COLÉGIO APÓLOGO

DISCIPLINA: HISTÓRIA , 8ºANO PROFESSOR: RODRIGO LELIS

ESTUDANTE:________________________________________________

Atividade Avaliativa
Valor 5,0 pontos

1. Leia o texto a seguir, que aborda a valorização da racionalidade pelos

iluministas. Depois, responda às questões.
[...] Principio universal, a razão é também conquista intrinsecamente individual. É ao
homem esclarecido que cabe fazer triunfar a racionalidade, numa espécie de encontro
consigo mesmo e com a natureza em geral. Para esse homem esclarecido nada poderá
estar fora ou acima da sua própria razão, sua única e legitima fonte de autoridade, pois
qualquer autoridade que se situe fora dessa consciência individual, racional por
definição,. é necessariamente "irracional" e ilegítima, mero "despotismo" de
sacerdotes, princípios e funcionário. [...] FALCON, Francisco José C. Iluminismo 3 ed.
São Paulo. África, 1991 p.42
a) Para os iluministas, qual deveria ser a fonte de autoridade e de
conhecimento?
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b) De acordo com o texto, qual é a função da racionalidade para os seres
humanos?
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2. Qual das alternativas abaixo apresenta nomes de importantes filósofos

iluministas?
a) Alberto Magno, Aristóteles, Karl Marx e Norberto Bobbio.
b) Leonardo Boff, Giordano Bruno, Albert Camus e Augusto Comte.
c) Montesquieu, Voltaire, Rousseau e Diderot.
d) Umberto Eco, Epicuro, Paulo Freire e Thomas Hobbes.
3. Analise as colunas abaixo, onde constam os nomes de alguns filósofos do
iluminismo de um lado, e suas obras de outro.

I - Montesquieu a - Contrato Social

II - Jean-Jaques Rousseau b - Enciclopédia

III - Voltaire c - O Espírito das Leis

IV - Diderot e D’Alembert d - Cartas inglesas

Indique a alternativa que correlaciona corretamente às duas colunas.

a) I-c; II-d; III-b; IV-a.

b) I-d; II-c; III-a; IV-b.
c) I-d; II-c; III-a; IV-b.
d) I-b; II-d; III-a; IV-c.
e) I-c; II-a; III-d; IV-b.

“É proibido matar e, portanto, todos os assassinos são punidos, a não ser que o façam
em larga escala e ao som das trombetas.”

“Não concordo com uma única palavra do que dizeis, mas defenderei até a morte o
direito de dizê-la.”

4. As frases acima são exemplos de um dos filósofos iluministas mais

conhecidos, caracterizado por frases sarcásticas e irreverentes. Quem é o
autor das frases?

a) Montesquieu.
b) John Locke.
c) Voltaire.
d) Descartes.
e) Rousseau.

5. Leia o texto e, a seguir, aponte a alternativa que se adeque à sua

interpretação:
“A máquina a vapor, tornando possível o uso da energia em todos os artifícios
mecânicos, em quantidades maiores do que qualquer outra coisa conseguiria realizar
no passado, foi a chave para tudo o que ocorreu em seguida, sob o nome de Revolução
Industrial. A face do mundo mudou mais drasticamente (e mais rapidamente) do que
em qualquer outra época desde a invenção da agricultura, cerca de 10 mil anos antes.”
(ASIMOV, I. Cronologia das Ciências e das Descobertas. Rio de Janeiro: Civilização
Brasileira, 1993, p. 395).

a) O autor acentua o caráter prejudicial da máquina a vapor para a agricultura.

b) Segundo o texto, a máquia a vapor foi decisiva para o advento da Revolução
Industrial, já que este foi o primeiro dispositivo tecnológico que realizou uma
transformação profunda no âmbito da produção.
c) O autor aponta o caráter negativo da mudança drástica e rápida que a Revolução
Industrial provocou no mundo contemporâneo.
d) Segundo o texto, a máquina a vapor era eficiente porque funcionava à base de
eletricidade.
e) O texto indica que a agricultura, durante 10.000 anos, impediu que a indústria se
desenvolvesse.

6. Pensando a Revolução Industrial como uma transformação de ordem

tecnológica, destaque algumas das descobertas que contribuíram para a
chamada Primeira Revolução Industrial.
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7. Tomando a formação das fábricas como contexto, explicite as

condições de trabalho dos operários durante as primeiras décadas da
Revolução Industrial.
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8. a consolidação do capitalismo, formaram-se dois novos grupos
sociais. Quais são estes grupos?
a) Burguesia industrial e operariado
b) Pobres e ricos
c) Burgueses e fazendeiros
d) Burguesia e pobreza
e) Operariado e proletariado
9. Complete: A revolução industrial favoreceu o desenvolvimento do ___.
a) Iluminismo
b) Capitalismo
c) Absolutismo
d) Evolucionismo
e) Pioneirismo inglês

10. O que foi a revolução industrial?

a) Conjunto de mudanças profundas no modo dos humanos viverem, se
relacionarem e produzirem mercadorias.
b) Movimento de ideias e que continua influenciando o mundo atual, que ocorreu
na Europa a partir do século XVII.
c) Governo de um francês chamado Napoleão Bonaparte, que se tornou o homem
mais poderoso de seu tempo.
d) Processo de independência política na América espanhola e no Brasil, que
envolveram muita luta.
e) Excursões de milhares de pessoas das mais diversas origens e condições sociais
vindas de Portugal e outras partes do Brasil em busca do ouro e pedras
preciosas.

11. Como era feita a organização dos votos nos Estados-Gerais? E de que
modo esse sistema privilegiava a nobreza e prejudicava os burgueses?
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12. Com a forte crise econômica que atingia a França na década de 1780,
foi sugerida ao rei Luís XVI a convocação da assembleia dos Estados Gerais
(que não acontecia desde 1614). A convocação dos Estados Gerais foi uma
medida que visava:

a) Debater reformas profundas na sociedade francesa que iniciassem uma grande

modernização do país.
b) Debater possibilidades de intensificar a exploração econômica sobre o Haiti e
as colônias da América do Norte para conter o rombo na economia.
c) Debater reformas e mudanças na economia, sem que houvesse a necessidade
de retirar os privilégios da aristocracia francesa.
d) Propor uma aliança econômica com os ingleses que beneficiasse a economia
francesa.
e) Debater apenas ações que visassem reprimir os levantes populares em Paris
sem se preocupar com a questão econômica.
13. No que se refere às singularidades da sociedade francesa do
chamado Antigo Regime, são corretas as afirmações abaixo, com EXCEÇÃO
de: 

a) Os membros da Igreja Católica, em especial, o alto clero, desfrutavam de cargos

e posições sociais que os aproximavam, em importância, da nobreza de Corte.
b) As hierarquias sociais eram atenuadas pelas possibilidades de mobilidade
vertical e horizontal, fundamentadas por valores de exaltação do mérito
pessoal e do desempenho intelectual ou econômico. 
c) O exercício da representatividade política baseava-se na organização
estamental e viabilizava, na prática, a força decisória do primeiro e segundo
estados dentro dos Estados Gerais.
d) A condição de nascimento era um dos critérios centrais para a determinação de
identidades e influências, interferindo diretamente na manutenção dos
privilégios da nobreza, bem como nas divisões internas a este grupo.

16. Sobre a grande Revolução de 1789, na França, podemos concluir que: 

a) Foi uma revolução do 3° Estado Francês.

b) Foi uma revolução essencialmente burguesa. 
c) Foi uma revolução do 1° Estado na França.
d) Foi uma revolução do 2° Estado na França.

17. Qual dos itens abaixo melhor caracteriza a Revolução Francesa?

a) Fome generalizada causada pela incapacidade dos governantes.

b) Finalização da mesma após a instauração de uma república democrática.
c) Derrubada do poder prévio e começo de um poder feito em nome do povo.
d) Mudanças profundas no cenário religioso e cultural.
e) Guerra contra povos estrangeiros e destruição dos mesmos.

18. "Se a revolução está errada então o rei está certo, mas se a revolução
está certa então o rei está errado". De quem é essa frase?
a) Jean-Paul Marat
b) George Danton
c) Joseph-Ignace Guillotin
d) Maximilien de Robespierre
19. O que marca o início da revolução na França?
a) Queda da Bastilha, prisão símbolo do absolutismo
b) Invasão no Palácio de Versalhes
c) Fuga da família real francesa
d) Execução dos monarcas em praça pública

20. Com base nas discussões em sala de aula e nas suas leituras, diga o
que você entende por:
a) iluminismo
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b) revolução industrial
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c) revolução francesa
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É preciso “Historiar” para

compreender o mundo
BOA SORTE!!!