INSTITUTO WALDEMAR FALCÃO

SALESIANAS ARACATI
ANO/SÉRIE

NOME DO AUTOR
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TÍTULO

ARACATI
ANO
NOME DO AUTOR
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TÍTULO

Trabalho apresentado como requisito parcial

da nota da Salesianas Educando para Arte,
Cultura e Solidariedade- SEACS 2022.

Professores Orientadores: NOME DO

PROFESSOR (S)

ARACATI
ANO
Na INTRODUÇÃO Neste espaço vocês farão uma breve
apresentação do tema/assunto a ser trabalhado.

1 INTRODUÇÃO

É o início do texto, contendo o tema a ser desenvolvido, exposto com muita clareza.
Envolve o problema a ser analisado.
Na Introdução, primeira parte do desenvolvimento do tema, explique sobre a
importância e objetivos do trabalho. Nesta parte o assunto ou tema do Trabalho Escolar fica
claramente identificado, apresentando um resumo ou visão geral do que está sendo abordado.
Uma introdução não deve ser muito longa para não desmotivar ou ficar cansativa
para o leitor. no espeço destinado a introdução, aconselha-se que o escritor use uma página ou
parte dela, como parte introdutória.
 Aqui é o local destinado a você (s) descreverem a pesquisa realizada pela equipe. Neste local também
será exposto às fotos da pesquisa (caso tenha) e citação de autores sobre o assunto pesquisado.

2 DESENVOLVIMENTO

É o corpo do texto, onde se organiza o pensamento. Compõem os argumentos que no

caso é o posicionamento adotado. Os argumentos podem se classificar em: argumento de
autoridade, argumento por ilustração, argumento do pensamento lógico, argumentação de
prova concreta e argumentação de competência linguística.

Figura 1: (o que representa a imagem)

Fonte: Adoglio – 2029

Argumento por autoridade é a citação de frase ou pensamento de autor do tema em

questão. Pode ser uma “faca de dois gumes”, de forma positiva fazendo uma intertextualidade
negativa se for inadequado ao tema proposto. Argumento por ilustração é o uso de exemplos
relativos à realidade. Argumento do pensamento lógico é uma ideia que parte do geral para o
particular ou ao contrário do particular para o geral. Argumento de prova concreta é uma
prova concreta seja de lei, dados estatísticos, fatos do conhecimento geral, como o reforço da
ideia defendida. Argumento da competência linguística é o uso da incorreção gramatical que
gera problemas na coerência do texto.
Neste item o aluno mostra o produto do seu trabalho, o que conseguiu obter sobre
cada tópico-guia. Envolve um trabalho de elaboração de texto e não simplesmente cópia das
notas conseguidas nas diferentes consultas bibliográficas.
O texto, que não deve ser uma colcha de retalhos, deve ser claro, coerente com os
tópicos-guia ou não. Deve apresentar suas partes conectadas umas às outras, estar enquadrado
na folha, ter as ilustrações pertinentes com o texto e bem localizadas.
 Não se limite a transcrever o que está nos livros consultados. 
Recomenda-se:
a) Não inicie de imediato o trabalho. Faça antes um planejamento;
b) Selecione as publicações que possam ser aproveitadas no desenvolvimento;
c) Leia as publicações, transcrevendo em rascunho os trechos que serão
aproveitados;
d) Faça uma redação provisória antes de escrevê-lo em definitivo
3 CONSIDERAÇÕES FINAIS

É a síntese do problema tratado no decorrer do texto, fechamento do trabalho, pois

retrata deduções lógicas do autor fundamentadas no conteúdo do texto. As considerações de
um trabalho, deve revelar o que você concluiu da leitura e elaboração do texto
Nas considerações finais, as ideias tratadas no texto propõem uma solução. O ponto
de vista do escritor, apesar de ter aparecido nas outras partes, onde neste espaço, adquire
maior destaque.
Nesta parte devem ser relacionadas todas as publicações (livros, revistas, jornais, internet, etc.), que
foram consultadas e das quais se retirou alguma coisa para elaboração do Trabalho Escolar.

REFERÊNCIAS

Citação de
FONSECA, Oswaldo Teles. Biologia. 5a. ed. São Paulo: Editora Ativa, 1994. livro.

SILVA, M.M.L. Crimes da era digital. Disponível em:

http://www.brasilnet.com.br/contexts/brasilrevistas.htm Acesso em: 28 ago.2020.

Citação de
internet.