CAROINA PIRES SPEGIORIN DE MORAIS

PORTFÓLIO DE ATIVIDADE PRÁTICA DA DISCIPLINA

Planejamento por meio de Sequência Didática e Práticas

Avaliativas na Educação Infantil no Processo de
Alfabetização

Trabalho de Conclusão de Curso

da Pós-Graduação (Lato Sensu)
em ........da Faculdade .......

2023
1. INTRODUÇÃO

Neste trabalho iremos abordar sobre importância da Sequência Didática

para o processo de alfabetização das crianças até o terceiro ano do ensino
fundamental. A leitura é uma das formas ultilizadas no processo de
alfabetização, desenvolvendo o gosto pela leitura o hábito de ler e estimulando
a criticidade dentro do processo de alfabetização.

O hábito de ler é construido a partir de estimulos, podendo ser realizado

com a família e principalmente no convivio escolar. Com os avanços
tecnológicos facilitou o acesso a informação e acesso a livros em aparelhos
eletrônicos, com tudo, vemos que muitas crianças então inseridas nos meios
digitais de forma que não estimulam o desenvolvimento intelectual e social.O
que nos leva a trabalhar a alfabetização a partir da leitura de livros fazendo com
que os alunos vivenciem e contruam através dos estimulos realizados com a
intervenção do professor.
2. OBJETIVO

Compreender a importância da aprendizagem significativa na partir da sequência

didática e as práticas interventiva com o uso de livros literários no processo de
alfabetização e letramento.
3. REFERENCIAL TEÓRICO

Para Magda Soares a alfabetização é indissociável e interdependentes do

letramento. Acredita que a palavra letramento nasceu da necessidade de
nomear comportamentos e práticas sociais. Contudo ainda confunde-se
alfabetização e letramento
Buscar em autores o que eles dizem sobre o tema da atividade que você
aplicou. Deve apresentar a fundamentação teórica, a metodologia e os resultados.
O desenvolvimento pode ser subdividido em títulos e subtítulos, dependendo da
forma de abordagem do tema e deve seguir a NBR 6024: 2003 - Numeração
Progressiva das Seções de um Documento Escrito.
4. INTERVENÇÃO PRÁTICA

Para a realização da atividade prática foi utilizado o livro “O caso da

lagarta que tomou chá de sumiço” a história relata o sumiço da lagarta e os
animais começam a questionar o que aconteceu com a lagarta. A leitura foi
compartilhada, ou seja, todos os dias realizamos a leitura para que a turma
desvendassem o mistério de qual bicho viu a lagarta e o que aconteceu com ela
registrando tudo no caderno de desenho. O registro iniciava-se com o nome do
animal e a ilustração do animal que eles acreditavam que seria desvendado na
próxima leitura.

Figura 1

A leitura foi realizada mais ou menos por 15 dias no final da história foi
desvendado o que ocorreu com a lagarta, ela virou a borboleta ocorrendo a
Metamorfose. Durante o processo de leitura os alunos foram desafiados a
moldar os animais que desvendamos com o uso de massa de modelar. Foi
possível observar o entusiasmo de cada criança durante do todo processo.
Iniciamos então o estudo sobre a “Metamorfose” realizamos atividades de
fixação, separação silábica, letra inicial, letra final, escrita de novas palavras com
a palavra metamorfose, processo do desenvolvimento da borboleta e
vivenciaram cada fase de desenvolvimento do “Ovo, lagarta/pupa casulo e a
borboleta” confeccionaram o jogo da memória, confeccionaram uma borboleta
com uso de palitos de picolé.

Centopeia

Figura 2

Momento de demonstrar o desenvolvimento da experiência: Relatar como

foi a metodologia de desenvolvimento da aula/atividade, formas e critérios de
avaliação. Descrever atividades propostas para desenvolver a aula/atividade e
procedimentos metodológicos e de avaliação. Fazer referências a autores e/ou
formadores que utilizou para fundamentar as práticas. Citar o tipo de suporte e
os recursos que utilizou como fundamento da prática docente. Ilustrar o relato
com fotos e imagens da intervenção.
5. CONCLUSÃO
Parte final se apresentam as conclusões correspondentes aos objetivos e
hipóteses levantadas.
É na conclusão que se discute os resultados apresentados e o processo
de pesquisa como um todo. Devem-se destacar as contribuições do estudo
(em três vertentes: para a teoria da área, para a prática e para o pesquisador,
e resgatar os objetivos e mostrar como foi (ou não) atingido (e porque) .
A conclusão é a parte onde o autor se coloca com liberdade científica,
avaliando os resultados obtidos, propondo soluções e aplicações práticas. É
nesta parte que o autor confirmará ou negará o pressuposto criado para seu
trabalho. Na conclusão o autor definirá suas conclusões com suas próprias
palavras, assumindo as responsabilidades por elas.
6. REFERÊNCIAS
(As referências são alinhadas à esquerda e dispostas em ordem alfabética)
ANTUNES, C. Disciplina e indisciplina na escola. 5. ed. Belo Horizonte:
Cedic, 2011.
DAVIS, M. Planeta Favela. 2. ed. São Paulo: Boitempo, 2007.
FREIRE, P. Pedagogia da autonomia – saberes necessários à prática
educativa. 40. ed. São Paulo: Paz e Terra, 2009.
MARCONI, M. A.; LAKATOS, E. M. Técnicas de Pesquisa: planejamento e
execução de pesquisas, amostragem e técnicas de pesquisa, análise e
interpretação de dados. 6. ed. São Paulo: Atlas, 2006.
SANTOS, M. Pensando o espaço do homem. 5. ed. São Paulo: Edusp, 2007.
SCHILLING, F. A sociedade da insegurança e a violência na escola. 1. ed.
São Paulo: Moderna, 2004.

REFERÊNCIAS ELETRÔNICAS
FERREIRA, M. C. T.; MARTURANO, E. M. Ambiente Familiar e os Problemas
do Comportamento apresentados por Crianças com Baixo Desempenho
Escolar. Disponível em < http://www.scielo.br/pdf/%0D/prc/v15n1/a05v15n1.pdf
> Acesso em 30 set. 2012.
 ______________________________________________________________
AUTORIZAÇÃO DE RESPONSABILIDADE DA ESCOLA PARA
APLICABILIDADE PRÁTICA DE ATIVIDADES REFERENTE AO CURSO DE
PÓS GRADUAÇÃO (LATO SENSU)

Eu, _____________________________________________________ responsável pela

direção/Coordenação da Escola
___________________________________________________________________________,
autorizo a (o) aluna (a) _____________________, a realizar atividades práticas que estão sendo
ministrada no curso __________________, disciplina.

Estou ciente que uma vez iniciado a atividade as etapas que se seguirão serão:

1- aplicabilidade de atividades e intervenções práticas

2- avaliação com a criança / adolescente / adulto
3- Tirar fotos da criança / adolescente nas atividades práticas.
 Tenho conhecimento que não me será fornecido laudo.

_______ de ____________de 20_________

_______________________________________

Responsável (Assinatura)

AUTORIZAÇÃO DE RESPONSABILIDADE DOS PAIS PARA APLICAÇÃO DE

ATIVIDADES PRÁTICAS

Eu,___________________________________________________________________________,
profissão_____________________, estado civil,___________________, domiciliado à
rua/av._________________,nº______,cidade______________________estado_____________,
responsável por_________________________________________, autorizo a (o) aluna (a)
_____________________, a realizar atividades práticas que estão sendo ministrada no curso
__________________, disciplina ______________________.

Estou ciente que uma vez iniciado a atividade as etapas que se seguirão serão:

1. aplicabilidade de atividades e intervenções práticas

2. Avaliação com a criança / adolescente / adulto
3. Tirar fotos da criança / adolescente nas atividades práticas.
Tenho conhecimento que não me será fornecido laudo.

_______ de ____________de 20_________

_______________________________________

Responsável (Assinatura)

(Carimbo da Escola)