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Brasil
2019
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Ideias Lúdicas ....................................................................................................... 6
4. Karaokê: ........................................................................................................ 8
5. Piquenique: ................................................................................................... 8
Brincadeiras ........................................................................................................ 15
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9. Elefante Colorido .................................................................................... 18
4. Qual é a música?...................................................................................... 25
6. Qual a resposta?....................................................................................... 26
2. O limão .................................................................................................... 27
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10. Passe a bola ........................................................................................... 31
1. Estátua: .................................................................................................... 37
1. Tecidos .................................................................................................... 40
3. Caixas ...................................................................................................... 41
7. Chocalhos ................................................................................................ 43
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9. Móbiles de objetos................................................................................... 43
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Ideias Lúdicas
Festa:
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2. Show de talentos:
Preparação: Convide as crianças a prepararem uma apresentação a ser
feita para as outras turmas. Com crianças pequenas você pode ensaiar uma
cantiga de roda, na qual as crianças se divirtam para então apresentar.
Dia do show:
3. Sessão de Cineminha:
Preparação: Se a escola tiver um projetor, organize este em um lugar
agradável e que tenha lugar para todas as crianças. Se a escola tem apenas a TV
ou uma sala de vídeo, utilize esta.
Faça uma votação prévia de quais filmes às crianças ainda não viram ou
desejam ver, cuidando para escolher um filme adequado para a idade da sua
turma. Ou escolha um filme que tenha relação com algum assunto que deseja
introduzir em sala de aula.
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o que viram. Questione sobre personagens, enredo, sequência de fatos, qual a
mensagem do filme e se tem coisas que não foram legais. Questione o quê
gostaram ou não do filme. Para o Ensino Fundamental peça para fazerem uma
resenha sobre os pontos positivos e negativos do filme.
4. Karaokê:
Preparação: Separe um microfone e DVDs com músicas infantis que as
crianças gostem.
Canto: Proponha que uma criança por vez ou em duplas venha até o
microfone e cante a música que está passando no DVD. Pode-se fazer
competição entre equipes de quem consegue cantar toda a música sem errar.
5. Piquenique:
Preparação: Escolha um ambiente agradável ao ar livre.
Cada criança deve trazer um brinquedo (saliente para ser algo resistente e
sem peças soltas).
Para finalizar a festa pode-se ter um bolo com velinhas para cantarem
parabéns aos brinquedos e depois comerem o bolo. (Aproveite a oportunidade
para fazer no dia anterior, com as crianças, o bolo).
7. Festa do pijama:
Pode-se fazer uma noite do pijama, em que as crianças durmam na escola
ou todos na casa de um coleguinha. Ou pode-se simular fazendo no período de
aula, ao escurecer o ambiente, trazer colchões e assim brincar de faz de conta.
Para essa festa faça atividades divertidas como: contar histórias de terror à
luz de lanternas (procure uma pouco assustadora para não dar medo às crianças,
pode-se contar lendas do Brasil). Brincar com as lanternas fazendo sombras de
animais nas paredes. Brincar de guerra de travesseiros.
9. Roupa Maluca:
Preparação: Separe vários tecidos, acessórios como pulseiras, lenços,
borrachinhas de cabelo, maquiagem, sapatos e roupas de adultos ou fantasias.
Pode-se pedir para as crianças trazerem de casa o material ou roupas dos pais.
Brincadeira: Deixe tudo ao alcance das crianças para elas criarem suas
roupas malucas. Depois faça desfiles e bailes com as crianças vestidas assim.
Para as crianças maiores deixe que inventem histórias e usem essas roupas para
representar os personagens.
Após brinque usando objetos variados aos quais as crianças devem tentar
identificar o que é sem olhar ou descobrir de a quem pertence aquele objeto.
Use tinta própria para pintura do rosto, ou tinta guache ou lápis de olho e
batom. Se achar que a pintura no rosto não combina com a faixa etária de sua
turma, faça pinturas nas mãos e braços. Aproveite para trabalhar também sobre
tatuagens ou pinturas no rosto de povos africanos e indígenas. Algumas ideias de
pinturas de rosto aqui.
Atividades com os balões são ótimas para integrar a turma e fazer com que
aqueles mais tímidos também interajam. Mas fique atento a possíveis crianças
que tenham medo de que os balões estourem. Em algumas turmas essa atividade
pode não ser bem-vinda.
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13. Histórias com fantoches:
Preparação: Traga fantoches ou os materiais para as crianças criarem seus
fantoches.
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turma rir. Ou forme grupos de crianças para elas organizarem uma
“apresentação de palhaços” para a turma.
Malabaristas: Leve para a sala várias bolinhas, podem ser as de
plástico ou bolinhas feitas pelas crianças de papel. Converse com as
crianças sobre o que são malabares e questione-os se é fácil fazê-
los. Onde eles viram pessoas fazendo e como fizeram. Deixe as
crianças tentarem livremente fazer os malabarismos jogando um ou
duas bolinhas para cima e tentando pegar. Incentive-os a
continuarem a tentar. E deixe que elas inventem novas formas de
jogar as bolinhas sem deixarem cair. Para os pequenos faça a
brincadeira com balão, pois esse se demora a cair ficando mais fácil
as crianças brincarem.
Equilibristas e contorcionistas: Monte um circuito em um ambiente
amplo com cordas e cadeiras, em que as crianças possam passar por
baixo e andarem por cima. Conforme o nível das crianças amarre
uma corda alguns centímetros do chão para eles andarem sobre,
com a ajuda da professora. Convide seus alunos a serem os
equilibristas e contorcionistas ao fazerem o circuito cada vez de
modo mais avançado (vá aumentando a dificuldade cada vez que
reiniciarem, andando sobre cordas no chão, bancos, passando por
baixo de cordas ou cadeiras, fazendo o circuito com um pé só).
Mágicos: Prepare algumas mágicas simples para apresentar aos seus
alunos (duas dicas de vídeos: Felipe Barbieri e Canal Top 5
play ou pesquise na internet outras mágicas). Depois de
impressionar seus alunos desafio-os a descobrir como você fez as
mágicas. E ensine-os a fazer. Para as crianças maiores desafia-as a
trazerem outras mágicas para apresentar aos colegas ou a
pesquisarem como você fez aquela mágica. (pode-se mostrar para a
turma os vídeos de mágicas para eles tentarem reproduzir).
Animais adestrados: Alguns circos ainda possuem apresentação de
animais adestrados. Antes de iniciar essa brincadeira, converse com
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as crianças sobre os cuidados e respeitos com os animais. Faça-os
refletirem por que muitos circos não possuem mais animais (de
como eram tratados, onde ficavam….). Após comente que animais
podem ser ensinados truques (como sentar, pegar a bolinha… de
modo que não agrida ou estresse o animal). Pergunte para aquelas
crianças que possuem animais de estimação se já ensinaram truques
aos animais em suas casas. Agora inicie a brincadeira de faz de
conta: Diga para as crianças fingirem serem animais de circo.
Deixe as crianças brincarem de serem os animais do circo.
Aproveite para ir questionando quais os sons que esses animais
fazem? Como se movem? O que comem? Os maiores podem fazer
pesquisas sobre cada animal escolhido e montar um texto sobre as
características destes ou sobre o motivo de não terem mais animais
no circo.
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Brincadeiras
1. Canelas unidas
Objetivos: equilíbrio, motricidade ampla, cooperação, rapidez, percepção
do ritmo da marcha e do ritmo do colega.
2. Vem comigo
Objetivos: motricidade, atenção, rapidez, percepção visual, paciência para
esperar sua vez, criatividade motora.
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3. Pega Saci
Objetivo: coordenação, equilíbrio, atenção, rapidez.
Material: nada
4. Pega corrente
Objetivo: coordenação, equilíbrio, cooperação, estratégia, comunicação.
Material: nada
Como brincar: Uma criança começa como caçador, ela deve correr atrás
dos colegas. Cada colega que ela pega vai formando uma corrente ao irem dando
as mãos. Assim a corrente de caçadores deve correr em conjunto para pegar as
outras crianças. Para crianças de 4 a 6 anos, para não caírem podem ser feitas
correntes de três ou quatro crianças, fazendo várias correntes que irão atrás dos
colegas solitários.
5. Não derrube
Objetivo: postura ao andar, equilíbrio, concentração, atenção visual,
rapidez, percepção corporal.
Material: alguns livros ou cadernos de capa dura ou outro objeto plano não
pesado
Idade: 5 anos.
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Como brincar: Com um livro equilibrado sobre a cabeça a criança deve
fazer o percurso estabelecido pela professora sem deixar o livro cair. Para os
maiores pode-se dificultar o percurso com a criança tendo que subir em uma
cadeira, abaixar sob passar por uma corda…
6. Pega feijão
Objetivos: rapidez, coordenação, motricidade fina, equilíbrio, controle da
ansiedade e da frustração.
8. Quem tem?
Objetivos: percepção, atenção, observação de colegas, classificação de
categorias, noção espacial.
Material: Nada
9. Elefante Colorido
Objetivo: percepção, noção espacial, atenção e fixação das cores.
Material: Nada
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10. Andar como…
Objetivos: explorar movimentos diferentes, coordenação, equilíbrio,
atenção, criatividade, percepção do outro.
Material: Nada
Material: nada
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Material: Nada
Como brincar: Coloque as crianças em pé. Quando você disser morto elas
devem se abaixar, quando falar vivo elas devem ficar em pé. As crianças que vão
errando vão saindo da brincadeira até sobrar só uma. Para crianças maiores
aumente a dificuldade, pode-se por outras palavras para que a criança bata palma,
pule…
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Brincadeiras de alfabetização e motricidade:
1. Pule na vogal:
Objetivos: trabalhar vogal inicial e final, atenção auditiva, atenção visual,
agilidade, rapidez, lidar com frustração.
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3. Corrida do alfabeto:
4. Mais palavras:
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5. A maior lista:
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Brincadeiras de Adivinhas para sala de aula
1. Qual o desenho?
Objetivos: atenção, coordenação motora, percepção visual, desenvoltura,
comunicação.
2. Qual é a palavra?
Objetivos: memória, raciocínio, classificação, comunicação, controle de
ansiedade, parte e todo.
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Como brincar: Uma criança pega uma ficha sem mostrar aos outros. Os
colegas fazendo perguntas sobre as características desse objeto, as quais a criança
irá responder com sim ou não, vão tentar adivinhar qual é a figura ou a palavra.
3. Cadê o objeto?
Objetivos: Desenvolver noção espacial, localização, atenção, percepção
auditiva.
4. Qual é a música?
Objetivos: memória, ritmo, atenção, vocabulário, desenvoltura.
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5. O que mudou?
Objetivos: atenção, memória, percepção visual, observação do todo e de
detalhes.
Material: nada
6. Qual a resposta?
Objetivos: atenção, desenvoltura, fixação de conteúdo.
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Brincadeiras Calmas para dentro da sala de aula
1. História Animada:
Objetivos: desenvolver atenção, agilidade, memória e diversão.
Material: Nada
2. O limão:
Como brincar: Com as crianças sentadas em roda elas devem passar a bola
de mão em mão até a música acabar. Quem fica com a bola (o limão) na mão
quando a música acaba deve pagar uma prenda como falar o nome de um animal,
cantar uma música, dizer uma letra… Escolha prendas de acordo com o conteúdo
trabalhado, reforçando que não pode-se repetir as palavras.
Música: o limão entrou na roda, ele passa de mão em mão. Ele vai, ele
vem, ele vai, ele vem, ele ainda não chegou. Ele ainda não chegou. Chegou.
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3. Jogo do sério:
Material: nada
4. Olha o choque:
Material: nada
5. Segure o ar ao máximo:
Material: nada.
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Idade: a partir dos 3 anos
Como brincar: com as crianças até 5 anos desafie-as a todas juntas a soltar
o ar com força dizendo “ahhhhh” e depois outros fonemas, a criança que
conseguir manter o ar por mais tempo é quem ganha. Para as crianças maiores
coloque-as em círculo, uma criança por vez faz o “ahhhh” até o máximo que
conseguir, quando perceber que está acabando seu ar deve apertar a mão do
colega ao seu lado para esse continuar o “ahhhh” e assim vai se seguindo a
corrente, dos que estão terminando o ar e os que estão iniciando. Você pode ir
mudando para outros som como “shiiiiii”, “Uhhhh”, “ehhhh”……
Material: nada.
Material: vários cordões grossos (os mais grossos é mais fácil para atar e
desatar)
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Como brincar: Faça vários nós em um cordão e dê para as crianças
desatar. Ou divida a turma em alguns grupos e entregue uma corda para cada
grupo, todas as crianças do grupo devem fazer um nó na corda, troca-se as cordas
e então cada criança do grupo deve desatar os nós. Ganha o grupo que conseguir
desatar primeiro todos os nós.
8. Passe a argola:
Material: canudos ou palitos para cada criança. 1 argola (pode ser aquela
parte que se solta da tampinha da garrafa, ou uma argola feita com papel torcido
e encapado com fita adesiva).
Material: 1 bola
Material: nada
Material: nada
Regras: As crianças levam uma das mãos ao centro da roda. Elas podem
por pedra (punho fechado), tesoura (mostrando dois dedos como uma tesoura) ou
papel (a palma da mão aberta). Deve-se observar o que cada um colocou ao
centro da roda para ver o vencedor da rodada.
Papel enrola pedra, assim ganha de pedra. Tesoura corta papel, assim
ganha de papel. Pedra quebra tesoura, assim ganha de tesoura.
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Como brincar: Chama uma criança no quadro, cobre-se seus olhos e diz
para ela desenhar algo específico. Com os olhos cobertos a criança deve tentar
desenhar o que foi pedido. Depois outra criança é chamada e assim por diante.
As crianças acham divertido esse desafio.
14. Mímicos:
Material: nada.
Como brincar: Chame uma criança a frente e lhe diga em segredo o nome
de um animal, objeto, profissão (de acordo com a categoria que deseja trabalhar).
A criança deve representar esse objeto por mímica e os outros devem adivinhar o
que é. Quem acertar será o próximo a ser o mímico.
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Brincadeiras matemáticas com motricidade na escola
Trago uma lista com brincadeiras motoras, que adaptei para trabalhar
conceitos matemáticos, pois sabemos que movimento e aprendizagem andam de
mãos dadas.
As brincadeiras podem ser feitas por várias idades, desde maternal á séries
iniciais, basta adaptar as exigências e as regras.
Para crianças das séries iniciais, ao invés de falar o número, fale uma
conta (2+5) e as crianças que correspondem ao número do resultado devem
correr até a bola.
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2. Pega mais de um:
Material: nada.
3. Troca de lugar
Objetivo: sequência numérica, agilidade, atenção auditiva, lidar com
frustração.
Para pré-escola: pode-se sugerir que a criança mostre com os dedos uma
quantidade, e assim as crianças que representam aquela quantidade devem se
levantar. Trabalhando desta forma a associação de quantidade ao número.
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4. Monte formas geométrica
Objetivo: percepção das características das formas geométricas,
motricidade fina, atenção visual e auditiva, agilidade, nome das formas
geométricas.
Para das séries iniciais: pode-se dar um cordão grande para cada dupla.
Cada criança tem que segurar em uma ponta, e devem construir a forma
geométrica pedida em conjunto sem soltarem as pontas. Trabalhando a
cooperação, capacidade de comunicação e estratégias de execução.
5. Jogo do pim
Objetivos: atenção, raciocínio rápido, trabalhar a tabuada, par e ímpar,
desenvoltura.
Material: nada
Como brincar: desafie uma criança por vez a falar uma sequência de
números sem cometer erros. Cada vez que o número a ser falado é o resultado do
multiplicador do número combinado a criança deve dizer PIM ao invés do
número. Por exemplo: se o combinado é a tabuada do 3. A criança deve dizer: 1,
2, pim, 4, 5, pim…
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Brincadeiras Musicadas na escola
1. Estátua:
Objetivos: atenção auditiva, controle corporal, limites, equilíbrio, noção
espacial, ritmo.
2. Dança da cadeira:
3. Dança no jornal
Objetivos: coordenação, equilíbrio, noção de força, regras, ritmo, atenção
auditiva e visual.
4. Trocando de casinha
Objetivos: noção espacial, atenção auditiva e visual, respeito as regras,
coordenação, noção de dentro e fora.
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Variação para Séries Iniciais: Vá tirando os bambolês e as crianças devem
formar duplas, depois trios, depois quartetos. Trabalhando assim conceitos
matemáticos e cooperação.
5. Dança da laranja
Objetivos: cooperação, equilíbrio, ritmo, coordenação motora, noção
espacial, atenção.
Como brinca: Distribua as crianças em dupla. Cada dupla terá uma laranja
que devem dançar com esta encostada em suas testas sem deixar cair. Vá
mudando o ritmo da música enquanto as crianças dançam. Quem vai deixando
cair as laranjas vai saindo da brincadeira. Para os maiores aumente a dificuldade
dizendo para dançarem abaixados ou colocar a laranja em suas costas.
6. Acompanhe o ritmo
Objetivos: ritmo, noção de intensidade de som, atenção, cooperação,
motricidade.
1. Tecidos
Objetivos: interagir com texturas, cores, tamanhos, noção de
transparência, permanência do objeto.
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2. Tesouros da mamãe e do papai
Objetivos: interagir com objetos do mundo dos pais, noção de formas,
texturas, dureza ou maciez de objetos, tamanho.
3. Caixas
Objetivos: percepção de tamanhos, explorar o corpo, dentro e fora,
equilíbrio, criatividade.
4. Papéis coloridos
Objetivos: percepção de texturas, cores, transparências, motricidade fina.
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Idade: a parir de 1 ano e meio, para crianças que já entendem que não
podem “comer” os objetos.
5. Melecas comestíveis
Objetivos: exploração de texturas, conhecimento corporal, motricidade,
sabor e cor.
7. Chocalhos
Objetivos: ritmo, percepção auditiva, motricidade, equilíbrio.
8. Luvas sensoriais
Objetivos: texturas, motricidade fina, dureza ou maciez.
9. Móbiles de objetos
Objetivos: diferentes ângulos de visão, altura, equilíbrio, motricidade,
estimulação do andar e esticar-se.
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Material: objetos que os bebês possam pegar e por na boca pendurados no
teto de modo que eles possam alcançar quando ficam em pé. (pode ser
brinquedos da sala, os chocalhos ou luvas feitas nas atividades anteriores).
10. Água
Objetivos: percepção de materiais líquidos, noções de flutuar ou afundar,
refrescar em dias quentes, som.
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Jogos cooperativos e competitivos
Objetivos: Aumentar
o vocabulário, fixar o som das sílabas e palavras que contenham essa sílaba.
Regras:
Cada jogador atira um dado para saber quantos quadradinhos deve andar,
ao parar em cima do quadrado ele deve falar uma palavra que comece com
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aquela sílaba. Se acertar poderá jogar o dado na próxima rodada, se errar deve
tentar falar novamente na outra rodada.
Variações:
Os quadradinhos podem ser separados por grupos de três cores, para quais
há diferenças na localização da sílaba.
Por exemplo: ao cair no azul deve-se falar uma palavra que começa com
essa sílaba, no amarelo palavras que terminam com aquela sílaba, no verde dizer
duas palavras com aquela sílaba…
Também podem ser feitas trilhas com apenas as letras ou vogais de acordo
com o nível de sua turma.
Em uma turma de pré-escola, a trilha pode ser feita de modo oral com a
ajuda da professora.
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2. Jogo das Formas Geométricas: Matemática e Motricidade
Material:
Como montar:
Como jogar:
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A criança inicia o jogo fora do tecido, ao jogar o dado deve pular para a
forma geométrica indicada no dado. Assim vai avançando no tecido conforme as
formas geométricas caindo no dado, até chegar ao final.
Cada vez que a criança jogar o dado reforce o nome daquela forma
geométrica e as cores, caso tenha feito colorido.
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3. Jogo de contagem com latas
Materiais:
Como montar: forre as laterais das latas com tiras de EVA ou papel pardo.
Após escreva um número para cada lata.
Como brincar:
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4. Jogo das partes do corpo com caixas de leite
Que tal fazer um jogo das partes do corpo com material reciclado para
trabalhar na Educação Infantil questões de localização, nomenclatura corporal,
percepção das diferenças, reflexão sobre vestimentas, noção de semelhanças e
lateralidades.
Material:
caixinhas de leite limpas (ao menos 7 para cada corpo, pode ser
feito mais de um conjunto para as crianças testarem as
possibilidades de combinações).
Papel pardo para encapar as caixas.
Imagens impressas ou desenhadas das partes do corpo.
Tesoura e durex.
Plástico transparente ou contact, se desejar encapar as peças para
garantir a durabilidade do jogo.
Como fazer:
Pinte as imagens das partes dos corpos ou convide seus alunos a pintarem.
Cole cada parte do corpo em uma caixa de modo que dê para montar
depois o quebra-cabeça. Aproveite para colocar duas opções de cada parte do
corpo, colando uma em cada lado. Por exemplo um lado da caixa pode ter um
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menino e no outro uma menina, assim as crianças terão que prestar atenção para
montar as partes iguais.
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5.Por que fazer pés de latas?
Quando uma criança sobe no brinquedo ela deve enfrentar seu medo de
cair e testar novas possibilidades de se locomover para andar sem cair.
Material:
Como fazer: Fure com o prego um furo em cada lado da lata, fazendo um
total de dois furos paralelos em cada lata. Prenda o cordão nesses furos, deixando
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uma alça grande o suficiente para a criança segurá-la sem precisar ficar
corcunda. Tampe a lata para ser o suporte dos pés. Se desejar decore a lata com
tinta ou EVA, as crianças podem fazer desenhos na lata para transformá-la em
pés de dinossauros, robôs…
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6. Toca do Coelho: jogo matemático e motor
Material:
Como fazer:
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Deixe que elas escolham o que vão pintar. As caixas podem ser pintadas
de modo coletivo em duplas ou trios. Conforme o número de alunos em sala, é
melhor fazer mais de um jogo.
Como Jogar:
Pode-se jogar em duplas ou trios, cada criança segura uma ponta e tem
que coordenar os movimentos com o colega para conseguir acertar, combinando
em qual número irão jogar.
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7. Labirinto de rolinho: jogo motor
Material:
Como fazer:
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Deixe que elas escolham o que vão pintar. As caixas podem ser pintadas
de modo coletivo em duplas ou trios. Conforme o número de alunos em sala, é
melhor fazer mais de um jogo.
Pode-se jogar em duplas ou trios, cada criança segura uma ponta e tem
que coordenar os movimentos com o colega para conseguir acertar.
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8. Jogo da velha: objetivos de aprendizagem e construções
Então, que tal ensinar seus alunos a jogarem esse rico jogo? Desde os 4
anos as crianças começam a compreender as regras com maior facilidade, mas
podem demorar um pouco para conseguirem jogarem sem supervisão.
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Como exemplo, este eu construí com retalhos de EVA, canudinhos e
tampinhas de garrafa. Montei um envelope com EVA para guardar o jogo.
2) Tabuleiro Gigante:
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O jogo gigante, além dos objetivos do jogo clássico, também desenvolve a
motricidade, um modo mais amplo de perceber as linhas, atenção aos seus pares,
noção de equipe, ajuda mútua e controle da ansiedade.
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9. Jogo matemático da Uva
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Maternal:
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criança joga o dado novamente. Se você tiver mais crianças na turma do que o
número de uvas, reinicie o jogo para todos poderem jogar.
Pré-escola:
Regras: Uma cartela por criança. Cada criança deve jogar o dado por vez.
E pegar o número de uvas conforme o número saído no dado. Ganha quem
conseguir completar primeiro a uva. (Para ficar mais difícil, na última a criança
só pode completar sua uva quando cair o número exato no dado que ela precisa.)
Séries Iniciais:
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10. Números divididos: Jogo matemático
Objetivos:
Trabalho em grupo,
Comunicação,
Agilidade mental,
Como fazer:
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Encape as caixinhas (você pode entregar para as crianças pintarem a caixa
antes de por os números).
Opções de Jogabilidades:
2. Corrida do número:
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se unisse uma metade de um número específico com a metade de outros.
Incentive as crianças a criarem desafios matemáticos para os colegas.
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11. Labirinto de caixa: motricidade
Material:
1 caixa grande
Tinta e cola quente
Bolinha de isopor
Como fazer:
– Cole as tirinhas com cola quente (use bastante para ficar firme)
– Decore a caixa
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1) Em dupla as crianças devem cooperar para levarem a bolinha de um
lado ao outro.
2) Um criança por vez deve levar a bolinha para o outro lado apenas
soprando a bolinha.
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12. Colheita Legal: jogo matemático das quantidades
Material:
Cole um EVA sobre um papelão grande para servir como base. Depois recorte
dois caules e duas copas no EVA. Faça círculos para serem as frutas.
Recorte duas cores de EVA em círculos até preencher as bolinhas.
Como jogar:
Um jogo de regras simples. Cada jogador escolhe uma cor. Um por vez joga o
dado. O número que cair no dado é o número de “frutinhas” a serem colocadas. Ao final
ganha quem conseguir completar primeiro a copa da árvore.
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13. Pescaria Silábica – Jogo Alfabético
Material necessário:
Regras:
Cada criança vai tentar fazer sua pescaria, quando conseguir pegar o peixe
deve dizer uma palavra que comece com aquela sílaba para poder ficar com o
peixe.
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Ao final da pescaria, as crianças devem se unir em duplas e tentar formar
palavras usando apenas os seus peixes e os do colega. (Caso só tenham pegado
sílabas difíceis de juntar, altere a dupla ou dê mais alguns peixes para essa
dupla.)
Variações:
No outro lado dos peixes pode ser colocado apenas letras, para se fazer a
mesma brincadeira mas onde as crianças tenham que tentar formar as palavras
com essas letras.
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14. Jogo Pescaria Matemática com dado
Material necessário:
Dado
Seis peixinhos para cada criança (desenhados e cortados pelas
crianças), ou xerocados
Folha (pinte de azul a folha e desenhe um círculo no lado direito
grande o suficiente para caber ao menos seis peixes).
Regras:
Depois que todas as crianças jogarem uma vez, eles devem colar na folha
dentro do círculo os peixinhos que foram pegos, os peixes que sobraram dos seis
devem ser colados fora do círculo. Completar o registro colocando os números
referentes a quantidade dentro e fora do círculo.
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