Colégio Estadual Ignácio Azevedo do Amaral

Relatório das Entrevistas

(Ensino fundamental 1)

Curso de formação de Professores (Curso Normal)

Gabriel Metz
Julia Gama
Rafael Costa

3° ano- CN 3004

Professor(a): Rita Braga

11/10/2022
Colégio Divina Providência DP- Ensino Fundamental 1

É fundamentada nos valores cristãos de seu Fundador Dom Orione, Que Prioriza uma
formação integral, Em 1952 iniciou as atividades do ensino profissionalizante e no
decorrer dos anos ofereceu os cursos de Química, Eletrônica, Enfermagem e
Secretariado.
A partir de 1985, passou a atender a Educação Infantil, o Ensino Fundamental e o
Ensino Médio.Apoiado em uma filosofia de ensino inspirada nos princípios cristãos,
nos ideais de solidariedade e liberdade humana, o Colégio Divina Providência
proporciona ao educando a formação necessária ao desenvolvimento de todas as suas
potencialidades, preparando-o para o exercício consciente da cidadania.
A estrutura física do colégio divina providência é composta por um prédio de 3
andares, 2 quadras, sala de projetos, biblioteca, sala de informática, parquinho, sala de
vídeo, cantina e auditório.

Entrevista Coordenação:

•Apresentação:

•Nome?
Me chamo Marília Dias

•Tempo que está na escola?

Eu entrei aqui no Divina em 2019, então esse é o quarto ano letivo.

•Formação?
Eu fiz normal, trabalhei um tempo com criança pequena principalmente com crianças
de maternal, o que não existe agora mas existia antes é você fazer o normal em 3 anos
e fazia mais um ano de especialização em educação infantil, que não era educação
infantil era pré escolar mas equivale educação infantil, então eu trabalhei um tempo
em educação infantil fazia faculdade ao mesmo tempo, e fiz pedagogia na PUC depois
eu fiz mestrado na UFRJ em educação, é fiz uma formação em psicopedagogia, mas ao
mesmo tempo em que eu fazia faculdade eu trabalhava e sempre trabalhei em escola
privada e comecei a trabalhar com a coordenação pedagógica bem no início assim que
eu fazia o mestrado e aí sempre trabalhei muito nesse segmento sim que equivale hoje
o sexto ao nono que é chamado quinto a oitavo e depois trabalhei um bom tempo
também com ensino médio orientação Educacional do ensino médio nos últimos 20
anos e vem trabalhando com a coordenação pedagógica geral tanto aqui quanto numa
outra escola.

•Seu tempo de profissão?

Eu comecei a trabalhar com uns 18 anos, foi em 1985, então to trabalhando a uns, 30
nê?, ou mais de 30.

Perguntas sobre a Coordenação

•Quantas salas de aula tem nessa instituição?
Bom aqui é uma escola católica né bastante antiga, ela tem 96 anos e a escola hoje ela
tem uma turma de cada série, então no Maternal são três, do fundamental são cinco,
no fundamental ou nos finais são quatro é no ensino médio são três, então vai dar
umas 12 turmas.

•Capacidade máxima de cada sala?

Boa capacidade máxima é 35 né até tem uma turma que tem 35 no quarto ano mas as
outras turmas tem número menor 22, 25, 30.

•Tem alguma sala especifica para as crianças desenvolverem as habilidades de

leitura?
Sim tem a nossa biblioteca que fica no primeiro andar é um espaço de aprendizagem,
então o espaço de leitura é um espaço de dramatização é um espaço de karaokê
também e tem um espaço de Just Dance também que as meninas da turma da tarde
gostam muito e tem um horário regular no turno da tarde dos anos iniciais da
educação infantil que é o horário para professora de turma com a bibliotecária sempre
está ligado a olho de um gênero de uma contação de história ou tem abordagem de
um tema tratando discutido já no turno do fundamental 2 em Médio é uma coisa mais
esporádica onde eles trabalham com o espaço de leitura ou de um sarau por exemplo
que teve pouco tempo aí é um projeto pontual que a professora fez com a biblioteca,
mas esse espaço é o espaço de jogos, também um espaço de convivência e de
aprendizado.

•Aqui tem pátios e parquinhos para as criança?

Tem tem o parquinho que é específico da educação infantil e tem para os maiores, a
gente tem duas quadras grandes, tem uma quadra que é coberta e tem a quadra
aberta, e tem alguns jogos que ficam nesse corredor e esses jogos de tabuleiro e de
mesa que ficam disponíveis na hora do recreio.

•A escola tem atividades extra-curriculares?

Não no currículo elas são extracurriculares mas elas não estão inseridas no pacote do
colégio, a escola terceiriza o espaço físico para a realização de algumas atividades por
exemplo: parkour, Krav Maga, agora temos o espaço de luta de capoeira, tem yoga,
tem ginástica, tanto para criança quanto para adulto, tem escolinha de futebol mas
você paga separado porque é terceirizado.

•Quantos profissionais trabalham na escola?

Professores são uns 37, mas aí você tem que incluir auxiliares de educação infantil,
inspetores profissionais de limpeza, na educação infantil são três professores e dois
auxiliares e tem inspetores que só estão presentes na educação infantil. No ensino
fundamental são 4 professoras mas também há outras professoras, como arte,
educação física, inglês mas depende pois no nosso quinto ano alguns convivem com
professores especialista, como se fosse o sexto ano pois são os mesmos do sexto ano.

•Qual a maior dificuldade que você ja enfrentou como coordenadora pedagógica em

relação a um aluno?
Olha só, eu acho que a gente tem sim muitos desafios, por exemplo agora nesse
período pós pandemia, a gente voltou desde junho de 2021 pra cá, mas existem
muitos desafios porque em todos os segmentos a volta tá sendo ainda difícil, algumas
questões socioafetiva se, numa conjuntura de famílias, é nós professores também
tivemos que nos preparar muito para trabalhar e ajustar essas cartas. Então assim,
aqui é uma escola eu diria até tranquila, no sentido da disciplina mas acho que tem
algumas questões muito pontuais mas a gente tem uma relação dos professores com
as turmas vários deles já estão aqui há muito tempo, são professores novos que tem
uma boa noção da geração, então a gente não tem assim questões disciplinares, eu
diria que a gente tem muitas questões hoje no tema da Saúde emocional e mental no
vínculo com aprendizagem que isso ficou muito rompido, é já não era tão fácil agora tá
mais rompido.

•Como é a relação da escola com as famílias dos alunos?

A nossa relação é boa no geral, mas assim é muito intensa né porque a gente tem não
só aqueles momentos formais de reuniões com as famílias, onde a gente procura
conversar não só falando do trabalho que a gente está fazendo, mas também ouvindo
algumas dificuldades e também sempre com a presença dos Professores, seja de tarde
do fundamental 1 ou de manhã com os professores do fundamental 2 e médios e
também a gente tem um canal muito aberto para telefone para grupos do WhatsApp
com família, q comunicação com família via WhatsApp para coisas mais emergenciais
como frequência atraso de alguma coisa, quando a gente nota como alguma
dificuldade fazemos uma convocação para conversa, então tem contato muito intenso,
então é uma boa relação.

•Vocês tem alunos com deficiência matriculados?

Vários a gente tem alunos no processo de inclusão que são portadores de deficiência,
nós temos alunos com PC, (paralisia cerebral) que também é cadeirante, nós temos
temos alguns com deficit de atenção é dislexia, tem uma aluna com baixa visão, tem
alunos com baixa audição que não são surdos mas tem baixa audição então tem o
processo assim bem variado.
•Tem alguma sala de aula especifica para os alunos com deficiência?
Eles estão na sala de aula regular, o que a gente tem conforme a legislação recomenda
é que a gente tem uma mediadora que atua de manhã e à tarde que acompanha esses
alunos, em algumas atividades de algumas disciplinas algumas aulas específicas, em
momentos de avaliação porque aí a gente confia, ai como e uma pessoa só esses
alunos para estar numa outra sala em que ela possa estar junto, com eles fazendo ou
leitura ou ajudando nos registros porque tem alunos também que fazem prova
adaptada Então esse processo de inclusão ele tá muito diversificado mas ele tá sempre
balizado pelos laudos, que é as famílias trazem de profissionais que fazem essa
avaliação e cada situação tem um procedimento, ou e o tempo maior de leitura ou é a
prova adaptada, e isso vai da educação Infantil ao ensino médio.

•A estrutura do colégio atende as necessidades dos alunos com deficiência?

Atende porque tem elevadores rampas então né elevador e a gente tem o privilégio
das salas de aula terem entrado as amplas, então a própria entrada da sala facilita o
acesso que vocês viram, aqui embaixo é tudo muito amplo então tem como passar a
cadeira de rodas pelas passarelas.

•Como e a relação entre as crianças com e sem deficiência? já acorreu alguma

situação de preconceito ou sempre foi boa a convivência?
É muito difícil a gente olhar pelo olhar da criança e tá sendo vista desse jeito mas, com
os menores essa questão não aparece como uma dificuldade que gera dificuldade de
entrosamento, não gera uma discriminação na infância, com os maiores isso aparece
às vezes em algumas situações de não querer fazer um trabalho junto ou de às vezes a
criança que tem alguma dificuldade, até às vezes até de entendimento e por isso ela
fala mais do que as outras por uma dificuldade de acompanhar a fala mais mas não é
uma coisa difícil de lidar não. Assim como eu tô te falando gente tá sempre junto,
então às vezes quando parece uma situação de desconforto, ou uma situação de
bullying a gente atua imediatamente. Então acho que a gente tá conduzindo de forma
razoável e as crianças e os jovens não tem um grande problema.

•Como coordenadora em uma situação de conflito entre dois professores como você
atua para mediar a situação?
Bom eu acho que eu ouvir os dois separadamente eu acho que é importante eu ver a
versão de cada um diante de um conflito acho importante, se for possível porque nem
sempre é possível, ouvir os dois juntos também ser for possível porque nem sempre é
possível às vezes, eu acho que é importante agir com moderação e lembrar sempre
qual e o referência da escola, é qual o papel do profissional aqui dentro da escola e o
que se espera dessa pessoa como profissional, seja na abordagem do conteúdo seja
numa postura ética. Enfim eu acho que é importante acolher mas também Deixar claro
o que que é o referencial da escola assim para poder evitar que certos problemas
futuros aconteçam, é outra que pessoa também se sinta respaldada por alguma
situação, e que às vezes é um momento infeliz da pessoa e a gente deve dar uma
analisada, né e às vezes a gente tenta consertar assim uma situação, que ás vezes a
gente vê que é um ato impensado a gente tem um jeito de conduzir da melhor
maneira possível.
•E de um conflito de um professor com um aluno?
Ah isso é rotina né, acho que as duas coisas, a gente ouve os alunos um aluno ou grupo
de alunos, para contextualizar que situação aconteceu, o que aconteceu, também e
ouvimos o professor ou professora e a gente demarca para o professor que atitude no
fato que estava se esperando, se acontecesse dessa maneira então vamos tentar
resolver isso da melhor forma quando é necessário também a gente chama a família
porque às vezes é necessário, se é uma coisa disciplinar a família está junto isso é uma
coisa de entendimento em sala de aula, acho que são mais interno, depende.

Entrevista Professora:

Apresentação Professora

•Nome:
eu sou Amélia Figueiredo

•Formação:
Fiz escola normal no mesmo lugar que vocês.

•Tempo que esta na escola:

Eu tenho de sala de aula mais de 40 anos, e trabalho aqui a 6 anos

•Motivo de ter se tornado professora:

Eu acredito plenamente que ser professora é um dom, eu sempre tive muita
consciência disso, muita consciência do que eu queria, tanto que até hoje eu sou assim
apaixonada pelo que eu faço, na minha convivência com os alunos, é acho que o amor
é tudo nessa área

•Quantos alunos tem na sua sala de aula:

35, tem professores aqui que foram meus alunos

•Quais turmas você mais trabalha ou ja trabalhou?

Primeiro e segundo Mas trabalhei com todas inclusive ensino médio noturno.

•Como você prepara suas aulas?

Eu faço os planejamento muito embora tenha plena consciência que os planejamentos
são muito flexíveis, e que o momento do aluno é um momento único, então de
repente a sala de aula, ela começa a se redefinir como um outro lugar uma outra
oferta de interesse desses alunos. Então aquela aula que eu tinha planejado ela pode
não acontecer ou ela pode ser encaixada dentro daquele contexto uma coisa muito
dinâmica. Mas eu sempre planejava é sempre bom ter um planejamento para você se
nortear

•Você tem uma variedade de recursos didáticos para usar em sala de aula?
A gente que cria muitos recursos mas também temos uma sala de projetos que fazem
muitos trabalhos, tem computadores para eles usarem né, e uma sala diferenciada, e
todas as salas tem quadra interativo todos os recursos do mundo a gente tem aqui

•Você realiza projetos com os alunos:

Sim, os projetos acontecem com bastante força, só os acontecimentos ao longo do ano
geram projetos, ou então dependendo do ano nós temos muitos projetos, como por
exemplo, em cima como copa do mundo, sempre uma coisa de interesse, sempre
contando com interesse do aluno do social que está acontecendo naquele momento

•Como é sua relação com os alunos?

Maravilhosa, é o que eu mais adoro, adoro minha relação é ótima com eles, gosto mais
de criança pequena, adolescente não curto tanto assim mas, gosto de trabalhar com
gente para você dar aula você tem que gostar de gente, não tem erro se não gostar
você tá no lugar errado.

•Qual a sua principal dificuldade em sala de aula com os alunos?

Vou falar uma coisa que devia ser censurada mas os maiores problemas das salas de
aula são os pais, são as famílias que querem interferir em certas situações, que trazem
problemas que não são bem assim, agora mesmo veio uma mãe me dizer que um
menino queria sair da escola porque ele estava sendo agredido, sofrendo bullying por
um colega, aí fui falar chamei os meninos e eles morreram de rir porque os dois são
super amigos, não aconteceu nada disso entendeu, então ela aumentou muita história
falou: "meu deus meu filho, coitado do meu filho" e os dois estavam morrendo de rir.
Então os país realmente atrapalham muito nessa situação

•Como é sua relação com os pais?

É complicado porque os pais nem sempre estão preparados para ouvir o que eles
precisam, isso eu falando para os pais hoje em dia, porque eles delegam muito essa
função para escola né tipo, toma que o filho é teu, hoje um dia é meio assim toma que
o filho é teu, então é bem complicado isso precisa de muito Jogo de Cintura, né para
conviver com essas situações

•Os pais colaboram com os trabalhos e os projetos dos filhos?

Hoje em dia tem uma gama de pais, que para mim é muito penadeira na indiferença,
que tão muito preocupados em ganhar dinheiro ou em dar pros filhos e as Crianças
elas são ligadas nesse poder, tanto que muitas chegam em casa né e fazem o que
querem e pedem o que querem e os pais dão, tudo e a escola e tudo quem tem que
resolver e a escola, a escola que tá errada, então eu vejo que é uma relação bem
complicada. Eu por exemplo, tenho que ter jogo de cintura em relação aos pais para
não falar exatamente o que eu tenho que falar porque eu não posso falar porque são
pais eu vejo os dois lados
Né porque como eu sou mãe eu penso como eu receberia aquilo enquanto mãe Então
tem que tomar muito cuidado com o que a gente fala, ainda mais hoje em dia que
tudo é bullying e tudo é assédio tudo é tem que tomar muito cuidado, esse é um lado
assim que eu vejo chato hoje em dia no magistério.
•Qual a sua relação com a direção/orientação na escola? Tinha algum conflito ?
Não sempre tive uma relação bem tranquila com as pessoas que me cercam, tanto
orientação, direção acabava até se estendendo até para uma relação de amizade que
sempre foi muito tranquilo.

•Você recebe apoio para os seus projetos?

Depende muito do colégio né, aqui tem apoio, eu sempre tive sorte de trabalhar em
colégios que dessem esse tipo de apoio e que tinham condições de dar também,
porque eu sempre fiquei na rede particular então então teve um colégio que eu pedi
uma parede toda de giz assim como mural para as crianças, é no dia seguinte estava lá,
que e uma coisa raríssima de acontecer, então depende, mas assim sempre tive apoio.

•Qual a maior dificuldade que você ja enfrentou?

É até difícil de te responder isso porque eu tenho uma experiência muito ampla

•Como e sua relação com os outros professores?

Sempre foi muito tranquilo

Você ja teve algum aluno com deficiência? Como é esse convívio ?

Aqui a gente trabalha com diversos alunos com deficiência, já tive dificuldade mas era
meio complicado porque não sabia muito bem lidar com essas situações, mas a
primeira coisa para você lidar com essas crianças é o carinho e ao amor, isso é fato,
porque a criança ela percebe, ela pode não aprender mas ela percebe, então a partir
do momento que ela sente que é amada esse canal para ele aprender alguma coisa se
abre um pouco entendeu.

•Você acha que ser mãe facilitou essa experiencia de saber lidar com os pais?
Eu acho que sim, eu tô te falando isso mas é uma coisa que eu não tenho muita
certeza não, porque eu conheço pessoas que não tem essa experiência não tem essa
vivência, e elas tendem a fazer as coisas de uma forma um pouco diferente, elas são
mais práticas, o que e bom ou ruim eu não sei, só sei que elas são mais práticas, mas
eu acho que quem tem essa vivência, tem um olhar diferenciado isso e eu que tô te
falando do dom, o dom para mim é essencial se um de vocês não tem caiam fora
entendeu.

Há conclusão que tivemos das entrevistas que fizemos foi de que o trabalho nas
escolas não é fácil, tanto para os professores quanto para as pessoas que são
responsáveis por gerir e adiministrar a escola. É essencial que ambas as partes entrem
estejam sincronizadas para tudo fluir bem, afinal de contas o professor não consegue
trabalhar sem o apoio das partes adiministrativa, e nem a parte adiministrativa se sai
bem sem um professor que não atue bem nas suas funções. Em tudo isso, podemos
ver que ter um bom relacionamento como pessoa, com diálogo, flexibilidade e alguns
outros aspectos tornam tanto coordenador como professor, pessoas que sabem
resolver e dar solução a problemas em diversas áreas.
Os espaços do colégio DP