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HISTÓRIA DO AMAPÁ

Região Norte Conclusão


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REGIÃO NORTE CONCLUSÃO

Em 1713 e 1715 ocorrem os Tratados de Utrecht. Um deles versou sobre o limite da fron-
teira na região onde é hoje o Estado do Amapá. E isso causou um grande problema entre
franceses e portugueses, por causa da ocupação francesa na região onde hoje é a atual
Guiana Francesa.
Em 1750, outro Tratado informou que as regiões, a partir dali, seriam portuguesas.
A Espanha era dona, mas não ocupou, não protegeu e não desenvolveu.
Alexandre de Gusmão promoveu o trabalho cartográfico e geográfico para a realização
do Tratado de Madri.
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TRATADO DE MADRI

❖ Com o passar do tempo, no século XVIII, o Tratado de Limites entre Portugal e Espa-
nha, chamado Tratado de Madri e assinado em 1750, deu a Portugal o território devassado
por Pedro Teixeira.
❖ o trabalho cartográfico, geográfico e histórico que permitiu a realização desse Tratado
deve-se ao paulista Alexandre de Gusmão.
❖ Esse Tratado, embora mais tarde anulado e substituído por outro, deu ao Brasil o feitio
que tem hoje, como assinala o poeta Cassiano Ricardo, “e o Brasil tomou forma de harpa”.

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ECONOMIA DA REGIÃO NORTE

❖ Após a efetivação do Tratado de Madrid, em 1750, Portugal intensificou a ocupação


das terras amazônicas com a criação da Companhia Geral do Comércio do Grão-Pará e
Maranhão, no intuito de organizar a produção de drogas do sertão realizada na região e
comercializada com a Europa.
Iniciou-se o governo de Dom José I, cujo principal representante foi o Marquês de Pombal,
que cogitou várias possibilidades para desenvolver a região Norte. Então cria o Estado do
Grão-Pará e Maranhão e os entrega a seu irmão, portanto, a região permaneceria sob domí-
nio português.
Marquês de Pombal traz pessoas para colonizar a região do Amapá, o que causou uma
miscigenação entre africanos, brancos e indígenas, em que não se permitia a escraviza-
ção destes.
Cria a Companhia de Comércio do Grão-Pará e Maranhão, que não deu certo. Acabou,
ainda, com várias missões, expulsando religiosos do Brasil, como os jesuítas. O indígena se
tornou um destribalizado. Essa crise causa sofrimento ao Amapá, com abandono de regiões.
No século XIX, proclamou-se a independência do Brasil e, um ano após, Dom Pedro foi
ratificando a independência, vencendo os focos de resistência. O Norte brasileiro precisou
da intervenção de militares.
A região amazônica era rica nas drogas do sertão e seringueiras e mangabeiras, inician-
do-se o processo da exploração da borracha na Amazônia.
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Charles Marie de La Condamine, então, tendo visto os indígenas naquele ofício de extra-
ção, levou a ideia à Europa, que não foi bem aceita. Entretanto, quando o Goodyear vulcani-
zou o material, Belém e Manaus se tornaram capitais cosmopolitas de tanta influência, rece-
bendo produtos, arquitetura e urbanismo.
A região amazônica vive esse contexto de prosperidade.
❖ Durante o século XIX teve início na região Norte o Ciclo da Borracha (1870-1910). O
látex extraído da seringueira sempre foi de conhecimento dos índios, que o utilizavam para a
impermeabilização de materiais e para a confecção de combustíveis e tochas.
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❖ Com o avanço da industrialização nos países centrais e as descobertas do processo


de vulcanização e do pneumático, aumentou a demanda pela borracha, cuja extração, ainda
em 1840, começou a prosperar a região.
Júlio César Lázaro da Silva
❖ O processo atraiu um grande contingente de população proveniente da região Nor-
deste, em geral os imigrantes que fugiam da seca, ao mesmo tempo em que ocorreu uma
grande pressão internacional pelo aumento da produção.
Havia, portanto, uma grande perspectiva de produção.
Henry Wickhan, entretanto, furtou sementes de seringueira para a Inglaterra, e lá fizeram
as mudas, mandando para as colônias inglesas na Ásia e essa concorrência acaba com o
monopólio brasileiro na produção da borracha e o país entra em declínio.
Em 1876, foram contrabandeadas algumas mudas de seringueira para a Inglaterra, que
foram plantadas em colônias inglesas asiáticas, em destaque Índia, Malásia e Ceilão – atual
Sri-Lanka, exercendo uma enorme concorrência com a borracha produzida no Brasil.
❖ Em 1912 começou o declínio da produção de borracha na Amazônia, causando desem-
prego e fuga de capitais. No período entre guerras (1929-1946) houve um refluxo, em razão
dos interesses norte-americanos, viabilizados na construção da Fordlândia, que tinha como
intuito fornecer pneus para as fábricas da Ford.
Em 1942, devido à Segunda Guerra Mundial, a Inglaterra teve a região das suas colônias
dominadas pelo Japão, o que atrapalhou a produção de borracha nas terras inglesas.
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Houve, portanto, o contexto dos “Soldados da Borracha”, que é importante para a histó-
ria do Amapá, pois em 1941, há a dinâmica para uma base militar, a fim de proteger de uma
possível invasão nazista, se vencessem. Em 1943 foi criado o Amapá.
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Além da borracha, eram exploradas outras riquezas minerais do Amapá, como o manganês.
Em geral, o ciclo da borracha obteve como resultados:
✓ Compra do Acre junto à Bolívia (1903) – Tratado de Petrópolis;
✓ Construção das ferrovias Madeira-Mamoré (1903) e Belém-Bragança (1908);
✓ Aumento dos movimentos migratórios para a região (espanhóis, franceses, açorianos
e principalmente cearenses que fugiam das secas);
✓ Consolidação da lógica predatória e desmatamento.
✓ Crescimento urbano das cidades de Manaus e Belém.
Júlio César Lázaro da Silva

A compra do Acre se deu através de uma permuta de terras, onde a Bolívia recebeu o
acesso a algumas terras que eram brasileiras, além dos valores recebidos.
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TERRITÓRIOS / POLÍTICO

❖ No período colonial a área da Região Amazônica estava dividida em dez unidades polí-
tico-territoriais entre capitanias gerais e secundárias, subordinadas diretamente ao Governo
Central de Portugal. Eram elas Maranhão, Grão Pará, Tapuiara, Gurupá, Cametá, Cabo Norte
(Amapá), São José do Rio Negro (Amazonas), Mato Grosso e Goiás.
O Cabo Norte tinha uma área um pouco maior que o atual Amapá, mas todo o Amapá
está dentro dele.
❖ Proclamada a independência, toda vasta região Amazônica ficou sob a administra-
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ção de uma única unidade política, a Província do Pará, que, logicamente não tinha condi-
ções para tal.
Na época que o Brasil se tornou independente, o Grão-Pará mandava em um território
grande, e foram ocorrendo divisões, sem afetar o Amapá.
❖ O Constituinte de 1823, Antônio Carlos de Andrade e Silva, propôs a reformulação
da divisão do País, criando várias unidades políticas na Amazônia. Em 1849, o visconde de
Porto Seguro (Francisco Adolfo de Varnhagen) propôs a divisão da Amazônia em oito pro-
víncias: Centro Amazonas, Rio Negro, Paraguai-Xingu, Madeira, Pará, Novo Piauí Goiás e
Maranhão. Porém, a única modificação ocorrida foi a criação da Província do Amazonas, em
1850, desmembrada da Província do Grão-Pará.
❖ República em 15 de novembro de 1889, as Províncias passaram a ser identificadas
como Estados. Apenas uma nova unidade federativa foi criada, em 1903, o Território do
Acre, para dar solução ao problema decorrente da compra da área que pertencia à Bolívia.
- Nilson Montoril
Estado x Território: o Estado possui autonomias, uma vida própria política. Possui seu
próprio executivo, tem lei orgânica.
Um território tem uma divisão, com alguns representantes como Deputados e Senadores,
porém, quem governa é alguém enviado pela União.
Em 1903/1904, surgiu o Território do Acre. Em 1943 surgiu o Território do Amapá, ou seja,
de 1943 a 1988 os governantes do Amapá eram indicados pelo Presidente da República.
Não era uma escolha do povo.
No final do século XIX houve a Questão do Amapá, que, em resumo, já se arrastava
desde o século XVIII.
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O mapa a seguir mostra o território disputado pela França, que foi incorporado ao Brasil.
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Foi alegado pelos franceses que a divisão era o Rio Araguari.


Com a atuação do Barão do Rio Branco, através do Tribunal Suíço, o Brasil recupera
sua terra.

ATENÇÃO
A prova pode trazer questões sobre a invasão do território do Pará, à época, pelos france-
ses. E está correto, pois era Pará, e não Amapá.


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• 1895: Tropas francesas invadem o território brasileiro até ao rio Araguari, apropriando-
-se de aproximadamente 260 mil km².
• Barão de Rio Branco.
• 1º de dezembro de 1900: decisão favorável ao Brasil.
• O Brasil incorporou 260 mil km² ao seu território.
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❖ A eclosão da II Guerra Mundial contribuiu bastante para que o Governo Federal aten-
tasse para a necessidade de criar fronteiras vivas e a defesa da Segurança Nacional. No dia
11 de outubro de 1940, o Presidente Getúlio Vargas, que tinha estado em Manaus estendeu
sua viagem até a cidade amazonense de Porto Velho.
❖ A área do atual Estado de Rondônia era conhecida como região do Alto Madeira e seus
ocupantes reivindicavam há bastante tempo a criação de um território federal com sede em
Porto Velho.
❖ Getúlio Vargas era defensor da campanha “Marcha para o Oeste” e sabia ser necessá-
ria a ocupação de áreas de fronteiras, caso do atual Estado de Rondônia, onde funcionava a
Estrada de Ferro Madeira-Mamoré, dirigida pelo Tenente Aluísio Ferreira.
❖ A borracha produzida no vale do Guaporé e regiões limítrofes eram transportadas
através da ferrovia. Ao ver a relativa infraestrutura local, Getúlio disse: “Isso já é um Territó-
rio Federal”.
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Em 1940, o Brasil ainda não tinha decidido de que lado estava na Guerra. Mas após,
lutou do lado dos norte-americanos.
❖ Autorizou os estudos para a criação de cinco Territórios Federais:
✓ Guaporé (desmembrado do Amazonas e Mato Grosso), “Rondônia”
✓ Rio Branco (Amazonas) – hoje Roraima;
✓ Amapá (Pará),
✓ Iguaçu (Paraná)
✓ Ponta Porã (Mato Grosso).
❖ Às 16 horas do dia 13 de setembro de 1943, no salão dos despachos do Palácio do
Catete, Getúlio Vargas assinou o Decreto-Lei n. 5.812, instituindo as novas unidades federais.

ESTADOS DA REGIÃO NORTE

❖ Amazonas (AM) - Manaus


❖ Pará (PA) - Belém
❖ Acre (AC) - Rio Branco – Território em 1904 e Estado em 1962
❖ Rondônia (RO) - Porto Velho – Território em 1943 e Estado em 1981.
❖ Roraima (RR) - Boa Vista – Território em 1943 e Estado em 1988.
❖ Amapá (AP) – Macapá – Território em 1943 e Estado em 1988
❖ Tocantins (TO) – Palmas – Estado criado em 1988.

�Este material foi elaborado pela equipe pedagógica do Gran Cursos Online, de acordo com a aula
preparada e ministrada pelo professor Admilson Costa Santos.
A presente degravação tem como objetivo auxiliar no acompanhamento e na revisão do conteúdo
ministrado na videoaula. Não recomendamos a substituição do estudo em vídeo pela leitura exclu-
siva deste material.

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