QUESTIONÁRIO COM PROFESSORES DA E.M.E.I.E.F.

JOSÉ ROMÃO DE
JESUS, SERRA BRANCA – PB, PARA COLETA DE DADOS SOBRE A
INCLUSÃO DE ALUNOS COM SURDEZ NO ENSINO BÁSICO REGULAR.

PROFESSOR:
IDADE:
NÍVEL DE ENSINO:
TEMPO DE ATUAÇÃO:
FORMAÇÃO:

1. O que você conhece sobre surdez:

( ) pouco ( ) nada ( ) muito

2. Na sua escola possui alunos com deficiência auditiva:

( ) sim ( ) não

3. Você sabe quais são os tipos de grau de perda auditiva:

( ) sim ( ) não

4. Qual a forma mais pertinente de comunicação usada pelo aluno com

surdez, em sala de aula?
( ) oral ( ) libras ( ) não há comunicação ( ) gestos caseiros

5. Qual a forma de comunicação que você professor, dentro de sua

realidade escolar, usaria com o aluno surdo:
( ) oral ( ) libras ( ) não há comunicação ( ) gestos

6. Qual a melhor abordagem para o aluno surdo ser alfabetizado em sua

opinião:
( ) bilinguismo ( ) libras ( ) não sei

7. Você sente dificuldade em ensinar um aluno surdo? Se sim, quais?

8. O aluno surdo apresenta dificuldades em seu processo de
escolarização? Se sim, quais?

9. O aluno surdo tem mais dificuldades em aprender do que o aluno

ouvinte? Se sim, por quê?

10. Você acha que existe a necessidade de alguma adaptação curricular

para os alunos surdos? Se sim, quais?

11. Você conhece e sabe usar a língua de sinais?

12. Algum membro da sua equipe escolar conhece ou é fluente em libras?

13. Você acha que a libras é importante no processo de escolarização do

surdo? Por que?

14. A escola tem algum intérprete de libras?

15. Os alunos surdos em sua escola, tem algum tipo de acompanhamento

especializado dentro ou fora da esfera escolar? Se sim, por quem?

16. Você se sente preparado para ensinar um aluno com surdez? Se sim, ou
não, por que?

17. Sua escola já alfabetizou algum aluno com surdez?

18. Você teve alguma capacitação, ou formação que tratou sobre surdez ou
libras? Quais?

19. Qual a relação da política de inclusão, com o uso de libras em sala de

aula?

20. O que o professor ouvinte, que não tem conhecimento da língua de

sinais, pode fazer para incluir o aluno com surdez?