COLÉGIO TECNOLÓGICO DELFIM MOREIRA

AVALIAÇÃO: BIMESTRAL – PRIMEIRO BIMESTRE

CURSO: 8ºAno do Ensino Fundamental
DISCIPLINA: História PROFESSOR (A): Rosemari Scodeler
DATA: 05/05/2020 VALOR: 50 pontos NOTA:
NOME: __________________________________________________________________________ Nº:_______

Leia, com atenção, as instruções para a realização da prova:

-Esta avaliação começará às 7h30min e pode ser concluída até ás 9h. Use o tempo de forma adequada.
-Faça a avaliação com calma, lendo com atenção os enunciados para responder com coerência às questões
propostas.
-Ao finalizar crie um novo documento no WORD ou em outro editor de texto (salve em formato PDF com seu
nome e turma). Fazer o cabeçalho completo: nome do colégio, disciplina, o ano, o número e a data.
- Não aceitarei como foto.
- É importante que o registro de identificação do número da questão correspondente ao do corpo da Avaliação
de História (documento recebido em PDF) esteja na ordem correta.
-Estarei disponível durante a realização da avaliação para ajudá-lo, se necessário.
-Após finalizar e conferir todas as questões de sua avaliação encaminhe como anexo na plataforma de
atividades do Positivo On ou no e-mail da professora: scodelerrosemari169@gmail.com

Questão 1; Veja a imagem abaixo:

- Explique o que era a Enciclopédia e qual sua importância

para o movimento iluminista.

Capa da primeira edição da “Encyclopèdie”, organizada entre 1751 e 1772, por Diderot e D’Alembert

Questão 2: Leia o texto:

François Marie Arouet, o Voltaire, nasceu em 21 de novembro de 1694, em Paris,

no seio de uma família formada por um pai burguês e uma mãe aristocrata... Com
relação ao seu período formativo, Voltaire cedo se viu em contato com escritores
e filósofos de sua época, e sua educação o dotou de instrumentos necessários para
o devido reconhecimento intelectual de seus pares, inclusive os conhecimentos de
latim e de retórica, além da leitura dos clássicos e da erudição historiográfica e
literária. [...]”
BARROS, José da Costa. Voltaire, considerações sobre sua historiografia e Filosofia
da História. Paris no tempo do Rei Sol (1660-1715). Disponível em:
https://www.revistas.ufg.br/teoria/article/view/28911/16093 Acesso em: 07/03/2018.
Voltaire com 28 anos, por Nicolas de
Largillière. - O texto acima é uma pequena nota biográfica sobre o filósofo
Voltaire. Comente as ideias defendidas por este filósofo.
Questão 3: Observe a charge. Em seguida responda às questões que seguem.

a) Quais os poderes pensados e criados por Montesquieu?

b) Qual era o objetivo do filósofo iluminista Montesquieu ao

propor a divisão dos Poderes do Estado?

Questão 4: Observe as imagem e responda à questão.

Voltaire lendo para Frederico II, rei da Prússia, gravura do

século XIX.

Uma das principais formas de governo no final do século XVIII ficou conhecida como despotismo esclarecido.
Explique em que consistia essa forma de governo.

Questão 5: Leia com atenção o trecho abaixo para responder com coerência o que se pede
(...) Por isso, o pensamento iluminista elege a “razão” como o grande instrumento de reflexão capaz de melhorar e
empreender instituições mais justas e funcionais. No entanto, se o homem não tem sua liberdade assegurada, a razão acaba
sendo tolhida por entraves como o da crença religiosa ou pela imposição de governos que oprimem o indivíduo. A
racionalização dos hábitos era uma das grandes ideias defendidas pelo iluminismo.

a) Que princípios iluministas estão destacados no texto?

b) Na visão dos iluministas, como o homem poderia atingir o comando total de sua vida? Explique com suas
palavras.

Questão 6: Leia o texto e observe a imagem abaixo.

...Se queres saber onde vivem, procura uma rua que é
quase exclusivamente ocupada por esta classe: entrai
numa dessas cloacas (buraco de esgoto) que está
abaixo do nível do chão. É preciso ter descido nestes
abrigos onde o ar é úmido e gelado; é preciso ter
sentido os pés escorregarem no chão imundo e ter tido
medo de cair nesse lamaçal para se possuir uma ideia
real do que se experimenta ao entrar na casa desses
miseráveis operários.”
Escritos de um médico da cidade industrial de Nantes, sobre a
residência de um tecelão (adaptado).

a) Qual o assunto principal do texto?

b) O texto fala a respeito de uma classe social surgida com o advento da Revolução Industrial. Que classe é essa?
Questão 7: Leia e observe as informações sobre a situação dos trabalhadores na primeira metade do século XIX e, em
seguida, atenda ao que se pede.
A situação dos trabalhadores pobres, e especialmente do proletariado industrial que formava seu núcleo, era tal que a rebelião
era não somente possível, mas virtualmente compulsória. Nada foi mais inevitável na primeira metade do século XIX do que o
aparecimento dos movimentos trabalhistas e socialista, assim como a intranquilidade revolucionária das massas.
HOBSBAWM, Eric. A era das revoluções, 1789-1848. 4. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1992. p. 226.

Trechos de uma canção de protesto do período.

"Máquinas para o inferno, queremos a nossa
dignidade!"
"Quebrar é bom, junta-te a nós e salva a Europa!"
"Quebra! Quebra ou morre trabalhando!"
"Monstros do industrialismo, vos queremos
quebrados!"
"Máquinas para o chão!"
"Bater! Bater! BangBang! Estes são o som da
liberdade!"
"Quebra um, quebra dois, quebra três, quebra tudo!
Tudo!"

Disponível em: <http://pt.wikipedia.org/wiki>. Acesso

em: 21 out. 2012. Ilustração sobre a Carta do Povo de 1838.

Com base nas informações acima e em seus conhecimentos, identifique e explique os dois movimentos de
trabalhadores surgidos nesse contexto.

Questão 8: Escolha três fatores que você considere importante para explicar o pioneirismo inglês na Revolução
Industrial. Justifique sua escolha.

Questão 9: Observe atentamente as imagens abaixo e responda às questões que seguem.

a) Explique a razão das mulheres e crianças serem, muitas vezes, preferidas para o trabalho nas indústrias.
b) Cite três consequências, do trabalho nas fábricas, para as crianças.

Questão10: Aponte aspectos positivos e negativos da Industrialização para as cidades e sua população.