Disciplina: Fundamentos Teórico-Metodológico em Alfabetização e Língua

Portuguesa

Docente: Renata de Souza França Bastos de Almeida

Discentes: Lucilene Aparecida Costa

Mayara Almeida Domingues

Atividade Avaliativa – 3º bimestre – valor 5,0

**A atividade poderá ser realizada em trio;

**Entrega até 13/12/2021 às 23h59m, via Classroom

Orientações

Retome os textos e as discussões realizadas neste bimestre para

responder as questões a seguir.

Texto base

Entre língua sonora e a língua gráfica

“Destacamos o papel do espaço em branco na individuação das palavras,

enquanto a língua oral as engaveta, constituindo sílabas que não
pertencem às palavras isoladas: “É preciso ter a casa aberta”: [e] [pre]
[si] [zo] [te] [ra] [ca] [za] [ber] [ta]. Dois encadeamentos distintos
soldam as palavras: ter & a te + ra “casa” & “aberta” za + ber.

Os limites das palavras estão assim dissimulados dentro do

engavetamento silábico. A compreensão da escrita realiza-se com
operações cognitivas distintas das da oralidade. A primeira trata palavras
individualizadas pelos espaços em brancos, a segunda com grupos de
 palavras engavetadas na prosódia.

O reconhecimento sucessivo das diversas palavras na superfície do texto

não forma um ato de leitura integral, porque são organizadas em duas
redes superpostas: a primeira pela sintaxe da frase, a outra pela
gramática do texto. Um texto em escrita contínua mostra como o
desaparecimento do espaço em branco apaga os limites da palavra e
complica o reconhecimento. Apaga também os limites da frase e as
relações gramaticais e, consequentemente, os seus vínculos com o texto
inteiro (BAJARD, 2021, p. 166)”

1. O texto base trata, dentre outros aspectos, sobre a natureza da

linguagem escrita e da linguagem oral. A seguir, considerando os textos
que estudamos nesse semestre e as discussões das aulas, teça
considerações a respeito da natureza de cada uma das linguagens citadas.
(valor: 2,5)

As linguagens fazem parte do nosso cotidiano, por sermos seres sociais, nos
possibilitam à participação nas diversas práticas sociais, sendo necessárias
para o desenvolvimento de pensamentos, construção de conhecimentos
através das interações, que são muito importantes para a formação do
sujeito. A aprendizagem dessas linguagens é determinante na educação
infantil, por ajudar no desenvolvimento e na comunicação, contribuindo para
o enfrentamento das dificuldades.
A linguagem escrita é mais formal, por isso, possui um sistema mais rígido,
ou seja, exige-se mais disciplina, precisa ser mais objetiva, por se tratar de
uma linguagem que precisa ser ensinada, onde as escolhas das palavras
devem ser pontuais, gramaticais.
A linguagem oral permite que as pessoas se comuniquem espontaneamente,
sendo uma linguagem completamente individual, que acontece de forma
natural, permitindo gírias e expressões, por isso, a linguagem coloquial é a
mais popular, aprendida socialmente, as pessoas falam de um jeito e
escrevem de outro.
É importante saber se comunicar e se expressar em todos os meios, por
isso, a apropriação da escrita e da fala, ampliam os horizontes, para que
possamos conhecer o mundo, portanto, quanto mais acesso temos a todas as
produções culturais, a escrita e oralidade com função social, fazendo
sentido para o outro, a partir desse momento, compreendemos nossa
realidade, nosso pertencimento ao mundo.

2. Ao longo da disciplina, discutimos documentos orientadores e oficiais

que tratam sobre o trabalho com a Língua Portuguesa, sendo assim,
destaque o atual documento oficial que orienta as práticas dos
professores, bem como elabore um pequeno texto que considere a
abordagem atual para a alfabetização. (valor: 2,5)

A Base Nacional Comum Curricular- BNCC é um documento de caráter

normativo, já previsto na Constituição da República Federativa do Brasil de
1988, e conforme a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB,
Lei nº 9.394/1996), deve nortear os currículos e propostas pedagógicas dos
sistemas e redes de ensino das unidades federativas, da esfera pública e
privada, as etapas e modalidades da Educação Básica: Educação Infantil,
Ensino Fundamental e Ensino Médio, em todo o Brasil. Dessa forma, por se
tratar de um documento normativo, as escolas devem adaptar seus
currículos para se alinhar a Base.

Elaborada em meio a várias polêmicas, a Base tem como foco as

competências, que prioriza a formação de habilidades, atitudes e valores na
solução de exigências da vida cotidiana, facilitando ingresso no mundo do
trabalho, ao mesmo tempo que na Base não é encontrado conceitos
fundamentais para formação cidadã, como a ideia de justiça e valorização de
todos os seres humanos.

Sendo assim, esse foco nas competências demonstra um modelo funcional de

alfabetização, reduzindo a alfabetização a aquisição de uma técnica,
contraria a ideia de alfabetização humanizadora, que utiliza os enunciados
para uma reflexão mais ampla que considera diversos acontecimentos
históricos. Quando a Base diferencia alfabetização e ortografização,
demonstra que reduz a alfabetização a um treino.