Revisão: 4° Dia - 23/03 (quinta-feira)

Avaliações:
❖ BIOLOGIA
❖ HISTÓRIA
❖ MATEMÁTICA

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★ REVISÃO DE BIOLOGIA: PÁGINAS: 1 - 2;

★ REVISÃO DE HISTÓRIA: PÁGINAS: 3 - 5;
★ REVISÃO DE MATEMÁTICA: PÁGINAS: 5 - 20.

BIOLOGIA

PROVA DE BIOLOGIA/ PROFESSOR: MARCOS

❖ Atividade científica: fundamentos e objetivos;

❖ Hipótese, teoria e lei;
❖ Etapas básicas da pesquisa científica;
❖ Publicação de resultados científicos;
❖ Ceticismo
❖ Evidências confiáveis.
 METODOLOGIA CIENTÍFICA

OBSERVAÇÃO: Não coloquei as questões 5 e 6, pois o professor afirmou que estas não estariam na prova de biologia.

➔ De acordo com o professor, estas serão as questões que estarão presentes na avaliação de biologia:

1. Explique os fundamentos da atividade científica e qual seu objetivo.

A atividade científica tem como base resgatar a importância da compreensão acerca de quem se é para a produção de uma
ciência eficiente e funcional para o ser humano.
Seu objetivo é explicar, descrever e prever fenômenos a partir de desenvolvimentos metodológicos.

2. Explique a diferença entre hipótese, teoria e lei.

Uma hipótese é um palpite, uma suposição de uma possível resposta sobre determinada pergunta, podendo está correta ou não.
A teoria é aquela onde se encontra uma melhor explicação baseada nas evidências disponíveis até o momento, tendo boas
evidências, que há elementos para ser.
Já uma lei, procura descrever determinados fenômenos sociais.

3. Descreva as etapas básicas de uma pesquisa científica.

São 6 etapas básicas de uma pesquisa:
1. Pergunta sobre um determinado assunto;
2. Formulação de uma hipótese;
3. Levantamento de deduções com base nas hipóteses (pensar no que ocorreria caso a hipótese esteja correta);
4.Teste (pesquisas e experimentos) das deduções;
5. Conclusões sobre a validade ou não da hipótese;
6. Publicação dos resultados.

4. Explique a importância de publicar os resultados de uma pesquisa científica em uma revista

especializada.
1°. A divulgação é extremamente importante, fadada a receber críticas, e consequentemente, ter aprimoramento em seus
resultados ou experimentos.
2°. Para mostrar, e fazer enxergar problemas, a desapegar da “paixão” confiada pela ideia de “perfeição” da pesquisa do cientista.
Fazendo outros encontrar e identificar problemas e falhas,
3°. Para outras pessoas replicarem experimentos e obterem resultados diferentes ou semelhantes , verificarem se funciona em
todas ocasiões, sempre fadada a receber críticas que consequentemente, contribui para a utilização de evidência na introdução
de mudanças no âmbito da saúde global, e avanços da humanidade.

7. Explique o que é ceticismo e como essa ferramenta pode contribuir para que não sejamos enganados.
Uma pessoa cética exige evidências proporcionais às afirmações que são feitas. Afirmações extraordinárias requerem evidências
extraordinárias. O cético pode ser definido como o indivíduo que costuma questionar as verdades absolutas ou popularmente
aceitas.

8. Descreva as características de uma boa evidência.

Verificação independente e replicável visão, há como comprovar ou é possível acreditar
 HISTÓRIA

PROVA DE HISTÓRIA/ PROFESSOR: SANTOS

❖ Revolução Neolítica

OBSERVAÇÃO: Destaquei as partes onde eu achei mais importantes, citadas pelo o professor.

➔ LINK DE VÍDEO EXPLICATIVO:

https://www.youtube.com/watch?v=w-xJ0s3O78M

Período Neolítico
Ao longo de todo o período Paleolítico, o homem desenvolveu uma série de habilidades físicas e técnicas que lhe
permitiram aprimorar a sua vida na terra. Contudo, o aspecto rústico destes instrumentos lhe permitia realizar um
campo bastante limitado de intervenções na natureza. Em geral, o indivíduo desse período histórico assegurava sua
sobrevivência coletando alimentos oferecidos pela natureza ou realizando outras atividades, como a pesca e a caça.

No momento em que alguma alteração climática ou esgotamento de recursos inviabilizasse a sua existência, nossos
ancestrais paleolíticos se deslocavam no território em busca de um lugar que oferecesse melhores condições. Dessa
forma, podemos avaliar que a vida nômade foi uma das mais importantes características que marcaram a vida
humana até aquele momento. Contudo, estando em constante mudança, esse homem transformou o seu modo de
vida com a chegada do período neolítico.

Período Neolítico, durante a Pré-História, foi o de maior transformação entre os hominídeos, quando se tornaram
sedentários, agricultores e produziram a arte rupestre.

O período Neolítico compreende uma das fases da Pré-História, entre os anos de 7 mil a.C. a 2500 a.C., e foi
caracterizado por inúmeras transformações ocorridas entre os hominídeos, como a sedentarização e a produção
agrícola. Alguns historiadores reconhecem a importância dessas mudanças e denominaram esse período como
Revolução Neolítica. A produção artística foi intensa, e a economia se desenvolveu por meio da agricultura, do
comércio e do artesanato.

Principais características do período Neolítico

A descoberta e o controle do fogo marcaram a transição do Paleolítico para o Neolítico. Logo após o período em que
os primeiros grupos humanos se adaptaram ao ambiente em busca da sobrevivência, o uso do fogo aperfeiçoou as
ações desses grupos. Dessa forma, eles puderam caçar à noite, aquecer-se do frio e cozinhar os alimentos. Essas
mudanças originadas pelo uso do fogo permitiram aos hominídeos explorar o meio ambiente a seu favor.
No Neolítico, os grupos humanos deixaram de ser nômades, ou seja, mudar constantemente de lugar em busca de
melhores condições de sobrevivência, e se transformaram em sedentários. Os hominídeos se fixaram em um
determinado lugar. Isso possibilitou o desenvolvimento da agricultura. O plantio e a colheita das sementes fizeram
com que esses grupos explorassem a terra onde moravam. A produção agrícola era armazenada em objetos de
cerâmica para o consumo posterior ou para a troca com outros grupos.

Se no Paleolítico os primeiros humanos usavam a pedra lascada, no Neolítico a pedra polida foi introduzida na vida
dos hominídeos. O uso dessa pedra contribuiu para a confecção de armas mais eficientes, pois dava mais precisão ao
corte. Isso melhorou as atividades ligadas à caça e à pesca e o ataque aos animais selvagens ou grupos inimigos.

Como foi a Revolução Neolítica?

Ao se tornarem sedentários, ou seja, morar em um único lugar, os hominídeos começaram a construir suas
primeiras moradias.
A Revolução Neolítica foi as inúmeras mudanças ocorridas na Pré-História e que deram base à formação das
primeiras civilizações da humanidade no Oriente. O modo de vida dos hominídeos se transformou ao se tornarem
sedentários e viverem em um único lugar. Dessa forma, surgiram as primeiras sociedades com divisão social mais
complexa, ou seja, homens e mulheres tinham suas funções definidas.
As relações entre os hominídeos e o ambiente vivido também se transformaram. Em vez de simplesmente se
adaptarem ao ambiente, os grupos humanos começaram a explorar o que a natureza lhes oferecia e a interferir nela.

As principais mudanças no Neolítico foram:

➔ produção agrícola
➔ uso da pedra polida
➔ sedentarização
➔ aumento populacional
➔ formação das primeiras cidades

Quando os hominídeos abandonaram a prática de se deslocar de um lugar para outro em busca de melhores
condições de vida, eles se tornaram sedentários. Ao se fixar em um único lugar para morar, os grupos humanos
começaram a explorar a terra onde estavam, dando início à prática agrária. O plantar e o colher se tornaram partes
da realidade dos primeiros humanos. A partir do momento que se reconheciam os fenômenos naturais bem como as
melhores formas de se usar a terra, a produção aumentou, tendo como principal consequência o aumento
populacional.
Os pequenos grupos cresceram de tamanho e ampliaram o uso da terra e da produção agrícola. Novos instrumentos
foram criados para que a colheita pudesse atender à demanda. Esse aumento da população propiciou o surgimento
das primeiras cidades localizadas no Crescente Fértil e que dariam origem aos impérios da Antiguidade oriental.

Além da terra, os hominídeos também começam a usar as águas dos rios não apenas para saciar a sede, mas
também para irrigar a plantação, o transporte, e a fabricação de objetos, como a cerâmica e a argila. Durante o
Paleolítico, os hominídeos buscavam satisfazer as necessidades básicas para a sobrevivência, como se alimentar,
beber água, proteger-se contra os animais silvestres e as intempéries da natureza. Já no Neolítico, os hominídeos
começaram a explorar a natureza a seu favor.
Arte no período Neolítico

Economia do período Neolítico

Outra atividade econômica foi o comércio, já que os produtos excedentes eram trocados com grupos vizinhos. Além
disso, o artesanato foi outra atividade importante ao se confeccionar objetos de cerâmica e argila bem como armas
com o uso da pedra polida.
 Resumo sobre o período Neolítico
O Neolítico compreende a fase de maior transformação na vida dos hominídeos durante a Pré-História.
As principais características do Neolítico são: sedentarização, produção agrícola, uso da pedra polida e surgimento
das primeiras cidades.
A agricultura possibilitou o aumento na produção de alimentos, o que provocou aumento populacional.
A arte neolítica se baseou nos desenhos feitos nos objetos de cerâmica e argila bem como nas pedras usadas na
construção das primeiras casas e em cerimônias religiosas.

➔ LINKs DE EXERCÍCIOS PARA PRATICAR:

➢ 1°.https://exercicios.brasilescola.uol.com.br/exercicios-historia/exercicios-sobre-periodo-neolitico.htm

➢ 2°. https://www.todamateria.com.br/exercicios-sobre-a-pre-historia/

MATEMÁTICA

PROVA DE MATEMÁTICA/ PROFESSORA: HELOÍSA

❖ Atividade científica: fundamentos e objetivos;

❖ Hipótese, teoria e lei;
❖ Etapas básicas da pesquisa científica;
❖ Publicação de resultados científicos;
❖ Ceticismo
❖ Evidências confiáveis.

SIMULADO DE MATEMÁTICA

OBSERVAÇÃO: Como era muito contéudo, coloquei somente o que caiu no simulado de matemática.

1. Qual a proposição abaixo é verdadeira?

a) Todo número inteiro é racional e todo número real é um número inteiro.

b) A intersecção do conjunto dos números racionais com o conjunto dos números irracionais tem 1 elemento.

c) O número 1,83333... é um número racional.

d) A divisão de dois números inteiros é sempre um número inteiro.

Alternativa correta: c) O número 1,83333... é um número racional.

Vamos analisar cada uma das afirmações:

a) Falsa. Realmente todo número inteiro é racional, pois pode ser escrito na forma de fração. Por exemplo, o número

- 7, que é inteiro pode ser escrito, na forma de fração, como -7/1. Contudo, nem todo número real é inteiro, por

exemplo 1/2 não é um número inteiro.

b) Falsa. O conjunto dos números racionais não possui nenhum número em comum com os irracionais, pois um

número real ou é racional ou é irracional. Portanto, a intersecção é um conjunto vazio.

c) Verdadeira. O número 1,83333... é uma dízima periódica, pois o algarismo 3 se repete infinitamente. Esse número

pode ser escrito na forma de fração como 11/6, portanto é um número racional.

d) Falsa. Por exemplo, 7 dividido por 3 é igual a 2,33333..., que é uma dízima periódica, logo não é um número

inteiro.

2. Nos conjuntos (A e B) no quadro abaixo, qual alternativa representa uma relação de inclusão?

Alternativa correta: a)

A alternativa "a" é a única em que um conjunto está incluído em outro. O conjunto A inclui o conjunto B ou o

conjunto B está incluído em A.

3. (PUC – RJ) A soma 1,3333... + 0,1666666... é igual a:

1° - Vamos encontrar a fração geratriz de cada uma:

Link para entender como a Fração Geratriz funcion:

https://www.youtube.com/watch?v=Q65uuYakV3k
13 - 1 + 16 - 1 = 12 + 15
9 90 9 90

Transformarei o 9 em um 0, e o colocarei ao lado do 12:

Que ficará:

Simplificando (o número que divide ambos igualmente):

Letra e)

4. (Enem 2017) O resultado de uma pesquisa eleitoral, sobre a preferência dos eleitores em relação a dois
candidatos, foi representado por meio do Gráfico 1.
Ao ser divulgado esse resultado em jornal, o Gráfico 1 foi cortado durante a diagramação, como mostra o Gráfico
2.

Apesar de os valores apresentados estarem corretos e a largura das colunas ser a mesma, muitos leitores
criticaram o formato do Gráfico 2 impresso no jornal, alegando que houve prejuízo visual para o candidato B.

A diferença entre as razões da altura da coluna B pela coluna A nos gráficos 1 e 2 é:

Resposta: Alternativa E

➔ No primeiro gráfico, a barra maior ocupa 7 linhas e a menor 3, logo elas estão em uma razão de 3/7. Já no
segundo gráfico, a razão é de 1/5, então, calculando a diferença, temos que:
Ficando:

15 - 7

35 35 ↩️ conserva os dois:

Resposta: Alternativa E

5. Dado o conjunto A e B, temos que A U B = {1, 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16}, que A – B = {1, 2, 10}, e que A ∩ B = {6, 8, 16},
assim, o conjunto B é igual a:

A) B = {1, 2, 6, 8, 10, 16}

B) B = {1, 2, 10, 16}

C) B = {4, 6, 8, 12, 14, 16}

D) B = {12, 4, 8, 10, 12, 14}

E) B = {4, 6, 8, 12, 14, 16}

Alternativa E. Sabemos que A U B = {1, 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16}, além disso, sabemos que os elementos exclusivos de A,
ou seja, elementos que pertencem ao conjunto A e não pertencem ao conjunto B, são A – B = {1, 2, 10}. Conhecemos
também os elementos que pertencem aos dois conjuntos A ∩ B = {6, 8, 16}.

Então o conjunto B é composto pelos elementos da intersecção e pelos elementos que não pertencem ao conjunto A –
B.

Ou seja, ele quer saber os números que ocupam todo o círculo B:

 B = {4, 6, 8, 12, 14, 16}

6. Um terreno retangular será dividido ao meio, pela sua diagonal, formando dois triângulos retângulos. A metade
desse terreno será cercada com 4 fios de arame farpado. Sabendo que as dimensões desse terreno são de 20
metros de largura e 21 metros de comprimento, qual será a metragem mínima gasta de arame?

A) 300 metros

B) 280 metros

C) 140 metros

D) 70 metros

E) 29 metros

Alternativa B

Para encontrar a hipotenusa, que é diagonal do retângulo, aplicamos o teorema de Pitágoras.

d² = 20² + 21²

d² = 400 + 441

d² = 841

d = √841

d = 29
Sabendo que as dimensões do triângulo são 20, 21 e 29, vamos calcular seu perímetro.

P = 20 + 21 + 29 = 70 metros

Como haverá 4 fios de arame farpado, multiplicando o perímetro por 4, encontraremos a metragem de arame
necessária.

70 × 4 = 280 metros

7. Uma represa no formato retangular possui dimensões de 30 metros por 40 metros. Qual será a distância
percorrida por uma pessoa que atravessa essa represa pela sua diagonal?

A) 45 metros

B) 50 metros

C) 65 metros

D) 70 metros

E) 80 metros

Alternativa B

Desenhando a situação, temos que:

Pelo teorema de Pitágoras, temos que:

d² = 30² + 40²

d² = 900 + 1600

d² = 2500

d = √2500

d = 50 metros
8. (IBEG) Um empresário adquiriu um terreno comercial em formato triangular. As medidas perpendiculares são
de 120 metros e 160 metros. Após a limpeza do terreno, o proprietário decidiu construir uma cerca de arame liso
com 8 fios em volta de todo o perímetro do terreno. Cada metro do fio de arame custa R$ 1,50. Diante das
informações apresentadas, calcule o perímetro total do terreno utilizando o teorema de Pitágoras, a quantidade
de metros de arames a ser utilizado e o valor do custo com a aquisição dos fios de arame.

A) Perímetro total de 280 metros; 2.240 metros de fios; custo de R$ 3.360.

B) Perímetro total de 300 metros; 2.400 metros de fios; custo de R$ 3.600.

C) Perímetro total de 350 metros; 2.800 metros de fios; custo de R$ 4.200.

D) Perímetro total de 480 metros; 3.840 metros de fios; custo de R$ 5.760.

E) Perímetro total de 400 metros; 3.200 metros de fios; custo de R$ 4.800.

Alternativa D

Primeiro encontraremos a hipotenusa x.

x² = 120 ² + 160²

x² = 14.400 + 25.600

x² = 40.000

x = √40.000

x = 200

Agora calculando o perímetro, temos que:

200 + 120 + 160 = 480 metros

Como serão dadas 8 voltas, então:

480 × 8 = 3840

Sabendo que o metro custa R$1,50, então:

1,50 × 3.840 = 5760,00

9. (ESAL) Foi consultado um certo número de pessoas sobre as emissoras de TV que habitualmente assistem.
Obteve-se o resultado seguinte: 300 pessoas assistem ao canal A, 270 pessoas assistem ao canal B, das quais 150
assistem ambos os canais A e B e 80 assistem a outros canais distintos de A e B. O número de pessoas
entrevistadas foi:
a) 800
b) 720
c) 570
d) 500
e) 600

Sabemos que 150 pessoas assistem ao canal A e ao canal B, logo, esse é o número que ocupará a posição central dos
dois círculos grandes, chamada de interseção de A com B. O número de pessoas que assistem ao canal A é 300 no
total. Devemos colocar apenas 150 pessoas dentro do círculo roxo, pois esse é o número de pessoas que assistem
exclusivamente ao canal A. Note que o número de pessoas que assistem exclusivamente ao canal A somado ao
número de pessoas que assistem tanto o canal A quanto o canal B é 300.

Repita o processo para descobrir quantas pessoas assistem exclusivamente ao canal B e, fora desses círculos, coloque
um terceiro círculo para indicar as pessoas que não assistem nem ao canal A nem ao canal B.
Agora basta somar os números dentro do diagrama para obter a quantidade de pessoas entrevistadas.
150 + 150 +120 + 80 = 500
Gabarito: Letra D.

10. Questão 6
(Enem/2015) As exportações de soja no Brasil totalizaram 4,129 milhões em toneladas no mês de julho de 2012 e

registraram um aumento em relação ao mês de julho de 2011, embora tenha havido uma baixa em relação ao mês

de maio de 2012

A quantidade, em quilogramas, de soja exportada pelo Brasil no mês de julho de 2012 foi de:

a) 4,129 x 103

b) 4,129 x 106

c) 4,129 x 109

d) 4,129 x 1012

e) 4,129 x 1015

Alternativa correta: c) 4,129 x 109.

Podemos dividir a quantidade de soja exportada em três partes:

4,129 milhões toneladas

A exportação é dada em toneladas, mas a resposta deve estar em quilogramas e, por isso, o primeiro passo para

resolver a questão é fazer a conversão de toneladas para quilogramas.

1 tonelada = 1 000 kg = 103 kg

 São milhões de toneladas exportadas, sendo assim, devemos multiplicar quilogramas por 1 milhão.

1 milhão = 106

106 x 103 = 106 + 3 = 109

Escrevendo o número de exportações em notação científica, temos 4,129 x 109 quilogramas de soja exportada.

11. Coloque em ordem crescente os números decimais em cada situação:

4,093 3,93 4.1 5,905 5.96 5.95

Colocando os números decimais em ordem crescente, tem-se: 3,93 < 4,093 < 4,1 < 5,905 < 5,95 < 5,96.
Ordem crescente

Na reta numérica, os números estão e são dispostos em relação ao zero (0).

Com isso:
● números positivos ficam a direita da reta
● Os números negativos ficam à esquerda da reta.
Lembrando que:
Horizontal: eixo y (ordenadas)
Vertical: eixo x (abscissas)
O ponto onde está EXATAMENTE no eixo das ordenadas (y) é o ponto B.

13. (PUC-RS-Adaptada) Uma bola foi chutada do ponto M, subiu a rampa e foi até o ponto N, conforme a figura a
seguir.
 A distância percorrida pela bola entre M e N, subindo a rampa e descendo verticalmente no final da rampa, é
igual a

A) 4,2 m.
B) 4,5 m.
C) 5,9 m.
D) 8,5 m.

Link do vídeo explicativo:

https://www.youtube.com/watch?v=ksvSmuA4bT0&t=180s

Resumo sobre Diagrama de Venn:

Questão 04 - Uma pesquisa foi realizada para conhecer o hábito de compra dos consumidores em relação a três
produtos. A pesquisa obteve os seguintes resultados:

40% compram o produto A.

25% compram o produto B.
33% compram o produto C.
20% compram os produtos A e B.
5% compram os produtos B e C.
19% compram os produtos A e C.
2% compram os três produtos.

Com base nesses resultados, responda:

a) Qual a porcentagem de entrevistados que não compram nenhum desses produtos?

b) Qual a porcentagem de entrevistados que compram o produto A e B e não compram o produto C?

c) Qual a porcentagem de entrevistados que compram pelo menos um dos produtos? Questão 05- Dados os
conjuntos A, B e C, qual imagem representa A U (B ∩ C)?

-> Explicação:

Antes de começar a responder, deve-se fazer o diagrama de Venn.

Devemos começar sempre pela intersecção dos três conjuntos (Por isso, muitas vezes a professora começa de baixo
para cima).

1°. Como temos três produtos, iremos fazer três diagramas:

2°. Voltando a analisar os dados, temos:

● 40% compram o produto A.

● 25% compram o produto B.
● 33% compram o produto C.

● 2% compram os três produtos.

-> Aqueles que compram os três produtos (intersecção) = 2%

E todos os que compram A, B e C = 40%, 25% e 33%

3°. Agora vamos analisar aqueles que compram apenas dois. A e B; B e C; C e A.

● 20% compram os produtos A e B.

● 5% compram os produtos B e C.
● 19% compram os produtos A e C.

Observe que, todas as circunferências compartilham o 2%. Então vamos pegar o nosso número 2o que…

● 20% compram os produtos A e B e subtrair por 2%.

20% - 2% = 18%

Porque 20% + 2% = 18%, e não podemos passar deste.

-> O mesmo fazemos com os demais:

5% - 2% = 3%
19% - 2%= 17%

Perguntamos: Quantas pessoas compram SOMENTE os produtos A,B e C?

Simples, veja que no total (os números que estão fora das circunferências) apresentam literalmente a quantidade
máxima de pessoas.

A = 40%
Dentro APENAS da circunferência do A, quais dados já temos?
18%, 2% e 17%

Vamos somar estes valores: 18 + 2 + 17 = 37

De 37, quanto falta para chegar até o total (40)?
40 - 37 = 3
Porque 37 + 3 = 40.

Agora fazemos isto com o B e o C:

A: 17 + 2 + 18 = 37; 40 - 37= 3
B: 18 + 2 + 3 = 23; 25 - 23= 2
C: 17 + 3 + 2= 22; 33 - 22= 17

Que ficará assim no diagrama:

Agora sim podemos ir para as questões:

a) Qual a porcentagem de entrevistados que não compram nenhum desses produtos?

Para isto, sabemos que o total de entrevistados foram 100 pessoas, pois estamos trabalhando com porcento (por
cem).
Precisamos saber o total de quem compra, SOMANDO TUDO:

3+18+2+17+2+3+11 = 56
Quem NÃO compra nenhum produto seria o total menos os que compram:
56-100 = 44%

Resposta: 44% não compram nenhum produto.

b) Qual a porcentagem de entrevistados que compram o produto A e B e não compram o produto C?

Vejamos:
Seria a intersecção de A e B, e que não pegue na circunferência de C.
Nesse caso, o 18%.

c) Qual a porcentagem de entrevistados que compram pelo menos um dos produtos?

Que compram pelo menos 1, ou seja, que compram 1 ou mais.
Que fazendo a soma de todos, sabemos que é de 56%.
3+18+2+17+2+3+11 = 56