Faculdade Regional Jaguaribana- FRJ

Curso de Pós- Graduação em Alfabetização e Letramento

Disciplina: Orientação do TCC: Artigo científico

Professora: Janine Freitas

Pré- Projeto de Pesquisa

Valdênia Maria dos Santos Moura

Limoeiro do Norte- Ceará- 07 de Fevereiro de 2023.

 A importância da leitura literária no processo de alfabetização e
letramento

Introdução

No contexto atual pós pandemia as discussões no âmbito da educação

sobre alfabetização, métodos e estratégias corretas para tentar recuperar o
nível de aprendizado das crianças no processo de alfabetização, tem sido
intensa. As tentativas, dos educadores alfabetizadores, de inovar a didática
para alcançar um resultado positivo no processo de ensino aprendizagem são
constantes, assim como a busca pelo caminho certo de se alfabetizar no
contexto atual.

Levando em consideração os estímulos das mídias digitais na atualidade,

o aumento do desinteresse dos brasileiros por leitura de livros e conhecendo
algumas pesquisas dos baixos índices de leitores e do nível de analfabetismo
no Brasil, é notório a necessidade de se mediar o interesse pela leitura, ou
seja, de formar leitores e essa responsabilidade foi atribuída à escola.

Nesse sentido pesquisar e evidenciar as contribuições de teorias e

metodologias que mostram estratégias e mediações assertivas para o processo
de alfabetização e formação de leitores se faz indispensável. Pois
comprovamos no cotidiano, principalmente em mídias digitais, discussões
sobre a temática que mostram a fragilidade na formação de professores
alfabetizadores e a insegurança de muitos no processo de alfabetização e
letramento.

Deste modo, esse projeto de pesquisa tem por objetivo investigar os

impactos e as contribuições da leitura literária no processo de alfabetização e
letramento, buscando compreender formas assertivas de tornar a consolidação
desse processo mais facilitado e interessante.

Referencial Teórico

Esse projeto tem como base de referência as pesquisas no campo da

alfabetização de Magda Soares que é uma das principais autoras nacionais
que estudou e pesquisou sobre alfabetização e letramento. No campo da
literatura a pesquisa do escritor Rildo Cosson: Letramento literário: teoria e
prática. A pesquisa de Fábio Cardoso dos Santos e Fabiano Morais: Alfabetizar
letrando com a literatura infantil.

Justificativa

Na abordagem inicial desse trabalho, é apresentada a importância de se

discutir e pesquisar sobre o trabalho com a literatura nas escolas, ou seja, a
necessidade de ler, de mediar a leitura para se formar leitores. Resultados de
avaliações e pesquisas nacionais revelam o alto índice de analfabetismo no
Brasil, assim como o baixo percentual de leitores. Estes resultados podem
estar atrelados a forma de como está sendo feito o trabalho para se formar
leitores.

Na pesquisa que revela a queda de leitores no Basil, feita pelo Instituto

Pró-Livro, revela ainda que grande parte das pessoas usam o tempo livre nas
redes socias e este fato é apontado como uma das razões dessa queda. Assim
sendo, a escola, que é um espaço com função cultural e social, deve ser
agente incentivadora da leitura; e para a leitura se tornar atrativa e mais
interessante que as redes sociais, a literatura infantil como leitura de deleite é
vista por alguns autores, como um caminho propício para a formação de
leitores.

Os resultados das avaliações nacionais relacionadas a alfabetização,

permitem que as escolas busquem práticas mais assertivas para o processo de
alfabetização e letramento. A autora e pesquisadora Magda Soares cita, em
seu livro: Alfaletrar, o termo letramento literário, assim como outros autores
comentam sobre esse termo, que é conceituado como o contato e interação
com obras da literatura infantil. Esses autores mencionam a importância da
inserção da literatura infantil no processo de alfabetização e letramento e
consequentemente na formação de leitores.

Desse modo, esse projeto tem como interesse principal, pesquisar e

compreender a importância da leitura literária, como instrumento de
fundamental importância para o processo de alfabetização e letramento dos
alunos desde a educação infantil até o segundo ano dos anos iniciais.
 Objetivos

Averiguar a importância da leitura literária no processo de alfabetização e

letramento.

Metodologia

Será realizada uma pesquisa bibliográfica, de natureza qualitativa, que

busca analisar a temática proposta, voltada para a investigação do tema, de
forma a atingir a maior veracidade possível no processo de conhecimento da
pesquisa. Para a efetivação da pesquisa se conjugará as técnicas de
investigação teórica. A mesma pode ser considerada de caráter explicativo.

Referências

SOARES, MAGDA. Alfaletrar: toda criança pode aprender a ler e escrever- São Paulo :
Contexto 2020.

COSSON, RILDO. Letramento literário: teoria e prática- São Paulo: Contexto, 2014

SANTOS, FÁBIO CARDOSO DOS; MORAES, FABIANO. Alfabetizar letrando com a

literatura infantil – Brasil: Cortez editora, 2014