UNIP - CAMPUS RIBEIRÃO PRETO

CURSO DE PSICOLOGIA
DISCIPLINA: PSICOLOGIA: CIÊNCIA E PROFISSÃO

PROFª. JAQUELINE RODRIGUES DA CUNHA

ORIENTAÇÕES PARA O TRABALHO DE CAMPO

OBJETIVO DO TRABALHO DE CAMPO (TC):

Através de entrevistas com profissionais atuantes, você vai entrar em contato

com a "realidade” profissional do psicólogo de um determinado contexto de
atuação, para que possa descrevê-la e refletir criticamente sobre ela.

Contextos:
- Clínica
- Hospitalar
- Educacional
- Institucional-social
- Organizacional e do Trabalho
- Pesquisa

1- PARTE ESCRITA DO TRABALHO PRÁTICO:

O Trabalho Prático é composto por duas partes: (A) Texto Principal e (B) Anexo,
que é a transcrição literal das entrevistas.

(A) TEXTO PRINCIPAL:

1. O conteúdo do texto principal do Trabalho Prático deve necessariamente

abordar o seguinte:

a) Os dados (informações) sobre a realidade da profissão que foram

coletados por meio das entrevistas e por outras fontes (livros, artigos
científicos, textos sugeridos na bibliografia da disciplina). A apresentação
desses dados deve ser feita por meio de um texto, com suas partes
separadas por títulos para cada tópico, utilizando-se como modelo os
tópicos listados no questionário a ser aplicado: “Caracterização do Campo
de Atuação”, “População Atendida”, “Formação Profissional” e “Mercado
de Trabalho”.
b) A análise e discussão dos dados são feitas por meio da utilização de
várias referências como os textos lidos, as discussões em sala de aula, a
reflexão pessoal do grupo, dentre outras. A análise e a discussão da
Função Social (abrangência social e significado) da atuação do psicólogo
devem ser necessariamente apresentadas.

2. Os dados (informações) das entrevistas devem ser apresentados e descritos

de forma sistemática e organizada, na forma de texto (e não de itens com
palavras isoladas). Isso poderá ser feito através de descrições verbais que,
eventualmente, poderão ser ilustradas (e não substituídas) por tabelas, gráficos,
dentre outros.

3. As transcrições das entrevistas não devem fazer parte do texto principal do

trabalho. Elas são entregues em separado, como Anexo.

4. Ao redigir a parte escrita do Trabalho Prático não perca de vista que o grupo
está relatando ao leitor o que viu e o que pensou sobre a experiência de contato
com a profissão. Compare as várias entrevistas feitas entre si, ou seja, umas
com as outras. Aponte semelhanças e diferenças entre os dados obtidos. Tente
elaborar um texto coerente, claro e com encadeamento de ideias.

 Não identifique, no texto principal do trabalho, o nome completo dos

psicólogos entrevistados. Use apenas suas iniciais ou um nome
inventado. A identificação completa será feita na página de rosto da
transcrição das entrevistas (ver instruções a seguir), à qual apenas o
grupo de alunos e o professor terão acesso.

5. Use uma linguagem pessoal para que esta experiência do grupo de alunos
fique caracterizada para o leitor. Use os verbos na primeira pessoa (por exemplo:
vimos, pensamos, acreditamos que) ou fale como um grupo (por exemplo: o
grupo acredita que..., o grupo observou...).

6. Não perca de vista que este não é um trabalho teórico. Não cabe introdução
teórica, portanto, nem resumo de texto ou análise pura deles. A bibliografia
eventualmente utilizada deve ter a função de comentar os dados da realidade e
dar referências para a análise e discussão do que foi ouvido e pensado. Assim,
as referências teóricas só fazem sentido aqui se estiverem vinculadas à análise
e discussão dos dados. Por exemplo: "Vimos no texto X isso e na realidade das
entrevistas vimos isso ou aquilo. Isso nos leva a pensar que...". Ou: "A leitura do
texto Y nos levou a refletir o seguinte, em relação ao que observamos nas
entrevistas ...".

7. Faça apenas uma breve introdução ao trabalho que está sendo relatado com
informações gerais sobre o assunto do trabalho, seu objetivo, por quem foi feito,
tudo em nível bem geral, só para não começar o trabalho diretamente com os
dados, deixando de situar minimamente o leitor.

8. O trabalho escrito deve ter uma página de rosto (capa) com a identificação do
contexto de atuação (Clínica, Organizacional etc.), nome do Campus, Período,
Número de matrícula e Nome completo dos membros do grupo de alunos. Se
alguém do grupo de alunos não trabalhou, seu nome não deve constar da parte
escrita do Trabalho Prático.

9. No final do texto principal da parte escrita do Trabalho Prático deve ser

apresentada a bibliografia consultada no formato padrão da ABNT.

10. O trabalho deve ter suas páginas numeradas e grampeadas.

11. O grupo de alunos terá acesso à avaliação do trabalho, mas não ficará com
o trabalho depois da correção, já que o trabalho escrito será arquivado pelo
professor.

12. O trabalho escrito deverá ser entregue pelo grupo no dia da apresentação
do seu seminário para a classe.

(B) ANEXO - Transcrição literal das entrevistas

1. As transcrições das entrevistas, com perguntas e respostas, a serem

entregues junto com o trabalho, devem ser literais e não interpretativas, ou seja,
absolutamente fiéis ao que foi falado na entrevista, tanto pelo entrevistador
quanto pelo entrevistado, como consta na gravação em áudio. Isto é, mesmo as
perguntas feitas que não estavam previstas no questionário devem ser
transcritas, na forma como estão na gravação. Não é permitido, numa
transcrição, resumir ou sintetizar as palavras ditas pelos interlocutores. Quando
não for possível entender, na audição da gravação da entrevista, palavras ou
trechos, indicar no texto, entre parênteses, “palavra/trecho inaudível”. Se, por
alguma razão, não foi possível gravar a entrevista para transcrevê-la, indique, no
início, “entrevista não gravada”.

2. A transcrição de cada nova entrevista começa em página nova. Isto é, não

“emendar” uma transcrição na outra, na mesma página.

3. Toda transcrição deve ser antecedida de uma página de rosto, com os dados
de identificação do entrevistado e dos entrevistadores. A transcrição da
entrevista propriamente dita começa na página seguinte, sem identificação do
entrevistado. Os dados de identificação constam do roteiro da entrevista,
entregue junto com as cartas de apresentação para os entrevistados.

4. O TCLE de todos os entrevistados deve estar igualmente anexados ao

trabalho. Sem isso, o trabalho não poderá ser lido pelo professor.

APRESENTAÇÃO EM SEMINÁRIO PARA A TURMA

1. É muito importante a apresentação dos trabalhos para seus colegas. O

objetivo da disciplina só será atingido se todos entrarem em contato com a
realidade de TODOS os contextos de atuação. Além disso, o conteúdo das
avaliações incluirá, para todos os alunos, o trabalho de todas as áreas.

2. A apresentação oral deverá ser planejada com antecedência, já que tem

características diferentes do trabalho escrito. Entretanto, o conteúdo da
apresentação deve ter as mesmas partes que o texto principal do trabalho
escrito: (a) apresentação dos dados e (b) análise e discussão deles (ver acima).

3. Haverá um limite básico, imposto pelo tempo da apresentação (seu professor

estabelecerá o tempo). Infelizmente, isso pode significar que o grupo de alunos
terá que eventualmente selecionar dados e informações para serem
apresentados para a turma.
4. Planeje uma apresentação que não seja cansativa. Em hipótese alguma o
apresentador irá ler em voz alta um texto preparado. A consulta ao material
escrito é, obviamente, livre. O grupo de alunos deve se sentir à vontade para
planejar uma forma de apresentação que considere a mais adequada. Não
esqueça que, por razões éticas, o grupo de alunos não poderá identificar os
entrevistados, nem seus locais de trabalho. Use iniciais ou invente nomes.

5. O grupo inteiro deve estar presente na apresentação. Isso não significa que
todos devem apresentar uma parte. O grupo de alunos deve escolher, se for o
caso, os alunos que tiverem maior facilidade de comunicação oral. Apesar disso,
todos os presentes devem dominar inteiramente o conteúdo da apresentação e
poderão ser solicitados a responder perguntas sobre o trabalho durante o
Seminário.

6. Para melhor visualização dos slides usar fonte (26 ou 28).

7. A apresentação deve ser salva em pendrive para ser utilizada no dia do

seminário em sala.