SEQUÊNCIA DIDÁTICA

Escola de Educação Básica Hélio Wasum

Professor(a): Jean C. G. Barboza

Série/Turma/Etapa: ( X ) Trimestre Carga horária da atividade: 8 aulas de 45 min
3ª Ano E. M. ( ) Semestre Período de vigência da Sequência didática: 22/04/24 a 15/05/24

Área do Conhecimento (BNCC):

( ) Linguagens e suas Tecnologias ( ) Ciências da Natureza e suas Tecnologias
( ) Matemática e suas Tecnologias ( X ) Ciências Humanas e Sociais Aplicadas
( ) Itinerário Formativo ( Eletivas, Trilhas, Projeto de Vida, Profissionalizante)
( ) Pedagogia da Alternância

Componente(s) Curricular(es): História

Habilidades a serem desenvolvidas na aplicação desta Sequência Didática:

EM13CHS102 - Identificar, analisar e discutir as circunstâncias históricas, geográficas, políticas, econômicas,

sociais, ambientais e culturais de matrizes conceituais (etnocentrismo, racismo, evolução, modernidade,
cooperativismo/desenvolvimento etc.), avaliando criticamente seu significado histórico e comparando-as a
narrativas que contemplem outros agentes e discursos.

EM13CHS203 - Elaborar hipóteses, selecionar evidências e compor argumentos relativos a processos

políticos, econômicos, sociais, ambientais, culturais e epistemológicos, com base na sistematização de
dados e informações de diversas naturezas (expressões artísticas, textos filosóficos e sociológicos,
documentos históricos e geográficos, gráficos, mapas, tabelas, tradições orais, entre outros).

Objetos de conhecimento:
• Descreva as principais características do regime republicano implantado no Brasil em 1889,
analisando permanências e rupturas.
• Compreender a importância do setor cafeeiro para a economia do país durante a Primeira
República.
• Identificar os mecanismos de sustentação das oligarquias rurais no comando do país.
• Entender o processo de modernização das grandes cidades do país.
• Caracterizar os movimentos messiânicos e o banditismo social ocorridos no período.
• Analisar os movimentos sociais urbanos que eclodiram durante a Primeira República.
Caminho Metodológico (Materiais, tecnologias e recurso utilizados, Referências)

Aula (Data) Metodologia

22/04/24 A Primeira República no Brasil

Aula 01
Explicar a importância do estudo da Primeira República e do conceito de cidadania,
ressaltando como esses aspectos influenciaram a formação da sociedade brasileira
contextualizando a exclusão social, mostrando como ela se manifestou naquele
período e como ainda está presente em nossa sociedade.

A República da Espada (1889-1894): Iniciarei a explicação do conteúdo com uma

análise detalhada do período conhecido como "República da Espada", explicando
como foi o processo de transição do Império para a República e as principais
características desse período. Deve-se destacar os conflitos políticos, a participação
dos militares e a influência dos cafeicultores.
 A Constituição de 1891: Em seguida, vou3 abordar a promulgação da Constituição
de 1891, explicando seu contexto de criação, os principais pontos do documento e
como ele influenciou a formação da República Oligárquica. Vou discutir também
como a Constituição de 1891 impactou a cidadania e a exclusão social no Brasil.
O Encilhamento: Vou passar o conceito do "Encilhamento", uma política econômica
implementada durante a Primeira República, que visava modernizar o país através
do estímulo à industrialização e à especulação financeira. Vou explicar como essa
política contribuiu para a exclusão social, gerando um período de forte instabilidade
econômica e social.

A Consolidação do Regime e a República Oligárquica: Vou prosseguir a

explicação, descrevendo como o regime republicano se consolidou e se transformou
em uma República Oligárquica, comandada pelas elites agrárias do café e da
pecuária. Discutirei a política do café com leite, que se baseava na alternância de
presidentes de São Paulo e Minas Gerais, e como ela contribuiu para a exclusão
social e a manutenção do poder nas mãos das oligarquias.

Conexão com a Realidade: Propor uma reflexão sobre como o conhecimento

adquirido na aula se aplica à realidade dos alunos. Pode-se fazer isso apresentando
exemplos concretos de situações atuais que refletem os conceitos discutidos, como
a concentração de poder político e econômico, a exclusão social e a luta por direitos
e cidadania.
22/04/24 Mudanças socieconômicas no Brasil republicano
Aula 02
A primazia do setor cafeeiro: Começarei com uma introdução sobre a importância
do café na economia brasileira durante o período republicano. Usarei imagens e
gráficos para ilustrar a expansão da cultura cafeeira e seus impactos. Vou promover
uma discussão em sala de aula sobre o papel do café na política e na sociedade.

A economia da borracha: Apresentarei um vídeo curto sobre o ciclo da borracha

para dar aos alunos uma visão mais concreta das condições de trabalho nos
seringais. Depois, conduzirei uma discussão sobre o declínio do ciclo da borracha e
suas consequências.
O desenvolvimento industrial: Vou usar dados e estatísticas para mostrar aos
alunos como a industrialização transformou a economia brasileira.
As reformas urbanas: Mostrarei fotos de cidades brasileiras antes e depois das
reformas urbanas para ilustrar as transformações. Vou pedir aos alunos que
pesquisassem sobre um aspecto específico das reformas urbanas e
compartilhassem suas descobertas com a classe.
As epidemias e os avanços na medicina: Apresentarei um estudo de caso sobre
uma das principais epidemias que assolaram o Brasil republicano. Depois,
discutiremos os avanços na medicina e a melhoria das condições de saúde durante
esse período.
A revolta da Vacina: Farei uma discussão sobre a Revolta da Vacina. Vou pedir aos
alunos que refletissem sobre a questão da saúde pública e a resistência popular, e
como esses temas são relevantes hoje.

23/04/24 Alunos com atividades para aprofundar o conhecimento.

01- Aula
tempo casa
29/04/24 Messianismo e Cangaço
Aula 01 Apresente a biografia de Antônio Conselheiro, o líder religioso e fundador do arraial
do Belo Monte, mais conhecido como Canudos.
Discuta a vida em Canudos, a comunidade formada por ex-escravos, indígenas
despossuídos e trabalhadores explorados.

Atividade: Leitura e discussão sobre a Guerra de Canudos.

A Guerra contra Canudos

Apresentar o contexto da Guerra de Canudos, um conflito entre a comunidade de
Canudos e o Exército brasileiro.
Discutir as causas da Guerra de Canudos, incluindo problemas sociais e econômicos
enfrentados pela população nordestina no início da Primeira República.
Leitura e discussão sobre a destruição de Canudos.

A Guerra do Contestado
Apresentar o contexto da Guerra do Contestado, um conflito entre posseiros e
pequenos proprietários de terras contra os governos dos estados de Santa Catarina
e Paraná.
Discutir o desentramelamento as causas da Guerra do Contestado, incluindo a
construção da estrada de ferro que ligaria São Paulo ao Rio Grande do Sul6.
Redação sobre as consequências da Guerra do Contestado para a história brasileira.
A Monarquia Celeste e a Luta pela Terra
Introduzir o conceito de “Monarquia Celeste” como uma ordem própria estabelecida
em alguns povoados durante a Guerra do Contestado.
Discutir se a luta pela terra durante a Guerra do Contestado e como a “Monarquia
Celeste” influenciou esse conflito
Leitura e discussão sobre a Guerra do Contestado e a "Monarquia Celeste".
29/04/24 A Formação da Classe Operária no Brasil
Aula 02 Irei apresentar slides sobre a industrialização e as primeiras greves.
Vou incentivar os alunos a refletirem sobre as condições de trabalho da época.
Perguntar aos alunos suas opiniões sobre os direitos trabalhistas atuais.
Anarquismo e Anarcossindicalismo
•Ideologias: Explicar os princípios do anarquismo e anarcossindicalismo.
•Influência: Mostrar imagens e contar histórias dos imigrantes que influenciaram as
greves.
•Debate: Propor um debate sobre a eficácia da negociação direta entre
trabalhadores e empresários.
O Comunismo e a Fundação do PCB
•História: Narrar a fundação do PCB e sua inspiração na Revolução Russa.
•Perseguição: Discutir a repressão sofrida pelo partido e seus membros.
•Análise: Analisar documentos históricos do PCB e refletir sobre seus objetivos.

O Tenentismo
•Movimento: Descrever o tenentismo e suas reivindicações.
•Eventos: Relatar eventos-chave como a Revolta dos 18 do Forte de Copacabana.
•Consequências: Avaliar o impacto do tenentismo nas mudanças políticas do Brasil.

A Inovação da Arte no Brasil

•Modernismo: Apresentar o contexto da Semana de Arte Moderna de 1922.
•Movimentos Artísticos: Exibir obras de arte e explicar os diferentes movimentos
 artísticos.
•Reflexão: Encorajar os alunos a pensarem sobre como a arte pode influenciar e
refletir a sociedade.

30/04/24 Alunos com atividades para aprofundar o conhecimento.

01- Aula
tempo casa

Dia 06/05 Revisão de conteúdo e avaliação

aula 01 e 02

07/05/24 Alunos com atividades para aprofundar o conhecimento.

01- Aula
tempo casa

Dia 13/05/24 Revisão, esclarecimentos de assuntos pendentes e recuperação paralela.

aula 01 e 02

14/05/24 Alunos com atividades para aprofundar o conhecimento.

01- Aula
tempo casa

Avaliação
Instrumentos Critérios
avaliativos

Prova Alunos devem demonstra um entendimento claro e correto dos conceitos

abordados nas aulas.
Recuperação (PR) O aluno de elaborar respostas bem estruturadas e organizadas.
Prova Oral O aluno deve utiliza-se de linguagem clara e coerente.