O Antigo Regime Europeu: regra e exceção

Guião de trabalho nº 4| 8.º ANO | 2020-2021

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Nº: Turma:
Na Unidade 3 vamos começar por abordaralgumas questões relacionadas com o
absolutismo régio, a sociedade de ordens e o mercantilismo, em países como França
e Portugal. Iremos também estudar as mudanças culturais operadas no século XVIII – o
Barroco. Teremos ainda oportunidade de perceber que países escapavam a este
modelo económico-social, particularmente Inglaterra e Países Baixos.

Para aprenderes mais sobre estes conteúdos, realiza as várias etapas que preparámos
para ti neste guião de trabalho.

O que preciso para completar esta fase do caminho?

 Guião nº 4;
 Material de escrita;
 Telemóvel (utilizarSÓ nos momentos de pesquisa indicados);
 PowerPoint (disponível no Moodle – palavra-chave: h8);
 Atenção e dedicação.
ETAPA 1
Após escutares a explicação do Professor sobre o significado do conceito Antigo Regime, o
governo absoluto de direito divino de Luís XIV de França e sociedade de ordens típica deste
período, realiza os seguintes exercícios:

1- Recorrendo à internet e às páginas 86 e 87 do manual, completa a seguinte tabela sobre o

rei Luís XIV de França:

Nome completo:

Nacionalidade: França

Local onde vivia: Luís Deodato

Ano do seu nascimento e 5 de Setembro de 1638 e 1 de Setembro de 1715

da sua morte:
Teoria que sustentava o
seu poder absoluto:

Estratégias usadas para

concentrar mais poder na
sua pessoa:

Poderes políticos que

detinha:
2 – Visita Virtual

Visualiza com atenção o breve excerto do vídeo Versailles, from Louis XIII to Louis XIV:
https://www.youtube.com/watch?v=hY6f_qlvP-c

Atenta à visita virtual daGaleria dos Espelhos:

bit.ly/3bMWINe

Depois de visualizares o vídeo e a visita virtual a Versalhes responde às seguintes questões:

2.1-Como classificas a decoração da Galeria dos Espelhos?

Resposta:

2.2- Consideras que o palácio de Versalhes oferecia condições para alcançar os objetivos
políticos da corte de Luis XIV? Justifica.

Resposta:

3- Vais observar um excerto do filme Marie Antoinette. Vê com atenção todos os detalhes e
depois responde às seguintes questões:

3.1 Descreve os passos da cerimónia da preparação matinal no filme “Marie Antoinette”.

Resposta:
3.2 Indica dois detalhes que te tenham chamado à atenção na cena do almoço no filme
“Marie Antoinette”.

Resposta:

4- Lê o seguinte texto e depois responde às seguintes questões:

Os nobres, cujos antepassados sempre foram considerados nobres e cuja origem não se pode
determinar, são “nobres de sangue”. Os outros são aqueles que foram enobrecidos, pois o ato
de enobrecimento prova que foram vilãos. […]

Sua Majestade enobrece por carta de nobreza que concede a pessoas distinguidas por serviços
ou talentos extraordinários, ou concedendo um cargo que enobrece: tais são os cargos da
Coroa, os de secretário do rei, os de conselheiro do Parlamento de Paris e outras instituições
superiores da mesma cidade. Mas para que a nobreza de serviços seja transmitida aos
descendentes é necessário possuir o cargo durante vinte anos e estar nessas funções quando
da sua morte.

J.A. Piganiol de la Force, Introduction à la Description de la France…, 1719

4.1- Segundo o texto, que tipos de nobreza existiam?

Resposta:
4.2- Com base no documento apresentado, explica como é que era possível ascender à
categoria de nobre não tendo nascido na nobreza.

Resposta:

5- Naspáginas33 e 34 dos Desafios da História, define corretamente os conceitos «Antigo

Regime», «Absolutismo», «Sociedade de Ordens» e «Mobilidade Social».

6- Preenche corretamente os espaços em branco com as palavras corretas dos textos-resumo

do ponto 3.1 (textos 1 a 4) (Desafios da História, páginas 35).

ETAPA 2

Depois de ouvires a explicação do Professor sobre as atividades económicas do Antigo

Regime e o mercantilismo e os seus objetivos político-económicos, realiza os seguintes
exercícios:

1- Realiza o exercício 3 da página 107 do manual.

2- Na página 34 dos Desafios da História, escreve a definição correta para os conceitos

«Mercantilismo», «Exportações», «Importações», «Balança comercial», «Protecionismo»,
«Comércio Colonial» e «Companhias comerciais».

3- Preenche corretamente os espaços em branco com as palavras corretas dos textos-resumo

do ponto 3.2 (textos 1a3) (Desafios da História, páginas35-36).

ETAPA 3

Depois de escutares com atenção a explicação do Professor sobre o surgimento de um novo

estilo artístico, no século XVII, denominado de Barroco, realiza os seguintes exercícios:
 1 – Na página34 dos Desafios da História, define corretamente o conceito «Arte
Barroca».

2 – Preenche corretamente os espaços em branco com as palavras corretas dos textos-resumo

do ponto 3.3 (textos 1 e2) (Desafios da História, páginas 36).

3 – Completa o seguinte esquema-resumo sobre as principais caraterísticas da Arte Barroca.

A ARTE BARROCA

Europa (séculos XVII e XVIII)

Absolutismo Guerras
Religiosas

Riqueza, poder e exaltação dos sentimentos

Escultura

 Contraste de luz e cor  

   Fachadas muito decoradas

  Representação do movimento 
4 – Atividade de pesquisa

Procura uma obra que consideres pertencer ao estilo Barroco. Depois, prepara uma
pequena apresentação na qual respondas aos seguintes tópicos:

 Título da obra;
 Autor;
 Data de produção;
 Onde foi realizada a obra e/ou onde se encontra atualmente;
 Refere, na tua opinião, porque consideras essa obra barroca.

ETAPA 4
Depois de ouvires a explicação do Professor sobre o Antigo Regime em Portugal, em especial
durante os reinados de D. Pedro II e D. João V, realiza os seguintes exercícios:

1- Na página 35 dos Desafios da História, escreve a definição correta para os conceitos

«Manufaturas», «Pragmáticas» e «Tratado de Methuen».

2- Preenche corretamente os espaços em branco com as palavras corretas dos textos-resumo

do ponto 3.5 (textos 1 a 6) (Desafios da História, páginas 37).

3- Visualiza com atenção o documentário sobre o mercantilismo português e o aparecimento

do ouro brasileiro. De seguida, responde às seguintes questões:

a) Que produtos brasileiros entraram em declínio na segunda metade do século XVII?

Resposta:

b) Qual era a prioridade da política mercantilista portuguesa?

Resposta:
 c) O que são as Pragmáticas?

Resposta:

d) Que estratégias usou o Conde de Ericeira?

Resposta:

e) Quais são as principais jazidas de ouro no Brasil?

Resposta:

f) O que foi o Tratado de Methuen? Com que país foi assinado?

Resposta:

ETAPA 5

Depois de ouvires a explicação do Professor sobre a revolução científica nos séculos XVII e
XVIII, realiza os seguintes exercícios:
 1- Na página 34 dos Desafios da História, escreve a definição correta para o conceito
«Método científico».

2- Preenche corretamente os espaços em branco com as palavras corretas dos textos-resumo

do ponto 3.3 (texto 3) (Desafios da História, página 36).

3- Completa o seguinte esquema recorrendo à internet.

1600 1700

Nome:William Harvey Nome:

Data de nascimento/morte: Data de nascimento/morte:
1700 1800
Principal descoberta: Principal descoberta:

Nome: Curiosidade: Curiosidade:

Nome: Edward JennerA sua principal descoberta aconteceu
quando estava debaixo de uma árvore e uma maçã
Data de nascimento/morte: Data de lhe
nascimento/morte:
caiu na cabeça.
Principal descoberta: Principal descoberta:

Curiosidade: “Na Natureza nada se cria, nada se Curiosidade:

perde, tudo se transforma.”

ETAPA 6
Depois de escutares com atenção a explicação do Professorsobre as exceções ao absolutismo
europeu existentes nas Províncias Unidas e em Inglaterra, responde às seguintes questões:

1 – Na página34 dos Desafios da História, define corretamente osconceitos «Governo

Federal» e Parlamentarismo.
 2 – Preenche corretamente os espaços em branco com as palavras corretas dos textos-
resumo do ponto 3.4 (textos 1 e2) (Desafios da História, páginas 36).

3 – Lê com atenção os seguintes excertos sobre os três principais sistemas políticos existentes
na Europa dos séculos XVII e XVIII.

Documento A
Em primeiro lugar, a autoridade real é sagrada (…). Deus estabelece os reis como seus ministros e
reina através deles sobre os povos. Os príncipes agem como ministros de Deus e seus
representantes sobre a Terra. (…). É por isso que nós consideramos o trono real não como o trono
de um homem, mas como o trono do próprio Deus.
Bispo Bossuet, A Política Tirada da Sagrada Escritura, Livro III, 1709 (adaptado)

Documento B
A Inglaterra é, presentemente, o país mais livre do mundo (…): livre, porque o príncipenão tem o
poder de fazer qualquer mal a quem quer que seja, uma vez que o seu poderé controlado e
restringido pela Lei. (…). O poder ilimitado [executivo, legislativo ejudicial] distribui-se entre o
Parlamento e o rei.
Montesquieu, Notessurl’Angleterre, 1729-1731 (adaptado)

Documento C
Entendo pela palavra república um Estado no qual uma assembleia soberana tem todo o poder para
estabelecer as leis e fazer-se obedecer. (…). Na Holanda, muitos vivem do comércio, das
manufaturas, da pesca e da navegação. Pode, pois, pensar-se que os magistrados procurem
defender os meios favoráveis ao comércio, que são a liberdade de religião, os direitos da burguesia e
das companhias de comércio e a manutenção da paz.
John de Witt, Memórias, 1625-1672 (adaptado)

3.1 – Identifica qual o sistema político referido em cada um dos documentos.

Documento Sistema Político

 A

3.2 – Na tua opinião, qual dos sistemas políticos apresentados contribui para uma sociedade
mais justa? Justifica a tua resposta apresentando três argumentos diferentes.

Resposta:

3.3 – Completa o quadro seguinte com as informações corretas retiradas da chave.

 Federalismo Parlamentarismo

País em que se verificou

Principais características

Acontecimentos que contribuíram

para a recusa do Absolutismo
Régio

Chave

A) Formação de uma república com um B) Uma burguesia protestante C) Revolta contra o

governo federal (1581) com mentalidade comercial domínio espanhol (1568)

D) Importância da burguesia e dos gentry E) Sistema político em que F) Oliver Cromwell assume
diferentes Estados autónomos o poder como Lorde
aceitam um governo central Protetor (1653)

G) O rei Carlos I é condenado à morte H) Sistema político em que existe I)Tolerância religiosa
(1649) um Parlamento onde se discutem
os assuntos do Estado

J) Inglaterra K) Províncias Unidas

ETAPA 7

1- Naspáginas 34 e 35 dos Desafios da História, escreve as definições corretas para

osconceitos «Mare Liberum»; «Ato de Navegação»; «Crise comercial»; «Acumulação de
Capitais»; «Banco»; «Bolsa de Valores».

2- Preenche corretamente os espaços em branco com as palavras corretas dos textos-resumo

do ponto 3.4 (textos 3 e 4) (Desafios da História, página37).

-- FIM --