ESCOLA SECUNDÁRIA SEBASTIÃO E SILVA

Classificação: __________________
Teste de Avaliação Biologia e Geologia – 10ºano Turma D
Versão I – Duração 100 minutos A Professora: __________________

Outubro de 2016
Observações:

Nome__________________________________________________ Nº ____

Escreve de forma legível as respostas. As respostas ilegíveis ou que não possam ser claramente
identificadas, são classificadas com zero pontos.
Para cada item apresenta apenas uma resposta. Se escreveres mais do que uma resposta, a um mesmo
item, apenas é classificada a resposta apresentada em primeiro lugar.
Não é permitido o uso de corretor. Em caso de engano deves riscar de forma inequívoca aquilo que
pretendes que não seja classificado.
Nas questões de escolha múltipla a cotação total do item é atribuída às respostas que apresentem de
forma inequívoca a única opção correta. São classificadas com zero pontos as respostas em que seja
assinalada uma opção incorreta ou mais do que uma opção.
Nas questões de associação/ correspondência a classificação é atribuída de acordo com o nível de
desempenho. Considera-se incorreta qualquer associação/ correspondência que relacione um elemento de
um dado conjunto com mais do que um elemento do outro conjunto.
Nas questões de verdadeiro/ falso a classificação é atribuída de acordo com o nível de desempenho. São
classificadas com zero pontos as respostas em que todas as afirmações sejam identificadas como
verdadeiras ou como falsas.
Nas questões de ordenação a cotação total do item é atribuída às respostas em que a sequência esteja
integralmente correta e completa. São classificadas com zero pontos as respostas em que seja apresentada
uma sequência incorreta, ou seja, omitido qualquer um dos elementos da sequência solicitada.
Nas questões de resposta curta as respostas corretas são classificadas com a cotação total do item. As
respostas incorretas ou que contenham elementos contraditórios são classificadas com zero pontos.
Nas questões de resposta restrita os critérios de classificação dos itens, apresentam-se organizados por
níveis. A cada nível de desempenho corresponde uma dada pontuação.
As cotações dos itens encontram-se junto a cada questão.

A prova é constituída por nove páginas e termina com a palavra FIM.

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 Grupo I
Quanto vale um clima ameno ou uma vista para o mar? E quanto vale o acesso a peixe fresco?

Num país como Portugal, com uma tão vasta área marítima sob a sua alçada, a Iniciativa Oceanos foi criada pela Fundação
Gulbenkian para ajudar a responder a estas perguntas, melhorando a perceção pública e política dos benefícios que nos trazem
os ecossistemas marinhos e costeiros. A missão da Iniciativa Gulbenkian Oceanos é promover a valoração económica dos
serviços prestados pelos ecossistemas marinhos e costeiros, que mais não são do que os benefícios que retiramos da sua
existência e funcionamento.
Os serviços prestados pelos ecossistemas marinhos e costeiros incluem todos os benefícios materiais (produtos) derivados dos
ecossistemas, tais como o peixe e o marisco, o gás natural e os recursos bioquímicos e farmacológicos usados nos medicamentos
e produtos de cosmética. Incluem também os benefícios obtidos pelo equilíbrio dos processos dos ecossistemas, tais como o
ajustamento do clima, a absorção de CO 2 da atmosfera e a estabilização da linha de costa. Além disso, incluem os benefícios não
materiais derivados dos ecossistemas, tais como os benefícios estéticos, espirituais e psicológicos que afetam diretamente as
relações sociais, a diversidade cultural e o turismo, entre outros. Por último, inclui a fotossíntese realizada pelo fitoplâncton
marinho e que fornece metade do oxigénio que respiramos.
“Os ecossistemas marinhos prestam serviços cruciais para o bem-estar humano e para a prosperidade económica. No entanto, e
porque o seu valor económico é geralmente desconhecido, não é reconhecido nas decisões técnicas e políticas que afetam os
ecossistemas marinhos”, lê-se no manifesto desta Iniciativa.
http://www.oceanos.gulbenkian.pt (consultado em dezembro de 2014 e adaptado)

Fig. 1. Algumas transferências de energia e de matéria no oceano Pacífico. Krill é o nome coletivo dado a um conjunto de
espécies de pequenos crustáceos que se alimentam de fitoplâncton e de algum zooplâncton.

1. Nas questões de 1.1 a 1.7, seleciona a letra da opção correta. (35 pontos)
1.1. Os bivalves desempenham a função de ____, enquanto que a lontra ocupa a posição de consumidor _____.
(A) produtores (...) primário;
(B) seres autotróficos (...) secundário;
(C) seres heterotróficos (...) primário;
(D) consumidores primários (...) secundário.

1.2. As focas, que originam entre si descendência fértil, e a morsa pertencem:

(A) à mesma comunidade e à mesma população
(B) à mesma população e à mesma comunidade
(C) a populações diferentes e à mesma comunidade.
(D) a comunidades diferentes e ao mesmo ecossistema

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1.3. Sobre a teia alimentar representada na figura 1 podemos afirmar que:
(A) Existem três cadeias tróficas nesta teia alimentar
(B) A quantidade de energia disponível aumenta dos peixes para o pelicano.
(C) Os peixes e lulas ocupam o 2º nível trófico.
(D) As algas podem pertencer a três cadeias tróficas.

1.4. A Iniciativa Oceanos reconhece que:

(A) existe uma grande perceção pública sobre os serviços dos ecossistemas marinhos.
(B) os serviços prestados pelos ecossistemas marinhos são valorizados nas decisões políticas.
(C) os benefícios dos ecossistemas marinhos e costeiros são insuficientes para a sociedade.
(D) a sociedade desconhece, geralmente, o valor económico dos ecossistemas marinhos.

1.5. A principal fonte de energia dos ecossistemas marinhos é:

(A) o calor do Sol absorvido pelos produtores.
(B) a energia química do Sol absorvida pelas algas e pelo fitoplâncton.
(C) o calor do Sol captado pelos consumidores.
(D) a energia radiante do Sol captada pelas algas e pelo fitoplâncton.

1.6. A figura 1 representa:

(A) uma teia alimentar, porque é um conjunto de várias cadeias tróficas interligadas.
(B) a transferência de energia radiante entre os seres vivos do oceano.
(C) a transferência da matéria orgânica e a transformação em matéria mineral nos organismos marinhos.
(D) uma cadeia alimentar com treze níveis tróficos diferentes.

1.7. A transferência de energia e de matéria, na figura 1, é respetivamente:

(A) cíclica e dinâmica.
(B) unidirecional e cíclica.
(C) cíclica e unidirecional.
(D) contínua e cíclica.

2. Ordene, utilizando apenas as letras (A a I), as palavras da lista seguinte, desde o nível de organização mais simples
até ao mais complexo. (6 pontos)
A – Neurónio F – Sistema nervoso
B – Zebra G – Cérebro
C – Carbono H – População de zebras
D – Savana I – Proteína
E – Tecido nervoso

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3. Na teia alimentar representada foi introduzida uma espécie exótica que se alimenta de bivalves e apresenta
vantagem competitiva sobre as restantes espécies. Explica que consequências poderá ter a introdução dessa espécie
exótica neste ecossistema. (10 pontos)

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4. Faz corresponder a cada uma das afirmações que constam da coluna A, o termo ou expressão que as identifica, expresso
na coluna B. (5pontos)
COLUNA A COLUNA B
(1) Desflorestação. ____ (A) Causa de extinção
(2) Criação de áreas protegidas. ____ (B) Consequência da extinção
(3) Aquecimento global. ____ (C) Medida de conservação
(4) Perda de biodiversidade. ____
(5) Cruzamento cosanguíneo. _____

Grupo II
As aves e o controle de pragas florestais
As pragas são um dos grandes problemas das florestas. Vários meios são utilizados na sua luta, mas é cada vez
mais reconhecido que se deve apostar em meios que garantam o equilíbrio do ecossistema.
As aves insetívoras têm um papel muito importante nos ecossistemas florestais, ao influenciar a dinâmica e o
tamanho das populações da maioria dos insetos presentes nesses habitats. As aves têm uma ação quer direta, pois
são predadores dos insetos, quer indireta, ao favorecerem as populações de outros predadores, de parasitas e de
agentes patogénicos. As aves controlam igualmente os surtos epidémicos e os ciclos populacionais dos insetos,
podendo aumentar o intervalo entre vários surtos ou diminuir a sua intensidade.
As aves podem alimentar-se de insetos durante uma parte ou durante todo o seu ciclo de vida e o seu efeito nas
populações de insetos nocivos para a floresta pode servir de base, ou de apoio, a um programa de combate de pragas
florestais. Pode-se considerar que a maioria das aves insetívoras são consumidores facultativos, pelo que existem
dados muito contraditórios quando se pretende quantificar o seu impacto nas populações de insetos. Contudo, a sua
ação como meio de luta biológica é unanimemente considerada como positiva.
Baseado em www.naturalink.pt
1. Seleciona a alternativa que permite preencher os espaços e obter uma afirmação correta.(5 pontos)

As células constituintes das aves insetívoras são___, pois ao contrário das bactérias, ___.
(A) eucarióticas […] apresentam a informação genética encerrada no núcleo
(B) eucarióticas […] não apresentam a informação genética encerrada no núcleo
(C) procarióticas […] apresentam a informação genética encerrada no núcleo
(D) procarióticas […] não apresentam a informação genética encerrada no núcleo

2. Seleciona a alternativa que completa a frase seguinte, de modo a obter uma afirmação correta. (5 pontos)

As células das plantas, ao contrário das células dos insetos, apresentam…

(A) … cloroplastos, parede celular e lisossomas.
(B) … parede celular, cloroplastos e vacúolos grandes.
(C) … parede celular, membrana plasmática e vacúolos grandes.
(D) … cloroplastos, vacúolos grandes e lisossomas.

3. Seleciona a alternativa que completa a frase seguinte, de modo a obter uma afirmação correta. (5 pontos)

Os insetos que se alimentam de seivas são organismos que dependem …

(A) … indiretamente da luz, uma vez que consomem matéria sintetizada pelos seres heterotróficos.
(B) … diretamente da luz, uma vez que consomem matéria sintetizada pelos seres autotróficos.
(C) … diretamente da luz, uma vez que consomem matéria sintetizada pelos seres heterotróficos.
(D) … indiretamente da luz, uma vez que consomem matéria sintetizada pelos seres autotróficos

4. São estruturas exclusivas das células animais: (5 pontos)

(A) Centríolos, mitocôndrias e vacúolos de reduzidas dimensões.
(B) Mitocôndrias, centríolos e lisossomas.
(C) centríolos, parede celular e vacúolos de grandes dimensões.
(D) Centríolos, lisossomas e vacúolos de reduzidas dimensões.

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 5. Durante grande parte do século XX, a maioria das pragas de insetos nos campos agrícolas era combatida com
produtos químicos, como por exemplo, o inseticida DDT. Esta tendência tem vindo a desaparecer, pois sabem-se hoje
os perigos que a sua utilização acarreta para a saúde pública.
Explica em que medida a utilização das aves insetívoras, como método de controlo de pragas, poderá contribuir para a
prática de uma agricultura sustentável.(10 pontos)
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6. Faz corresponder a cada um dos termos da coluna A, a respetiva afirmação que consta na coluna B. (10 pontos)

Coluna A Coluna B
A- Núcleo 1. Obtenção de energia pela célula. _____
B- Mitocôndrias 2. Intervém na secreção de substâncias. _____
C- Retículo endoplasmático 3. Responsável pela fotossíntese. _____
D- Lisossomas 4. Confere rigidez e suporte à célula. _____
E- Membrana Plasmática 5. Armazenamento de água e resíduos tóxicos. _____
F- Vacúolos 6. Controlo de toda a atividade celular. _____
G- Parede celular 7. Estabelece o limite da célula a apresenta permeabilidade seletiva. _____
H- Complexo de Golgi 8. Participa na síntese de proteínas por mensagens recebidas do DNA. _____
I- Cloroplastos 9. Síntese de proteínas e lípidos. _____
J- Ribossomas 10. Conjunto de cisternas que participam na secreção de proteínas_____

7. As biomoléculas são polímeros de grande peso molecular e com as mais diversas funções biológicas. Na figura 2 estão
representadas as quatro classes de biomoléculas.

Figura 2
Nas questões de 7.1 a 7.8, seleciona a letra da opção correta. (40 pontos)

7.1. “As pentoses, os nucleótidos e os aminoácidos são …”

(A) – … monossacáridos.
(B) – … monómeros.
(C) – … polímeros.
(D) - … compostos com C, O, H e N.

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7.2. “O DNA distingue-se do RNA porque …”
(A) – … é composto por nucleótidos.
(B)– … contém na sua constituição pentoses.
(C)– … porque nunca contém uracilo.
(D) - … por ser uma molécula polar.

7.3. “A ligação que se estabelece entre dois aminoácidos designa-se por …”

(A) – … ligação peptídica.
(B) – … ligação glicosídica.
(C) – … ligação éster.
(D) - … ligação iónica.

7.4.” A designação de desoxirribose provém do facto de…”:

(A) – … possuir mais um átomo de oxigénio do que a molécula de ribose.
(B) – … não possuir átomos de oxigénio.
(C) – … possuir menos um átomo de oxigénio do que a molécula de ribose.
(D) - … possuir dez átomos de oxigénio

7.5. “A desnaturação das proteínas…”

(A) – … é sempre irreversível.
(B) – … torna a proteína funcional.
(C) – … é provocada apenas por fatores químicos.
(D) - … traduz-se por um desenrolamento da cadeia proteica devido à rutura de ligações químicas.

7.6 O grupo de átomos que diferencia um aminoácido é:

(A) – … grupo fosfato.
(B) – … radical R.
(C) – … grupo carboxilo.
(D) - … grupo amina.

7.7. “Os polissacarídeos resultam da ligação de …”

(A) - …aminoácidos.
(B) - … nucleótidos.
(C)- …ácidos gordos e glicerol
(D)- … oses.

7.8 A quitina é um polissacarídeo estrutural que aparece nas paredes celulares dos fungos, nos exoesqueletos dos
insetos e nos de outros Artrópodes. Na molécula de quitina, as ligações _______, que se estabelecem entre as
unidades estruturais conduzem _______ de água.
(A) peptídicas (...) ao consumo
(B) glicosídicas (...) ao consumo
(C) peptídicas (...) à libertação
(D) glicosídicas (...) à libertação

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 Grupo III
As membranas biológicas delimitam as células, separando os conteúdos celulares do meio envolvente. As membranas
podem também delimitar compartimentos intracelulares que facilitam a ocorrência de processos metabólicos
diversificados e eficientes. O conhecimento da estrutura das membranas biológicas é fundamental para compreender
as suas funções.

Figura 3

1. Tendo em conta as características das biomoléculas assinaladas com o número 2, na figura 3, assinale a opção
incorreta: (5 pontos)
(A) Não possuem mobilidade. (B) Possuem uma zona hidrofóbica.
(C) Possuem duas cadeias de ácidos gordos. (D) Podem formar bicamadas em meio aquoso.

2. Selecione a alternativa que preenche os espaços na frase seguinte, de modo a obter uma afirmação correta. (5
pontos)
As moléculas assinaladas com o número 3 na figura são __________ que se localizam na face externa da membrana,
estando envolvidas em mecanismos de __________ de moléculas.
(A) …glicolípidos (…) defesa. (B) …glicolípidos (…) reconhecimento.
(C) …glicoproteínas (…) reconhecimento. (D) …glicoproteínas (…) defesa.

3. Quando vertidos sobre uma superfície aquosa, as moléculas representadas pelo número 2 tendem a dispor-se
numa monocamada superficial. (5 pontos)
Este comportamento resulta do facto de estas moléculas serem… (Selecione a opção correta)
(A) …anfipáticas e possuírem menor densidade que a água.
(B) …polares e possuírem menor densidade que a água.
(C) …anfipáticas e possuírem maior densidade que a água.
(D) …polares e insolúveis em água.

4. As permeases são proteínas ___________da membrana plasmática e, tal como as restantes são constituídas
por uma cadeia de ___________.(5 pontos)
(A) – [...] intrínsecas[...] polipeptídicas.
(B) – [...] extrínsecas [...] de monómeros.
(C) – [...] intrínsecas[...] de aminoácidos.
(D) – [...] integradas [...] polímeros.

5. O gráfico da figura 4 ilustra a variação de concentração de cloreto de sódio

(NaCl) no interior de uma célula vegetal. Sabendo que esta variação de
AA
concentração não se deve ao movimento de iões e que a célula não chega a
atingir o estado de isotonia, responde às questões que se seguem.
5.1. O fenómeno responsável pela variação de concentração de NaCl no
interior da célula é: (5 pontos)
B
B
(A) …Difusão simples. (B) …Osmose.
(C) …Transporte ativo. (D) …Difusão facilitada.
Figura 4

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5.2. Indique se a solução em que a célula esteve mergulhada é hipotónica, hipertónica ou isotónica. (4 pontos)
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________

5.3. Indique uma diferença que se verificaria se, em vez de uma célula vegetal, se tratasse de uma célula animal.(8
pontos)
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________

5.4. Indique qual das células representadas (I ou II) poderá corresponder a uma célula na situação representada por B
no gráfico da figura 4.(4 pontos)
__________________________________________________________
__________________________________________________________

Célula I Célula II II
I
6. Faça corresponder uma letra da chave a cada uma das afirmações que se indicam de seguida. (8 pontos)
Chave
A - Difusão simples B - Difusão facilitada C – Osmose E - Nenhuma das anteriores F - Duas das anteriores
Afirmações
1 - Movimento das substâncias contra o gradiente de concentração. ____
2 -Transporte feito com a intervenção de proteínas transportadoras. ____
3 - Transporte mediado, sem gasto de energia. ____
4 - Movimento de soluto a favor do gradiente de concentração. ____
5 - Movimento da água do meio hipotónico para o meio hipertónico. ____
6 - Ocorre gasto de energia pela célula. ____
7 - Movimento contra o gradiente de concentração, sem gasto de energia. ____
8 - Movimento da água do meio hipertónico para o meio hipotónico. ____

7. Observe atentamente o quadro da Figura 5 onde se representam os resultados experimentais de osmose em

tecidos vegetais quando sujeitos a meios de montagem com diferentes concentrações. No procedimento
experimental foram utilizados cilindros de batata com volume e peso aproximados, colocados em três soluções
contendo sacarose (dissacarídeo que não atravessa a membrana citoplasmática devido ao seu elevado peso
molecular) e em água destilada (0% de sacarose). Após algumas horas voltou a avaliar-se o seu volume e peso tendo
sido registadas as alterações.

Soluções de Início da experiência Fim da experiência

sacarose
(meio de Volume dos cilindros Volume dos cilindros
Peso inicial (g) Peso final (g)
montagem) (mm3) (mm3)
A (0%) 120 0,38 212 0,54
B (5%) 120 0,41 207 0,48
C (20%) 120 0,39 120 0,39
D (30%) 120 0,39 68 0,36

Figura 5

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Após ter analisado atentamente a figura 5 responda às seguintes questões.
7.1 Nas questões 7.1.1. a 7.1.3. seleciona a letra correspondente à opção que contém os termos que permitem
preencher corretamente os espaços.(15 pontos)

7.1.1 Quando os cilindros de batata foram colocados no meio de montagem com a solução _______, verificou-se
_______ de água por osmose ficando as células vegetais num estado de _______.

(A) D [...] entrada [...] turgescência

(B) A [...] saída [...] plasmólise
(C) D [...] saída [...] plasmólise
(D) C [...] entrada [...] turgescência

7.1.2 O meio de montagem _______ é considerado _______, já que não levou à alteração dos parâmetros volume
e peso dos cilindros.

(A) A [...] hipotónica

(B) B [...] hipertónico
(C) C [...] isotónico
(D) D [...] hipotónico

7.1.3. Quando as células vegetais são colocadas nos meios de montagem A e B estão, respetivamente, em meios
considerados _______ e _______.

(A) - hipotónico [...] isotónico

(B) - hipotónico [...] hipotónico
(C) - hipertónico [...] hipotónico
(D) - isotónico [...] hipertónico

FIM

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