PREFEITURA MUNICIPAL DE PATY DO ALFERES

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

ESCOLA MUNICIPAL MANOEL RODRIGUES

SUGESTÕES
DE
ATIVIDADES

6º ANO
DISCIPLINA: HISTÓRIA
PLANEJAMENTO 1º BIMESTRE
 Construção da História
 O que são Fontes históricas?
 Tempo histórico e tempo Cronológico
 Linha do tempo
 A origem dos seres humanos:
 As hipóteses de ocupação do continente americano
 A teoria evolucionista
 Os hominídeos em geral
 O gênero Homo
 A origem africana do Homo Sapiens
 A dispersão e variação genética do Homo Sapiens
 A vida no paleolítico
 Especialização do trabalho e desigualdade social
 Teorias sobre o povoamento da América
O período Neolítico
 As relações entre as ciências do homem e naturais (História, Arqueologia,
Paleontologia, Antropologia)
 Formação das cidades na
 Mesopotâmia
 Sociedade
 Atividades econômicas
 Religião
 Primeiras formas de Escrita
 Código de Hammurabi
CORRESPONDE AOS CAPÍTULOS 01 AO 05 DO LIVRO DIDÁTICO (UNIDADE I E II)
UNIDADE 1 – A HISTÓRIA E OS SERES HUMANOS: TEMPO E ESPAÇO
CAPÍTULO 1: INTRODUÇÃO AO ESTUDO DE HISTÓRIA

SUBTEMAS:
 TRABALHO DO HISTORIADOR
 FONTES HISTÓRICAS E AS INTERPRETAÇÕES
 A HISTÓRIA E OUTRAS ÁREAS DO CONHECIMENTO
 O TEMPO E A HISTÓRIA
 O TEMPO MEDIDO PELOS CALENDÁRIOS
 OUTRAS MEDIDAS DE TEMPO
 HÁ DIVERSOS TEMPOS NA HISTÓRIA

 SUGESTÕES DE ATIVIDADES
FONTES HISTÓRICAS
1. Assinale a alternativa que corresponde à principal importância de estudar história:
A). Conhecer apenas o passado de um povo.
B). Conhecer somente as figuras importantes e mostrar como elas modificaram a sociedade passada.
C). Conhecer e compreender fatos e pessoas do passado para entender como eles influenciam na
sociedade atual.
D). Conhecer o passado e suas características com a intenção de registrar nos livros de história.

2. São fontes históricas os documentos que foram produzidos por seres humanos e que mostram
vestígios da sua presença e interferência ao longo do tempo. Com base nessa informação, assinale a
alternativa que corresponde somente a fontes históricas textuais.
a) Carta de Pero Vaz de Caminha e Bíblia.
b) Fóssil de Tiranossauro e múmia de Tutancâmon.
c) Pirâmides do Egito e estátua da Liberdade.
d) Fotografia de D. Pedro I e objetos de cerâmica indígena.

3. Podem ser considerados como fontes históricas documentos textuais, livros, imagens, objetos,
vestígios arqueológicos, relatos orais, entre outros. Dessa forma, pode-se compreender que:
a) apenas quadros de pintores famosos são considerados obras de arte.
b) relatos de idosos podem ser considerados como fonte histórica.
c) as fontes históricas estão presentes apenas em livros.
d) apenas documentos escritos são fontes históricas.

4. A história de uma comunidade por muitas vezes não está representada através de escritas ou de
imagens. Dessa forma, a tradição oral onde os mais velhos contam aos mais jovens como viviam
antigamente é a única forma de manter essa história viva. Você já ouviu alguma história sobre a sua
família ou sua comunidade? Se sim, conte-a brevemente.
___________________________

5. Podemos chamar de Vestígios

Arqueológicos os materiais que
possibilitam aos arqueólogos traçarem o
modo de vida de civilizações ou animais
antigos. Esses materiais, geralmente, são
encontrados em sítios arqueológicos.
Circule somente as imagens que
representam vestígios arqueológicos.

6. Chamamos de patrimônio histórico

tudo o que nos ajuda a compreender a
história de um lugar, que pode ser material (algo concreto) ou imaterial (algo abstrato). Assim sendo,
observe os exemplos de Patrimônio Históricos do estado do Ceará e assinale com PM para Patrimônio
Material e PI para Patrimônio Imaterial.
(      ) Teatro José de Alencar
(      ) Quadrilha Junina
(      ) Reisado
(      ) Farol do Mucuripe
(      ) Contação de Mitos
(      ) Estátua de Padre Cícero

7. Leia o trecho abaixo:

“São pinturas feitas pelos homens pré-históricos nos interiores de grutas e cavernas, geralmente,
retratam seu cotidiano, como caça, animais e rituais”. 

O trecho se refere
a) à escrita Cuneiforme.
b) à construção das Pirâmides do Egito.
c) às pinturas rupestres.
d) ao renascimento cultural.

8. Observe a imagem abaixo:

A representação ao lado faz a descrição de qual

ação típica do homem pré-histórico?
___________________________

9. Observe a charge abaixo:

Através da charge, pode-se afirmar

a) que a arte rupestre não era importante no passado,
portanto, não é importante no presente.
b) que a arte rupestre é muito importante porque
através dela podemos saber mais sobre como viviam
os homens da pré-história.
c) que a arte rupestre não tem importância nenhuma,
pois não existe nada escrito para comprovar a verdade
dos fatos presentes nelas.
d) que a arte rupestre era valorizada apenas no
passado.
10. A Bíblia, além de Livro Sagrado do Cristianismo,
constantemente é utilizada como fonte histórica para pesquisas a respeito do passado. Ela tem grande
importância devido a descrições de momentos históricos, como guerras, reinados e características
culturais. Dessa forma, assinale a alternativa que corresponde a um dos reis que teve seu reinado
relatado na Bíblia.
a) Rei João VI de Portugal.
b) Rei Henrique VIII da França.
c) Rei Carlos II da Espanha.
d) Rei Salomão de Israel.

1C / 2A / 3B / 4. Resposta pessoal. / 5. Primeira e segunda imagem. / 6. PM, PI, PI, PM, PI, PM. / 7C / 8.
Da caça de animais para se alimentar. / 9B / 10D
CONTAGEM DO TEMPO
Habilidades BNCC:
(EF06HI01). Identificar diferentes formas de compreensão da noção de tempo e de periodização dos
processos históricos (continuidades e rupturas).
(EF06HI01). Identificar diferentes formas de compreensão da noção de tempo e de periodização dos
processos históricos (continuidades e rupturas).

GABARITO
1D / 2C / 3B / 4B / 5D / 6A / 7B / 8C / 9D / 10A

1. O tempo histórico é definido como referência para organizar os acontecimentos mais importantes e
as grandes mudanças da sociedade e suas civilizações. Sobre a forma de contar o tempo histórico,
assinale a alternativa FALSA:
a) As ações dos seres humanos são fundamentais para contar o tempo histórico.
b) O tempo histórico é marcado por grandes acontecimentos, como guerras e epidemias.
c) A pandemia da Covid-19 é um evento que marcará o tempo histórico do mundo.
d) Medir o tempo do nascimento até a morte de uma pessoa é um tempo histórico. 

2. O tempo cronológico é medido em frações exatas e constantes, diferentemente do tempo histórico. O

tempo cronológico começou a ser calculado através dos fenômenos naturais como a posição do sol e as
fases da lua. Depois, o homem criou instrumentos para controlar o tempo, como o relógio e o
calendário. Assinale a alternativa que representa um tempo cronológico.
a) Descobrimento do continente americano.
b) Revolução Francesa e Revolução Industrial.
c) Dia que marca o aniversário de uma pessoa. 
d) Descobrimento do Brasil pelos portugueses.

3. Para organizar as atividades em sociedade, o ser humano começou a usar o tempo cronológico,
observando alguns fenômenos, para saber quando plantar, colher e armazenar. Portanto, foram formas
de marcar o tempo cronológico, EXCETO:
a) o movimento dos astros.
b) o surgimento da escrita. 
c) os ciclos das marés. 
d) as estações climáticas.
4. Quando falamos do dia exato do nascimento de uma pessoa, estamos falando de qual conceito do
tempo? 
a) Tempo Histórico.
b) Tempo Cronológico. 
c) Tempo da Natureza.
d) Tempo da vida.

5. Os calendários são sistemas oficiais de medida de tempo que observam uma série de convenções
específicas. Como referência, os calendários se baseiam principalmente:
a) nas cheias das marés. 
b) nas leis de um país.
c) nos ciclos das colheitas. 
d) nos movimentos de astros.

6. No Brasil, que tipo de calendário utilizamos para a marcação do nosso tempo?

a) Calendário Gregoriano. 
b) Calendário Juliano.  
c) Calendário Solar. 
d) Calendário Judaico.   

7. No final da Idade Antiga, aconteceu um dos principais marcos para a contagem do tempo da nossa
civilização. Entretanto, foi só em 1582 que o nosso calendário se tornou oficial, tendo como referência
esse evento. Que evento marca o início do nosso calendário? 
a) A descoberta do Brasil.
b) O Nascimento de Jesus.
c) A queda do Império Romano.
d) A Revolução Industrial. 

8. O tempo histórico da nossa civilização é dividido em grandes fases. Em cada uma dessas fases, a
civilização apresentou características em comum que permitem a sua classificação. Das alternativas
abaixo, marque o evento que ocorreu por último na civilização humana.
a) Proclamação da República.
b) Descobrimento do Brasil.
c) Primeira Guerra Mundial.
d) Independência do Brasil. 

9. Existe um tempo que se refere às fases da vida, como o nascimento, o desenvolvimento, a

reprodução e a morte. Enquanto o ser humano pode chegar a viver cerca de 100 anos, algumas
espécies, como as moscas, vivem entre 15 e 30 dias. Isso significa que o ciclo de vida e morte de uma
mosca respeita um tempo muito diferente do tempo de um ser humano. Esse tipo de tempo é chamado
de:
a) Tempo psicológico.
b) Tempo geológico.
c) Tempo burocrático.
d) Tempo biológico. 
10. Há um período que se iniciou com a Revolução Francesa, que abriu caminhos para outras revoluções
burguesas que colocaram fim aos regimes absolutistas na Europa, esse período vai até os dias de hoje.
Como é chamada a idade na linha do tempo da história da humanidade que vivemos?
a) Idade Contemporânea
b) Idade Moderna. 
c) Idade Média. 
d) Idade antiga.

PRÉ- HISTÓRIA
1. A origem da humanidade é um tema ainda muito
debatido por vários cientistas. São várias teorias a
respeito desse fato. Dentre as quais, pode-se destacar a
Teoria Criacionista (que defende que o homem foi
criado por Deus de acordo com o relato bíblico) e a
Teoria Evolucionista (que defende que o homem teria
evoluído de um ancestral comum ao macaco, como
defende Charles Darwin em seu livro a teoria das
espécies). Com base nessas informações, cite a teoria
que você acredita e apresente dois motivos para
acreditar nela.
________________________

2. Observe o trecho abaixo:

Deus criou o céu, a terra e tudo o que nela existe. Para cuidar de sua criação, ele fez a partir do barro
o homem à sua imagem e semelhança. 

Esse trecho refere-se a qual teoria de criação do homem?

a) Evolucionista.
b) Criacionista.
c) Neocriacionista.
d) Neoevolucionista.

Observe a tirinha abaixo e responda às questões 3 e 4:

3. De acordo com a tirinha, o homem que aparece

explicando no primeiro quadrinho é Deus ou Charles
Darwin? O que fez você chegar a essa conclusão?
________________________

4. Na frase: “Pare de botar meus amigos contra mim!”,

pode-se compreender que:
a) a teoria Evolucionista é igual a Teoria Criacionista.
b) a teoria de Darwin tenta desacreditar da teoria bíblica.
c) só existe uma teoria para a origem do homem.
d) a teoria Evolucionista nunca foi aceita por ninguém.
5. Segundo a teoria evolucionista, os seres humanos pertencem à ordem dos primatas, ou seja, dos
mamíferos. Acredita-se que um grupo de primatas deu origem aos primeiros hominídeos, seres que já
possuíam algumas características humanas. Como se chama o primeiro hominídeo?
________________________

6. Observe a imagem abaixo e aponte 3 mudanças nas características físicas do homem que ocorreram
durante o processo de evolução.

7. De acordo com a teoria evolucionista, o ser humano teria passado em seu processo de evolução por
vários estágios. Quantos e quais foram eles?
a) Seis – australopithecus afarensis, homo habilis, homo sócio, homo erectus, homo Neanderthalensis,
homo sapiens sapiens.
b) Dois – australopithecus afarensis, homo sapiens sapiens.
c) Três – australopithecus afarensis, homo habilis, homo Neanderthalensis
d) Cinco – australopithecus afarensis, homo habilis, homo erectus, homo Neanderthalensis, homo
sapiens sapiens.

8. Qual a espécie do Homem atual?

________________________

9. De acordo com as teorias e achados arqueológicos, acredita-se que as duas últimas espécies humanas
haviam convivido na terra, e a menos evoluída teria desaparecido por conta das condições climáticas e
dos embates com a outra espécie de homem mais evoluída. Quais as duas espécies humanas que
podem ter convivido na terra?
a) Homo Neanderthalensis e Homo sapiens sapiens.
b) Australopithecus afarensis e Homo habilis.
c) Homo habilis e Homo erectus.
d) Homo erectus e Homo Neanderthalensis.

10. A África é considerada o berço da humanidade, pois lá

foram encontrados os fósseis mais antigos da espécie humana.
Assim, conclui-se que o homem teria surgido na África. Sabendo
disso, posturas onde pessoas tentam classificar os africanos
como inferiores perde a lógica, pois todos os seres humanos
têm uma raiz africana. Com base nessa afirmação e observando
a imagem abaixo, comente sua opinião sobre o assunto.
 GABARITO
1. Resposta pessoal. / 2B / 3. Charles Darwin, ele tentar explicar sobre a evolução e os dinossauros. /
4B / 5. Australopithecus. / 6. Andar mais em pé, menos pelo, a aparência da cabeça. / 7D / 8. Homo
sapiens sapiens. / 9A / 10. Resposta pessoal (Espera-se que o educando comente sobre a falta de
fundamento nas questões racistas e reafirme o crime existente nessa ação) 

PRÉ-HISTÓRIA
1. A Pré-História é dividida em Idade da Pedra e Idade dos Metais. Essa divisão é baseada nas
descobertas e utilizações de materiais pelas espécies humanas. A Idade dos Metais não possui
subdivisão, porém a Idade da Pedra é dividida em:
a) paleolítico e neolítico.
b) resolítico e neolítico.
c) paleolítico e pesolítico.
d) resolítico e mielolítico.

2. A história da humanidade teve início a partir do seu próprio surgimento, entretanto, o período da
história que ocorreu antes da descoberta da escrita no ano 4.000 a.C. é chamado de Pré-História, ou
seja, antes da história, o que passa a ideia errada de que antes da escrita não havia história. Expresse a
sua opinião a respeito da frase:

“Existe história somente com a escrita, ou seja, quando não está escrito a história não existe. ”
______________________

3. As primeiras espécies de homo eram chamadas de hominídeos. Eles viviam da caça e da coleta, não
tinham moradia fixa e saiam de lugar em lugar em busca de alimentos e outros meios de sobrevivência.
Essas são as características do período histórico onde o homem era:
a) pecuarista.
b) agricultor.
c) nômade.
d) colono.

4. No Período Paleolítico, as lascas de pedra tinham várias utilidades, juntamente com pedaços de ossos,
madeira e marfim (presa de elefantes e seus ancestrais) serviam para a confecção de machados, facas e
outros objetos pontiagudos que auxiliavam na caça, no corte de alimentos e em outras atividades
diárias.
Esse período da pré-história ficou conhecido como:
a) idade dos metais.
b) idade da pedra lascada.
c) idade da pedra polida.
d) idade do ferro.

5. Observe a imagem e o trecho abaixo.

 
“No Período Paleolítico, o homo erectus fez uma das maiores
descobertas da Pré-História: o fogo. Essa descoberta veio
facilitar a vida do homem nos mais diversos aspectos, como no
combate ao frio, proteção e alimentação.” 
Cite dois usos do fogo pelo homem que permaneceram da Pré-História até a atualidade.
______________________

Observe a tirinha abaixo para responder às questões 6 e 7.

6. Com base na imagem, o período neolítico foi marcado por

uma grande descoberta que pode ser chamada até mesmo de
revolução, devido ao grande impacto que teve na vida do
homem que foi:
a) a descoberta do fogo.
b) a descoberta da escrita.
c) a descoberta do machado. 
d) a descoberta da agricultura.

7. Tome como base a segunda imagem e explique como essa

descoberta modificou a vida do homem pré-histórico.

8. A Idade dos Metais, como o próprio nome sugere, foi o período da Pré-História onde as espécies
humanas iniciaram a utilização de metais para a produção de ferramentas que os auxiliavam nas tarefas
do seu cotidiano, como a caça e os trabalhos no campo. Em um primeiro momento, os metais eram
moldados a frio, depois, eles começaram a utilizar a técnica de fundição (derretimento) dos metais, o
que proporcionou melhores possibilidades para moldar as peças. A utilização de metais como cobre,
ferro e aço são essenciais até hoje. Cite três objetos de metais que são utilizados em nosso cotidiano.
____________________________________________________________________
9.Complete a cruzadinha, conforme as informações abaixo.
1. A primeira fase da Idade da Pedra.
2. Local onde os homens pré-históricos se protegiam das ações da natureza quando eram nômades.

3. Período da Pré-História onde o homem descobriu a agricultura.

4. Espécie do Homem. Exemplo: ______ sapiens.

5. Descoberta do homem no período paleolítico que possibilitou ao homem deixar de ser nômade.

6. Idade da Pedra ______________: Período onde o homem pré-histórico usava lascas de pedra, ossos e
pedaços de madeira para confeccionar machados e outros objetos pontiagudos.

7. Período da Pré-História que ocorreu após a Idade da Pedra.

8. Descoberta que trouxe ao homem a possibilidade de se aquecer, cozinhar alimentos e iluminar

durante a noite.

9. Espécie do homo que descobriu o fogo.

10. Descoberta por volta do ano 4000 a.C., possibilitou ao homem se comunicar e escrever a sua própria
história.

11. Forma de viver do homem antes da descoberta da agricultura, onde ele se mudava de um lugar para
o outro em busca de alimento.

10. A descoberta da agricultura possibilitou ao homem deixar de ser nômade e se fixar em locais que
possibilitaram essa prática, na maioria das vezes, próxima a rios e lagos. Dessa forma, a produção de
alimentos foi melhorada cada vez mais, o que fez gerar a produção de excedentes, ou seja, aquilo que o
homem produzia a mais que a sua necessidade. Esse excedente passou a ser trocado entre as famílias e
entre as aldeias, essa era o primeiro passo de uma pratica conhecida até hoje como:
a) agricultura.
b) indústria.
c) comércio.
d) navegação.
GABARITO
1A / 2. Resposta pessoal (espera-se que o educando afirme que mesmo não havendo escrita a história
existe sim, pois existem várias formas de repassar a história como desenhos e oralidade. Além do que é
inadmissível considerar que se uma pessoa não sabe escrever, ela não tem história, como o caso dos
analfabetos da atualidade. / 3C / 4B / 5. Resposta pessoal (preparo de alimentos, iluminar a noite,
defesa de animais, aquecer do frio). / 6D / 7. Resposta pessoal (espera-se que o educando comente que
o homem passou a ter mais controle sobre a questão alimentar, se ficou um local, deu início as
primeiras aldeias. / 8. Resposta pessoal (espera-se que o educando cite objetos como machado, facas,
colheres panelas, ferramentas em geral.) / 9. 1- Paleolítico; 2- Caverna; 3- Neolítico; 4- Homo; 5-
Agricultura; 6- Lascada; 7- Metais; 8- Fogo; 9- Erectus; 10- Escrita; 11- Nômade. / 10C

CIVILIZAÇÕES HUMANAS
1. Há um período na história da humanidade conhecido como período da Pedra Polida. Foi um momento
marcante da Pré-História, pois a vida do homem primitivo passou a se organizar em sociedade. As
principais características desse período são: sedentarização e produção agrícola. Como é chamado esse
período?
a) Paleolítico.  
b) Idade da Pedra Lascada. 
c) Idade dos Metais.
d) Neolítico.  

2. O que contribuiu para o surgimento das primeiras comunidades?

a) O desenvolvimento da arte cerâmica. 
b) O fato de o homem ainda ser nômade. 
c) O desenvolvimento da caça e da pesca. 
d) O desenvolvimento de técnicas agrícolas. 

3. Observe a imagem e responda à questão: 

É possível observar que imagem revela 

a) a constante migração dos seres humanos.
b) a inconstância das moradias humanas. 
c) a construção de moradas fixas do homem.
d) o uso de tecnologias na pesca e agricultura. 

4. A sociedade sofreu um processo gradual de

transformação ao longo do tempo. O tipo mais primitivo de organização social que se conhece é a
ordem comunal ou tribal, onde os indivíduos viveram juntos para garantir a sobrevivência de todos.
Assinale abaixo uma invenção que remonta ao homem primitivo.
a) A invenção do fogo.
b) A descoberta da água.
c) A invenção do moinho. 
d) A fabricação de catapultas. 

5. Assinale a opção que melhor define o termo sociedade:

a) É o núcleo mais íntimo da pessoa: a família e os vizinhos. 
b) É todo grupo liderado por uma pessoa escolhida pelos demais.
c) É o agrupamento de pessoas sem liderança, mas com organização social.
d) São grupos que mantêm relações econômicas, políticas e culturais.

6. Considere a afirmação abaixo para responder à questão:

 “Quando os grupos humanos deixaram de ser nômades, se transformaram em sedentários.”  

Brasil Escola Uol (Adaptado)

Qual é a diferença entre nômade e sedentário?
a) Nômade:  não possui moradia fixa; sedentário: possui moradia fixa. 
b) Nômade:  possui moradia fixa; sedentário: não possui moradia fixa. 
c) Inexiste diferença entre o significado dessas duas palavras. 
d) Nômade é ser neolítico, enquanto sedentário é não ter moradias fixas.  

7. Com o desenvolvimento da comunicação oral, escrita e a criação dos primeiros utensílios de pedra,
surgiram, assim, as primeiras sociedades. Qual é a primeira fase periódica da história da humanidade?
a) Mesolítico.
b) Paleolítico.
c) Neolítico.
d) História Antiga.

8. Um berço da civilização é um local onde a civilização teria surgido. O pensamento atual é que não
houve um "berço" único, mas várias civilizações que se desenvolveram independentemente. Todavia, há
uma região que marca essa organização da civilização humana. Que região é essa?
a) África. 
b) Roma. 
c) Mar Morto. 
d) Mesopotâmia.

9. Por que as primeiras comunidades se fixaram perto de rios e lagos?

a) Para poder praticar o comércio com outros povos.
b) Para poder se comunicar com outras nações.
c) Para suprir as necessidades básicas, além de irrigar o solo para o plantio.
d) Para criar seus animais com mais segurança contra predadores. 

10. Assinale a alternativa FALSA:

a) A descoberta do fogo permitiu que o homem pudesse aproveitar melhor os alimentos.
b) A fixação em uma única localidade trouxe diversos avanços para a sociedade paleolítica.
c) O homem neolítico percebeu que alguns alimentos poderiam ser armazenados por mais tempo.
d) O surgimento de pequenas cabanas reunidas trouxe a aparição de aldeias e comunidades. 

Habilidade BNCC:
(EF06HI03) Identificar as hipóteses científicas sobre o surgimento da espécie humana e sua historicidade
e analisar os significados dos mitos de fundação.

GABARITO
1D / 2D / 3C / 4A / 5D / 6A / 7B / 8D / 9C / 10B
TEMPO HISTÓRICO E TEMPO CRONOLÓGICO
1- O tempo é uma questão de fundamental importância para a existência do ser humano. Os grupos
humanos da pré-história o contavam através:
a) dos calendários que existem há milhares de anos.
b) de galhos de árvores.
c) das observações dos fenômenos naturais.
d) dos desenhos das pinturas rupestres.

2- O tempo cronológico é o que:

a) ocorre a partir das atividades da natureza, compreendendo apenas as mudanças enfrentadas pelas
marés, fases da lua e posição dos astros.
b) marca o desenvolvimento humano e os grandes acontecimentos históricos.
c) marca os acontecimentos históricos, tais como a queda do Império Romano e a Revolução Francesa.
d) ocorre a partir das atividades humanas, desde o nascimento até o falecimento do indivíduo, passando
pelo crescimento e profissionalização.

3- O tempo histórico é aquele que:

a) ocorre levando em consideração o desenvolvimento biológico do ser humano, desde o seu
nascimento até a sua morte.
b) prioriza os acontecimentos que marcaram um povo, tais como as revoluções, guerras, curas de
doenças, revoltas, entre outros.
c) ocorre levando em consideração o desenvolvimento biológico do ser humano aliado às mudanças da
natureza provocadas pelo homem, tais como o aquecimento global.
d) prioriza os acontecimentos que envolvem somente os elementos da natureza, tais como furacões,
ciclones e tsunamis.
4- Entre o “tempo cronológico” e o “tempo histórico”, qual é o que mais interessa o historiador?
a) É o “tempo histórico”, pois o foco do historiador é estudar os acontecimentos e mudanças que
ocorrem nas sociedades, e não simplesmente contar o tempo.
b) É o “tempo cronológico”, pois o foco do historiador é estudar os acontecimentos e mudanças que
ocorrem nas sociedades, e não simplesmente contar o tempo.
c) É o “tempo histórico”, pois o foco do historiador é contar o tempo e decorar as datas dos
acontecimentos históricos.
d) É o “tempo cronológico”, pois o foco do historiador é contar o tempo e decorar as datas dos
acontecimentos históricos.

5- O tempo cronológico pode ser associado:

a) ao calendário.
b) aos fatos históricos.
c) aos fatos históricos e ao calendário.
d) aos grandes fenômenos naturais.
6- Como ocorre a divisão da História?
a) A divisão da História ocorre da seguinte maneira: Período Paleolítico, Idade Antiga, Idade
Média, Idade Moderna e Idade Contemporânea.
b) A divisão da História ocorre da seguinte maneira: Pré-história, Idade Antiga, Idade Média, Idade
Moderna e Idade Contemporânea.
c) A divisão da História ocorre da seguinte maneira: Pré-história, Idade Antiga, Idade Média e Idade
Contemporânea.
d) A divisão da História ocorre da seguinte maneira: Período Paleolítico, Idade Antiga, Idade Média e 
Idade Moderna.

7- O calendário mais comum no Ocidente é determinado pelo nascimento de Jesus Cristo. Todos os
acontecimentos históricos que ocorreram antes do nascimento de Jesus são identificados com:
a) a sigla d.C.
b) a sigla a.J.
c) a sigla a.C.
d) a sigla d.J.

8- Quais foram os povos que compreendiam o tempo como uma repetição, isto é, ciclos que não
terminariam?
a) Maias e portugueses.
b) Astecas e espanhóis.
c) Espanhóis e tupinambás.
d) Astecas e maias.

9- A História pesquisa os eventos:

a) de longa duração.
b) de curta duração.
c) de curta e longa duração.
d) considerados importantes para o cristianismo.

10- O tempo cronológico pode ser dividido de diversas formas como:

a) a partir dos acontecimentos históricos de curta e longa duração.
b) dias, semanas, meses, anos, séculos e milênios.
c) a partir dos acontecimentos históricos de longa duração.
d) dias, semanas, meses, anos, séculos, milênios e acontecimentos históricos.

Gabarito
1-C
2-D
3-B Tempo, tempo, tempo, tempo...
4-A
5-A
6-B
7-C
8-D
9-C
10-B
TEMPO
Será que podemos dizer que uma década é “muito tempo”? Um ano é “pouco tempo”? Na verdade, não
há respostas universais e válidas para todas as situações. Um ano na vida de um ser humano não é
muito tempo, o mesmo não valendo para uma formiga, que geralmente não vive mais de dez semanas.
Para um ser humano, uma década é bastante tempo, não é? Mas para a História da humanidade, nem
tanto... A civilização egípcia durou mais de dois mil e quinhentos anos com poucas alterações. Tendo
como base o Egito Antigo, dez anos é pouquinho tempo...
Assim, a definição de “muito tempo” ou “pouco tempo” pode variar bastante. Para a História da
Humanidade, principalmente após a invenção da agricultura, um milênio é bastante tempo, pois muitas
mudanças ocorreram nas sociedades! Mas para o planeta Terra, que tem 4,6 bilhões de anos, um
milênio não é quase nada.
Observe como cada membro de sua família sente a passagem do tempo de forma diferente. Enquanto
as crianças reclamam que o “tempo não passa” e que o presente de aniversário demora a chegar, os
adultos reclamam da rapidez com que os anos vão embora. Os diferentes ritmos de tempo que existem
entre as pessoas relacionam-se ao modo de vida e a idade de cada um.
Pense em uma atividade que você realiza e sente que o tempo passa rápido:
________________________________________________________________
Agora, imagine outra atividade na qual você sente o tempo passar bem devagar:
_____________________________________________________________________

Oração ao Tempo
Caetano Veloso
No fragmento da canção ao lado, que verso confirma
que o tempo pode ser sentido de diferentes maneiras
És um senhor tão bonito
pelas pessoas, ou seja, que ele pode passar rápido ou
Quanto a cara do meu filho
devagar?
Tempo, tempo, tempo, tempo
Envolva-o.
Vou te fazer um pedido
Tempo, tempo, tempo, tempo...

Compositor de destinos
Tambor de todos os ritmos
Tempo, tempo, tempo, tempo
Entro num acordo contigo
Tempo, tempo, tempo, tempo...

Por seres tão inventivo

E pareceres contínuo
Tempo, tempo, tempo, tempo
És um dos deuses mais lindos
Tempo, tempo, tempo, tempo... [...]
 Vários povos, várias medidas de tempo...

Ao longo do tempo, vários povos sentiram necessidade de medir e registrar a passagem do

tempo. Resultado das observações e cálculos realizados em cada época, os calendários possuem relação
com o modo de vida da sociedade que os criou. Embora cada sociedade tenha a sua própria maneira de
contar o tempo, em geral os calendários partem de um evento muito marcante para aquela sociedade a
partir do qual se inicia um novo tempo.

Nascimento de Cristo No Brasil, adotamos o calendário cristão, que

tem no nascimento de Cristo seu marco inicial (ano
1). Seguindo o calendário cristão, quando
queremos situar um acontecimento, usamos as
siglas a.C. (antes de Cristo), para tudo o que
ocorreu antes do nascimento de Jesus, e d.C.
(depois de Cristo), para tudo o que ocorreu depois
do nascimento de Jesus.

Botticelli– Natividade. 1501. Galeria Nacional, Londres.

No calendário judaico, o evento

mais importante é a gênese, que
sinaliza a criação do mundo, de
acordo com a narrativa bíblica. No
calendário cristão essa data
corresponde ao ano 3761 a.C.
(antes de Cristo).

O fato mais marcante no calendário muçulmano é a fuga

do profeta Maomé de Meca para Medina, duas cidades
que ficam na península arábica. O tempo para os
muçulmanos é contado a partir desse fato que é chamado
de Hégira. No calendário cristão esse fato ocorreu em 622
d.C. (depois de Cristo).
Agora, observe o quadro abaixo:

1) O que é o marco inicial de um calendário?

________________________________________________________________

2) Complete o quadro:

Calendário: Marco histórico inicial:

Judaico

Cristão

Muçulmano

3) Por que, na atualidade, existem diversos calendários?

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________________________________________________________________
 4) Na linha de tempo do calendário cristão, escreva, na caixinha, o marco histórico. Complete o
esquema com as siglas (a.C.) e (d.C.) e indique a ordem de contagem do tempo (ordem crescente
ou ordem decrescente).

O ano do nascimento de Cristo é o ano 1 da Era Cristã. Note, na linha de tempo acima, que a
contagem de tempo antes do nascimento de Cristo é decrescente. Assim, o século I a.C. começou no
ano 100 a.C. e terminou no ano 1 a.C.

Agora é com você!

Quando o século III a.C. começou? _______ Quando ele terminou? ________
E o século II a.C.? Começou no ano ________ e terminou no ano __________ E o século I a.C.?
Começou no ano ________ e terminou no ano __________

Mais séculos...

Quando o século II começou? _______ Quando ele terminou? ________

E o século I ? Começou no ano ________ e terminou no ano __________ E o século III?
Começou no ano ________ e terminou no ano __________

Exercícios
1) Você já reparou que temos horário para tudo: acordar, ir para a escola, dormir... Quando uma
pessoa se atrasa para algum evento, ela costuma dizer: “perdi a hora”.
Nossas ações estão relacionadas ao tempo. Vivemos em uma época em que o tempo e suas medições
são muito importantes. Cada sociedade conta o tempo de acordo com o seu modo de usá-lo. Assim,
existem diversas formas de contar o tempo, há diversos modos de vida convivendo em uma mesma
época.

a) Pense em um objeto utilizado, atualmente, para medir o tempo: _____________________

______________________________________________________________________

b) Que fenômenos da natureza nos fazem perceber a passagem do tempo?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

c) Qual a importância do calendário? __________________________________________

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d) O que demora mais para passar: cinco minutos no recreio da escola ou cinco minutos na cadeira de
um dentista? Por quê? _____________________________________________
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2) Distribuímos as 24 horas do nosso dia com trabalho ou

estudo, refeições, higiene, lazer, sono... Pensando nisso,
desenhe ou escreva dentro do relógio, como você está
organizando o seu tempo, nesse período de
distanciamento social:
a) Com que atividades eu utilizo meu tempo num dia
(quantas horas para cada atividade)?
b) O que me dá mais prazer?

3) Escreva um pequeno texto apresentando sua sensação

de tempo em relação à pandemia:

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___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
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4) O ser humano sempre se preocupou com o tempo. Hoje, ele procura marcar e medir o tempo, com
maior precisão do que no passado. Minutos, segundos e até frações de segundos são registrados.
Cite algumas situações em que a cronometragem precisa do tempo é muito importante.
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__________________________________________________________________________________

5) Descubra o nome dos relógios abaixo e diga qual a energia ou produto utilizado para o
funcionamento de cada um deles:

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6) Para contar o tempo, o homem criou o calendário. Marque a opção incorreta:

a) Todos os povos do planeta utilizam o mesmo calendário.
b) Em diferentes épocas as sociedades inventaram formas diferentes de medir e registrar a passagem
do tempo.
c) A palavra calendário origina-se do latim calendas, que significava o primeiro dia do mês romano.
d) O calendário utilizado no Brasil é o calendário cristão, que tem, como marco, o nascimento de
Cristo.

7) Quais os acontecimentos, na tirinha abaixo, o personagem Miguelito escolheu para marcar as

diferentes fases de sua vida? Complete o quadro:

Acontecimentos da vida de Miguelito:

Nascimento

Ele já falava direitinho.

 8) Faça como o Miguelito e pense nos acontecimentos mais importantes de sua vida. A seguir,
ordene esses fatos em uma linha de tempo. (Comece registrando o ano de seu nascimento na primeira
marcação!) Construa uma linha de tempo da sua vida!

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Eu
nasci
A ORIGEM DOS SERES HUMANOS
3. Observe o mapa a seguir.

a) A partir da observação do mapa, explique por que o Crescente Fértil ofereceu condições para que o homem se
tornasse sedentário.
b) Explique por que as civilizações que lá viveram podem ser chamadas de “civilizações fluviais”.
c) Indique dois exemplos dessas civilizações fluviais.

4. Até a invenção da metalurgia (técnica de trabalhar os metais), as comunidades fabricavam os objetos com
pedras, ossos e madeira. Há 8 mil anos, na região entre o Egito e a Índia, vários povos começaram a usar o metal
para fazer ferramentas e utensílios.

a) Explique as vantagens de se utilizar metal em vez de pedras e ossos

b) Cite três tipos de metais e as épocas em que foram utilizados.
c) Cite mudanças que o aprimoramento da metalurgia trouxe aos homens da Pré-história.
6. Releia a página 37 de seu livro e defina, com suas palavras, o conceito do termo seleção natural.

7. Ordene as informações no diagrama a seguir e depois escreva um pequeno texto sobre o papel do Estado nos
agrupamentos humanos do Neolítico.

a) Formação de núcleos humanos sedentários.

b) Desenvolvimento da agricultura.
c) Iniciou-se o processo de centralização política, ou seja, de formação do Estado.
d) Surgimento da divisão do trabalho e do comércio.
e) Nascimento de cidades.
f) Desenvolvimento de técnicas agrícolas e formação de excedentes.

8. Explique por que a invenção da agricultura foi chamada de “Revolução Neolítica.”

a) Mostrou que o homem poderia ter vindo diretamente da Oceania para a América do Sul, e não da Ásia para o
Norte da América e depois para o Sul, como se acreditava até então.
b) Confirmou a teoria que defendia a passagem do homem pelo Estreito de Bering para a América do Norte e
depois para o Sul.
c) Confirmou a teoria que defendia a passagem do homem pelo Estreito de Bering para a América do Sul e depois
para o Norte.
d) Questionou a teoria do Estreito de Bering, pois provou que o homem teria vindo da África para a América do
Sul por meio do oceano atlântico.

13. Escreva como era a vida dos primeiros habitantes da América.

GABARITO
1. a) Charles Darwin chegou à conclusão de que os seres vivos mais bem adaptados ao ambiente, ou seja, que
têm características que lhes permitem sobreviver e se reproduzir transmitem suas características às próximas
gerações. Ao mesmo tempo, os menos adaptados tendem a desaparecer. A esse mecanismo, Darwin deu o nome
de seleção natural.

b) Em A origem das espécies, Darwin detalha o processo de seleção natural e traz a ideia, revolucionária para a
época, de que o ser humano também é resultado do processo de evolução por seleção natural. No século XIX, a
teoria criacionista era dominante, e a teoria darwinista opôs religião e ciência.

3. a) O Crescente Fértil, apesar de se localizar em uma região muito seca, possui rios perenes, ou seja, que nunca
secam, favorecendo a ocupação humana.

b) Pequenas comunidades e aldeias começaram a se unir no Crescente Fértil para construir sistemas de
irrigação e aproveitar melhor as margens férteis dos rios. A união das aldeias resultou na formação das primeiras
cidades nesses locais, pois a água era essencial à agricultura. O surgimento das cidades deu origem às primeiras
civilizações, que, por se localizarem às margens de rios, ficaram conhecidas como civilizações fluviais.
c) Civilização egípcia, banhada pelo rio Nilo, e civilização mesopotâmica, banhada pelos rios Tigre e Eufrates.

4. a) Podiam-se fabricar utensílios mais afiados, resistentes e adaptados às mãos humanas. As armas se tornaram
mais potentes e aumentaram a eficiência da caça e da pesca.

b) Cobre (utilizado há cerca de 8 mil anos), bronze (utilizado há cerca de 6 mil anos) e ferro (utilizado há
cerca de 3,5 mil anos).
c) O metal aprimorou a fabricação de armas e utensílios agrícolas, permitindo melhorias na defesa das
comunidades e na produção agrícola.
8- O início da agricultura ficou conhecido como “Revolução Neolítica” porque a partir do momento em que o
homem passou a cultivar o próprio alimento, ele pode se tornar sedentário, domesticar animais, o que
melhorou as suas condições de sobrevivência, aumentando o número de pessoas nos grupos, originando as
primeiras aldeias.

9- a) Com a leitura do texto, pode-se dizer que, para conhecermos um pouco mais sobre os primeiros habitantes
do Brasil, temos de estudar seus restos esqueletais e vestígios materiais. Os sambaquis são montes de conchas
misturadas a restos de animais marinhos, areia, cinza e carvão. Neles também encontramos vestígios de
atividades humanas, como restos de fogueiras, objetos feitos com ossos e dentes e muitas sepulturas,
possibilitando assim os estudos de nossos antepassados.
b) Os sambaquis estão sendo destruídos pelos seres humanos. Mineradoras e construtoras estão retirando os
materiais dos sambaquis para obter calcário das conchas; outras empresas os “desmontam” para abrir caminho
para a construção de estradas. Com isso, importantes informações sobre nossos antepassados estão sendo
perdidas.

10- B