UNIVERSIDADE LICUNCO

FACULDADE DE EDUCAÇÃO

CURSO DE PORTUGUÊS

I-SEMESTRE
1ͦ ANO

CÉLMA FÉLIX MUCACHO

A MÁ LEITURA DOS TEXTOS LÍRICOS EM TEXTOS POÉTICO: ESTUDO

DE CASO EM ALUNOS DA 8ᵃ CLASSE DA ESCOLA SECUNDÁRIA SAMORA
MOISÉS MACHEL-BEIRA

Beira
2023
 CÉLMA FÉLIX MUCACHO

A MÁ LEITURA DOS TEXTOS LÍRICOS EM TEXTOS POÉTICOS: ESTUDO DO

CASO EM ALUNOS DA 8ᵃ CLASSE DA ESCOLA SECUNDÁRIA SAMORA
MOISÉS MACHEL-BEIRA

Trabalho a ser apresentado na Faculdade de

Educação, No curso de português, para fins
avaliativos na cadeira de Métodos de Estudo e
Investigação Cientifica ( MEIC) .

Prof. Doutor Chimica Francisco

Beira
2023
0.0 Introduçao
O presente projecto de pesquisa surge no ambito das actividades desenvolvidas na
cadeira de Métodos de Investigação Ciéntifica dado ou melhor leccionado no curso de
Licenciatura de Língua Portuguêsa com o tema Má leitura dos textos Líricos,
destacando aprofundamente nos textos poéticos: Estudo de caso em alunos da 8ᵃclasse
da Escola Secundária Samora Moisés Machel – Beira.
O objectivo deste projecto é de esclarecer até que ponto os alunos do ensinno
secundário fazem adequadamente a leitura do texto poético, sendo que caracteristicas
deste tipo de texto e a sua leitura devem por sua véz, ser seguida e respeitadas, sem
deixar de realçar que a leitura dum determinado texto é a representação oral deste
mesmo.
Não só, o trabalho procura de igual modo, ressaltar o facto de que a poésia é um texto
de natureza lírica composta por versos e estrofes que compõe uma combinação musical
contendo a capacidade de envolver vários assuntos relacionados com a vida social,
transcrevendo por escrito ou oralmente os factos ocorridos.
Neste sentido, faremos por via deste projecto, uma abordagem descritiva de como os
alunos do ensino secundário, concrectamente de 8ᵃclasse da Escola Secundária Samora
Moisés Machel na Beira fazem a leitura do texto poético, não só, desmostraremos as
caracteristicas expressivas desta tipológia textual, segundo regras as quais deve se
basear.
O presente projecto quanto a mancha grafica será constituido por problematização
objectivo geral e específicos, hípotese, motivação, justificativa pessoal, justificativa
social, justificativa cientifica, Métodológia na qual desbrussaremos sobre o tipo de
pesquisa, tecnicas e instrumentos de recolha de dados, população e amostra.
0.1 Problematização
Decerto, a leitura dum determinado texto é a representação oral desse mesmo texto.
Isto é, a leitura de um texto deve ser baseada nas caracteristicas do mesmo, seja ela
de qualquer genelógia líterária. Nessa perspectiva, sabendo-se que os textos poéticos
foram criados para serem cantados e declamados, com objectivo de cativar o
emissor assim como o receptor, razão pela qual eles apresentam uma musicalidade.
Aliás, naturalmente contam com elementos que tange a sensibilidade e uma
musicalidade inerente capaz de respeitar as exigências necessárias deste texto.
Neste contexto, podemos assegurar que a leitura desta tipológia textual deve
respeitar e revestir-se das caracteristicas adequadas. Entretanto, ao explorar-se a
poésia no ambiente escolar, deparamo-nos com uma situação diferente, isto porque,
o texto poético é simplismente lido ignorando-se as suas caracteristicas expressivas.
E é em sequência disso que nos surge a nossa questão de partida:

Que caminhos podem ser tomadas com vista a melhorar ou solucionar o fato da
má leitura dos textos poéticos dos alunos de 8ᵃ classe na Escola Secundária Moisés
Machel-beira?

0.2. OBJECTIVOS
0.2.1 Objectivo Geral
 Analisar as razões por de tráz da má leitura dos textos poéticos por parte dos
alunos da 8ᵃclasse na Escola Secundária Moisés Machel-Beira.

0.2.2 Objectivos específicos

 Identificar motivos que levam a má leitura dos textos poéticos por parte dos
alunos da 8ᵃ classe na Escola Secundária Moisés Machel-Beira.

 Explicar as causas da má leitura dos textos poéticos por parte dos alunos da 8ᵃ
classe na Escola Secundária Moisés Machel-Beira.

 Propor estratégias didacticas para mínimizar os problemas que concerne a

leitura dos textos em causa.
0.3 Hípotese
Provavelmente a carência do conhecimento das tecnicas e valores expressivos
exclusivos aos textos poéticos contribuam para a não observacão dos aspectos
textuais que possa resultar na má leitura dos textos poéticos por parte dos alunos
da 8ᵃ classe na Escla Secundária Samora Moisés Machel-Beira.

0.4 Motivação
Os textos poéticos são uma tipológia textual muito interessante, devido ao seu
tipo. Tambêm, são líricos podendo despertar a sensibilidade do leitor. Perante
esse tipo de texto, referindo-nos ao textos poéticos, notamos grandes
dificuldades quanto a leitura do mesmo. Porque analisando um texto lírico e um
outro não lírico há uma certa diferênça quanto a sua leitura, atendendo e
considerando que os líricos concentram se especialmente na cativação do leitor
com capacidades de criar várias interpretações e os não líricos são especialistas
na denotactividade, isto é, explicam com clareza e com objectividade uma
determinada informação. Assim sendo, desejamos propor as estratégias que irão
aucíliar quanto a leitura desse tipo de texto para que os alunos da 8ᵃ classe na
Escola Secundária Samora Moisés Machel-beira saibam diferênciar a leitura dos
dois generos líricos.

0.5JUSTIFICATIVA

0.5.1 Pessoal
O tema em destaque ``textos poéticos`` é bastânte importânte e fundamental para
nós porque permite-nos desenvolver e enriquecer o nosso vocabulário,
aperfeiçoar a nossa leitura assim como a escrita, oque facilitará o nosso destaque
na compreenção dos textos líricos no geral. Esse tipo de texto, desempenha um
grande papel para nós por ser o qual tem se usado mais para diversões, temos
como exemplos o canto e o teatro. Como acadêmicos devemos expressar-nos da
melhor forma e albergar valor as tecnicas e caracteristicas de várias tipológias
textuais, principalmente no textos poéticos pós necessitam de maior dedicação
no que concerne a sua conotatividade.

0.5.2 Cientifica
De certeza, o estudo do texto poético é bastânte importânte porque permite-nos
saber da sua forma quanto à sua estrutura, as suas regras, sua leitura, ou seja,
como fazer a leitura correta desse texto, isso tudo importa-nos porque temos que
saber e dominar quanto à sua organização. E porque geralmente temos usado
esse tipo de texto, para expressar sentimentos e também têm sido usado para o
canto, isto é, é usado nas musicas por causa da composicao rítmica do mesmo
texto, levando-nos a sua forma de acessória à identificação desse tipo de texto.
Portânto é bastânte fundamental a consulta das obras que explicam sobre este
assunto dos textos poéticos para poder evitar a propensa da má leitura deste
género textual.
0.5.3 Social
O estudo do texto poético ou lírico é bastante importante para nós como
cidadãos inséridos dentro de uma sociedade monido de valores éticos e
principios que ajudam a instruturar várias organizações sociais. Os textos em
causa buscam transmitir pensamentos, cultura, meio social e sentimentos no
momento da sua elaboração, por isso e bastânte fundamental que saibamos
usuflúir de maneira correta os textos poéticos para maior facilidade na
elaboração de qualquer arte, seja ela feita através da poésia ou através do
poemas. No corrente projeto explicamos os desvios linguísticos que ocorrem na
sociedade e ao mesmo tempo propomos estratégias para sanar este problema, sendo
que, tais soluções terão como proposito beneficiar a mesma sociedade.

0.6 METODOLÓGIA

0.6.1 Metodo
Quanto ao tipo de pesquisa, optamos pela Quantiqualitativa devido ao genero do
propósito que se pretente alcançar. Contudo, trata-se de um estudo de caso, o
que solicita uma pesquisa de campo para colecta de dados, processo no qual o
metodo quantiqualitativo adequa-se perfeitamente visto que, pretendemos
entrevistar os pesquisados, neste caso os alunos da 8ᵃ classe na Escla Secundária
Samora Moisés Machel-beira para que possamos detectar a verácidade que está
por de trás da má leitura dos textos poéticos nos alunos em causa.

0.6.2 Instrumento de recolha de dados

Para a realização do trabalho ou da pesquisa será pertinente a interação do
pesquisador e dos pesquisados, com vista a obter as informações que
enriquecerão o trabalho, para tal optamos em criar entrevistas que contém
exércicios de leitura e classificação de um texto poético. Assim sendo,
selecionamos um texto poético da autória de Paulina chiziane intitúlado
“Balada de Amor ao Vento” (1990) que servirá como instrumento de leitura e
analise para os pesquisados enquanto os pesquisadores através de blocos de
anotações, anotarão as dificuldades que os mesmos irão apresentar ao logo do
processo.

0.6.3 População e amostra

Para a realização da entrevista trabalharemos com os alunos da 8ᵃ classe da
Escola Secundária Samora Moisés Machel na beira, os quais constituem um
universo total de 180 alunos distribuidos por 3 salas contendo 60 alunos por
cada. Do universso total extraimos 10% que correspodem a 18 alunos, número
dos quias são solicitados para a entrevista. Dividindo o número correspondente
aos 10% por 3 salas das 8ᵃ classe desta Escola obtivemos um número total de 6
alunos por entrevistar por cada sala de aulas, nos quais 3 do sexo masculino e 3
do sexo femenino com vista a alcancar o nosso objectivo na maior varacidade
possível.