AEFGA – PORTUGUÊS – 10ºAno
Gil Vicente, FARSA DE INÊS PEREIRA
A. Leitura da obra em trabalhos de grupo
EXCERTO PERSONAGENS SÍNTESE
(CENA1/
PÁG2.)
Cena 1 Inês Pereira Sozinha em casa, a
p. 125 (monólogo) costurar, Inês expressa a
sua irritação e
aborrecimento por estar
fechada em casa, entregue
às tarefas domésticas,
impedida de sair e de se
divertir em liberdade.
Cena 2 Inês Pereira A mãe chega da missa e
p. 125 Mãe repreende Inês por esta
não estar a trabalhar.
Discutem uma com a
outra; Inês lamenta-se e a
mãe faz-lhe ver o exagero
da sua atitude, mas
compreende o seu desejo
de casar e dá-lhe alento.
Cena 3 Inês Pereira Lianor Vaz chega
p. 126 Mãe esbaforida e agitada, por
Lianor Vaz ter encontrado no
caminho um clérigo que a
quis agarrar e abusar dela.
Traz uma carta dum
pretendente que quer
casar com Inês. Esta não
está convencida, pois
sonha com outro tipo de
homem, educado e cortês,
mas aceita recebê-lo.
GRUPO Inês Pereira
1 Mãe
Pêro
Cenas 4 Marques
e5
p. 131 -
133
CARACTERIZAÇÃO DAS DIMENSÃO SATÍRICA LINGUAGEM E
PERSONAGENS (CRÍTICA / CÓMICO) ESTILO
Inês, rapariga do povo, A personalidade de Estrofes de 9
mostra-se furiosa e Inês – rebelde, versos; rima
amargurada com a vida que “refilona” e emparelhada e
leva; sente-se prisioneira e preguiçosa – interpolada
inveja as raparigas que contrasta com as (abbaccddc)
podem sair e divertir-se convenções sociais Uso de
livremente. Não aceita a do seu tempo. comparações;
vida que tem e parece ser interjeições,
pouco dada ao trabalho. frases
exclamativas e
interrogações
retóricas
Inês sonha casar-se, Os comentários Ironia
convencida de que assim se irónicos da mãe em Antítese
tornará livre; o seu relação a Inês.
desespero é exagerado. Uso de
A mãe é sensata, calma, provérbios
revela conhecer bem a filha (linguagem
e ter noção da realidade. popular)
Atividades quotidianas e
linguagem adequadas ao
seu estatuto social.
Lianor Vaz é a alcoviteira Críticas Frases de duplo
(casamenteira); mulher - ao sentido
exuberante, maliciosa, um comportamento
pouco fingida, mas sensata desregrado e Linguagem
nos conselhos que dá a Inês: corrupto do clero; popular
o casamento deve
representar segurança e -à pretensão de
conforto. Revela Inês, que valoriza a
conhecimento prático da aparência e o nível
vida, tal como a mãe. social do noivo e se
mostra demasiado
idealista.
 GRUPO Inês Pereira
2 Mãe
Judeus Latão
Cena 6
e Vidal
p. 139-
140

GRUPO Escudeiro
3 Moço
Mãe
Cena 7
(Inês)
p. 140-
142 Judeus

GRUPO Os
4 anteriores e
moças e
Cenas 8 mancebos
e9
p. 142
(v. 665)
– p.144
(v. 795)

GRUPO Escudeiro,
5 Inês Pereira
Moço
Cena 10
p. 144
(v.796) -
145

Cena 11 Inês Pereira

p. 145 Moço
GRUPO Inês Pereira
6 (monólogo)
Cena 12 Inês Pereira
p. 146
Moço
Cena 13
p. 146-
147
GRUPO Inês Pereira
7 Lianor Vaz
Cena 14 Lianor Vaz
p. 149
Inês Pereira
Cena 15 Pero
p. 150 Marques
Cenas Ermitão
16 e 17 Inês Pereira
p. 150- Pero
152 Marques
1Embora não exista no texto original, regista-se uma divisão em cenas para facilitar a organização das atividades de
leitura; 2Manual Págin@s 10, Areal Editores
GUIÃO de TRABALHOS em GRUPO – Analisa e interpreta o excerto atribuído ao teu grupo para
o apresentares à turma.

I. Análise e interpretação do texto. Deves

1. ler o excerto, compreendê-lo e esclarecer o significado de palavras ou expressões;
2. proceder à síntese do conteúdo e à caraterização das personagens;
3. identificar processos cómicos e/ou linguísticos, assim como as críticas subjacentes às
falas das personagens ou às situações representadas;
4. elaborar um registo escrito dos aspetos analisados e colocá-lo no Moodle (Separador
“Farsa de Inês Pereira”, WIKI “Trabalhos de grupo”)

I. Apresentação à turma – Vais “dar uma aula” sobre um segmento de texto que os teus
colegas não leram. Assim,
1. deves ser claro/a e rigoroso/a na apresentação de informações;
2. dar tempo para que se registem anotações;
3. ler o texto com expressividade (isso treina-se) ou apresentar a dramatização tua (s)
da(s) cena(s) – nesse caso é preciso pensar em indumentária, adereços, gestos,
movimentação, iluminação...

FARSA DE INÊS PEREIRA É UMA COMÉDIA. DIVERTE-TE A FAZER ESTE

TRABALHO E DIVERTE-NOS!

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DA APRESENTAÇÃO ORAL:

. Expressividade da leitura
. Clareza e rigor na apresentação de informações (síntese do conteúdo /
caracterização das personagens/ aspetos cómico- linguísticos ao serviço da
crítica)
. Registo no moodle
. Postura / Interação com a turma/ Esclarecimento de dúvidas