TRANSTORNO DE DÉFICIT DE

ATENÇÃO/HIPERATIVIDADE - TDAH

CRITÉRIOS A
Um padrão persistente de desatenção e/ou hiperatividade-impulsividade que interfere
no funcionamento e no desenvolvimento, conforme caracterizado por (1) E/OU (2):

A2 - HIPERATIVIDADE E
A1 – DESATENÇÃO E / OU
IMPULSIVIDADE

SEIS (OU MAIS) dos seguintes sintomas persistem por PELO MENOS SEIS MESES em um grau que é
inconsistente com o nível do desenvolvimento e têm impacto negativo diretamente nas atividades sociais
e acadêmicas/profissionais
Para adolescentes mais velhos e adultos (17 anos ou mais), pelo menos cinco sintomas são necessários.

1. Agita ou bate com as mãos e os pés ou se

1. Falha em prestar atenção;
remexe quando sentado;
2. Dificuldades em manter atenção nas tarefas;
2. Levanta em situações em que se espera que
3. Parece não ouvir quando lhe dirigem
fique sentado;
diretamente a palavra;
3. Corre ou salta em situações que é
4. Não seguem instruções e não terminam
inadequado fazê-lo;
tarefas;
4. Incapaz de jogar ou se envolver com
5. Dificuldades em organizar atividades;
tranquilidade em atividades de lazer;
6. Evita se envolver quando há exigência de
5. Está frequentemente em movimento;
esforço mental mantido;
6. Fala em excesso;
7. Perde objetos necessários às tarefas;
7. Precipita respostas antes de perguntarem;
8. Facilmente distraído por estímulos alheios;
8. Tem dificuldades em esperar pela sua vez;
9. Esquece com frequência as atividades
9. Interrompe ou interfere nas atividades dos
cotidianas
outros.

Esse impacto deve ser comprovado, CRITÉRIO D, seja por relatórios escolares ou relato dos
familiares. Os sintomas, pelo menos alguns, de desatenção e hiperatividade devem estar presentes
antes dos 12 anos, CRITÉRIO B, e devem estar presentes em no mínimo DOIS AMBIENTES, por
exemplo em casa e na escola, CRITÉRIO C. E por último, esses sintomas não podem ser melhor
explicados por outra patologia, CRITÉRIO E.

REALIZAR SNAP-IV E SOLICITAR AVALIAÇÃO TRANSDISCIPLINAR

Fonte: Manual Diagnóstico e Estatístico de Saúde Mental – DSM-V

 ESCALA SNAP-IV - TDAH
Para cada item, escolha a coluna que melhor descreve o(a) paciente e MARQUE UM X
Nem um Só um
Bastante Demais
pouco pouco

1. Não consegue prestar muita atenção a detalhes ou comete erros por

descuido nos trabalhos da escola ou tarefas.
2.Tem dificuldade de manter a atenção em tarefas ou atividades de
lazer
3. Parece não estar ouvindo quando se fala diretamente com ele
4. Não segue instruções até o fim e não termina deveres de
escola, tarefas ou obrigações.
5. Tem dificuldade para organizar tarefas e atividades
6. Evita, não gosta ou se envolve contra a vontade em tarefas que
exigem esforço mental prolongado.
7. Perde coisas necessárias para atividades (p. ex: brinquedos,
deveres da escola, lápis ou livros).
8. Distrai-se com estímulos externos
9. É esquecido em atividades do dia-a-dia
10. Mexe com as mãos ou os pés ou se remexe na cadeira
11. Sai do lugar na sala de aula ou em outras situações em que se
espera que fique sentado
12. Corre de um lado para outro ou sobe demais nas coisas em
situações em que isto é inapropriado
13. Tem dificuldade em brincar ou envolver-se em atividades de
lazer de forma calma
14. Não para ou frequentemente está a “mil por hora”.
15. Fala em excesso.
16. Responde as perguntas de forma precipitada antes delas
terem sido terminadas
17. Tem dificuldade de esperar sua vez
18. Interrompe os outros ou se intromete (p.ex. mete-se nas
conversas / jogos).
Havendo pelo menos 6 itens marcados como “BASTANTE” ou “DEMAIS” de 1 a 9: existem mais sintomas de
desatenção que o esperado para uma criança ou adolescente.
Havendo pelo menos 6 itens marcados como “BASTANTE” ou “DEMAIS” de 10 a 19: existem mais sintomas de
hiperatividade e impulsividade que o esperado para uma criança ou adolescente.
Adaptado de Bordini, et al. (2010) (Versão em Português validada por Mattos P et al, 2005.)
 ENCAMINHAMENTO TRANSDISCIPLINAR
Nome do(a) paciente:

Nome da Mãe:

Endereço:

Cartão do SUS Data de nascimento: Sexo:

Aos profissionais participantes da Equipe Transdisciplinar de Apoio à Atenção Primária à Saúde,

Estou encaminhando para avaliação o(a) paciente acima para uma avaliação, pois observei que
este apresenta critérios de suspeição para
_______________________________________________________________________ (CID 10:
_______) conforme o protocolo clínico disponibilizado pela Secretaria de Saúde do Município de
Quixadá aos profissionais da APS e o Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais – DSM-
V.
Assim, solicito avaliação clínica e confecção e anexação de laudo a esta ficha para posterior
conclusão diagnóstica com profissional responsável pelo acompanhamento do(a) paciente.
Quixadá,_____ de _______________ de ________.

________________________________
Assinatura e carimbo do(a) Médico (a)

TERAPIA
AVALIAÇÃO ESCOLAR PSICOLÓGICA FONOAUDIOLÓGICA
OCUPACIONAL

RECEBIDO EM

LIBERADO EM

NOME,
CARIMBO E
ASSINATURA
DO
RESPONSÁVEL
PELO LAUDO