QUEM A AVALIAÇÃO AVALIA?

EDUCADOR PROCESSO DE ENSINO

EDUCANDO APRENDIZAGEM

FUNÇÃO DIAGNÓSTICA
FUNÇÕES DA AVALIAÇÃO FUNÇÃO FORMATIVA OU PROCESSUAL
FUNÇÃO SOMATIVA (CLASSIFICATÓRIA)

AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM
NÍVEIS DA AVALIAÇÃO AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL
AVALIAÇÃO DE LARGA ESCALA
FUNÇÃO DIAGNÓSTICA É REALIZADA NO INICIO DO PROCESSO PARA DIRECIONAR O
TRABALHO DO PROFESSOR.

FUNÇÃO FORMATIVA É REALIZADA DURANTE O PROCESSO PARA ACOMPANHAR O

DESENVOLVIMENTO DOS ALUNOS.

FUNÇÃO SOMATIVA É REALIZADA NO FINAL DO PROCESSO, CLASSIFICANDO OS

ALUNOS QUANTO AO NÍVEL DE DESENVOLVIMENTO.
 MITOS DA AVALIAÇÃO FORMATIVA SEGUNDO PEDRO DEMO
Devemos avaliar de forma diferente o estudante?

As desigualdades sempre existiram, isso é fato, avaliar de forma mais

suave o estudante não vai fazê-la desaparecer, pelo contrário, a longo
prazo piora, o fenômeno da classificação existe dentro e fora da escola.

Avaliação que classifica combina com Avaliação Formativa?

A avaliação que não classifica também não avalia, é impossível que a
escola não trabalhe com o sistema de classificação. Se eu uso a
classificação como diagnóstico, e estabeleço estratégias para tirar o
estudante de uma situação desfavorável para uma mais favorável,
estou praticando uma avaliação formativa.