ROTEIRO DE AULA /ATIVIDADES BIMESTRAL - 2023

Escola Estadual Ciro Siqueira Gonçalves

Cidade: Barão de Melgaço - MT
Componente(s) Curricular(es)/Área: História
Turma: 2º Ciclo - 3°ano Ano: 2023 Período: Noturno
Docente: Luciano Sebastião Silva

ROTEIRO BIMESTRAL DE AULAS / ATIVIDADES DE 18 DE JULHO A 28 DE SETEMBRO DE 2023

TEMA PÁGINA DO MATERIAL

Unidade 1 – A crise da República Oligárquica e o governo de Getúlio Vargas Páginas do material Estruturado de Ensino: 02 a 17

Unidade 2 – A Segunda Guerra Mundial e a polarização do mundo Páginas do material Estruturado de Ensino: 18 a 35

Unidade 3 – A experiência democrática (1946-1964) Páginas do material Estruturado de Ensino: 36 a 49

HABILIDADES A SEREM TRABALHADAS

Unidade 1:

Habilidades contempladas na BNCC e DRC - MT

EM13CHS101.MT, EM13CHS104.MT, EM13CHS204.MT, EM13CHS502.MT,

EM13CHS503.MT, EM13CHS504.MT, EM13CHS601.MT1, EM13CHS601.MT2,

EM13CHS602.MT, EM13CHS603.MT

(EM13CHS101) (EM13CHS104) (EM13CHS204) (EM13CHS504)

Unidade 2:

Unidade 3: EM13CHS101, EM13CHS102, EM13CHS103, EM13CHS106, EM13CHS201, EM13CHS204, EM13CHS503, EM13CHS504,

EM13CHS603, EM13CHS101.MT, EM13CHS102A.MT, EM13CHS102B.MT, EM13CHS103MT, EM13CHS201.MT, EM13CHS204.MT,

EM13CHS503.MT, EM13CHS504.MT, EM13CHS603.MT.

PASSO A PASSO: ROTINA PARA ORGANIZAR A SEMANA

Dia Conteúdo/objetos do Atividade(s) Como fazer e onde pesquisar? Duração Avaliação

conhecimento Aproximada
18/07 A crise da República  Caderno 3: Faça em sala Peça aos alunos que produzam uma 1h  A avaliação será
Oligárquica e o governo de 1 e 2 das seções, Faça em casa 1 e linha do tempo sobre o declínio da processual e formativa,
Getúlio Vargas: 2. Faça em sala 3 e 4 e faça em política de café com leite e a considerando a evolução,
- O tenentismo; casa 3 e 4. ascensão de Getúlio Vargas, com participação e envolvimento
- O Governo de Washisgton destaque para os eventos do aluno nas atividades
Luis e o fim da Primeira envolvendo os tenentes. propostas.
Republica; Proponha um trabalho de pesquisa
- A guerra Civil de 1932; sobre a Reforma Trabalhista de
- A constituição de 1934. 2017 e peça para que comparem
com as leis trabalhistas previstas na
Qual a origem das festas Constituição de 1934. Faça a
juninas no Brasil? mediação de um debate sobre a
flexibilização das leis trabalhistas e
os atuais desafios enfrentados pelos
trabalhadores.
Solicite a formulação de um quadro
comparativo dos principais pontos
 das Constituições de 1824, 1891 e
1934 (peça aos alunos que deixem
um espaço reservado para
completar o quadro com as
informações da Constituição de
1937).

24/07 A crise da República  Caderno 3: Faça em sala Peça aos estudantes que pesquisem
Oligárquica e o governo de 5 e 6 das seções, Faça em casa 5 e e escrevam um artigo sobre a
Getúlio Vargas: 6. história do voto feminino do Brasil
O governo Constitucional; a partir do ponto de vista das
O Estado Novo; sufragistas, identificando os
A Propaganda governamental desafios, as mulheres que se
e a cultura durante o Estado destacar , processo e as primeiras
Novo; mulheres inseridas no espaço
político.
Solicite uma pesquisa sobre a
ascensão de grupos nazifascistas,
incluindo os integralistas no Brasil
dos dias atuais, e peça aos alunos
que selecionem reportagens nos
principais jornais e revistas
brasileiros.
Promova uma mesa-redonda para
discutir o assunto, pedindo para que
identifiquem nas reportagens
selecionadas as principais
características dos grupos,
semelhanças e diferenças e
influência na vida política.

25/07 A crise da República  Caderno 3: Faça em sala Peça aos alunos que criem
Oligárquica e o governo de 7 e 8 das seções, Faça em casa 7 e hipóteses para o aumento de grupos
Getúlio Vargas: 8. radicais no Brasil e no mundo.
Economia e modernização da Estenda as discussões propostas na
indústria seção você é protagonista! e solicite
Trabalho e populismo no que falem sobre os impactos da
Brasil circulação de
O Brasil no Segunda Guerra informações falsas nas últimas
Mundial (1939-1945) e o fim eleições.
 do Estado Novo; Compartilhe a campanha elaborada
pelos alunos no ambiente virtual da
escola e, se julgar adequado,
proponha o compartilhamento em
diferentes formatos nas redes
sociais (postagens, vídeos, thread,
stories).
Faça a mediação para que os alunos
escolham o formato da campanha
que pode gerar maior engajamento,
ou seja, alcançar o maior número
de pessoas, cumprindo o objetivo
de promover a conscientização
sobre o assunto.
31/07 A Segunda Guerra  Caderno 2: Indique as Solicite uma pesquisa
Mundial e a polarização do questões 1 e 2 das seções faça em sobre a manutenção das
mundo: sala e Faça em casa. feiras nos tempos anuais,
como as dedicadas
A Segunda Guerra a vários seguimentos de
Mundial (1939-1945) negócios e tecnologia, por
Antecedentes da Guerra; exemplo, a Dubai
A politica de World Expo em 2020,
apaziguamento e a aprofundando a discussão
formação de alianças apresentada na seção
militares;  Vá além sobre as
O expansionismo Japonês; exposições mundiais.
Os interesses italianos;

01/08 O estopim para o inicio da  Caderno 2: Indique as  Alunos devem escrever 1h

guerra; questões 1 e 2 das seções Faça uma carta contando as
O desenvolvimento da em sala e Faça em casa. novidades e as
guerra; transformações
A guerra de movimento tecnológicas de seu tempo
(1914-1915); e as mudanças que aquelas
A guerra de trincheiras provocaram na economia e
(1915-1918); na sociedade. Termine a
atividade fazendo
uma reflexão sobre as
diferenças e as semelhanças
apontadas nas cartas.
07/08 O desfecho da guerra a  Caderno 2: Indique as Termine a atividade
partir de 1917; questões 1 e 2 das seções faça em fazendo uma reflexão sobre
A participação das sala e faça em casa. as diferenças e as
mulheres na guerra; semelhanças apontadas nas
cartas
 Peça aos alunos que
elaborem um mapa mental
relacionando os fatores
que contribuíram para a
eclosão da guerra e as
alianças militares
 formadas.
08/08 Os tratados pós-guerra e as  Caderno 2: Indique as  Proponha uma atividade de 1h
consequenciais do questões 3 e 6 das seções faça sala de aula invertida para
conflito; em sala e faça em casa. abordar o desenvolvimento
A revolução Russa de da guerra.
1917;
Antecedentes;
1917- O ano das
revoluções;

14/08 O governo Lenin (1917-  Caderno 2: Indique as Divida a turma em quatro 1h

1924); questões 3 e 6 das seções faça grupos, atribuindo
A guerra civil (1918- em sala e faça em casa. a eles os seguintes tópicos
1921); de pesquisa e elaboração da
A nova Política exposição para
Econômica (1921-1928); a turma: guerra de
A formação da URSS e a movimento, guerra de
sucessão de Lenin; trincheiras, trajetória
O governo Stalin (1927- alemã, participação dos
1953). Estados Unidos na guerra.
(CONTINUAÇÃO DA
AULA ANTERIOR).
15/08 A economia ocidental pós-  Caderno 2: Indique as  Fale sobre o American 1h
guerra; questões 7 e 8 das seções faça Way off Life para mostrar
Ascensão econômica dos em sala e faça em casa. como os atuais padrões de
Estados e o American Way consumo e de felicidade
of Life; foram influenciados pelo
Os fatores que levavam ao estilo de vida estadunidense
colapso da economia que se consolidou no país
estadunidense; na década de 1920.
21/08 A quebra da Bolsa de  Caderno 2: Indique as Explique o conceito
Nova York; questões 7 e 8 das seções faça de consumismo e reflita
A grande Depressão em sala e faça em casa. sobre o papel da
(1929-1930); propaganda e do
O New Deal e a entretenimento
recuperação econômica de massa – cinema,
dos Estados Unidos. televisão e internet – e
como contribuem para a
disseminação de padrões de
consumo.
22/08 A ascensão do fascismo;  Caderno 2: Indique as  Proponha uma atividade de 1h
O totalitarismo e o questões 1 e 6 das seções faça leitura de artigo científico
controle total da em sala e faça em casa. sobre o mito fascista da
sociedade; comunidade disponível em:
O fascismo italiano; www.scielo.br/j/ea/a/
O corporativismo; hbxLPbBs8gz5PGWcprsC
O nazismo alemão; Y8d/?Lang=pé (acesso em:
A ascensão de Hitler ao 9 maio 2022) e, em
poder; seguida, a realização de
O antissemitismo e as Leis uma mesa-redonda.
de Nuremg;
A eugenia e a crença na
superioridade;

28/08 A cultura e a propaganda  Caderno 2: Indique as Peçam que os alunos 1h

nazistas; questões 1 e 6 das seções faça elaborem um dicionário de
O salazarismo em em sala e faça em casa. termos e palavras novas
Portugal; para ser compartilhado com
O franquismo e a Guerra os colegas. Cada grupo
Civil Espanha (1936- deverá fazer uma
1939). apresentação breve do
tópico selecionado.

29/08 A Proclamação da  Caderno 2: Indique as  Discorra sobre a 1h

República e o governo questões 1 e 3 das seções faça importância da construção
provisório; em sala e faça em casa. de símbolos e da
A constituição de 1891; interpretação de fatos
A República da Espada históricos no processo de
(1889-1894); construção de um
imaginário republicano.
04/09 A República Oligárquica
(1894-1930);
A Campanha Civilista e a
Política de Salvações;
A economia durante a
República Oligárquica;
 Caderno 2: Indique as
questões 1 e 3 das seções faça
em sala e faça em casa.
Utilize a atividade sugerida 1h 
na seção Click! para
discutir a importância
das fontes visuais e os
limites de interpretação
dessas fontes históricas.

05/09 A indústria brasileira;  Caderno 2: Indique as 1h 

Aspectos sociais da questões 4 e 6 das seções faça  Peça aos alunos que
República Oligárquica; em sala e faça em casa. elaborem um mapa mental
Os movimentos de sobre a Primeira República
migração; , indicando as principais
Os movimentos sociais características da República
durante a primeira da Espada e da República
república; Oligárquica, como a
economia cafeeira
relacionada a crises
políticas, outros
acontecimentos e
atividades relevantes do
período.

11/09 A guerra de canudos  Caderno 2: Indique as Solicite uma pesquisa sobre 1h

(1896-1897); questões 4 e 6 das seções faça os reflexos da riqueza
A guerra do contestado em sala e faça em casa. gerada pela extração
(1912-1916). da borracha na cidade de
Manaus e peça aos
estudantes que produzam
um guia de turismo
histórico da cidade sobre o
ciclo da borracha.
12/09 O cangaço;  Caderno 2: Indique as  Desenvolva um trabalho
A modernização das questões 7 e 8 das seções faça interdisciplinar com
cidades e a Revolta da em sala e faça em casa. Literatura sobre a literatura
Vacina (1904); de cordel.
A Revolta da Chibata
(1910);
O movimento operário
brasileiro;
18/09 A Revolta da Chibata  Caderno 2: Indique as  Proponha a realização de 1h
(1910); questões 7 e 8 das seções faça uma exposição virtual
O movimento operário em sala e faça em casa. sobre a história dos cordéis.
brasileiro; Divida a turma em grupos e
atribua funções e temas
diferentes na elaboração da
exposição, tais como:
pesquisa sobre a história
dos cordéis, produção e
venda de cordéis na
atualidade, a linguagem
dos cordéis, os principais
temas retratados nos
cordéis.
.
19/09 Revisão dos conteúdos do  Revisão dos conteúdos  Revisão dos conteúdos do 1h
bimestre do bimestre bimestre
25/09 Revisão dos conteúdos do  Revisão dos conteúdos  Revisão dos conteúdos do 1h 
bimestre do bimestre bimestre
26/09 Avaliação bimestral  Avaliação bimestral  Avaliação bimestral 1h 