: “Nós, seres humanos, nas reuniões e evitar interrupções paralelas.
comunicamo-nos também através das
coisas... os objetos que guardamos como Material: Nenhum.
recordações revelam a nós mesmos, assim
como expressa aos demais, algo de nossa Desenvolvimento:
vida, de nossa história pessoal e familiar... ● O coordenador apresenta um tema a ser
Ao comentarmos nossas recordações, discutido pelo grupo. Baseado neste tema,
vamos revelar, hoje, parte dessa história. cada integrante tem trinta segundos para
Preparemos nosso espírito para receber este falar sobre o assunto apresentado, sendo
presente tão precioso constituído pela que ninguém, em hipótese alguma, pode
intimidade do outro, que vai partilhá-la ultrapassar o tempo estipulado, ao mesmo
gratuitamente conosco”. tempo em que os outros integrantes devem
● O animador convida a pessoa cuja chave manter-se em completo silêncio. Se o
contenha o número 01 a retirar sua comentário terminar antes do término do
recordação do baú, apresentá-la ao grupo e tempo, todos devem manter-se em silêncio
comentar o seu significado; os demais até o final deste tempo. Ao final, a palavra o
podem fazer perguntas. Assim se procede tema pode ser, então, debatido livremente. O
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A HISTÓRIA: Um negociante acaba de acender as ● Formação em círculo, uma bexiga vazia para
luzes de uma loja de calçados, quando surge um cada participante, com um tira de papel
homem pedindo dinheiro. O proprietário abre uma dentro (que terá uma palavra para o final da
máquina registradora. O conteúdo da máquina dinâmica)
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● O facilitador dirá para o grupo que aquelas ● Todos devem estar posicionados em círculo
bexigas são os problemas que enfrentamos de forma que todos possam se ver.
no nosso dia-a-dia (de acordo com a vivência ● O organizador da dinâmica deve ter em
de cada um), desinteresse, intrigas, fofocas, mãos um objeto pequeno e direcionando a
competições, inimizade, etc. todos deve começar a história dizendo: Isto é
● Cada um deverá encher a sua bexiga e um.....
brincar com ela jogando-a para cima com as ● (Ex. cavalo). Em seguida deve passar o
diversas partes do corpo, depois com os objeto à pessoa ao seu lado que deverá
outros participantes sem deixar a mesma acrescentar mais uma palavra a história
cair. sempre repetindo tudo o que já foi dito. (Ex.
● Aos poucos o facilitador pedirá para alguns Isto é um cavalo de vestido...), e assim
dos participantes deixarem sua bexiga no ar sucessivamente até que alguém erre a
e sentarem, os restantes continuam no jogo. ordem da história pagando assim uma
Quando o facilitador perceber que quem prenda a escolha do grupo.
ficou no centro não está dando conta de ● Cria-se cada história engraçada... É bem
segurar todos os problemas peça para que divertido, aproveitem.
todos voltem ao círculo e então ele pergunta:
43 - SALADA DE FRUTAS
1) A quem ficou no centro, o que sentiu quando
percebeu que estava ficando Objetivo: memória e concentração
sobrecarregado;
2) A quem saiu, o que ele sentiu. Desenvolvimento:
● O grupo senta em círculo e o facilitador diz
● Depois destas colocações, o facilitador dará uma fruta qualquer e aponta para um dos
os ingredientes para todos os problemas, participantes. O participante escolhido
para mostrar que não é tão difícil deverá dizer a fruta falada pelo facilitador e
resolvermos problemas quando estamos uma de sua escolha. Aí começa a
juntos. brincadeira. A pessoa que estiver ao lado
● Ele pedirá aos participantes que estourem as direito da escolhida pelo facilitador deverá
bexigas e peguem o seu papel com o seu dizer a fruta do facilitador, da pessoa e a sua.
ingrediente, um a um deverão ler e fazer um
comentário para o grupo, o que aquela Exemplo: Facilitador - Maçã; Pessoa 1 - Maçã e
palavra significa para ele. Banana; Pessoa 2 - Maçã, Banana e Manga;Pessoa
3 - Maçã, Banana, Manga e Uva e assim
41 - CABRA CEGA NO CURRAL sucessivamente até que alguém erre a Seqüência.
Para a pessoa que errar pode ser solicitado um
Objetivo: Proposta da atividade: e fazer com que o 'castigo' ou um 'mico'.
grupo se conheça de modo divertido, principalmente
os alunos vindos de outras escolas. Obs: 1º Em vez de frutas a brincadeira pode ser feita
com carros, países, estados, objetos (praia, casa,
Material: Pedaço de papel em branco, caneta, saco sala, etc.); 2º Eu faço essa brincadeira com as
plástico, pano preto para cobrir os olhos e cadeiras. minhas turmas do grupo de Reciclagem da Língua
Portuguesa (in company) e garante ótimos
Desenvolvimento: Escreva tarefas para serem resultados. Como castigo à pessoa que erra, eu faço
realizadas pelos alunos; recorte-ás e as coloque alguma pergunta sobre o conteúdo já estudado
dentro de um saco plástico para serem sorteadas; (como revisão), do conteúdo a ser estudado (como
faça um círculo com as cadeiras e coloque os alunos hipótese e suposição, para ver o conhecimento da
nas mesmas; escolha o primeiro participante e pessoa sobre o assunto) e do conteúdo que está
coloque o pano sobre os seus olhos; coloque-o sendo estudado (como reforço). É uma brincadeira
dentro do círculo e movimente-o de modo que perca simples, mas que garante boas risadas e resultados
a direção inicial; o aluno deverá ir para qualquer maravilhosos deixando o ambiente e os participantes
direção de modo que encoste em outra que estará super descontraídos.
sentada, esta não deverá sair do lugar. O
participante que for tocado, deverá se apresentar e 44 - DINAMIZANDO O GRUPO
sortear uma tarefa a ser realizada por ele mesmo; o
participante que já foi tocado não poderá repetir, de Objetivo: Promover a comunicação entre todos os
modo o que todos participem. participantes do grupo.
A um sinal do facilitador, todos passam a folha para o para a realização de um ideal maior em prol
vizinho da direita, para que este possa escrever uma da coletividade.
mensagem destinada à pessoa cujo nome se
encontra no alto da folha. 46 - TÉCNICA-GESCHENK
Assim, sucessivamente, todos escrevem para todos
até que a folha retorne ao ponto de origem. Objetivo: Essa técnica, cuja a tradução literal para o
Fazer a leitura silenciosa das mensagens recebidas. alemão seria Dádiva, é interessante para ser
Em um plenário, comentar com o grupo o seu aplicada quando o grupo já revela certa intimidade e
trabalho: algum cansaço. Muito simples, constitui apenas um
instrumento de maior integração. Dessa forma, não
- O que foi surpresa para você? há limites etários ou quanto à maior ou menor
- O que já esperava? maturidade do grupo para sua aplicação. Pode ser
- O que mais o(a) tocou? executada com grupos de até vinte elementos.
Objetivo: Partilhar sonhos individuais e coletivos. ● Subgrupos de seis a dez elementos devem
sentar-se em círculo, dispondo de lápis e
Material: papelógrafos e pincéis atômicos. papel. A uma ordem do monitor, cada um
deve escrever o nome dos integrantes do
Desenvolvimento: subgrupo.
● A seguir, em silêncio, cada um deve colocar
● Grupo em círculo, de pé. um asterisco ao lado de cada nome de sua
● Formar duplas. Pedir que as duplas se relação, pelo qual tenha alguma admiração.
espalhem pela sala e sentem-se. ● Alertar para o fato de não haver
● O facilitador solicita que cada participante da inconveniente em que existam asteriscos ao
dupla complete a frase: lado de muitos ou em todos os nomes.
● O maior sonho de minha vida é...”, ● A etapa seguinte consiste em escrever uma
compartilhando este sonho com seu par. mensagem, uma frase, um pensamento,
● Quando as duplas tiverem concluído sua enfim algum recado para as pessoas que se
conversa, pedir que formem quartetos nos escolheu, mas de maneira que não se
quais compartilhem resumidamente seus identifique o autor da mensagem.
sonhos e completem a frase: “para tornar o ● A seguir, cada um lerá para o grupo as
meu sonho realidade eu...” mensagens recebidas, tentando identificar,
● Juntar os quartetos, formando subgrupos de que poderá ou não ser assumida pelo
oito, solicitando que completem a frase: “O remetente. É interessante que o remetente
Brasil dos meus sonhos...” das mensagens não se identifique,
● Formar grupos de 16 pessoas para discutir: facilitando o debate grupal.
“Para o Brasil chegar a ser o país que eu ● Concluída essa etapa, o subgrupo redigirá,
sonho, é necessário...” numa cartolina, uma ou mais mensagens
● Pedir que cada subgrupo escolha um relator, que identifiquem seus integrantes para
entregando-lhe uma folha de papelógrafo e apresentá-la num painel geral. Na
canetas para escrever as conclusões do elaboração dessa cartolina os participantes
subgrupo. não devem registrar as auto-mensagens,
● Apresentação de cada subgrupo. mas apenas as que enviarem.
● Plenário - compartilhar observações e ● Forma-se o grupo total para a apresentação
conclusões: das cartolinas.
• O que mais lhe chamou a atenção durante as 47 - MINHA METADE ESTÁ EM VOCÊ
discussões sucessivas?
• O que aprendeu com o trabalho? Objetivo: Promover a aproximação das pessoas do
• Foi possível perceber semelhanças, diferenças grupo e incentivar o diálogo e novas amizades.
e/ou contradições entre os sonhos pessoais e os
sonhos para o país? Quais? Preparação:
• Se o sonho pessoal de cada um do grupo se
concretizasse, o Brasil se tornaria um país ● Recortar cartelas de cores variadas,
melhor? Como? tamanho aproximadamente de 10 x 5 cm, em
• Se os sonhos do grupo para o Brasil se número suficiente, de modo a não faltar para
concretizassem, a vida de cada um melhoraria? ninguém.
Como? ● Escrever em cada cartela, uma frase
significativa (pode ser versículo bíblico, parte
● Fechamento: o facilitador aponta a de uma música, um pensamento, etc.).
interdependência entre os sonhos pessoais e ● Cortar as cartelas ao meio, de modo que a
os coletivos, chamando a atenção para a frase fique dividida.
necessidade de cada indivíduo contribuir
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b) Repetir esse processo para cada música ● Depois disso se analisa as reações em
escolhida. plenário.
51 - COLAGEM Desenvolvimento:
Objetivo: Comunicar uma mensagem de maneira ● Cada um receberá uma cópia da história de
criativa, usando instrumentos simples e material Marlene para uma decisão individual,
disponível (revistas, jornais, etc). Serve para levando para isso uns cinco minutos;
comunicar o resultado da reflexão de um grupo sobre ● Organizam-se os subgrupos de cinco a sete
o tema, ajudar um grupo a resumir as idéias mais membros cada para a decisão grupal;
importantes de uma discussão, que todas as ● O coordenador distribui a cada subgrupo
pessoas de um grupo se expressem e trabalhem uma folha da história de Marlene, para nela
juntas. ser lançada a ordem preferencial do grupo;
● Nos subgrupos cada integrante procurará
Material: Cartolina, jornal, cola, tesoura, pincel defender seu ponto de vista, argumentando
atômico, tesoura, etc. com as razões que o levaram a estabelecer
a ordem de preferência da sua decisão
Desenvolvimento: individual.
● Terminada a tarefa grupal, organiza-se o
● O coordenador da dinâmica explica em que plenário.
consiste a colagem: é um cartaz feito por
diversas pessoas, com recortes, fotos, ou História de Marlene
outros, para comunicar o que pensam estas
pessoas sobre o determinado tema (o ● O exercício seguinte é um treinamento de
coordenador pode relembrar o tema que está consenso. A conclusão unânime é
sendo discutido). praticamente impossível de se conseguir. É
● O grupo de 5 a 8 pessoas discutem o tema. preciso, pois, que os participantes tomem a
Buscam fotos, recortes, letras de jornais e consideração a subjetividade de cada qual,
revistas ou outros para expressar o que para que se torne possível uma decisão.
discutiram. Colam tudo numa cartolina. ● Modo de proceder:
● As diferentes colagens são apresentadas em ● O texto seguinte narra a história da jovem
plenária e discute-se o que cada colagem Marlene. Cinco personagens entram em
quis dizer. cena. Cabe a você estabelecer uma ordem
● As pessoas que fizeram a colagem podem de preferência ou de simpatia para com
complementar as interpretações, se for estes cinco personagens.
preciso. ● Numa primeira fase, cada qual indicará o seu
grau de simpatia para com cada um dos
52 - SITUAÇÃO NO ESPAÇO personagens, colocando-os em ordem de um
a cinco, atribuindo o número 1 ao mais
Objetivos: Procurar sentir o espaço, entrar em simpático seguindo até o 5.
contato com os outros elementos do grupo; se ● Em seguida cada um dará as razões que o
relacionar com as outras pessoas do grupo. levaram a estabelecer esta preferência, e
com a ajuda dessas informações, procede-se
Desenvolvimento: a nova ordem que, então, estabelece a
ordem de preferência do grupo.
● O coordenador pede a todos os participantes ● Eis a história de Marlene:
do grupo que se aproximem uns dos outros,
ou sentando no chão, ou em cadeiras. Cinco personagens fazem o elenco; Marlene, um
● Em seguida pede que todos fechem os olhos barqueiro, um eremita, Pedro e Paulo.
e estendendo os braços, procurem "sentir o Marlene, Pedro e Paulo são amigos desde a
espaço do grupo" - todo o espaço diante infância. Conhecem-se há muito tempo. Paulo já quis
deles, por cima das cabeças, atrás das casar com ela, mas recusou, alegando estar
costas, por baixo - e em seguida tomar namorando Pedro.
consciência do contato com os demais ao Certo dia, Marlene decide visitar Pedro, que
passar por cima uns dos outros e se morava no outro lado do rio. Chegando ao rio,
tocarem. Marlene solicita a um barqueiro que a transporte
para o outro lado. O barqueiro, porém, explica a
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Marlene ser este trabalho seu único ganha-pão, e alguém. Nesse caso o que exerce coação
pede-lhe certa soma de dinheiro, importância de que fica de pé, atrás da pessoa que se presume
Marlene não dispunha. esteja sendo coagida e coloca os braços em
Ela explica ao barqueiro o seu grande desejo de volta dela, apertando-lhe fortemente os
visitar Pedro, insistindo em que a transporte para o braços. A pessoa coagida procura então
outro lado. Por fim o barqueiro aceita, com a libertar-se.
condição de receber em troca um manto que usava.
Marlene hesita e resolve ir consultar um eremita 55 - TÉCNICA DO ENCONTRO
que morava perto. Conta-lhe a história, o seu grande
desejo de ver Pedro e o pedido do barqueiro, Objetivos: Estabelecer um comunicação real;
solicitando, no final, um conselho. Respondeu: auxiliar os participante a se tornarem conscientes de
"Compreendo a situação, mas não posso, na atual sua verdadeira reação uns em relação aos outros,
circunstancia, dar-lhe nenhum tipo de conselho. Se através do uso dos sentimentos em todo o corpo.
quiser, podemos dialogar a respeito, ficando a
decisão final por sua conta". Desenvolvimento:
Marlene retorna ao riacho e decide aceitar a
última proposta do barqueiro. Atravessa o rio e vai ● O coordenador convida dois voluntários para
visitar Pedro, onde passa três dias bem feliz. que fiquem de pé, uma em cada extremidade
Na manhã do quarto dia, Pedro recebe um da sala, silenciosas, olhando-se nos olhos, e
telegrama. Era a oferta de um emprego muito bem andando muito lentamente, uma em direção
remunerado no exterior, coisa que há muito tempo à outra.
aguardava. Comunica imediatamente a notícia a ● Sem haverem nada planejado, quando as
Marlene, e na mesma hora a abandona. duas pessoas se encontrarem bem próximas
Marlene cai numa tristeza profunda e resolve dar uma da outra, deverão fazer o que quer que
um passeio, encontrando-se com Paulo a quem sintam impelidas a fazer.
conta a razão de sua tristeza. Paulo compadece-se ● Poderão continuar o encontro durante o
dela, e procura consolá-la. tempo que quiserem.
Depois de certo tempo, Marlene diz a Paulo: ● Terminado o encontro, o exercício
"Sabe que tempos atrás você me pediu em prossegue, com outros dois, caso seja
casamento, e eu recusei, porque não o amava necessário.
bastante, mas hoje penso amá-lo suficientemente ● No final da experiência, seguem-se os
para casar com você." comentários não só dos protagonistas, como
Paulo retrucou: "É tarde demais; não estou dos observadores.
interessado em tomar os restos de outro".
54 - TÉCNICA DE SAÍDA
Objetivos: Libertar de inibições pessoais contraídas;
tirar o bloqueio das pessoas que se sentem
imobilizadas, incapazes de mexer-se ou de fazer o
que gostariam de fazer.
Desenvolvimento:
cada item e pedir a ela que assine o nome para cada pessoa. Peça que escrevam seu
na lacuna. próprio nome no retângulo abaixo do relógio.
● Os participantes devem caminhar e marcar
1. Alguém com a mesma cor de olhos que um encontro para cada hora. Cada pessoa
os seus; se apresenta a alguém e marca com ela um
2. Alguém que viva numa casa sem encontro - ambas devem então escrever o
fumantes; nome uma da outra, sobre o relógio no
3. Alguém que já tenha morado em outra espaço da hora combinada. É necessário
cidade; número par de participantes.
4. Alguém cujo primeiro nome tenha mais ● Quem já tiver preenchido todos os horários
de seis letras; deve se sentar, para que fique mais fácil
5. Alguém que use óculos; completar as agendas.
6. Alguém que esteja com uma camiseta da ● Quando todos tiverem marcado as horas,
mesma cor que a sua; comece a brincadeira...
7. Alguém que goste de verde-abacate; ● Diga as horas, por exemplo, "Uma hora" e
8. Alguém que tenha a mesma idade que um assunto. Cada um deve procurar o par
você; com quem marcou o encontro da uma hora e
9. Alguém que esteja de meias azuis; conversar sobre a pergunta ou assunto
10. Alguém que tenha um animal de definido. Se for do seu interesse, peça que
estimação (qual?). anotem as respostas numa folha avulsa.
● O relógio pode servir de crachá durante todo
c) Pode-se aumentar a quantidade de questões o encontro.
ou reformular estas, dependendo do tipo e
do tamanho do grupo. 63 - JOGO DOS AUTÓGRAFOS
61 - DESCOBRINDO A QUEM PERTENCE Objetivo: Analisar os sentimentos de competição e
solidariedade.
Desenvolvimento:
Desenvolvimento:
● O facilitador divide o grupo em duas ● O moderador distribui a cada participante
metades. uma folha de papel em branco e pede ao
● Uma metade do grupo dá ao facilitador um mesmo que anote o seu nome na parte de
objeto de uso pessoal. O facilitador mistura cima. Em seguida, cada pessoa deverá
os objetos e os distribui pela outra metade, traçar um retângulo ao redor do nome.
que sai à procura de seus donos. Não é ● Avisa aos participantes que eles terão dois
permitido falar. minutos para cumprir a tarefa de colher
● Ao encontrar o dono do objeto recebido, autógrafos, pedindo que os demais assinem
forma-se par com ele. seus nomes de forma legível na folha.
● Esgotado o tempo, todos os participantes
Obs.: Esta atividade objetiva, também, estabelecer deverão ter suas folhas na mão.
as relações no grupo. É divertida e usa a curiosidade ● Iniciado o jogo, forma-se uma verdadeira
do grupo como detonadora de uma busca. Pode ser balbúrdia, com todos os membros buscando
feita no início de um grupo e repetida sempre que se rapidamente obter o maior número possível
deseja um clima mais descontraído. de autógrafos, ainda que tal orientação tenha
sido dada, nem o moderador tenha colocado
qualquer proposta de prêmio ou vitória por
62 - CONHECIMENTO conquista.
● Concluído o tempo, o monitor solicita que
Duração: 30 minutos todos os participantes confiram o número de
autógrafos legíveis obtidos. Em seguida
Público: Adolescentes, mínimo 6 pessoas todos informam para o grupo o número
conseguido.
Material: Fazer um relógio de papel, canetas ou ● Procede-se, então, a análise do jogo,
lápis. indagando inicialmente qual o sentimento
que ficou mais evidenciado durante o
Desenvolvimento: processo de coleta de autógrafos. Conclui-se
que houve um forte sentimento egocêntrico
● Faça uma lista de assuntos para motivar a na busca dos autógrafos, mas não na sua
conversa, de acordo com o tema do encontro doação.
ou interesse do coordenador.
● Faça um relógio de papel, e tire tantas 64 - MÁQUINA DO RITMO
cópias iguais, quantos forem os
participantes. Objetivo:
Distribua os relógios, e um lápis ou caneta
27
- Quando vim para este grupo, mais amigos ● A apresentação dos desenhos é feita em
encontrei, como eu não tinha nome, de plenário ou nas respectivas equipes. O grupo
...(cada um grita seu nome) eu o chamei. procura interpretar as resposta. Feita essa
- Oh! amigos(as), que bom nos encontrar, interpretação, os interessados, por sua vez,
unidos lutaremos para o mundo melhorar comentam a própria resposta.
(bis)”
Avaliação:
Avaliação
- O que aprendemos com este exercício?
● Para que serviu a dinâmica?
● Como nos sentimos? 73 - PRIMEIROS NOMES, PRIMEIRAS
IMPRESSÕES
71 - EPITÁFIO
Objetivos:
Objetivo
● Conhecer os outros participantes do grupo.
● Apresentar os participantes de um grupo que ● Descobrir o impacto inicial de alguém nos
vão trabalhar juntos. outros.
● Estudar fenômenos relacionados com
Desenvolvimento: primeiras impressões - sua precisão, seus
efeitos, etc.
● O coordenador distribui uma folha de sulfite
para cada participante do grupo e explica Desenvolvimento:
que cada um deve escrever seu epitáfio
(lépide de seu túmulo). ● O coordenador pede aos participantes
● Os participantes preparam seu epitáfio. sentados em círculo que se apresentem,
Todos devem fazê-lo. dizendo seu nome e dois fatos marcantes de
● Uma vez escrito, prendem o epitáfio junto ao sua vida.
peito e passeiam pela sala, a fim de que ● Coordenador pede que todos virem as
todos leiam o epitáfio de todos. costas (evitando que um veja os outros) e
● No passo seguinte, as pessoas se reúnem, escrevam ao mesmo tempo, o primeiro nome
aos pares, com aqueles cujo epitáfio tenha de todos os participantes do grupo, à medida
coincidências com o seu. Conversam que deles se lembrem.
durante seis minutos. ● Voltando-se novamente para o grupo,
● Feito isso, a critério do coordenador cada par procuram saber qual o nome, que ficou
poderá reunir-se a outro e conversar por 10 a esquecido na lista. Podem pedir que as
12 minutos. pessoas indiquem mais um fato a fim de
melhor fazer a ligação com o nome.
Avaliação ● O grupo discute os nomes, sentimentos
ligados a eles, dificuldades que sentiram
● O que aprendemos com esta dinâmica? para lembrar de todos, suas reações em não
● Como nos sentimos após essa experiência? ser lembrados, etc.
● O coordenador distribui outra folha em
72 - APRESENTAÇÃO ATRAVÉS DE branco, na qual devem fazer a lista dos
DESENHOS nomes novamente, pedindo-lhes que
acrescentem anotações em relação à
Destinatários: Grupos de jovens ou de adultos. primeira impressão que tiveram das pessoas,
Pode-se trabalhar em equipes. deixando a folha anônima.
● As folhas anônimas serão recolhidas, e o
Material: Uma folha para desenho e um lápis coordenador irá lê-las em voz alta: Os
colorido ou caneta hidrocor para cada participante. membros poderão reagir sobre a precisão ou
relatividade das impressões, sobre o que
sentiram, o que lhes surpreendeu, etc.
Desenvolvimento: ● O grupo discutirá a precisão dos dados da
primeira impressão, os efeitos da mesma e
● Distribuídos os materiais da dinâmica, o suas reações sobre a experiência.
animador explica o exercício: Cada qual terá
que responder, atrvés de desenhos, à Avaliação:
seguinte pergunta:
● Como estamos nos sentindo?
- Quem sou eu? ● Do que mais gostamos?
Dispõem de 15 minutos para preparar a
resposta. 74 - PERSONAGENS
● Os participantes desenham sua resposta
30
Avaliação
Avaliação:
● Que proveito tiramos do exercício?
● Para que serviu o exercício?
● Como estamos nos sentindo? 80 - PROGRAMA DE AÇÃO
78 - CONHECER PELAS FIGURAS Destinatário: grupos de jovens ou de adultos que
convivem há algum tempo. Se o grupo for muito
Objetivo: numeroso trabalha-se em equipes.
● Conhecer pelas figuras. Material: Uma folha de papel e um lápis para cada
● Quebrar gelo participante, flanelógrafo e percevejos.
Passos: Desenvolvimento:
● Espalhar pela sala vários recortes de jornais, ● O animador conta uma história, a partir de
revistas, folhinhas, propagandas, etc (as desenhos.
figuras devem ser as mais variadas possível, ● Numa pequena paróquia da cidade, existe
com temas bem diferentes, para dar maiores um grupo de jovens que se reúne,
possibilidades de escolha aos participantes). semanalmente, há um ano. realizam,
● Os participantes passam diante das figuras, constantemente, jornadas e encontros para
observando-as atentamente. Uma música de convívio e gostam muito de cantar. Em suas
fundo para favorecer o clima. reuniões, refletem sobre os temas da
● Dar tempo suficiente para conhecer todas as atualidade. A assistência, entretanto, não é
figuras, o coordenador dá um sinal e cada muito boa e mesmo os que participam de
participante deverá apanhar a figura que maneira constante são muito desunidos. O
mais lhe chamou a atenção. animador, frequentemente, se pergunta:
● Formar pequenos grupos e cada participante “Que fazer com o grupo”?
vai dizer para seu grupo por que escolheu a ● Após este relato, convida os participantes a
figura. procurarem identificar as prováveis causas
● O grupo escolhe alguém para anotar a que, a seu ver, geram a desunião no grupo,
apresentação de cada um e expor em assim como as possíveis soluções. Um
plenário. secretário toma nota. Pode-se trabalhar em
● Faz-se um plenário onde o representante de equipes formadas por três ou quatro
cada grupo apresenta as anotações e a pessoas.
figura que representa o pensamento do ● As equipes manifestam suas respostas em
grupo. plenário. Os demais participantes podem
● O coordenador faz um comentário final, questioná-los ou pedir esclarecimentos. As
aproveitando tudo o que foi apresentado e respostas coincidentes vão sendo afixadas
chamando a atenção para aquelas figuras num flanelógrafo: de um lado as causas e,
que estão mais relacionadas. de outro, as soluções. O importante é que se
chegue a elaborar um programa de ação,
Avaliação: que seja resultado da contribuição de todos.
Desenvolvimento:
● De que maneira podemos associar a 3) Nota que cada um daria para determinada
dinâmica à vida do grupo? característica ou objetivo necessário a atingir
● Que podemos fazer para que haja mais nesta dinâmica.
integração?
86 - BEIJO
84 - CONSTRUÇÃO DA CASA
Objetivo: Essa dinâmica, geralmente é desenvolvida
Destinatários: grupos de jovens iniciantes com um grupo que já tenha um certa intimidade, para
que ela tenha sucesso.
Material: canudos plásticos, durex, papel e caneta.
Desenvolvimento:
Desenvolvimento:
● Todos em círculo, em uma grande roda. O
● Divide-se o grupo em várias equipes, e Coordenador explica a dinâmica que deve
escolhe-se um secretário para cada equipe. ser dito o seguinte:
Entrega-se para cada equipe um pacote de ● Cada um deve dizer do colega do lado
canudinhos e ao secretário uma folha de direito, a parte do corpo que mais admira ou
papel e caneta. Pede-se que a equipe acha bonita. Quando todos tiverem escolhido
construa uma casa, e o secretário deverá esta determinada parte do corpo,
escrever tudo o que for dito, todo o coordenador dá um novo comando:
planejamento que a equipe fizer ou falar, e ● Cada pessoa deverá dar um beijo
não deve dar palpite na construção da casa. exatamente no local escolhido.
● O animador divide o grupo em equipes com
igual número de pessoas, entrega o material 87 - CÍRCULO FECHADO
e pede que construam uma casa. Define um
tempo de 15 minutos. Tema: Exclusão; integração ao grupo.
● O animador chama uma pessoa de cada
equipe, entrega uma folha de papel e caneta Tempo: 15 min.
e lhes pede para escrever tudo o que for dito
pelos participantes da equipe durante a Participantes: mínimo 10 participantes.
construção da casa.
● Em plenário as casas serão expostas para Material: nenhum
que todos possam ver as casas construídas.
● O secretário de cada equipe vai ler para o Desenvolvimento:
grupo o que sua equipe discutiu enquanto
construía a casa. ● O coordenador pede a duas ou três pessoas
que saiam da sala por alguns instantes.
Avaliação: ● Combinar com grupo que fica que eles
devem formar um círculo apertado com os
● Para que serviu esta dinâmica? braços entrelaçados e não deixar de forma
● Em que fase da construção nosso grupo nenhuma os outros (que estão fora da sala)
está? entrar neste círculo.
● Enquanto o grupo se arruma o coordenador
85 - O QUE VOCÊ PARECE PRA MIM... combina com os que estão fora que eles
devem entrar na sala tentar se integrar ao
Objetivo: Esta dinâmica pode ser empregada de grupo que está lá.
duas maneiras, como interação do grupo com ● Depois de alguns minutos de tentativa,
objetivos de apontar falhas, exautar qualidades, discutir com o grupo como se sentiram não
melhorando a socialização de um determinado deixando ou não conseguindo entrar no
grupo. grupo.
● Compartilhar: Muitas vezes formamos
Material: papel cartão, canetas hidrocor e fita crepe. verdadeiras "panelas" e não deixamos outras
pessoas entrar e se sentir bem no nosso
Desenvolvimento: Cola-se um cartão nas costas de meio. Como temos agido com as pessoas
cada participante com uma fita crepe. Cada novas na igreja ou no nosso grupo?
participante deve ficar com uma caneta hidrocor. Ao
sinal, os participantes devem escrever no cartão de
cada integrante o que for determinado pelo
coordenador da dinâmica (em forma de uma palavra
apenas), exemplos: