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o-significado-do-dia-do-trabalho

Publicado em NOVA ESCOLA 02 de Setembro | 2017

História

A origem e o significado
do Dia do Trabalho
novaescola

Objetivo(s)

Compreender as origens do Dia do Trabalho e seu significado social e

histórico.
Debater a Era Vargas e o trabalho no Brasil atual.

Conteúdo(s)

A História do Trabalho no Brasil.

Ano(s)

8º, 9º

Tempo estimado

Três aulas.

Material necessário

Computador ligado à internet, revistas, tesoura e cola, cartolina para a

confecção de cartazes.

Desenvolvimento

1ª etapa

Introdução
Primeiro de maio é o Dia do Trabalho. No Brasil e em alguns países do
mundo é um feriado nacional. Um dia dedicado a festas, passeatas e
reivindicações dos trabalhadores. Mas como teria surgido o Dia do Trabalho?

Em 1886, na cidade de Chicago, nos Estados Unidos, milhares de

trabalhadores foram às ruas reivindicar melhores condições de trabalho.
Dentre as principais reivindicações estavam a redução da jornada de de 13
para 8 horas, melhores salários, descanso semanal remunerado e um
período anual de férias. Nesse mesmo dia ocorreu no país uma greve geral
de trabalhadores. Os conflitos com a polícia se tornaram constantes. Oito
operários morreram nesses embates. Muitos trabalhadores foram presos e
alguns foram enforcados depois de um julgamento injusto, em que foram
acusados de liderar as manifestações que tiveram início no dia primeiro de
maio.

Em 4 de maio de 1886, novas manifestações tomaram conta das ruas de

Chicago. Desta vez, morreram 12 trabalhadores e dezenas de pessoas ficaram
feridas.

A escolha da data do primeiro de maio foi feita pela Segunda Internacional

Socialista, reunida em Paris, em 1889. Foi uma homenagem aos
trabalhadores mortos pela repressão policial nos Estados Unidos.

No Brasil, o primeiro de maio é comemorado desde o ano de 1925, por

decreto sancionado pelo presidente da república Artur Bernardes. De lá para
cá, a data foi comemorada de diversas formas. Em 1940, o presidente Getúlio
Vargas anunciou o novo salário mínimo. Em 1941, a data foi utilizada para
marcar a criação da Justiça do Trabalho, que visava resolver os conflitos
existentes entre os trabalhadores e seus patrões. Hoje, a data perdeu um
pouco do caráter reivindicativo. No feriado, geralmente há festas organizadas
pelas principais centrais sindicais do país.

Organize os alunos em grupos para pesquisarem sobre a origem do Dia do

Trabalho nos Estados Unidos. Solicite a eles que expliquem como se dava o
trabalho até o século 19 nesse país e na Europa. Eles descubrirão que não
havia limite de horas de trabalho, inexistia o descanso semanal e as férias
remuneradas. Também não havia a previdência social, entre outros direitos
dos trabalhadores de hoje.

Após a pesquisa, peça aos alunos que realizem cartazes sobre o trabalho
daquela época. Eles podem conter imagens sobre os tempos da Revolução
Industrial do século 18 e também sobre a produção industrial no século 19.

Em seguida, proponha aos alunos que mostrem seus cartazes e expliquem à

classe como o trabalho era realizado naqueles tempos e como foi a trajetória
de reconhecimentos dos direitos dos trabalhadores ao longo do tempo.

2ª etapa

Reúna a sala em um círculo e instigue os estudantes a refletirem sobre os

direitos dos trabalhadores no Brasil. Explique a eles que a situação brasileira
não era muito diferente daquela vivida em outros países do mundo até a
década de 1930. Naquele momento apareceu no cenário político nacional a
figura de Getúlio Vargas, que foi muito importante na criação das leis
trabalhistas. Solicite aos alunos que pesquisem sobre a época de Getúlio.
Pergunte à garotada por que Getúlio era chamado de "Pai dos Pobres"? Foi
ele quem criou o Ministério do Trabalho e as primeiras leis trabalhistas. Em
1931, no entanto, Vargas seguindo o modelo do ditador fascista italiano
Benito Mussolini, criou a Lei de Sindicalização, ou seja, os estatutos dos
sindicatos do país deveriam passar pela aprovação do Ministério do
Trabalho. Com isso, os sindicatos perderam sua força e se tornaram leais ao
governo que se instalava no país. Pergunte aos alunos: será que isso foi
benéfico aos trabalhadores ou eles acabaram perdendo seu direito de
reivindicação?

Em 1943 Vargas criou a Consolidação das Leis do Trabalho. Esse conjunto de

leis estabeleceu a jornada de oito horas de trabalho por dia, o descanso
semanal remunerado, a regulamentação do trabalho de menores e mulheres,
a criação da Previdência Social entre outras medidas. Muito do que foi criado
por Vargas permanece até os dias atuais.

3ª etapa

Solicite aos alunos uma pesquisa na internet sobre as duas principais centrais
sindicais brasileiras: a CUT (Central Única dos Trabalhadores) e a CGT (Central
Geral dos Trabalhadores). Veja se eles conseguem identificar as principais
diferenças ideológicas entre elas. Quais partidos políticos estão ligados a
elas? Quais sindicatos fazem parte dessas organizações? Debata com os
alunos na sala de aula os resultados das suas pesquisas.

Avaliação

A seqüência didática apresenta várias fases. Assim, na 1ª aula você poderá

avaliar os cartazes elaborados em grupo e a explicação dos mesmos. Na 2ª
aula, a participação é muito importante a partir das questões propostas pelo
professor. Na 3ª aula, avalie as pesquisas dos alunos feitos pela internet
sobre as centrais sindicais. Cada uma poderia ser registrada no caderno da
turma, por meio de cartazes ou ainda com a elaboração de trabalhos escritos.
Quer saber mais? BIBLIOGRAFIA GALDINO,Luiz;. O Estado Novo, São Paulo,
Editora Ática, 1986 D´ARAÚJO, Maria Celina; A Era Vargas. São Paulo, Editora
Moderna, 2002

Créditos: Ricardo Barros Formação: Professor de História do Colégio Paulista,

em São Paulo