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+ Professores antes dos músicos :

A importância da Educação _
musical da escola _

Me Angeles Fernândez-Marcote

1.- Considerações prévias

“ O lugar que o ensino de música ocupou nas escolas por

décadas foi de pouca importância . _ para não dizer nulo. Sempre
foi uma disciplina que não exigiu nenhum tipo de especialização
( algo que parece impensável poderia acontecer com qualquer
outra área ) e que , portanto , dependeu totalmente do interesse e
esforço pessoal do professor encarregado de tal tarefa . _ _ _
voluntariado para que , pelo menos , a música estivesse presente
na escola .
Com este panorama, não é difícil adivinhar que durante muito
tempo terão existido escolas em que , felizmente , a música terá
existido como mais uma disciplina e escolas em que , no entanto ,
o ensino da música se limitou a atividades típicas da escola . Natal
e final de ano .
(É lógico que tudo isso ocorra em um país em que a administração destina
parcelas importantes de seu orçamento para obras com finalidades essencialmente
musicais como grandes auditórios , casas de ópera , etc. ?
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OS PROFESSORES ANTES DOS MÚSICOS : A IMPORTÂNCIA

DE EDUCAÇÃO MUSICAL DA ESCOLA _ _

Não há dúvida de que essas grandes empresas contribuem para

promover positivamente a cultura musical de um país e . não há dúvida ,
isso é algo muito positivo. Mas tão importante quanto promover a cultura
musical de uma sociedade de cima . é começar de baixo, com uma
educação musical que começa na escola .
Essas duas tarefas devem andar de mãos dadas, mas não podemos
esquecer que a educação musical promovida e ministrada desde a base
em uma sociedade é essencial para a ! subseqüente compreensão dele . _
Portanto , é necessário garantir que a música tenha seu devido
papel na educação da criança . _ _ _ _ _
Culturalmente existe uma corrente a favor da educação musical . _ mas para
promover essa preocupação devemos nos fazer uma primeira pergunta , por onde
começar essa educação? A resposta a esta questão deve levar -nos a afirmar que a
escola é o local ideal para iniciar e promover a aproximação à música . É preciso buscar
o primeiro contato com a música na “ iniciação musical das crianças ” . _

2.- Exigências da Educação Musical na escola _ _

A educação musical deve começar na fase infantil (3, 4 e 5

anos ! E claro que a escola é o lugar certo . O professor, nesta
primeira etapa da educação das crianças , está em contato
permanente com elas , também como o Uma vez que os inicia
musicalmente, também os ensinará a falar, cantar, mover-se,
expressar-se e, como um todo , desenvolver -se humanamente . A
educação musical é essencialmente humana e , portanto , serve
para despertar e desenvolver as faculdades humanas .
É fundamental que o professor já desde o início conheça as bases
psicológicas ( humanas) da educação musical e , sobretudo , . sabemos que o
som tem quatro propriedades fundamentais , ou seja, duração, intensidade, altura
e timbre . Por outro lado e em
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Ángeles Fernández-Marcote

No que diz respeito ao ritmo , em seus primórdios deve estar

relacionado às funções fisiológicas do ser humano : dinamismo,
habilidades motoras, movimentos naturais , etc. Também deve
partir das propriedades sonoras do próprio corpo e atingir objetos
do cotidiano e assim relacioná - los com instrumentos musicais . _
_ _ Deve utilizar canções infantis e , sobretudo , recorrer ao folclore
popular da zona onde se situa a escola . Finalmente , sempre que
possível , o canto deve estar relacionado com danças simples ,
com iniciativa . graça e precisão de movimentos .
Em suma , o professor responsável por esta fase infantil procurará
fazer com que a criança goste de cantar, dançar e utilizar tanto os
instrumentos musicais do quotidiano de sua autoria como, sobretudo , os
naturais do seu próprio corpo.
« Que condições deve ter o professor encarregado desta bela e ao
mesmo tempo difícil tarefa ? _
Claro que não precisa de músico para trabalhar assim com crianças
da fase infantil ( 3 , 4 e 5 anos ) . Acima de tudo , é fundamental o contato
com eles e, como já disse , ter um conhecimento básico dos fundamentos
psicológicos da educação musical .
Após este período de iniciação , após os primeiros passos no mundo
musical , há alguns anos que se incluem no estágio primário .

Se nos primeiros dois ou três anos não era necessário um

educador musical , mas sim um educador infantil , a partir de agora
é necessário um professor especializado em educação musical . _
_____
Do ponto de vista musical , a abordagem a ser feita numa escola
nada tem a ver com um conservatório de música ou outro local
especializado musicalmente . _ _ _ _ Os objetivos: e os meios em um e
no outro são diferentes. Tanto do ponto de vista social como individual ,
a abordagem à música assume um rumo diferente numa escola e num
centro musical especializado . _ _ _ _
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OS PROFESSORES ANTES DOS MÚSICOS : A IMPORTÂNCIA

DE EDUCAÇÃO MUSICAL DA _ _ ESCOLA

A criança na escola está em seu ambiente habitual , interagindo

diariamente com os mesmos pares . Juntamente com todos estes
factores , o que mais determina as diferenças entre a educação musical
recebida numa escola regular e aquela que é ministrada num centro de
formação de futuros músicos profissionais são , juntamente com os meios
e os objectivos finais , os próprios educadores . _

3.- Características de um professor especialista em música _

Antes de tudo , ele deve ser um professor e ter um enorme respeito pela
difícil e ao mesmo tempo maravilhosa tarefa que ele decidiu para o seu futuro .
ensino

Há uma série de condições fundamentais a que está sujeito todo

educador . _ seja na música ou em qualquer outro assunto . Devem ter
capacidade de conhecimento pessoal e de adaptação aos alunos
juntamente com um conjunto de conhecimentos didático - pedagógicos
para adequar os conteúdos instrucionais e educativos às necessidades do
grupo . _ _ _
Especificamente, um professor especializado em educação musical
deve, como primeiro objetivo , colaborar com a formação integral do aluno .
nino.
A música é uma arte no homem . _ Durante séculos , nas antigas
civilizações , a música foi considerada um valor humano de primeira
ordem , tendo a educação musical ocupado um lugar importante no
desenvolvimento e liderança dos povos . _ _ _ _ _ _
Há casos particulares e algumas citações que destacam o
argumento em favor do valor humano da educação musical ; _ _ aqui
estão alguns exemplos :
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Confúcio : A música deve ser considerada como um dos primeiros

elementos da educação e a sua perda ou corrupção é o sinal mais
claro do declínio dos impérios ... ” ; Queremos saber se um reino é
bem governado , se “ são os costumes de seus habitantes bons ou
maus? Examinemos a música atual ..." "O caráter de um homem
deve ser despertado por canções . Estabelecido por formas ,
completado por música ."
Na Grécia , a música desempenhou um papel muito importante na
educação . _ Por exemplo, a época descrita por Homero é
caracterizada pelo enorme desenvolvimento que teve a educação
musical . De Pitágoras a Platão , todos refletem em seus escritos
a importância da educação musical para toda a sociedade._ _ _ _ _

Isso ocorreu em civilizações muito antes do tempo em que vivemos agora . É

evidente que em meados do século XX , a música está muito atrás de outras disciplinas
como desenho , pintura , biologia , matemática , etc.

Enfrentar agora a ideia de que a educação musical finalmente

partilha importância com as restantes disciplinas do respectivo ciclo é
uma tarefa difícil . _ _ _ _ _ acima de tudo, o educador deve assumir .
Isso, agora , deve contribuir para suprimir o analfabetismo musical que
sofremos há décadas. Já a partir dos 6-7 anos devem preparar as
crianças , através de um ensino adequado, para ler e escrever música com
absoluta naturalidade , isto é . favorecer desde a mais tenra idade as
linhas básicas que permitirão a compreensão musical , objetivo básico ,
mas ao mesmo tempo prioritário , dentro da educação musical . Com isto
refiro -me à importância de se adquirir gradualmente , desde a escola , a
capacidade de compreender a música para poder apreciá -la . _
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OS PROFESSORES ANTES DOS MÚSICOS : A IMPORTÂNCIA

SCUEL

conclusões
Temos de fazer com que a música tenha a importância que merece
e esteja ao mesmo nível das outras disciplinas ; em uma palavra. que não
é mais considerada uma disciplina menor .
A cultura musical de um país não deve ser entendida apenas como
um gasto econômico da administração em grandes obras musicais . _ _
A cultura musical de uma sociedade começa no núcleo mais elementar ,
que é a escola.
A música não deve ser algo apenas para minorias . A única maneira
de conseguir isso é trazendo música para a escola . _ _ _ _

Bibliografia

DUCORNFAU. G. (1988): Musicoterapia. Comunicação musical : sua função e seus métodos

na terapia x reeducação . Madri, Ed. Edaf.
SZONYI. E. (1976 ) : A educação musical na Hungria através do método Koddál .
Budapeste, Ed. Corvina,

WILLEMS, E. (1981): O valor humano da educação musical . Barcelona, Paidos.