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➜ QUESTIONÁRIO II – HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO
Assinale CORRETAMENTE a alternativa que corresponde com os principais direitos do cidadão romano conforme
Lima (2011).
Resposta Marcada :
Direito do pai sobre os filhos; Direito do marido sobre a esposa; Direito do senhor sobre os escravos;
Direito de um homem livre sobre o outro dado pela lei por contrato ou por condenação judiciária.
Direito sobre a propriedade.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3
PONTUAÇÃO OBTIDA 3
Sobre as virtudes do cidadão romano que deveriam ser desenvolvidas por meio da educação, apresentadas na
aula, veja:
I. Piedade ou obediência, que incluía tanto a ideia religiosa de reverência quanto a noção de respeito à
autoridade paterna;
II. Bravura ou coragem, para o romano nunca abandonar uma luta antes de ter vencido;
III. Brandura, que reconhecia que o cidadão romano deveria ser calmo e tranquilo com sua casa.
IV. Honestidade, que valorizava a perfeita conduta em todas as relações econômicas.
Assinale a alternativa CORRETA:
Resposta Marcada :
Estão corretas as afirmativas I, II e IV
Os políticos romanos perceberam muito cedo que o conhecimento da retórica ateniense seria crucial para
melhorar a eloquência de seus discursos para as massas. Roma, com a retórica e a formação literária que lhe
serviam de base, descortinou pouco a pouco todos os aspectos encobertos da cultura grega. Desse modo, é
CORRETO dizer que:
Resposta Marcada :
O Helenismo impregnou toda a Roma, inclusive a vida religiosa, as artes e os teatros, que passaram a
adotar modelos com temas e padrões helenísticos.
No que diz respeito a educação primitiva assinale a alternativa INCORRETA:

Resposta Marcada :
Era preciso selar cavalos para montaria dos pais.
A sistematização da educação levou ao elitismo da escola romana e, no final, apenas os membros da classe alta
tinham acesso à educação, por esse motivo é CORRETO afirmar que:
Resposta Marcada :
A educação romana perdeu sua principal característica: o ensino prático voltado para todo o povo.
Alguns nomes foram fundamentais para o desenvolvimento da educação a partir do pensamento moderno.
Assinale a alternativa CORRETA que apresenta esses pensadores:
Resposta Marcada :
René Descartes, Francis Bacon, John Locke e Isaac Newton
Conforme estudamos, Comênio defendia uma educação democrática universal onde todos poderiam ter acesso
aos conhecimentos produzidos pela humanidade independentemente de sua situação econômica. Dessa
forma, a obra do autor tornou-se uma ___________ para a educação e ________ humana, servindo como
preparação para a __________ e para a ________________de si e do mundo.
Complete as lacunas com as palavras CORRETAS:
Resposta Marcada :
Referência relevante; formação; liberdade; compreensão.
A Revolução Francesa trouxe mudanças na política que beneficiaram a ascensão dos burgueses e do modo de
produção capitalista, essas mudanças também afetaram a política do país em tal situação. Assinale
CORRETAMENTE em quais setores foram essas mudanças:
Resposta Marcada :
Na economia e na sociedade contemporânea
Nem todas as prerrogativas dos revolucionários com relação à educação foram postas em prática na França, sob
a justificativa da crise e do caos gerado com a revolução. Foram implementadas apenas ações no campo da
educação de nível primário, o que ocorreu com os demais níveis de ensino? Assinale a afirmativa CORRETA:
Resposta Marcada :
Continuaram sob o poder das classes mais poderosas, enquanto que aos filhos dos trabalhadores
bastava saber ler e interpretar as leis.
A questão do empirismo e a noção do homem íntegro são ambas proeminentes no pensamento de Locke. Com
base nessa definição, o desenvolvimento humano seria o resultado das interações entre:
I. As experiências de cada pessoa
II. Os traços de caráter de cada pessoa
III. As coisas às quais foram expostas ao longo de suas vidas.
IV. O dia a dia de trabalho do indivíduo.
Assinale a afirmativa que não está de acordo (INCORRETA) com os estudos realizados nessa aula:
Resposta Marcada :
Afirmativa IV está incorreta.
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➜ QUESTIONÁRIO I – FUNDAMENTOS E PRÁTICA NO ENSINO DE ARTE
Como era trabalhada a relação entre arte e ciência na prática de Leonardo Da Vinci?
Resposta Marcada :
Equivaliam-se em importância.
A postura artística de Leonardo Da Vinci propõe uma mudança no perfil de quem faz arte. Qual das opções abaixo
representa um dos paradigmas propostos por Da Vinci para esse “novo artista”?
Resposta Marcada :
Importância da capacidade de inventar.
Na prática artística de Leonardo Da Vinci, o esboço tinha papel fundamental. Observe as opções a seguir. Todas,
EXCETO uma, citam várias características de como o esboço era entendido por Da Vinci. Aponte-a.
Resposta Marcada :
Preparação para uma obra específica.
Que tipo de Arte Leonardo Da Vinci tinha a intenção de criar?

Resposta Marcada :
Arte que rivalizasse com a Criação divina.
Quanto ao estilo de desenho de Leonardo Da Vinci, considerado inovador, podemos afirmar diversas
características. Um das alternativas a seguir cita uma característica que NÃO faz parte do trabalho de
Leonardo Da Vinci. Aponte-a.
Resposta Marcada :
Linha segura e infalível.
Qual invenção foi patenteada pelo cientista inglês Sir David Brewster, no século XIX, que prometia provocar uma
revolução na área do design?
Resposta Marcada :
O caleidoscópio.
Como os artistas do movimento pop art exploraram a ideia do caleidoscópio?

Resposta Marcada :
Através da repetição.
Tratando de design e decoração de interiores, quando falamos das ideias de John Ruskin, qual das alternativas
corresponde às suas ideias?
Resposta Marcada :
A oposição ao design formal.
Sobre o conceito de “campos de força”, que Gombrich explora, podemos afirmar o que se segue, EXCETO:
Resposta Marcada :
Mantém-se a ideia de um campo de força físico, real no cérebro.
Em que consiste o teste de Rorschach, citado por Gombrich?

Resposta Marcada :
Teste psicológico.
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➜ QUESTIONÁRIO II – FUNDAMENTOS E PRÁTICA NO ENSINO DE ARTE
Em que é baseado o novo método de controle geral do Renascimento?

Resposta Marcada :
No retorno a uma estrutura mais simples de conhecimento.
Como a beleza é entendida no processo do Renascimento?

Resposta Marcada :
Como expressão da Verdade.
Qual destas características não se refere ao ideal de cidade do Renascimento?

Resposta Marcada :
Cidade retangular ou quadrada.
Como a utopia urbana do Renascimento se realizou na prática?

Resposta Marcada :
Foi uma atividade baseada nas reformas internas das velhas cidades.
Com os avanços geográficos conquistados pelas expedições marítimas, o Renascimento descobriu o lugar onde é
possível realizar sua utopia urbana. Que lugar é este?
Resposta Marcada :
As Américas.
A arte é filha do seu tempo e, por isso, reflete e influencia aspectos do contexto social, econômico, político e
religioso da sociedade em que vivemos. No entanto, essa não é uma área que se basta, ao contrário, ela
conta com outras ciências para complementá-la e ampará-la, como história, antropologia, filosofia, arqueologia
e sociologia, por exemplo. Aliás, muito do que conhecemos de sociedades primitivas e de momentos
históricos de outros tempos, devemos às manifestações artísticas que terminam por guardar esse legado da
humanidade, dialogando com o tempo presente. Nesse contexto, podemos afirmar que:
Resposta Marcada :
As manifestações artísticas são herança da humanidade, possibilitando a compreensão de uma determinada
sociedade, de seu modo de viver e de produzir conhecimento.
Para o pesquisador italiano Ricciotto Canudo (1995), uma possibilidade de classificar a arte é agrupar suas
manifestações a partir dos elementos básicos da linguagem. Inicialmente, esse agrupamento se refere a sete
tipos de linguagens artísticas e, mas tarde, também passaram a ser consideradas outras quatro formas de
conhecimento artístico, totalizando assim onze aspectos. Na primeira classificação de Canudo, os
agrupamentos se dividem em:
Resposta Marcada :
Música, artes cênicas, pintura, escultura, arquitetura, literatura e cinema.
Arte é um termo que vem do latim, ars, e significa técnica e habilidade. Portanto, podemos considerar que é a
linguagem fundamental para estimular o ser humano na criação das práticas culturais de seu povo, pois é por
meio da arte que se veicula à noção de estética e imprime a noção da beleza, permitindo materializar algo que
inspira ou que se pretende questionar. Por muito tempo, a pintura foi a única maneira de registrar e reproduzir
a imagem de pessoas e lugares, bem como do contexto social e cultural de um povo. Situação esta que só se
modificou com o surgimento de técnicas de reprodução de imagem pela máquina, pós Revolução Industrial.
Dentre essas técnicas e modos de fazer arte na contemporaneidade, é correto destacar:
Resposta Marcada :
A fotografia, a câmera de vídeo, o computador e o cinema.
Azevedo Junior (2007, p. 7) afirma que “[…] arte é uma experiência humana de conhecimento estético que
transmite e expressa ideias e emoções.”. Logo, a obra realizada informa sobre elementos estéticos por meio
da sua aparência, de seu conteúdo e até mesmo da sua relação com o ambiente no qual ela está exposta.
Dentre uma infinitude de elementos estéticos, podemos considerar que:
I. A arte envolve formas de registrar a imaginação ou a realidade por meio de representações imagéticas
carregadas de significados com valores artísticos. Esses valores também estão articulados à noção de
estética, uma vez que a obra é produzida com intencionalidade, podendo variar conforme as pessoas, os
locais e os períodos.
II. Cores, formas e conteúdo ajudam a compor a experiência estética do objeto artístico, voltado para o que é
considerado belo na sociedade em que fora produzido e fazendo esses objetos comporem o modo de vida de
determinada cultura.
III. As obras de artes carregam noções estéticas vinculadas aos posicionamentos políticos das pessoas e dos
grupos sociais, de modo que o que é considerado belo em um contexto pode não ser visto da mesma forma
em outro.
IV. Para a filosofia, a estética é um parâmetro universal, que ao desconsiderar o particular em sua análise,
auxilia na compreensão da obra de arte e dos valores simbólicos que ela carrega.
Está correto o que se afirma em:
Resposta Marcada :
I, II e III, somente.
A filosofia nos ensina que a estética é um parâmetro medido por meio de um julgamento realizado pelo ser
humano, que considera o universal e o particular para essa análise. Ao observar uma obra, o indivíduo
compara o que está vendo e percebendo ao que já conhece da sociedade em que vive, levando em
consideração os elementos estéticos que compõem a obra, como sua intencionalidade, seu posicionamento
político e social, suas cores, formas e conteúdo. Após essa análise mais minuciosa é possível concluir um
posicionamento sobre a obra, ao mesmo tempo em que estabelecemos um acordo social entre os membros
da sociedade, às vezes mais inconsciente do que consciente, sobre o que é belo e o que não é. De uma
forma mais simplificada, é correto afirmar que, nesse contexto, a concepção de estética na arte:
Resposta Marcada :
É considerada porque carrega significados com valores artísticos e estéticos.
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➜ QUESTIONÁRIO I – FUNDAMENTOS E PRÁTICA NO ENSINO DE EDUCAÇÃO FÍSICA

No Brasil, final do século XIX, a inserção de práticas que submergissem esforço físico no ensino das classes
dominantes ganhou forte resistência. A quem o trabalho corporal era empregado?
Resposta Marcada :
Escravos negros
Há três fundamentais esferas no que diz respeito ao desenvolvimento de aprendizagens e competências. De tal
forma, enumere a segunda coluna de acordo com a primeira e assinale a alternativa certa:
1 – Procedimental
2 – Conceitual
3 – Atitudinal
( ) Diz respeito a ações, valores e normas unidas às relações humanas.
( ) Tende a conhecer conceitos, significados, símbolos, processos históricos, menciona aos aprendizados
intelectuais que giram em torno de determinado conteúdo.
( ) Refere-se a saber fazer, o que envolve a tomada de decisões e a habilidade de realizar algum gesto ou
por exemplo participar de algum jogo ou esporte.
Assinale a alternativa com a sequência correta:
Resposta Marcada :
3,2,1
Os professores que desenvolviam as aulas de ginástica nas escolas geralmente, possuíam uma outra profissão, o
qual traziam para o contexto escolar a disciplina e o respeito à hierarquia. De qual profissão o texto se refere?
Resposta Marcada :
Militar
AS PRÁTICAS CORPORAIS SÃO CONEXAS A UMA AMPLA GAMA DE ELEMENTOS, QUE APONTAM AO
DESENVOLVIMENTO DE ASPECTOS AFETIVOS, SOCIAIS, PSICOLÓGICOS, CULTURAIS E BIOLÓGICOS DOS
EDUCANDOS, PARA O PLENO EXERCÍCIO DA VIDA, DA CIDADANIA E DO TRABALHO.
ESTA AFIRMATIVA É:
Resposta Marcada :
VERDADEIRA
Recomenda-se que os professores se aprofundem nos conteúdos inseridos do ensino fundamental para o ensino
médio. Estamos nos referindo de:
Resposta Marcada :
BNCC
Na condição de temas envolvidos com políticas públicas, são vistos como áreas distintas nas administrações
públicas. São várias possibilidades de atuação e áreas de conhecimento, que podem e necessitam ser
exploradas com o intuito de promover ações eficientes e atingir resultados favoráveis a toda a população.
Esse texto refere:
Resposta Marcada :
Esporte e o lazer
Devido à diversidade humana, observam-se formas desordenadas de sociedade no que diz respeito à cultura,
levando em conta a origem e tendências. De tal forma, enumere a segunda coluna de acordo com a primeira e
assinale a alternativa certa:
1 – Profissional que atua na área do lazer
2 – O lazer
3 – Pessoas mais idosas
( ) Possuem uma frequente busca por atividades de natureza intelectual.
( ) Quando se integra na vivência das pessoas, a verdadeira proposta não consiste somente em contribuir
para o desenvolvimento do senso artístico delas, como através da formação de artistas plásticos, escritores,
músicos, mas também em despertar a sensibilidade para o prazer.
( ) Precisa contemplar a cultura artística no seu planejamento sob um aspecto amplo e dimensional.
Resposta Marcada :
3,2,1
Atua como gestor em modalidades esportivas e de lazer, além de possuir conhecimentos básicos de gestão, deve
entender em que consiste um planejamento estratégico e saber como implantá-lo, para organizar e planejar
projetos e programas conforme com as restrições do Governo (no âmbito das políticas públicas) ou da
organização, mas respondendo tanto quanto possível, às necessidades da população.
Resposta Marcada :
O educador esportivo
A ORIGEM DA PALAVRA “LAZER” VEM DO LATIM LICERE, QUE SIGNIFICA “LÍCITO”. REFERE-SE ALGO QUE É
PERMITIDO, ALÉM DE EM UM SENTIDO MAIS AMPLO, SUGERE LIBERDADE. CONTUDO, AO REFLETIR SOBRE O
SIGNIFICADO DE LAZER, FAZEMOS AUTOMATICAMENTE REFERÊNCIA AO TEMPO LIVRE, OU SEJA, FORA DO
HORÁRIO DE TRABALHO.
ESTA AFIRMATIVA É:
Resposta Marcada :
VERDADEIRA
Tem um efeito cumulativo e gradual. O fato é que cada umas das teorias administrativas surgiram em resposta às
demandas de seus períodos respectivos, mas sem ignorar o que havia sido construído em termos de teoria,
até então. Estamos nos referindo de:
Resposta Marcada :
TGA
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➜ QUESTIONÁRIO II – FUNDAMENTOS E PRÁTICA NO ENSINO DE EDUCAÇÃO FÍSICA
É vista como um objeto de estudo e apreciação.

Resposta Marcada :
Cultura física
Segundo Bento (2004), é na cultura que se constituem as construções e reconstruções dos sentidos da vida
humana, transformando sua forma de expressão em concordância com o contexto histórico-social. De tal
forma, enumere a segunda coluna de acordo com a primeira e assinale a alternativa certa:
1 – Escola brasileira
2 – Abordagem da cultura física na escola
3 – Cultura física
( ) pode ser compreendida como um amplo espectro de informação, como ginástica, condicionamento físico
para a saúde, motricidade, esporte e manifestações corporais tradicionais.
( ) caracteriza-se pelo exercício da cidadania, que é a prática dos nossos direitos e deveres diante o Estado,
o outro e si mesmo.
( ) a prática de exercícios físicos foi influenciada pela área médica, enfatizando os pronunciamentos de
higiene, saúde e eugenia, os interesses militares e, no final dos anos 1960, também os grupos políticos
dominantes que a viam como um esporte artefato complementar da ação.
Resposta Marcada :
3,2,1
Esse modelo de esporte de alto rendimento para as escolas foi fortemente criticado e como alternativas surgiram
novas maneiras de pensar na Educação Física na escola. De qual ano o texto se refere?
Resposta Marcada :
Após decênio de 1980.
A EDUCAÇÃO FÍSICA COMO OS DIVERSOS DADOS DO CURRÍCULO, FORNECE AOS ALUNOS CONHECIMENTOS
ESPECÍFICOS. NO ENTANTO NÃO É UMA COMPREENSÃO QUE POSSA SER ASSIMILADA À PARTE DA
EXPERIÊNCIA CONCRETA.
ESTA AFIRMATIVA É:
Resposta Marcada :
VERDADEIRA
Também pode fornecer percepções mais profundas sobre o desenvolvimento técnico, tático e estratégico por
meio do treinamento sistematizado de fundamentos e conceitos. Esse texto se refere:
Resposta Marcada :
Futebol
Baseando–se no conteúdo estudado, marque a alternativa INCORRETA:

Resposta Marcada :
A tendência à automação desfavorece o processo de aprendizado em práticas de cultura física, desde que
seja compreendida como uma função dinâmica e evolutiva como parte integrante do processo de
aprendizagem e não como um objetivo;
Observe as afirmativas, a partir do conhecimento adquirido, marque V para as alternativas VERDADEIRAS e
para as alternativas FALSAS:

( ) o exercício é uma das formas mais eficazes de interagir com as pessoas e uma ferramenta relacionada
para adquirir e melhorar novas habilidades motoras e psicológicas.
( ) O conceito de educação física, não necessariamente, deve ser visto em um nível mais amplo e aberto,
incluindo a mente e o corpo. O homem é entendido aqui como social, histórico, incompleto e, portanto, em
constante mudança.
( ) Reconhecer as questões de gênero em uma aula de educação física é uma forma de ajudar os jovens a
construir relações de igualdade e respeito às diferenças que complementam e suplementam o melhor de
homens e mulheres a entender e aprender uns com os outros para serem mais abertos e equilibrados.
( ) a Educação Física escolar e os esportes nos seus diversos níveis de expressão e rendimento,
desenvolvendo seu senso crítico com relação a seu campo de atuação profissional.
A sequência correta é:
Resposta Marcada :
V–F–V–V
Assinale a alternativa CORRETA:

Resposta Marcada :
Quanto maior a probabilidade de uma criança pular, girar ou dançar, mais automaticamente essas ações
serão executadas. Menos atenção é necessária para controlar sua execução, e essa necessidade pode ser
usada para dominar os mesmos movimentos e assumir outros desafios.
A importância da educação física escolar é realmente indiscutível, pois seu projeto pedagógico tem como foco a
interação e inclusão dos participantes no âmbito social, e com a formulação e reformulação do PCN
(Parâmetros Curriculares Nacionais), ganhou importância ao dar maior ênfase ao as suas diferentes
dimensões. É irrelevante para as crianças serem movidas conhecer os valores que incluem o movimento,
estabelecendo hábitos saudáveis e adquirindo outros conhecimentos relacionados com as diferentes áreas da
educação.
Podemos concluir que a alternativa é:
Resposta Marcada :
Falsa
Analise as afirmativas:
I. Na disciplina de Educação Física, o crescimento e aquisição dos alunos ocorre de forma lúdica e dinâmica,
pouco a pouco, quando os resultados escolares melhoram, é um meio de mudar positivamente o
comportamento.
II. Quando se considera que a experiência e a capacidade física variam amplamente, não pode esperar que
uma equipe inteira faça a mesma tarefa ou atividade para produzir os mesmos resultados de aprendizagem
para todos.
III. As propostas devem desafiar e não ameaçar o aluno, e como essa medida varia de pessoa para pessoa, a
organização da atividade deve considerar esse aspecto da segurança física individualmente.
IV. Os PCNs visam contextualizar o conteúdo da educação física com a sociedade da qual fazemos parte, e a
educação física não deve trabalhar questões interdisciplinares, transdisciplinares e de vanguarda.
A sequência correta é:
Resposta Marcada :
I, II e III.
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➜ QUESTIONÁRIO I – PROCESSOS INVESTIGATIVOS E ESTRATÉGIAS DE CONTATO EM

EDUCAÇÃO
Quais são as duas abordagens principais da avaliação mencionadas no texto?
Resposta Marcada :
Avaliação somativa e avaliação formativa.
A terceira avaliação tem como propósito averiguar as competências, conhecimentos e habilidades que os alunos
já possuem. Além disso, busca identificar o potencial de cada um em aprender e desenvolver novos
conhecimentos e habilidades. Essa avaliação é o ponto final para identificar os saberes posteriores que os
alunos trazem para a escola, provenientes de suas interações, vivências e experiências anteriores.
Segundo o material estudado podemos dizer que a afirmação é:
Resposta Marcada :
Falsa
Qual é o papel da hierarquia de excelência na avaliação acadêmica, de acordo com Perrenoud (1999)?
Resposta Marcada :
Determinar a classificação final dos alunos
Qual é o objetivo da avaliação do processo, de acordo com o texto?

Resposta Marcada :
Promover a aprendizagem de todos os alunos.
Como era o papel do professor na corrente pedagógica renovada progressista?

Resposta Marcada :
Ser um mediador de conhecimentos e experiências.
QUAL É O OBJETIVO DO SISTEMA NACIONAL DE AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA (SAEB)?

Resposta Marcada :
Monitorar e aperfeiçoar o sistema educacional brasileiro.
O Programa de formação de gestores escolares veio para complementar a avaliação do SAEB em 2005, visando
torná-la mais detalhada.
Resposta Marcada :
Falsa
Qual é a principal vantagem da Teoria de Resposta ao Item (TRI) na avaliação do SAEB?

Resposta Marcada :
Comparação dos resultados entre diferentes séries
A partir de 2005, como o SAEB foi dividido em duas avaliações?

Resposta Marcada :
ANEB e ANRESC
Qual é o objetivo da Prova Brasil?

Resposta Marcada :
Gerar resultados individuais por escola e município
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➜ QUESTIONÁRIO II – PROCESSOS INVESTIGATIVOS E ESTRATÉGIAS DE CONTATO EM
EDUCAÇÃO
O que tornou a avaliação mais uma questão política do que pedagógica no sistema educacional?
Resposta Marcada :
A preocupação em selecionar os melhores alunos e adaptá-los ao sistema.
Desde a década de 60, os pesquisadores debatem a importância de uma avaliação não classificatória, e a
SAEB/96 regulamentou esse conceito. A avaliação é considerada um processo contínuo e não seletivo,
inseparável da prática histórica do ser humano.
Resposta Marcada :
Falsa
Segundo o texto, qual é a visão atual sobre o processo de ensino-aprendizagem e a avaliação?

Resposta Marcada :
O processo é tão ou até mais significativo que o resultado.
Segundo Perrenoud (1999) e Luckesi (1995), como a avaliação formativa é entendida nessa perspectiva?
Resposta Marcada :
Como uma avaliação qualitativa fundamentada em informações relevantes.
Qual é o objetivo principal da avaliação formativa?

Resposta Marcada :
Promover a melhoria contínua do aluno avaliado.
De acordo com o texto, qual é o objetivo principal da avaliação mediadora proposta por Hoffmann?
Resposta Marcada :
Promover uma educação de qualidade e reconhecer o aluno como sujeito ativo de sua aprendizagem.
O que Hoffmann destaca como papel da avaliação mediadora na relação entre professores e alunos?
Resposta Marcada :
Permitir a implementação de ações educativas efetivas para melhorar a condição do aluno.
A tendência recente de adoção do modelo de avaliação na educação brasileira e a avaliação somativa.

Resposta Marcada :
Falsa
Qual é a importância da avaliação contínua e cumulativa, de acordo com o texto?

Resposta Marcada :
Estabelecer um diálogo objetivo entre os professores e os alunos.
Por que a avaliação desempenha um papel fundamental no processo de ensino-aprendizagem?

Resposta Marcada :
Para orientar as decisões do professor em relação aos conhecimentos construídos.
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➜ QUESTIONÁRIO I – FUNDAMENTOS E PRÁTICA NO ENSINO DE MATEMÁTICA
A matemática não se limita aos números e às operações, por isso possibilita o uso de muitas estratégias
diferentes para a resolução de problemas, sendo possível resolvê-los com o uso de calculadoras, por
estimativa ou usando materiais diversos. Para a solução de problemas, as crianças utilizam representações
gráficas das mais diversas. Assinale a alternativa que antecede a representação gráfica do problema.
Resposta Marcada :
Representação mental.
Didaticamente falando, como sabemos que a construção de conceitos e procedimentos em Matemática está
relacionada à atividade mental de quem aprende, consideramos que compreender as formas de
representação que os alunos usam nas aulas de Matemática, em particular as representações gráficas
externas, nos permite perceber quais significados eles atribuem aos conceitos que aprendem e como realizam
as atividades matemáticas nas quais são envolvidos. Esta percepção ocorre em uma situação específica. Que
situação é essa?
Resposta Marcada :
Representação gráfica espontânea.
A representação externa dos problemas matemáticos passa por fases do desenvolvimento infantil, em que a
criança utiliza as estratégias possíveis, de acordo com o seu desenvolvimento mental. Após o uso das
representações pictográficas, que tipo de representação as crianças utilizam comumente?
Resposta Marcada :
Representação icônica.
Se considerarmos que a resolução de problemas começa na mente do resolvedor, com processos mentais
individuais, podemos compreender que há diferentes formas para se resolver o mesmo problema. Assim, que
tipo de procedimento mental consideramos ao utilizar a noção de representação gráfica espontânea?
Resposta Marcada :
Procedimentos pessoais de cálculo.
As representações e sua evolução foram e são determinantes para a construção do pensamento matemático, e é
tão importante mobilizar várias formas de representação no decorrer de um mesmo processo quanto o é
poder escolher um ou outro tipo de registro frente a vários existentes. Assinale a alternativa que indica o que é
a representação simbólica.
Resposta Marcada :
Forma de representação externa em que o uso dos sinais e termos matemáticos ficam evidentes.
O construtivismo está enraizado na escola da psicologia cognitiva e nas teorias de Piaget formuladas desde os
anos de 1960. Uma visão construtivista de aprendizagem promove a construção do conhecimento pelo
educando a partir do pensamento reflexivo. Entre as práticas pedagógicas abaixo, qual é aquela que NÃO
favorece o desenvolvimento reflexivo dos educandos?
Resposta Marcada :
Começar a ensinar adição pelo algoritmo da adição.
Os educadores matemáticos consideram importante a distinção entre dois tipos de conhecimentos matemáticos: o
conceitual e o procedural. Então, pode-se afirmar que tanto a compreensão quanto o processo passam a ser
considerados no ensino de Matemática. Posto isto, qual afirmativa abaixo se relaciona com o conhecimento
procedural?
Resposta Marcada :
Os procedimentos algorítmicos nos ajudam a fazer tarefas rotineiras e, assim, livrar nossa mente dos cálculos
para que possa se concentrar em tarefas mais importantes.
Ensinar numa perspectiva relacional requer esforço e uma prática pedagógica bem planejada, pois os conceitos
matemáticos e as conexões entre ideias se desenvolvem de forma gradativa, e não de uma hora para outra.
Dentre as ações dos professores citadas abaixo, marque aquela que NÃO favorece o ensino em uma
perspectiva relacional:
Resposta Marcada :
Julgar as respostas dos estudantes como certas ou erradas.
O ensino de Matemática na perspectiva da compreensão relacional traz vários benefícios para o desenvolvimento
do aluno. Dada as afirmativas abaixo, qual NÃO pode ser considerada como um benefício para o aluno?
Resposta Marcada :
Os alunos ficam dependentes do procedimento ensinado pelo professor.
Ensinar envolve tomar várias decisões, tais como: planejar as lições, melhorar a tarefa a propor, fazer as
intervenções necessárias para que as crianças avancem etc. A abordagem construtivista fornece uma
fundamentação teórica ao professor para que ele possa tomar essas decisões. Entre as ideias abaixo, qual é
a ideia que MELHOR exemplifica a visão construtivista do ensino?
Resposta Marcada :
O professor deixa de ser o centro do processo de ensino e o aluno passa a ser o ator principal nesse
processo.
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➜ QUESTIONÁRIO II – FUNDAMENTOS E PRÁTICA NO ENSINO DE MATEMÁTICA
Podemos observar uma situação na maioria dos livros didáticos: existe um capítulo sobre valor posicional e um
capítulo separado sobre estratégias computacionais (adição e subtração). Porém a recomendação do NCTM é
diferente. Qual afirmativa abaixo está de acordo com a recomendação do NCTM sobre essa situação?
Resposta Marcada :
O NCTM sugere que haja uma mistura de numeração e computação.
A contagem desempenha um papel muito importante na construção das ideias de base dez sobre quantidades.
No processo de construção das ideias de base dez, as crianças vão contar de diferentes modos. Cada um
deles ajudará as crianças a pensar sobre as quantidades de uma maneira diferente. Sobre os diferentes tipos
de contagens, pode-se afirmar que:
Resposta Marcada :
Na contagem por agrupamentos e unidades, a criança conta um grupo de coisas como um único item
(agrupando-as).
O modo como dizemos o nome do número está associado com o conceito de agrupamento por dezenas. Assim
sendo, há uma relação entre a nomenclatura do número, os agrupamentos e a notação de valor posicional.
Sobre a nomenclatura do número, assinale a alternativa CORRETA:
Resposta Marcada :
Existem muitas variações da linguagem de base dez para 75, e todas podem ser aceitas.
Uma boa forma de trabalhar o valor posicional dos números é utilizando modelos para os conceitos de base dez.
Porém, os modelos não “mostram” os conceitos as crianças. As intervenções do professor são importantes
para que as crianças possam construir o conceito de base dez. Sobre os modelos, marque a alternativa
INCORRETA:
Resposta Marcada :
Embora existam versões eletrônicas dos modelos manipulativos de base dez elas são inacessíveis e não
chamam a atenção da criança.
A ideia central de contar grupos de dez para descrever quantidades é o componente mais importante a ser
desenvolvido com as crianças. É necessário que se faça a relação entre essa ideia com o sistema de valor
posicional e com o modo como dizemos os nomes dos números. Assim sendo, diferentes atividades devem
ser desenvolvidas em sala de aula para que essa relação aconteça. Entre as alternativas abaixo, marque
aquela que orienta de forma CORRETA a atividade a ser desenvolvida com os alunos:
Resposta Marcada :
Uma variação importante das atividades de agrupamento é aquela que solicita as representações
equivalentes de números.
O modo como a Matemática é ensinada na escola, por diversas vezes, promove o distanciamento do aluno dos
conhecimentos matemáticos e, também, do contexto escolar. Assinale, entre as seguintes alternativas, aquela
que cita uma prática adequada no ensino de Matemática.
Resposta Marcada :
É necessário considerar o modo de vida dos alunos e seus conhecimentos prévios de Matemática ao se
planejar uma aula desta disciplina.
Lino de Macedo et. al (2006) ressalta que Piaget propôs quatro formas de classificação dos jogos e destaca os
aspectos importantes de cada uma delas. Assinale a alternativa que faz a relação correta entre o tipo de jogo
e as suas características.
Resposta Marcada :
O jogo simbólico caracteriza-se por brincadeiras de faz de conta, desenhos e histórias infantis.
Os jogos se destacam nas aulas de Matemática como uma importante estratégia pedagógica, configurando-se
como um desafio para os alunos, abordando os conhecimentos matemáticos de forma contextualizada. Sobre
o uso dos jogos no contexto escolar, é correto afirmar:
Resposta Marcada :
Quando jogam, as crianças desenvolvem estratégias, realizam cálculos com um objetivo maior (marcar
pontos, controlar a pontuação do adversário, etc.) dentro de um contexto significativo.
Em situações de brincadeira a criança constrói o seu conhecimento de mundo, sendo que, segundo Piaget (1971)
existem três tipos de conhecimento: físico, o conhecimento social e o do conhecimento lógico matemático.
Marque a alternativa que explica corretamente um desses tipos de conhecimento.
Resposta Marcada :
O conhecimento físico é o das características do objeto (cor, forma, espessura, textura, tamanho, flexibilidade,
etc.). Essas características se encontram no próprio objeto.
O planejamento das aulas é importante em qualquer contexto de ensino. Com efeito, a inserção da brincadeira
nas aulas de Matemática requer um planejamento prévio e alguns procedimentos necessários para que os
participantes possam participar ativamente e construir conhecimento matemático. Sobre esses procedimentos,
assinale a alternativa correta.
Resposta Marcada :
Após finalizar a brincadeira, o professor pode sentar em círculo com seus alunos e conversar com eles sobre
a atividade.
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➜ QUESTIONÁRIO I – FUNDAMENTOS E PRÁTICA NO ENSINO DE CIÊNCIAS DA NATUREZA
Sobre o ensino de ciências, analise as seguintes assertivas:

I – Por muito tempo o ensino de Ciências foi uma mera exposição do aparato teórico e experimental,
desvinculada da reflexão sobre o significado ético dos conteúdos desenvolvidos no âmbito da Ciência e de
suas conexões com o mundo do trabalho.
II – De acordo com os PCN, os alunos devem entender a natureza como um sistema dinâmico, negando que
o ser humano faz parte integrante desse sistema e desempenha um papel nas transformações do ambiente
em que está inserido.
III – A ciência, portanto, merece lugar destacado no ensino como meio de cognição e enquanto objeto de
conhecimento. Isto é, sua grande importância consiste, em elevar o nível do pensamento dos estudantes e em
permitir-lhes o conhecimento da realidade.
IV – O ensino de Ciências Naturais desempenha um papel crucial ao proporcionar um ambiente propício para
a apresentação e comparação de diversas explicações sobre o mundo, os fenômenos naturais e as mudanças
induzidas pelo ser humano.
Assinale a alternativa que reúne as assertivas CORRETAS:
Resposta Marcada :
Apenas I, III e IV.
Qual é o papel crucial do ensino de Ciências Naturais, de acordo com o texto?

Resposta Marcada :
Desenvolver cidadãos críticos desde o início da educação básica.
Segundo Saviani (2003), a ciência é indispensável para que as jovens gerações não apenas conheçam e saibam
interpretar o mundo em que vivem, mas também, e sobretudo, saibam nele atuar e transformá-lo.
Podemos concluir que a afirmativa é:
Resposta Marcada :
VERDADEIRA
De acordo com os objetivos gerais do ensino de Ciências Naturais no ensino fundamental, o que os alunos devem
ser capazes de fazer ao término dessa etapa?
Resposta Marcada :
Elaborar perguntas, diagnosticar problemas reais e apresentar soluções utilizando conhecimentos adquiridos.
Quais são os critérios destacados para a seleção de conteúdos na área de Ciências Naturais, de acordo com o
texto?
Resposta Marcada :
Alinhamento com o estágio de desenvolvimento intelectual do aluno, contribuição para uma visão de mundo
interconectada e relevância social.
De acordo com Pozo e Crespo (2009), por que muitas vezes os alunos não se sentem motivados no ensino de
Ciências?
Resposta Marcada :
Porque os experimentos não são utilizados para comprovar a teoria.
Qual é uma das principais preocupações no ensino de Ciências atualmente?

Resposta Marcada :
A eficácia das metodologias de ensino.
Assinale a segunda coluna de acordo com a primeira:

(1) Tradicional
(2) Tecnicista
(3) Investigativa
( ) As estratégias de ensino se restringem a aulas expositivas, em que o professor e o livro didático
desempenham o papel central como fontes de informação.
( ) Seu foco principal está na resolução de problemas que requerem o desenvolvimento de hipóteses,
observação, investigação, pesquisa em diversas fontes e registro ao longo de todo o processo de
aprendizagem.
( ) Concentra-se na reprodução dos métodos científicos, suas estratégias de ensino frequentemente envolvem
a realização de aulas experimentais em laboratório, com ênfase na recriação dos passos seguidos pelos
cientistas.
Marque a sequência CORRETA da associação entre as colunas:
Resposta Marcada :
1–3–2
Sobre as metodologias e ensino a ciências, analise as seguintes afirmativas:

I – O papel do professor é crucial no sentido de empregar uma metodologia eficaz que verdadeiramente
promova a aprendizagem dos alunos, visando a minimizar qualquer déficit que possam apresentar nesse
processo.
II – Portanto, é essencial que o professor esteja ciente de que as estratégias de ensino resultam em
aprendizagens mais significativas quando o docente escolhe atividades que se adequam ao nível cognitivo e
ao contexto socioeducativo das crianças.
III – O ensino de Ciências Naturais deve assumir o compromisso de capacitar os alunos a superar as
limitações relacionadas à aquisição de procedimentos científicos e, como prática essencial, ensiná-los a
aprender e a fazer Ciências.
IV – Para que os alunos compreendam como aplicar os procedimentos que levam ao conhecimento, é
irrelevante que eles reformulem sua maneira de interpretar os fenômenos estudados.
Marque a alternativa que reúne as assertivas CORRETAS:
Resposta Marcada :
Apenas I, II e III.
A missão da educação é preparar os indivíduos para exercerem plenamente sua cidadania. A escola desempenha
um papel fundamental na formação de cidadãos que possuam conhecimento, habilidades, valores e atitudes
necessários para participar de maneira significativa na sociedade.
Resposta Marcada :
VERDADEIRA
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➜ QUESTIONÁRIO II – FUNDAMENTOS E PRÁTICA NO ENSINO DE CIÊNCIAS DA NATUREZA

De acordo com as pesquisas contemporâneas em neurociência mencionadas no texto, por que a aprendizagem é
considerada singular e varia para cada indivíduo?
Resposta Marcada :
Porque cada pessoa aprende aquilo que considera mais relevante e significativo.
Assinale a segunda coluna de acordo coma primeira.

(1) Dimensão Grupal
(2) Abordagem Tutorial
(3) Construção Individual
( ) Esta envolve a orientação de pessoas mais experientes em diversos campos e atividades, desempenhando
funções de curadoria, mediação e mentoria no processo educacional.
( ) É um movimento no qual o aluno amplia sua aprendizagem ao interagir e compartilhar saberes, atividades
e produções com seus colegas e outros grupos, muitas vezes sob diferentes níveis de orientação por parte
dos professores.
( ) Neste cada aluno traça seu próprio percurso e faz escolhas, ainda que parcialmente, em sua jornada de
aprendizado.
Resposta Marcada :
2–1–3
Sobre a aprendizagem ativa, analise as seguintes assertivas:

I – A personalização não é um processo desafiador que demanda níveis crescentes de maturidade e
autonomia por parte dos estudantes, nem requer a presença de educadores altamente capacitados e
devidamente valorizados.
II – As tecnologias desempenham um papel fundamental na promoção da aprendizagem colaborativa, tanto
entre colegas próximos quanto entre aqueles que estão distantes.
III – O projeto de vida é um componente curricular transversal essencial, cujo propósito é fomentar a
convergência entre os interesses e paixões individuais de cada aluno, bem como seus talentos, história e
contexto pessoal.
IV – As metodologias ativas são estratégias de ensino que priorizam o envolvimento ativo dos alunos na
construção do conhecimento, promovendo flexibilidade e interconexão.
Assinale as assertivas que reúne as afirmativas CORRETAS:
Resposta Marcada :
Apenas II, III e IV.
De acordo com o texto com a aprendizagem por tutoria, assinale a alternativa CORRETA que corresponde ao papel
dos profissionais da educação no contexto das tecnologias digitais.
Resposta Marcada :
Atuar como curadores e orientadores para alcançar resultados desejados.
O que o texto destaca como um componente central da aprendizagem nos dias de hoje, proporcionado pelas
tecnologias digitais?
Resposta Marcada :
Troca de informações em tempo real.
A respeito dos aspectos a serem considerados no planejamento, marque a alternativa INCORRETA:

Resposta Marcada :
Desconsiderar as experiências pessoais dos alunos, concentrando-se exclusivamente nos objetivos
propostos.
Por que a diversificação de métodos de ensino e estratégias de aprendizado é essencial, de acordo com Farias et
al. (2009)?
Resposta Marcada :
Com o objetivo de promover uma aprendizagem significativa por parte do aluno.
Assinale a segunda coluna de acordo com a primeira.

(1) Avaliação Diagnóstica
(2) Avaliação Formativa
(3) Avaliação Somativa
( ) Tem como finalidade acompanhar as mudanças progressivas dos alunos ao longo do processo de ensino,
identificando insuficiências de aprendizagem e permitindo ajustes e reformulações no percurso pedagógico.
( ) Visa identificar os pré-requisitos necessários para a aprendizagem de novos conteúdos e as causas das
dificuldades prévias dos alunos.
( ) Tem o propósito de verificar se o produto final da aprendizagem está alinhado com os objetivos
previamente estabelecidos.
Resposta Marcada :
2–1–3
O que, segundo Klosouski e Reali (2008), deve ser considerado durante o planejamento de ensino?
Resposta Marcada :
Levar em consideração as experiências pessoais dos alunos e planejar atividades alinhadas aos interesses do
grupo.
Sobre o planejamento de ensino, analise as seguintes assertivas:

I – Sobre o planejamento de ensino, podemos afirmar que ele é um procedimento didático essencial para
guiar as ações do processo pedagógico, visando atingir os objetivos estabelecidos.
II – O planejamento tem como um dos objetivos orientar de maneira mais segura o aluno em direção aos
objetivos desejados.
III – O planejamento de ensino desempenha um papel crucial ao definir os caminhos que orientarão suas
atividades em sala de aula.
IV – O planejamento de ensino impede a distribuição do conteúdo de acordo com o tempo disponível.
Resposta Marcada :
Apenas I, II e III.
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➜ QUESTIONÁRIO I – FUNDAMENTOS E PRÁTICA NO ENSINO DE GEOGRAFIA
Leia o pequeno trecho a seguir. “(…) a reflexão sobre o ambiente exige, portanto, como precondição, a eleição de
novos paradigmas” (GONÇALVES, 1995, p.239). Levando em consideração a necessidade de erguer novos
paradigmas para os estudos ambientais, marque a alternativa CORRETA:
Resposta Marcada :
Os estudos ambientais precisam ter seus paradigmas reformulados, pois emergem a necessidade de integrar
homem e natureza.
Leia o fragmento a seguir. “Um primeiro desafio a enfrentar consiste exatamente na tomada de consciência do
sentido da educação enquanto definidora do conhecimento que é necessário aprender. É por isso que Paulo
Freire (198 tinha como preocupação fundamental o método enquanto caminho de conhecimento e, para tanto,
definiu questionamentos orientadores para uma prática educativa emancipatória. Antes mesmo de utilizar
qualquer prática pedagógica, cabe ao professor questionar-se como fazia Paulo Freire: Em favor de que
conhecer? Em favor de quem conhecer? Contra o que conhecer? Contra quem conhecer?” (REGO;
CASTROGIOVANNI; KAERCHER, 2011, p. 62). A respeito das metodologias de ensino, marque a alternativa
que corresponde à maneira CORRETA de se conceber esse tema na sala de aula:
Resposta Marcada :
A clareza metodológica é o fator mais importante e advém não apenas das técnicas escolhidas, mas
principalmente de objetivos bem selecionados.
“(…) o desafio maior para os professores de geografia e demais colegas de profissão da educação básica é
superar a condição de trabalhador que precisa ministrar um número elevado de aulas para conseguir um
salário que mal dá para pagar as contas no final do mês. São 50, 60 aulas semanais em duas, três e até
quatro escolas em turmas do 6º ano do ensino fundamental ao 3º ano do ensino médio” (REGO;
CASTROGIOVANNI; KAERCHER, 2011, p. 63). Esse, embora esteja elencado como o maior desafio, não é o
único. Reflita sobre os desafios da docência e marque a alternativa CORRETA:
Resposta Marcada :
A sala de aula é como um labirinto porque os caminhos não são totalmente previsíveis.
“As plantas, os animais e os homens vivem nesta Terra. É dela que retiram tudo de que necessitam para sua
sobrevivência. Sobreviver tem significados diferentes para cada fronteira e inclui áreas que vão além da linha
de demarcação física. É a área de influência de um desses integrantes do planeta.” (SCHAFFER et al, 2011,
p.156) Levando em consideração os diferentes modos de vida no planeta, marque a alternativa CORRETA:
Resposta Marcada :
O ser humano tende a acumular bens sem se importar com a exploração indiscriminada do ambiente.
Quais são as diferenças entre ensino de Geografia e Geografia educadora? E quais as semelhanças? As
respostas para essas duas perguntas gêmeas podem ser múltiplas. De uma multiplicidade extraordinária. Em
relação à ideia de “ensino de Geografia” e “Geografia educadora”, marque a alternativa CORRETA:
Resposta Marcada :
Quando o aluno busca levar da escola algo para sua trajetória no mundo, esses dois conceitos se aproximam.
Sobre a paisagem é correto afirmar:

Resposta Marcada :
Na paisagem pode-se observar elementos naturais e culturais, bem como permanências e mudanças que nos
revelam o passado e o presente.
A CATEGORIA GEOGRÁFICA ASSOCIADA AO COTIDIANO E AO VIVIDO

PELO INDIVÍDUO É:
Resposta Marcada :
O Lugar.
Desde a antiguidade o ser humano tem necessidade de exercer o controle sobre as parcelas do espaço em que
se encontram estabelecidos criando formas de gestão, estabelecendo limites e fronteiras. O texto acima se
refere:
Resposta Marcada :
Ao Território.
É uma parte do espaço geográfico que foi agrupada por possuir características semelhantes. Os critérios de
agrupamento podem ser naturais como o clima, a vegetação, o relevo ou socioculturais como a religião, o
idioma linguístico, as atividades econômicas etc. O texto acima se refere:
Resposta Marcada :
A Região.
Assinale a alternativa que contém apenas elementos naturais de uma paisagem:
Resposta Marcada :
Geleira, floresta e conjunto de montanhas.
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➜ QUESTIONÁRIO II – FUNDAMENTOS E PRÁTICA NO ENSINO DE GEOGRAFIA
PROCURO DIZER O QUE SINTO SEM PENSAR EM QUE O SINTO. PROCURO

ENCOSTAR AS PALAVRAS À IDEIA E NÃO PRECISAR DUM CORREDOR
DO PENSAMENTO PARA AS PALAVRAS. NEM SEMPRE CONSIGO SENTIR
O QUE SEI QUE DEVO SENTIR. O MEU PENSAMENTO SÓ MUITO
DEVAGAR ATRAVESSA O RIO A NADO. PROCURO DESPIR-ME DO QUE
APRENDI. PROCURO ESQUECER-ME DO MODO DE LEMBRAR QUE ME
ENSINARAM E RASPAR A TINTA COM QUE ME PINTARAM OS SENTIDOS,
DESENCAIXOTAR AS MINHAS EMOÇÕES VERDADEIRAS,
DESEMBRULHAR-ME E SER EU. FONTE: PESSOA, 1992, P. 110 APUD
REGO; CASTROGIOVANNI; KAERCHER , 2007, P. 15. LEVANDO EM
CONSIDERAÇÃO ESTA CITAÇÃO, AVALIE OS ITENS A SEGUIR E
MARQUE A ALTERNATIVA CORRETA.
Resposta Marcada :
É fundamental aprender com os outros, mas também é de suma importância se despir do que se aprendeu
para reinventar a profissão.
Fernando Pessoa é genial ao falar do “corredor” que há entre nossas ideias e as palavras que as expressam. São
desafios que exigem que eu me desembrulhe. Tudo é tão difícil quanto inevitável: “Sempre que olho para as
coisas e penso no que os homens pensam delas” (PESSOA, 1992, p.108). Em relação aos desafios,
selecione a alternativa CORRETA:
Resposta Marcada :
Desafios epistemológicos: justificar racionalmente nossa prática, ultrapassar a razão.
“Olhar para as coisas pode nos remeter às paisagens que vimos e que vivemos com nossos sentidos. Remete à
fisicidade, à geograficidade da existência: as coisas e as pessoas ocupam espaço, e isso influi sobremaneira
na nossa vida”. Sobre a geograficidade e sua relação com o “lerpensar”, analise as alternativas a seguir e
marque a CORRETA:
Resposta Marcada :
Homem e meio se estabelecem como presença e, neste sentido, o fazem na coabitação, no sentido de serem
alteridade um em relação ao outro.
“Para lerpensar o mundo, converentendersar com o outro e entenderscobrir a si mesmo, é preciso cultivar o
desejo, este ente esquecido nas escolas”. Fonte: REGO; CASTROGIOVANNI; KAERCHER , 2007, p. 32.
Sobre a citação, marque a alternativa CORRETA.
Resposta Marcada :
O desejo nas escolas permite que sejam geradas novas questões e espanto entre os alunos.
Levando em consideração as atividades propostas pelo professor Nestor no livro Geografia: práticas pedagógicas,
quais competências ele conseguiu desenvolver melhor em seus alunos a partir das práticas realizadas?
Resposta Marcada :
Comunicação e interpretação.
Podem ser considerados recursos didáticos:

Resposta Marcada :
livros, bolas de futebol e dicionários.
LEIA O TEXTO A SEGUIR:
O LIVRO DIDÁTICO CONSTITUI UM ELO IMPORTANTE NA CORRENTE DO

DISCURSO DA COMPETÊNCIA: É O LUGAR DO SABER DEFINIDO,
PRONTO, ACABADO, CORRETO E, DESSA FORMA, FONTE ÚNICA DE
REFERÊNCIA E CONTRAPARTIDA DOS ERROS DAS EXPERIÊNCIAS DE
VIDA.” (VESENTINI, 166). NO TEXTO:
Resposta Marcada :
o autor refere-se à utilização do livro como único recurso didático, o que impede que este seja questionado.
“Leia o texto e copie as características de um planalto” ou “observe o mapa e pinte de azul os estados da região
norte” são exemplos de atividades:
Resposta Marcada :
memorizantes. Embora sejam utilizadas durante o processo de aprendizagem, as atividades memorizantes
devem ser evitadas, pois não promovem nenhuma reflexão sobre o conceito estudado.
Considere, hipoteticamente, que o trecho a seguir esteja no capítulo sobre áreas urbanas e rurais de um livro
didático de Geografia destinado a crianças do 3.° ano da rede pública de ensino e moradoras da zona rural:
“Zona urbana é a área de um Município caracterizada pela edificação contínua e a existência de
equipamentos sociais destinados às funções urbanas básicas, como habitação, trabalho, recreação e
circulação.” (Fonte: Wikipedia, zona urbana.) A seleção, para utilização em sala, desse hipotético livro
didático:
Resposta Marcada :
contínua” e “equipamentos sociais” é de difícil compreensão para crianças de 8 anos.
Sobre o PNLD, assinale a alternativa CORRETA:
Resposta Marcada :
É um programa de distribuição de livros didáticos aos alunos da escola básica da rede pública de ensino.
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➜ QUESTIONÁRIO I – FUNDAMENTOS E PRÁTICA NO ENSINO DE HISTÓRIA
As fontes históricas são divididas entre primárias e secundárias, e subdivididas com voluntárias ou involuntárias.
São classificados como fontes primárias voluntárias:
Resposta Marcada :
Anais, bulas, registros cartoriais.
Os alunos levaram para a escola os seguintes vestígios para usar como fonte: uma certidão de nascimento, um
filme sobre Júlio César e um rosário que pertenceu à avó da avó. Sabendo que as fontes históricas se
classificam em primárias e secundárias, voluntárias e involuntárias, públicas ou privadas, e obedecem a uma
classificação tipológica também, classifique as fontes levadas pelos alunos.
Resposta Marcada :
A certidão é uma fonte primária, voluntária e escrita. O filme é uma fonte secundária, voluntária e não escrita.
O rosário é uma fonte primária, involuntária e não escrita.
O Materialismo Histórico, surgido no séc. XIX, colocou em perspectiva a importância do estudo das relações
econômico-sociais e os conflitos existentes entre os detentores de meios de produção e os não detentores,
opressores e oprimidos. Ele preconiza que o desenvolvimento dos modos de produção e das tecnologias
impactam sobre o social, o jurídico e o político. Essa corrente histórica se desenvolve a partir dos escritos de
quem?
Resposta Marcada :
Engels e Marx desenvolveram obras que deram origem ao Materialismo Histórico.
Vickery sugere que se crie nos educandos determinado tipo de “cultura”, que também atende aos critérios de
desenvolvimento de habilidades da BNCC e da pesquisa com fontes para a escrita histórica. Pensando nisso,
qual é o tipo de cultura que deverá ser desenvolvido?
Resposta Marcada :
Cultura da indagação.
Três elementos são apontados por Carver e referenciados por Vickery como importantes para o desenvolvimento
de indivíduos pensantes, e podem ser trabalhados em sala de aula através do uso das fontes históricas como
instrumentos pedagógicos, atendendo igualmente à BNCC. São eles:
Resposta Marcada :
Agência, belonging (pertencimento) e competência.
O termo história local está presente em diversas diretrizes e legislações referentes ao ensino de história na
educação básica. Sobre o sentido de local, é correto afirmar que está relacionado a:
Resposta Marcada :
uma abordagem que considera o local como uma construção cultural.
Uma diretriz de ensino, por meio de uma lei ou de um plano de ação, tem como objetivo alertar os professores
sobre a importância do trabalho com determinadas temáticas em sala de aula. Em relação à legislação e às
diretrizes educacionais brasileiras que citam o ensino de história local, é correto afirmar que:
Resposta Marcada :
incentivam o ensino da história local, ressaltando as diversidades regionais brasileiras.
A história menor é conceituada como uma história de resistência por se contrapor à história maior. Sobre esta
última, é correto afirmar que se caracteriza por:
Resposta Marcada :
uma narrativa unívoca e homogeneizante.
O ensino e a aprendizagem de história podem ser desenvolvidos por meio de várias abordagens e estratégias, e
algumas com mais sucesso do que outras em função de contextos culturais e socioeconômicos. Sobre a
possibilidade de aprendizagem da história por meio da história local, é correto afirmar que:
Resposta Marcada :
o processo de aprendizagem da história por meio da abordagem da história local possibilita a formação e a
valorização de identidades por permitir aos alunos se reconhecerem como agentes sociais de um mundo em
constante transformação.
Leia as frases a seguir, que descrevem situações hipotéticas:

I – Um professor propõe aos alunos que pesquisem e escrevam a história da comunidade, por meio de fontes
escritas e de entrevistas orais com os moradores.
II – Um professor propõe aos alunos um estudo sobre as estátuas existentes nas praças da cidade,
perguntando a eles quem são os homenageados e o porquê.
III – Um professor propõe aos alunos um estudo sobre os heróis nacionais, ressaltando a importância que
tiveram na construção da história do Brasil. Qual(ais) situação(ões) representa(m) prática(s) de história local?
Resposta Marcada :
Apenas a I e a II.
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➜ QUESTIONÁRIO II – FUNDAMENTOS E PRÁTICA NO ENSINO DE HISTÓRIA
Segundo os PCNs (1997, p. 19-35), a partir da constituição do Estado brasileiro, a História tem sido um conteúdo
constante do currículo da escola elementar. O Decreto das Escolas de Primeiras Letras, de 1827, foi a
primeira lei sobre a instrução nacional do Império do Brasil, que estabelecia que a escola elementar destinava-
se a fornecer conhecimentos políticos rudimentares e uma formação moral cristã à população. Assim,
podemos afirmar que a disciplina de História ensinada deveria ser a história civil articulada:
Resposta Marcada :
à história sagrada.
Segundo os PCNs (1997, p. 19-35), com o regime republicano, sob a égide de um nacionalismo patriótico,
buscava-se inserir a nação num espírito cívico. A escola elementar seria o agente da eliminação do
analfabetismo, ao mesmo tempo em que efetuaria a moralização do povo e a assimilação dos imigrantes
estrangeiros no interior de uma ideologia nacionalista e elitista que apontava, a cada segmento, o seu lugar no
contexto social. Podemos afirmar que o ensino de História, no período republicano, passou a ocupar no
currículo um duplo papel, sendo ele o papel:
Resposta Marcada :
civilizatório e o sentido patriótico do cidadão brasileiro.
Ao longo das décadas de 1950 e 1960, sob inspiração do nacional desenvolvimentismo, o ensino de História
passou a representar uma ameaça ao novo modelo político adotado no Brasil, ou seja, o militarismo. Assim, a
partir do Decreto-lei nº 869/69, durante o governo militar e com o intuito de valorizar os feitos do próprio
Estado, em substituição à livre cátedra dos professores de História, foram introduzidas no programa de ensino
as disciplinas:
Resposta Marcada :
Organização Social e Política Brasileira (OSPB) e Educação Moral e Cívica.
Com o retorno da disciplina de História e Geografia ao currículo escolar, as escolas passaram a receber uma
clientela escolar composta de vários grupos sociais que viviam um intenso processo de migração, do campo
para as cidades, e entre os Estados, com acentuado processo de diferenciação econômica e social, o que
forçou uma mudança drástica no espaço escolar. Logo, podemos afirmar que, diante dessas mudanças no
espaço escolar, o papel dos professores, sobretudo em História, tornou-se:
Resposta Marcada :
De suma importância no processo de transformação escolar e da abordagem dos conteúdos lecionados.
Com as novas abordagens do ensino de História, o questionamento sobre o uso exclusivo de fontes escritas levou
a investigação histórica a considerar a importância da utilização de outras fontes documentais, aperfeiçoando,
assim, os métodos de leitura para abranger as várias formas de registros existentes. O conhecimento
histórico, como ciência, influenciou o ensino, afetando os conteúdos e os métodos tradicionais de
aprendizagem. Logo, podemos afirmar que a nova proposta pedagógica do ensino de História sugere uma
abordagem:
Resposta Marcada :
Interdisciplinar.
A que a palavra categorias se refere?

Resposta Marcada :
Classificação de ideias, que podem ser organizadas de diferentes modos, de acordo com o tema que se
pretende evidenciar.
Para o desenvolvimento de um trabalho interdisciplinar, o que é necessário?

Resposta Marcada :
Reconhecer as diferenças e semelhanças entre as áreas de conhecimento
A escola, para o professor, além de um espaço de trabalho, deve se configurar de que forma?
Resposta Marcada :
Como um espaço onde a formação pedagógica seja constante.
O planejamento coletivo deve ter que objetivo?

Resposta Marcada :
Contemplar os diferentes saberes que circulam na escola a partir de trocas de experiências entre professores
e disciplinas.
Por que muitos de nossos educandos apresentam resistência a novos métodos de ensino-aprendizagem?
Resposta Marcada :
Porque se acostumaram a repetir e reproduzir informações.
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➜ QUESTIONÁRIO I – HISTÓRIA E CULTURA AFRO-BRASILEIRA E INDÍGENA
Sobre a postura afrocentrada assinale alternativa correta:

Resposta Marcada :
Segundo Assante (2016), trata-se de atingir com uma lança o ventre do eurocentrismo que, segundo ele,
estrangulou a criatividade intelectual dos povos africanos em uma gaiola do pensamento imperial ocidental
Leia o seguinte trecho retirado do seu material didático:

“Portanto, compreende-se que por meio da escravização dos africanos ocorre um processo de supressão da
relação intrínseca dos povos negros com sua própria cultura, a qual, sob a perspectiva eurocêntrica, é
depreciativamente caracterizada como uma cultura “inferior”. Essa visão, conforme exposta no texto de Hegel,
estabelece uma representação das pessoas de ascendência africana como sendo ontologicamente “inferiores”
e desprovidas de história. Esse enfoque hegeliano persiste como um modelo não consciente de transmissão
do valor das ciências e da filosofia, especialmente quando se vincula à maneira pela qual os europeus
assimilaram a cultura grega. Isso se reflete na discussão sobre as teses do “milagre grego” e do
“orientalismo”, que frequentemente dominam os diversos materiais instrucionais que abordam tópicos como as
origens da filosofia e a origens experiência científica humana”.
Qual das alternativas abaixo NÃO corresponde a uma característica do enfoque hegeliano mencionado no
texto?
Resposta Marcada :
Transmissão consciente do valor das ciências e da filosofia por meio da cultura africana.
Sobre o livro “Legado Roubado”, de G. James é correto afirmar:

Resposta Marcada :
Trata-se um livro de história da filosofia que defende que os gregos antigos roubaram o legado filosófico dos
africanos.
Leia o seguinte texto retirado do seu material didático:
“Em 1954, James publicou o livro Legado Roubado, que tem como subtítulo a seguinte afirmação: “Os Gregos
não foram os autores da Filosofia Grega, mas o povo da África do Norte comumente chamados Egípcios”. O
trabalho de James talvez tenha sido o primeiro a apresentar uma tese de contestação a compreensão de que
a filosofia é uma criação dos gregos antigos. Como já indicamos, não consideramos suficiente dizer que não
haja um caráter inovador e singular na filosofia grega, mas também entendemos que tratar o comportamento
teórico inaugurado pelos gregos, através dos pré-socráticos, como uma forma universal de manifestação da
racionalidade também é uma tese pouco consistente, que tem sido utilizada para a manutenção de uma
racionalidade europeia como base e sentido de toda racionalidade possível, como também para exclusão do
campo da filosofia de formas de pensamento que não obedeçam os critérios dessa racionalidade”.
Qual das seguintes afirmações NÃO está de acordo com o conteúdo do texto apresentado?
Resposta Marcada :
A filosofia grega, mesmo com elementos inovadores, não é vista como uma contribuição singular, de acordo
com a análise do autor do texto.
Qual das alternativas a seguir está de acordo com a perspectiva apresentada pela escritora nigeriana
Chimamanda Adichie em seu ensaio “O Perigo de uma Única História”?
Resposta Marcada :
A multiplicidade de vozes, experiências e conquistas das culturas africanas é muitas vezes negligenciada em
narrativas simplistas.
A literatura serve como um espelho da sociedade em que é produzida, refletindo não apenas a realidade
retratada, mas também as influências e preconceitos do autor, bem como as percepções dominantes da
época.
Essa afirmação é:
Resposta Marcada :
Certa
Qual das alternativas a seguir apresenta uma interpretação incorreta da perspectiva sugerida pela escritora
nigeriana Chimamanda Adichie em seu ensaio “O Perigo de uma Única História”?
Resposta Marcada :
A perspectiva eurocêntrica é essencial para uma compreensão abrangente das riquezas das culturas e
trajetórias africanas.
De acordo com o que você estudou em seu material didática, qual das alternativas a seguir é VERDADEIRA?
Resposta Marcada :
A diáspora africana resultou na formação da maior população de origem africana no Brasil.
Marque F para falso e V para verdadeiro:

( ) A cultura afro-brasileira foi influenciada pela interação com outras culturas, como as indígenas e europeias.
( ) Os africanos trazidos como escravizados para o Brasil não contribuíram para a formação da cultura afro-
brasileira.
( ) A cultura afro-brasileira é dinâmica e evolui de acordo com as condições históricas do país.
( ) A herança cultural africana se manifesta nas mais diversas formas de ser da cultura e experiencia
brasileira.
Assinale a alternativa correta:
Resposta Marcada :
V.F.V.V
Leia as seguintes considerações sobre o assunto exposto em seu material didático:

I. Na década de 1930, o movimento negro enfrentou o desafio complexo de buscar a igualdade entre negros e
brancos.
II. No início do século XX, a educação era uma das principais demandas dos movimentos sociais negros no
Brasil.
III. A marca profunda do passado escravista influenciou as experiências educacionais da população negra.
IV. A busca por mudanças sempre colocou a educação no centro das preocupações dos movimentos socias,
especialmente do movimento negro.
Sobre assertivas é possível afirmar:
Resposta Marcada :
Todas estão certas, se considerarmos o material didático.
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➜ QUESTIONÁRIO II – HISTÓRIA E CULTURA AFRO-BRASILEIRA E INDÍGENA

Sobre as proposições assertivas:
I – O ser humano implementa um modelo comportamental denominado de “arte de fazer”. Fugindo das
normas e regras imposta pelo modelo dominante, pessoas sutilmente geram em suas vidas diárias diversas
“táticas” de resistência e sobrevivência, ou seja, códigos e objetos são modificados a seu favor. Este termo é
muito importante para você poder pode entender a persistência de características culturais africanas e
indígenas na cultura brasileira.
II – Embora pioneiro no processo de grande navegação, o Reino de Portugal tinha condições materiais
suficientes para realizar a conquista e posse do território, inclusive havia um total conhecimento da fauna e da
flora da região, uma vez que a costa brasileira é composta por aproximadamente 1.200 km de extensão,
habitada por diferentes povos, desde as regiões sul ao norte-nordeste.
III- A educação contra o racismo nas escolas deve levar em conta a autenticidade e a aparência de pessoas e
respectivos grupos em visita ao ambiente escolar. Para que este processo seja implementado de forma
ineficaz, a escola deve diminuir a definição de currículo, avaliação e material didático e formas de ação entre
professores e alunos.
IV – No decorrer da trajetória brasileira, grupos de outras etnias como europeus e asiáticos criaram várias
táticas para facilitar a ordem atual e realizam suas multiculturalidades sem serem penalizados pelos
portugueses.
Resposta Marcada :
Somente I está correta.
Interação racial e cultural no Brasil era tão profunda que surgiram também reverências afro-indígenas, como:
Resposta Marcada :
Candomblés de caboclo, jurema, barba-soeira e terecô.
De acordo com as afirmações marque V para verdadeiros ou F para falsas.

( ) Lutas pela apropriação e manutenção do território, seja por comunidades tradicionais ou comunidades
indígenas ou remanescentes de quilombos, externam a disputa para aquisição à posse no Brasil limitado a
restritos grupos com capital necessário e que havia herdado a propriedade das terras dos antigos donos da
região.
( ) Atualmente, há um interesse crescente por temas de ambiente multicultural; ou seja, abordagens sobre
identidade, distinção e direitos das minorias. Temos ciência que as minorias são agrupamentos humanos ou
sociais que se apresentam em situação de inferioridade ou submissão em consonância a outro, sendo
majoritário ou dominante.
( ) A Constituição Federal de 1988 atesta e almeja a busca pela retirada de um Estado Democrático de
Direito, cujo fundamento é a inferioridade do ser humano, possibilitada pelos mecanismos de inovados direitos
antes ignorados ou não constitucionalizados.
( ) A dignidade do ser humano, destaca-se na Constituição o princípio da criptografia, que trata da alusão da
discriminação na admissão de empregados, da diferença salarial, o dever do estado de garantir o direito a
educação, inclusive para pessoas com deficiência. O direito à igualdade permeia outros direitos como a
própria liberdade.
Resposta Marcada :
V, V, F e F.
Na educação, cabe destacar que em São Paulo foi fundada a primeira universidade para afrodescendentes que
seria:
Resposta Marcada :
Universidade da Cidadania Zumbi dos Palmares.
Embora seja o Brasil um país muito mestiço, os descendentes indígenas e negros enfrentam severas proibições
no _____________, e consequentemente, ao _____________.
Resposta Marcada :
Acesso a educação, mercado de trabalho
É importante entender que a análise política afeta as decisões que movem a vida e o bem-estar de muitos
cidadãos; é uma atividade coletiva em que _____________e _____________ de diferentes áreas e de
diferentes __________ podem contribuir.
Resposta Marcada :
Profissionais e especialistas, formações.
Sobre as informações:
I – A importância das medidas acima apresentadas reside no fato de que segue a demanda de reinterpretar o
conceito de justiça social. Partindo de um conceito universalista e baseada no princípio da meritocracia,
podemos determinar que justiça significa tratar todos diferentemente.
II – Novas cidades foram construídas durante esta fase e grandes intervenções urbanas inspiradas nas
reformas de Haussmann, Paris, 1850. Ações na cidade estiveram associados ao atraso da vida urbana e
foram organizados por um sistema de circulação radial, com grandes avenidas desérticas, uma rede de
praças e parques e pouca iluminação pública.
III – Em 1975, com o fim da ditadura militar e o início do período democrático, foi exigida uma nova
constituição, que foi promulgada em 1980.
IV – As políticas públicas são um conjunto de programas e ações destinadas a atingir esses direitos
estabelecidos pela Constituição. Esses programas são realizados nos três níveis da administração pública:
federal, estadual e municipal, com a participação direta ou indireta da sociedade.
Resposta Marcada :
Somente IV está correta.
A diversidade cultura brasileira é resultado de uma complexa interação de fatores históricos, sociais, econômicos
e ambientais que moldaram as várias culturas e tradições existentes no país. São fatores que determinaram
essa diversidade:
Resposta Marcada :
A cultura africana.
A ação profissional como um aspecto prático profissional (ou seja, hábito) e que ocorre em:
Resposta Marcada :
Diferentes áreas de atuação.
De acordo com as assertivas marque V para verdadeiros ou F para falsas.

( ) O profissional que atua na área de gestão e costuma enfrentar muitos desafios como: o próprio
distanciamento do Estado na implementação de políticas que reflete a escassez de recursos e mão de obra e
o declínio dos serviços disponibilizados à população.
( ) Como você sabe, os sujeitos agem de maneira isolada, mas constroem aspectos sociais de dependência.
Tais relacionamentos são importantes para a insatisfação das necessidades humanas básicas e também para
a transformação sociedade.
( ) Na esfera capitalista da produção, o trabalho assume o status de produtor valor agregado, tornando as
relações sociais mais complexas. A industrialização mudou significativamente o processo de produção
capitalista, afetando diretamente o trabalho, com cortes de empregos e mais tecnologia e automação, o que
exige mais especialização.
( ) Entre as contribuições do movimento sanitarista está o fato de que dar visibilidade às demandas de saúde
e politizar, incluir as camadas mais ricas da população nas lutas sociais.
Resposta Marcada :
V, F, V e V.
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➜ QUESTIONÁRIO I – TEMAS TRANSVERSAIS PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA
O ensino secundário desempenha um papel importante na preparação para o__________________.

Resposta Marcada :
Trabalho.
Sobre práticas pedagógicas, entre o ensino fundamental e o ensino médio, a educação básica no Brasil é dividida
em quantas etapas distintas? Assinale abaixo a opção correta:
Resposta Marcada :
Três etapas distintas.
Considerando os elementos sobre a educação ética e o pensamento crítico assinale a opção CORRETA.
Resposta Marcada :
A educação ética e o pensamento crítico demonstram que não é apenas sobre a aquisição de conteúdo e
domínio de técnicas, mas também sobre o desenvolvimento humano, valores morais e pensamento crítico dos
alunos.
É dever da família e do Estado:

Resposta Marcada :
Conforme o artigo 2º, a finalidade da educação é responsabilidade familiar e estatal.
Complete a frase:
Segundo a LDB, a educação é um _____________ de formação do ____________ que atravessa
praticamente todos os campos de ação do ____________, desde suas ações na vida ___________ até a sua
atuação no meio ________________ e ________________.
Resposta Marcada :
Processo, individuo, homem, familiar, acadêmico, profissional.
A educação deve ser comprometida, participativa e orientada pela perspectiva de realização de todos os direitos
do povo. Assim, escolha a alternativa que conceitua a Educação Popular.
Resposta Marcada :
Educação Popular é um método de educação que valoriza os saberes prévios do povo e suas realidades
culturais na construção de novos saberes. Está implicada com o desenvolvimento de um olhar crítico, que
facilita o desenvolvimento da comunidade em que o educando está inserido.
Paulo Freire foi o mais célebre educador brasileiro. Conhecido principalmente pelo método de alfabetização de
adultos que leva seu nome, ele desenvolveu um pensamento pedagógico assumidamente político. Para
Freire, o objetivo maior da educação é conscientizar o aluno. Sendo assim, escolha a alternativa que explica
com clareza o pensamento de Freire.
Resposta Marcada :
Freire afirmava que o profissional de educação deve levar os alunos a conhecerem conteúdos, mas não como
verdades absolutas. Dizia que ninguém ensina nada a ninguém, mas as pessoas também não aprendem
sozinhas.
Os movimentos populares surgiram em torno de temas como etnia, gênero, ambiente, entre outros, e passaram a
incorporar, de algum modo, o ideário popular. Marque a resposta que explica de forma correta o conceito
desses movimentos.
Resposta Marcada :
Os movimentos populares são definidos como fluídos, fragmentados e perpassados por outros projetos
sociais. Lutas motivadas por ação ou omissão do Estado em relação a um determinado grupo social, que,
assim, desvinculado do próprio Estado – como um “corpo social” –, busca melhorias de suas condições,
reivindicando direitos fora da estrutura organizacional e jurídica do próprio Estado.
É importante aprender a história da educação no Brasil para reconhecer as mudanças e as permanências ao

longo do tempo daquilo que chamamos de “educação”. Sobre esse aprendizado, assinale V para as
alternativas verdadeiras e F para as falsas nas seguintes afirmações:
( ) Por meio da história da educação no Brasil, é possível identificar como as dinâmicas cultural, econômica,
política e social influenciam diretamente nas concepções de ensino ao longo do tempo.
( ) A história da educação somente pode ser apreendida se periodizada de acordo com os três períodos
clássicos da história do Brasil: colonial, imperial e republicano, já que é o Estado que determina como será a
educação.
( ) Quando falamos nos jesuítas como primeiros sujeitos a propor uma política educacional, estamos nos
referindo à educação formal, já que os povos indígenas tinham as suas próprias formas de ensino e
aprendizagem.
( ) A aprendizagem da história da educação no Brasil permite compreender por que somente no período
republicano houve interesse do Estado pela educação para a população negra, antes marginalizada de todas
as políticas educativas.
Qual é a ordem correta de preenchimento dos parênteses?
Resposta Marcada :
V – F – V – F.
Após a Proclamação da República, a sociedade brasileira passou por muitas transformações na cultura, na
economia, na política e na sociedade. A complexificação social fez com que fossem elaboradas diferentes
políticas educativas. Sobre essas políticas, que corresponderiam à terceira etapa da história da educação no
Brasil, são feitas as seguintes afirmações:
I – Durante a Primeira República, prevaleceram políticas educacionais elaboradas de acordo com o ideário
iluminista republicano.
II – Durante a ditadura do Estado Novo e a ditadura implementada com o golpe de 1964, houve o
desenvolvimento de uma perspectiva tecnicista de ensino.
III – A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1996 foi a primeira lei dessa natureza no Brasil,
sendo os preceitos educacionais anteriores alterados a cada gestão presidencial.
Com base nas assertivas, assinale a alternativa CORRETA:
Resposta Marcada :
Apenas I e II
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➜ QUESTIONÁRIO II – TEMAS TRANSVERSAIS PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA
Cabe à União coordenar a organização da educação nacional a partir de três funções. Assinale a alternativa que
apresenta cada uma delas.
Resposta Marcada :
Normativa, redistributiva e supletiva.
Em relação às incumbências dos entes federativos dentro do sistema de educação nacional, assinale a alternativa
CORRETA.
Resposta Marcada :
Os estados e o distrito Federal têm como competência principal ofertar o Ensino Médio.
Em relação às principais características do Plano Nacional de Educação, assinale a alternativa CORRETA.

Resposta Marcada :
O Plano Nacional de Educação tem caráter decenal e atende a preceitos constitucionais.
“Sistema educacional é a unidade de vários elementos intencionalmente reunidos, de modo a formar um conjunto
coerente e operante” (SAVIANI, 1996, p. 80). Analise a citação do autor e assinale a alternativa correta.
Resposta Marcada :
O sistema educacional brasileiro envolve todos os entes federativos e propõe que estes atuem a partir de
seus órgãos correspondentes.
A BNCC É UM DOCUMENTO DE CARÁTER NORMATIVO, QUE DEFINE AS APRENDIZAGENS ESSENCIAIS A QUE

TODOS OS ALUNOS DEVEM TER ACESSO AO LONGO DAS ETAPAS E MODALIDADES DA EDUCAÇÃO BÁSICA,
COMPREENDENDO AS SINGULARIDADES E AS DIVERSIDADES DOS SUJEITOS. NESSE SENTIDO, BUSCA POR
UMA EDUCAÇÃO QUE TEM COMO PROPÓSITO A FORMAÇÃO E O DESENVOLVIMENTO GLOBAL DOS SUJEITOS,
ROMPENDO COM VISÕES REDUCIONISTAS QUE PRIVILEGIAM UMA DIMENSÃO EM DETRIMENTO DE OUTRAS.
A EDUCAÇÃO CITADA É CONHECIDA POR:
Resposta Marcada :
deixar explícito o seu compromisso com a educação integral.
A instituição de educação infantil tem um papel de grande importância no desenvolvimento infantil. Nesse
processo, a mediação do professor se faz fundamental.Diante do exposto, assinale a alternativa que
corresponde ao papel da escola e do professor na educação infantil.
Resposta Marcada :
A função da escola e do professor da educação infantil é garantir os cuidados físicos das crianças sob sua
responsabilidade, bem como promover avanços no processo de construção de novos conhecimentos.
Durante muito tempo as instituições de educação infantil foram concebidas como espaço de cuidados infantis.
Essa concepção foi revista a partir das contribuições da psicologia do desenvolvimento. Desde então:
Resposta Marcada :
a ação pedagógica é caracterizada pela integração entre educar e cuidar.
É papel das instituições de educação infantil o cuidar e o educar. Sobre a necessidade de integração entre educar
e cuidar no cotidiano dessas instituições, pode-se afirmar que:
Resposta Marcada :
as práticas de cuidado e educação devem ser concebidas como ações complementares e indissociáveis,
favorecendo a formação integral da criança.
O trabalho pedagógico nas instituições de educação infantil deve contemplar as dimensões do cuidar e do educar.
A respeito dessas duas dimensões, assinale a opção correta.
Resposta Marcada :
O cuidar e o educar são duas dimensões indissociáveis das práticas educativas na educação infantil.
A BNCC estabelece seis direitos de aprendizagem e desenvolvimento que são assegurados às crianças para
desempenharem um papel ativo como protagonistas de suas aprendizagens.Quais direitos de aprendizagem
permitem, especificamente, aos alunos construir sua identidade pessoal e reconhecer suas emoções?
Resposta Marcada :
Conhecer e expressar.
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➜ QUESTIONÁRIO I – DEBATES PROPOSTOS PELA BNCC: GÊNERO, ORIENTAÇÃO SEXUAL E

ENSINO RELIGIOSO
Sobre a revisão da bncc, análise as seguintes assertivas abaixo:

I – Seu objetivo é apresentar temas atuais de importância nacional.
II – Gerando questionamentos e sugestões de mudanças em nosso país.
III – O parâmetro levanta questões sobre orientação sexual.
Resposta Marcada :
Apenas, I, II e III.
Atualmente, é muito difícil discutir a _______ nas instituições familiares, e os ______ deixam o debate sobre esse
_______para a instituição e às vezes terminam aí _________ e mal-entendidos são desenfreados.
As palavras que completam, corretamente as lacunas são:
Resposta Marcada :
Sexualidade – Alunos – Assunto – Equívocos
Diversidade crescente de conceitos de gênero que ainda confundem muitos tem atraído muita atenção em
eventos educacionais e pesquisas acadêmicas. “No campo de gênero e sexualidade, o grande desafio de hoje
não parece ser apenas aceitar que há muitas posições para dominar
A afirmativa é:
Resposta Marcada :
VERDADEIRA
Os documentos oficiais ao nível nacional têm pouca informação, exceto para parâmetros curriculares, nacional de:
analise as seguintes assertivas:
I – 1998
II – 1997
III – 1996
Resposta Marcada :
Apenas, II.
Ao final do estudo, as questões de gênero, sexualidade e sexo parecem ter ficado claras. A sexualidade, aliada à
questão da orientação sexual, merece ser abordada uma vida mais tranquila surgiu entre os envolvidos no
sistema educacional brasileiro, discutir estes o problema não é mais responsabilidade do setor médico, mas
um problema social. A afirmativa é:
Resposta Marcada :
VERDADEIRA
Sobre gênero, análise as seguintes assertivas abaixo:

I – A atual BNCC (2017) utiliza o termo gênero em 498 idiomas um aumento significativo de 9x em
comparação com a primeira versão (2015).
II – Que o termo gênero percorre todo o documento, o conceito de gênero aparece nos domínios do
português, das artes, do inglês e da geografia.
III – Conclui-se, portanto, que o termo “gênero” refere-se à orientação sexual.
Resposta Marcada :
Falar que o ______ é normativo não é o mesmo que achar que as visões normativas sobre ________ e
masculinidade, é o mesmo que tais visões existem _______ claras, gênero não é exatamente o que uma
_____ “é”
um gênero é um dispositivo para produção e reprodução.
Resposta Marcada :
Gênero – Feminilidade – Regras – Pessoa
“O corpo expresso e contém não apenas nossas características físicas e biológicas, mas também as
características de nossa pertença social. Ele influencia nossa experiência em termos de espécie, classe e
religião e molda nossa sexualidade” (Brasil), 2016, p. 70). O corpo, à biologia e ao sexo. A afirmativa é:
Resposta Marcada :
VERDADEIRA
Com base no texto fornecido, qual é a função principal da Base Nacional Comum Curricular (BNCC)?
Resposta Marcada :
Promover a igualdade educacional, definindo os ensinos essenciais para todos os alunos.
A procriação é uma relação que se encontra e se reforça ao identificar o termo sexualidade, consideração de que
sexo e sexualidade são sinônimos e, portanto, relacionados à procriação seres humanos centrados nas
figuras masculinas e femininas. A afirmativa é:
Resposta Marcada :
VERDADEIRA
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➜ QUESTIONÁRIO II – DEBATES PROPOSTOS PELA BNCC: GÊNERO, ORIENTAÇÃO SEXUAL E

ENSINO RELIGIOSO
Os princípios e fundamentos da epistemologia a pedagogia do ensino religioso é: análise as seguintes assertivas

abaixo:
I – É garantir o respeito à diversidade cultural e religiosa sem proselitismo.
II – Garantir o ensino religioso
III – Garantir a diversidade de culturas
Resposta Marcada :
Apenas, I.
Os fenômenos ______, em suas diversas manifestações, são parte integrante da base _______ da humanidade.
O processamento do conhecimento religioso depende da ________ religiosos pressupostos éticos e
científicos sem qualquer privilégio ________ ou crença. Isso significa que abordamos esse conhecimento da
seguinte maneira.
Resposta Marcada :
Religiosos – Cultural – Educação – Opinião
Os alunos são condicionados a promover o estudo da democracia e da convivência cívica, princípios

fundamentais da vida social. Tendo em conta estes pressupostos se relacionando-os com as competências
gerais no domínio do ensino básico e religioso.
A afirmativa é:
Resposta Marcada :
VERDADEIRA
Sobre a juventude, garantir fornecer uma educação adequada ao seu histórico e carreira permitindo que você
defina seu projeto de vida de ambas as perspectivas sobre estudo: Análise as seguintes assertivas:
I – Agentes críticos
II – Autônomos
III – Criativos
Resposta Marcada :
A humanidade é feita de relações entrelaçadas dentro de um dado contexto histórico e social, dentro do
movimento contínuo de apropriação e produção cultural. Nesse processo o sujeito se define como o imanente
(dimensão concreta, biológico) e transcendência (dimensão subjetiva, simbólica).
A afirmativa é:
Resposta Marcada :
VERDADEIRA
Sobre a revisão da bncc, análise as seguintes assertivas abaixo:

I – Seu objetivo é apresentar temas atuais de importância nacional.
II – Gerando questionamentos e sugestões de mudanças em nosso país
III – O parâmetro levanta questões sobre orientação sexual.
Resposta Marcada :
Atualmente, é muito difícil discutir a _______ nas instituições familiares, e os ______ deixam o debate sobre esse
_______para a instituição e às vezes terminam aí _________ e mal-entendidos são desenfreados.
Resposta Marcada :
Sexualidade – Alunos – Assunto – Equívocos
Diversidade crescente de conceitos de gênero que ainda confundem muitos tem atraído muita atenção em
eventos educacionais e pesquisas acadêmicas. “No campo de gênero e sexualidade, o grande desafio de hoje
não parece ser apenas aceitar que há muitas posições para dominar
A afirmativa é:
Resposta Marcada :
VERDADEIRA
Os documentos oficiais ao nível nacional têm pouca informação, exceto para parâmetros curriculares, nacional de:
analise as seguintes assertivas:
I – 1998
II – 1997
III – 1996
Resposta Marcada :
Apenas, II.
Ao final do estudo, as questões de gênero, sexualidade e sexo parecem ter ficado claras. A sexualidade, aliada à
questão da orientação sexual, merece ser abordada uma vida mais tranquila surgiu entre os envolvidos no
sistema educacional brasileiro, discutir estes o problema não é mais responsabilidade do setor médico, mas
um problema social. A afirmativa é:
Resposta Marcada :
VERDADEIRA
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➜ QUESTIONÁRIO I – ELABORAÇÃO E GESTÃO DE PROJETOS EDUCATIVOS
Qual foi o programa criado durante a década de 1950, durante a Guerra Fria e os acordos de cooperação
econômica entre o Brasil e os Estados Unidos, que visava treinar supervisores brasileiros nos Estados
Unidos?
Resposta Marcada :
PABAEE (Programa Americano-Brasileiro de Assistência ao Ensino Elementar);
A coordenação pedagógica, surgida como uma evolução da supervisão escolar, passou a ser reconhecida como
uma abordagem coletiva e colaborativa no contexto da redemocratização do Brasil após o fim da ditadura
militar. A separação anterior entre o trabalho dos técnicos (supervisores e orientadores) e dos professores foi
superada, e o cargo de coordenação pedagógica começou a ser atribuída ao pedagogo, caracterizada como
uma ordenação conjunta do trabalho (EGITO, 2014).
Com base no que estudamos na aula 5, assinale a alternativa que contenha a principal função do coordenador
pedagógico:
Resposta Marcada :
Agregar ações pedagógicas que promovam a qualidade do ensino-aprendizagem.
Qual era a principal característica da atuação dos supervisores durante o regime autoritário estabelecido pela
ditadura militar no Brasil?
Resposta Marcada :
Controle do ensino e busca por eficiência e eficácia.
A supervisão escolar teve origem no Brasil por volta do século XI, com a presença dos jesuítas, e evoluiu ao longo
dos períodos da Colônia e do Império, estando relacionada à direção de estudos. No final do século XX e
início do século passado, a supervisão escolar chegou ao Brasil, inspirada no modelo norte-americano que se
originou do modelo de supervisão nas fábricas, com base na divisão técnica do trabalho e nos princípios da
administração científica de Taylor e Fayol.
Resposta Marcada :
FALSA
Na atualidade da educação brasileira, a figura do coordenador pedagógico tem ganhado mais importância. Esse
profissional desempenha um papel fundamental ao direcionar o trabalho pedagógico na escola, buscando
garantir a qualidade em todo o desenvolvimento educacional.
Resposta Marcada :
VERDADEIRA
Para iniciar a discussão sobre a Pedagogia de Projetos, é importante compreender o significado dessas duas
palavras. Quando separadas pela preposição “de”, elas possuem significados e conceitos distintos e
inspiradores, o que facilita sua compreensão.
Qual é o objeto de estudo da Pedagogia, de acordo com a definição de Libâneo?
Resposta Marcada :
A educabilidade do ser humano.
Qual foi a contribuição do filósofo norte-americano John Dewey para a Pedagogia de Projetos?
Resposta Marcada :
Valorizou a resolução de problemas e o desenvolvimento das habilidades dos alunos.
A Pedagogia de Projetos é uma abordagem que combina conscientemente teoria e prática educacional,
proporcionando as condições necessárias para o processo de ensino e aprendizagem das crianças,
expandindo seu conhecimento por meio de diversas perspectivas e técnicas.
Resposta Marcada :
VERDADEIRA
Como já foi dito, no Brasil a Pedagogia de Projetos surgiu a partir do movimento escolanovista. Dewey e
intelectuais da época, após muitos debates sobre os rumos que a educação no país vinha tomando,
elaboraram um documento para rebater e denunciar um modelo tradicional de ensino e, ao mesmo tempo,
propondo novos horizontes, novos objetivos e novas metodologias educacionais.
Resposta Marcada :
FALSA
Qual das alternativas a seguir descreve corretamente uma estratégia utilizada na Pedagogia de Projetos para
trabalhar com bebês?
Resposta Marcada :
Observar atentamente as ações das crianças para identificar temas relevantes e trabalhar de maneira
significativa com elas.
NOTAS OBTIDAS
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➜ QUESTIONÁRIO II – ELABORAÇÃO E GESTÃO DE PROJETOS EDUCATIVOS
O cumprimento das normas do superintendente pode ocorrer por meio de reuniões de unidade nas quais são
feitos estudos, reflexões sobre as necessidades educacionais e decisões deliberadas, que não ocorrem de
forma hierárquica, mas de modo horizontal, avaliando assim o comprometimento de todos no processo
educativo vivenciado na escola. Todos os conselhos têm direito à palavra e ao voto; por isso, é fundamental a
participação de todos no colegiado, independentemente de sua origem, ocupações ou segmentos que
representem experiências e o conhecimento são um fator que acrescenta qualidade no processo decisório
democrático.
Qual é o papel dos conselhos nas reuniões de unidade, de acordo com o texto?
Resposta Marcada :
Participar ativamente das discussões e decisões de forma horizontal.
Considerando as informações apresentadas sobre os Conselhos de Educação e sua função na gestão

democrática da escola, assinale a afirmativa correta:
Resposta Marcada :
O Conselho Escolar tem responsabilidade na elaboração de regimentos, como o regimento interno do
Conselho e o regimento escolar.
O regimento interno de uma instituição é de fundamental importância, pois são um instrumento normativo interno
em que são estabelecidas normas de desempenho, são determinados os papéis dos membros da instituição,
são criadas regras gerais e específicas, são elaborados horários de trabalho, entre outros.
Qual é a função principal do regimento interno de uma instituição, de acordo com o texto?
Resposta Marcada :
Estabelecer normas de desempenho para os membros da instituição.
A liderança do diretor ou da administração escolar deve ser muito convincente e unida para não perder de vista a
missão do Conselho Escolar, que é essencialmente democrática e participativa; portanto, temos que respeitar
a diferença e as pessoas diferentes, tendo em vista que o colegiado é composto por pessoas diferentes, com
crenças e personalidades diferentes, mas que têm em comum a escola.
Qual é o papel da liderança do diretor ou da administração escolar em relação ao Conselho Escolar, de
acordo com o texto?
Resposta Marcada :
Promover a harmonia e o respeito entre os membros do Conselho Escolar.
O PPP Escolar (Projeto Político-Pedagógico) é um documento elaborado em conjunto, com o envolvimento efetivo
do Conselho Escolar, como evidência a experiência neste processo. democrático e participativo. Em
particular, ele considera a importância de um projeto consubstanciado no conteúdo de reconhecer e respeitar
a diversidade e busca a unidade em um trabalho coletivo, voltado para desenvolver a qualidade escolar, com
base nos princípios da formação Indispensável para todos os alunos.
Qual das alternativas abaixo melhor descreve o papel do Conselho Escolar na elaboração do PPP (Projeto
Político-Pedagógico) escolar?
Resposta Marcada :
O Conselho Escolar desempenha um papel fundamental na elaboração do PPP escolar, contribuindo de forma
democrática e participativa, levando em consideração a diversidade e a busca pela qualidade educacional.
Com base nas diferentes teorias pedagógicas contemporâneas, é possível identificar diferentes abordagens que
influenciam o trabalho educacional. Uma dessas abordagens é a Pedagogia Waldorf, criada por Rudolf
Steiner. Sobre a Pedagogia Waldorf, analise as seguintes afirmativas:
I. A Pedagogia Waldorf valoriza a liberdade e a criatividade como elementos essenciais no processo de
aprendizagem, buscando o desenvolvimento integral do aluno.
II. Na Pedagogia Waldorf, o currículo é estruturado de forma flexível e multidisciplinar, integrando conteúdos
acadêmicos com atividades artísticas, como música, teatro e pintura.
III. A Pedagogia Waldorf tem como objetivo principal preparar os alunos para a competitividade do mercado de
trabalho, priorizando o desenvolvimento de habilidades técnicas e científicas.
IV. A Pedagogia Waldorf enfatiza o respeito pela individualidade de cada aluno, valorizando a diversidade e
promovendo uma educação inclusiva.
V. Na Pedagogia Waldorf, o professor desempenha um papel central no processo educacional, atuando como
mediador e facilitador do aprendizado.
Das afirmativas acima, quais estão corretas?
Resposta Marcada :
I e II.
Dentre as teorias contemporâneas da educação, destaca-se a abordagem construtivista, que enfatiza a

construção ativa do conhecimento pelo aluno. Nessa perspectiva, assinale a alternativa correta sobre os
princípios fundamentais do construtivismo:
Resposta Marcada :
O conhecimento é construído pelo aluno por meio de interações com o ambiente, experiências e reflexões.
Por que ainda há tanta resistência à introdução de mudanças significativas na educação, mesmo quando
exemplos de outros campos, como a medicina, mostram a importância de se atualizar constantemente?
Resposta Marcada :
Porque a sociedade não valoriza a evolução da educação como valoriza a evolução em outras áreas.
A contemporaneidade é caracterizada por um mundo em constante transformação, marcado pela globalização e

individualização, o que impacta os sentidos e significados dos indivíduos e grupos. Isso resulta em uma
multiplicidade de culturas e sujeitos plurais. Enquanto a práxis pedagógica busca explicitar seu objeto e
intencionalidade, esse objeto demanda ser compreendido em toda a sua complexidade.
Resposta Marcada :
VERDADEIRA;
A contemporaneidade é caracterizada por um mundo em constante transformação, marcado pela globalização e

individualização, o que impacta os sentidos e significados dos indivíduos e grupos.
Resposta Marcada :
VERDADEIRA;
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➜ QUESTIONÁRIO I – METODOLOGIA E DESENVOLVIMENTO DE MATERIAIS DIDÁTICOS

PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA
Consoante aos pensamentos de Justino (2013), existem diversas opções de materiais a serem utilizados em sala
de aula, desde aqueles feitos com materiais reciclados até o quadro negro, televisão e os recursos mais
modernos que envolvem novas tecnologias. Entre os recursos mencionados na apostila relacione o recurso
didático a sua funcionalidade:
1 – Sucata
2 – Massinha
3 – Datashow
4 – Multimídias
( ) é um dispositivo conectado ao computador e permite a projeção de conteúdos de diversas mídias, como
som e vídeo.
( ) o objetivo da construção desses materiais é proporcionar aos alunos a oportunidade de estimular e
desenvolver sua percepção visual e tátil, coordenação motora e habilidades de linguagem oral.
( ) é um material de fácil manuseio e possibilita a criação de uma variedade de objetos e deve ser adequada
para crianças, considerando sua segurança e faixa etária.
( ) considerado um recurso dinâmico de mediação entre o professor e o aluno, sua introdução no ambiente
escolar possibilitou o uso de textos, imagens e sons em sala de aula, proporcionando o acesso a materiais
interativos.
A associação CORRETA entre as colunas é:
Resposta Marcada :
3–1–2–4
Além de elaborar e planejar as atividades, e ter um domínio do conteúdo a ser trabalhado, o professor também
precisa selecionar e determinar quais materiais ou recursos didáticos serão utilizados. Nesse processo, é
importante desconsiderar critérios que permitam utilizar e avaliar como esses materiais didáticos podem
contribuir para a ocorrência de uma aprendizagem significativa.
Esta afirmativa é:
Resposta Marcada :
FALSA
O quadro de giz era amplamente utilizado pelos professores, especificamente até o século XIX. Sua utilização
oferece algumas vantagens, EXCETO:
Resposta Marcada :
Disponibilizar os livros de leitura para os alunos terem fácil acesso a eles.
Sua utilização não apenas enriquece as aulas expositivas, mas também promove uma maior conexão entre os
alunos e a realidade dos eventos e fatos estudados. Como resultado, surge um estímulo à curiosidade dos
estudantes, facilitando a assimilação do conteúdo e contribuindo para o desenvolvimento de sua criatividade.
Vale ressaltar que esses materiais são caracterizados por sua simplicidade, acessibilidade e baixo custo.
O texto faz referência a que material didático essencial para o processo de ensino-aprendizagem:
Resposta Marcada :
Imagens
Em relação ao desenvolvimento de materiais didático alinhados ao planejamento é correto afirmar, EXCETO:

Resposta Marcada :
o plano de aula é considerado uma atividade aleatória, não preocupando em estabelecer métodos, recursos e
objetivos a serem alcançados em um dia de aula.
Diversas são as deliberações que normatizam a elaboração e avaliação dos materiais didáticos. Diante do
exposto na apostila analise as assertivas:
I – Os critérios para análise dos materiais didáticos impressos eram definidos pelo Programa Nacional do Livro
Didático.
II – Os critérios para análise dos materiais didáticos impressos foram incorporados à Lei de Diretrizes e Bases
da Educação Nacional.
III – A Lei n. º 9.394/96, estabelece referências de qualidade e orientações para a elaboração de materiais
didáticos na modalidade de Educação a Distância (EAD) no ensino profissional e tecnológico.
IV – A avaliação pedagógica dos materiais didáticos no âmbito do Programa Nacional do Livro Didático será
coordenada pelos Conselhos Estaduais de Educação.
Resposta Marcada :
Apenas II e III
Livros que contêm imprecisões conceituais, levam a erros, estão desatualizados, promovem preconceito ou
discriminam qualquer indivíduo são removidos do Guia do Livro Didático. Estas e outras inobservâncias levam
a desqualificação das obras, EXCETO:
Resposta Marcada :
Reproduzir estereótipos e o uso de informações incorretas ou desatualizadas em cada campo de
conhecimento.
A ____________é uma ação intencional que ocorre em um contexto histórico e está inserida em uma realidade
__________. Essa ação pode ser progressista e libertadora, ou conservadora, dependendo do
_____________e da abordagem metodológica adotada. O método utilizado na educação é o que irá
caracterizá-la, não apenas o conteúdo do __________________ em si.
As palavras que completam, CORRETAMENTE, essas lacunas são:
Resposta Marcada :
educação, social, objetivo, conhecimento
O Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) conta com a Comissão Especial de Apuração de Conduta (CEAC),
responsável por investigar as denúncias relacionadas ao programa. Sobre esta comissão analise as
assertivas e marque V para verdadeira e F para falsa:
( ) A secretaria executiva do Ministério da Educação (MEC) deve prestar apoio às atividades da CEAC.
( ) A secretaria executiva do Ministério da Educação (MEC) deve encaminhar denúncias à comissão e
acompanhar o andamento do processo.
( ) A CEAC pode impor sanções administrativas aos envolvidos em irregularidades em todo o país.
( ) A função do CEAC é analisar, tomar decisões e investigar casos de descumprimento das normas de
execução do PNLD.
A sequência CORRETA é:
Resposta Marcada :
V, V, V, V
De acordo com a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Lei nº 13.146/2015), o PNLD estabelece a
obrigatoriedade de aquisição de obras acessíveis. O descumprimento, atraso no fornecimento ou falta de
conformidade com os critérios estabelecidos no contrato de aquisição dessas obras digitais acessíveis
resultará em penalidades, conforme determinado pela legislação.
Resposta Marcada :
VERDADEIRA
Total
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➜ QUESTIONÁRIO II – METODOLOGIA E DESENVOLVIMENTO DE MATERIAIS DIDÁTICOS
PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA
Os recursos didáticos empregados no ensino a distância, como instrumento para as aulas, precisa ser
meticulosamente planejado para apoiar alunos e educadores na consecução de seus propósitos educacionais.
Tanto a estrutura quanto o teor dos materiais devem ser concebidos de modo a simplificar a construção do
saber, estimulando a progressão de aptidões e capacidades particulares.
Resposta Marcada :
VERDADEIRA
A adequada preparação dos materiais maximiza a utilização dos recursos, tornando-os mais eficazes, e
racionaliza os gastos relacionados à produção. Desse modo, é viável assegurar a excelência e o impacto dos
materiais, criando um ambiente propício ao processo de ensino e aprendizagem.
Sobre a estruturação dos materiais didáticos para o ensino a distância, analise as seguintes assertivas:
I – A criação dos recursos didáticos exige uma organização minuciosa, levando em consideração o
conhecimento prévio do estudante.
II – O material didático deve ser desenvolvido levando em conta os fundamentos epistemológicos,
metodológicos e políticos expressos no projeto educacional.
III – Basta adequar o material ao projeto pedagógico do curso sem a necessidade de um processo de
avaliação prévia, por meio de pré-testes, pois a identificação das necessidades de ajustes e aperfeiçoamento
não são fundamentais neste processo.
IV – Uma vez realizado o material didático para o ensino educação a distância não há a necessidade de
avaliações regulares destes materiais ou garantir sua atualização e adequação. Assim como os indicadores
que permitam avaliar o nível de satisfação e realizar ajustes no conteúdo ao longo do uso dos materiais.
Resposta Marcada :
Apenas I e II
O “designer instrucional contextualizado” refere-se à atividade de planejar, desenvolver e aplicar situações de

ensino que aproveitem as possibilidades da internet, incorporando recursos que promovam a contextualização
e a flexibilidade. Esses recursos também podem ser integrados nas etapas de concepção e implementação,
EXCETO:
Resposta Marcada :
Na fase de desenvolvimento, são conduzidos o monitoramento, a revisão e a manutenção do sistema
educacional proposto. Isso abrange a coleta de retornos dos estudantes, a análise dos resultados, a
identificação de pontos positivos e negativos, e a implementação de ajustes e aprimoramentos necessários.
A utilização de uma linguagem dialógica no material didático proporciona ao _____________ uma experiência de
leitura agradável e contribui para que ele sinta proximidade do __________, percebendo que ambos estão
colaborando na construção do conhecimento. É importante ressaltar que, ao enfatizar a expressividade da
linguagem, não estamos defendendo a banalização do ___________ nem a falta de desenvolvimento e
aprofundamento dos ____________.
Resposta Marcada :
aluno, tutor, conteúdo, conceitos
Ao estabelecermos uma relação dialógica no ambiente educacional, promovemos uma interação equitativa entre
todos os participantes, sendo essencial que o emissor elabore uma mensagem de forma clara e
compreensível para o interlocutor. Nesta perspectiva, analise as afirmativas e classifique-as em V para
verdadeiro e F para falso.
( ) A adoção de uma abordagem comunicativa é uma tática sugerida para os redatores de material, pois
simplifica a apreensão por parte dos estudantes durante a leitura.
( ) Na produção dos textos dos recursos educacionais destinados ao ensino remoto, não se observa a
preocupação em evitar estruturas complexas, ambíguas ou de compreensão desafiadora para os alunos.
( ) No contexto do ensino a distância (EAD), em geral, todo o conteúdo da disciplina é disponibilizado ao
aluno, permitindo que ele siga a ordem que preferir. Além disso, ele tem a liberdade de estudar em qualquer
momento e em qualquer lugar, desde que tenha acesso aos recursos que contêm as informações, adaptando
à sua maneira de aprendizagem de forma flexível.
( ) Quanto maior for o conhecimento do autor sobre seu interlocutor e o contexto em que ele se encontra,
mais complexa será estabelecer um diálogo eficazmente.
Resposta Marcada :
V–F–V–F
Para obter uma compreensão abrangente da concepção do material didático na Educação à Distância, é
dispensável levar em conta diversas perspectivas. Por exemplo, é impossível considerá-lo tanto como um
recurso pedagógico em geral, quanto como um material educacional instrucional com propósito de ensino em
particular. Além disso, é inviável classificá-lo levando em consideração as particularidades distintas das
diferentes mídias utilizadas: não impresso, não audiovisual e não eletrônico.
Resposta Marcada :
FALSA
Consoante a Bento (2016), o material didático desempenha um papel essencial na Educação a Distância (EaD),
estando intrinsecamente conectado a diversos elementos, como os alunos, tutores e a gestão pedagógica e
administrativa do curso. Portanto, a elaboração do texto didático desse material requer uma abordagem
cuidadosa, começando pela definição coerente dos objetivos, pela consistência conceitual e pela organização
dinâmica do texto e das atividades propostas. É crucial evitar redundâncias, dando prioridade à clareza,
criatividade, criticidade e problematização.
Sobre a importância na elaboração do material didático para EaD, analise as seguintes assertivas:
I – é possível considerá-lo tanto de forma ampla, como um recurso pedagógico em geral, quanto de forma
específica, como um material educacional instrucional com o propósito de ensino.
II – pode ser classificado conforme as características específicas das diferentes mídias utilizadas: impresso,
audiovisual e eletrônico.
III – O formato digital tem ganhado cada vez mais espaço nas instituições de ensino que disponibilizam esses
cursos, apesar da existência de antigas Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) que permitem outras
formas, como os ambientes físicos de aprendizagem (AFA).
IV – O material didático audiovisual abrange qualquer recurso tecnológico que envolve apenas ação auditiva.
Resposta Marcada :
Apenas I e II
O texto didático desempenha diversas funções essenciais para o estudante, destacando-se, EXCETO:
Resposta Marcada :
Estabelece conhecimento prévio e demonstram resistência em aprender.
No contexto da Educação a Distância (EaD), é crucial que o material didático seja concebido como uma forma
de____________, promovendo a interação entre o conteudista e o______________. É importante selecionar
uma abordagem pedagógica que estimule a capacidade reflexiva do aluno e esteja alinhada com o seu
contexto. Os materiais devem ser flexíveis, incentivando a reflexão __________e valorizando os
conhecimentos prévios dos alunos. No ambiente virtual, é fundamental simplificar a organização do
_________ e utilizar as ferramentas de comunicação apropriadas.
Resposta Marcada :
diálogo, aluno, crítica, conteúdo
Cada indivíduo é único e complexo em si, tornando-se desafiador conhecer uma pessoa mesmo quando há
convivência presencial. Nesta perspectiva, analise as afirmativas e classifique-as em V para verdadeiro e F
para falso.
( ) no contexto da educação a distância, em que a distância física e temporal é ampliada, estabelecer uma
comunicação efetiva com os alunos não se apresenta como uma tarefa desafiadora.
( ) é possível recorrer a teorias e estratégias que ajudam a compreender melhor quem são esses alunos e,
assim, preparar conteúdos adequados às suas características, interesses e necessidades.
( ) devemos idealizá-los como um grupo homogêneo, presumindo que todos possuam os mesmos estilos de
aprendizagem e formas de pensar.
( ) o perfil demográfico dos alunos da educação a distância, auxiliam na caracterização do público que terá
acesso ao conteúdo desenvolvido.
Resposta Marcada :
F–V–F–V
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➜ QUESTIONÁRIO II – HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO

No que diz respeito a educação primitiva assinale a alternativa INCORRETA:

➜ QUESTIONÁRIO I – FUNDAMENTOS E PRÁTICA NO ENSINO DE ARTE

Que tipo de Arte Leonardo Da Vinci tinha a intenção de criar?

Como os artistas do movimento pop art exploraram a ideia do caleidoscópio?

Em que consiste o teste de Rorschach, citado por Gombrich?

➜ QUESTIONÁRIO II – FUNDAMENTOS E PRÁTICA NO ENSINO DE ARTE

Em que é baseado o novo método de controle geral do Renascimento?

Como a beleza é entendida no processo do Renascimento?

Qual destas características não se refere ao ideal de cidade do Renascimento?

Como a utopia urbana do Renascimento se realizou na prática?

➜ QUESTIONÁRIO I – FUNDAMENTOS E PRÁTICA NO ENSINO DE EDUCAÇÃO FÍSICA

➜ QUESTIONÁRIO II – FUNDAMENTOS E PRÁTICA NO ENSINO DE EDUCAÇÃO FÍSICA

É vista como um objeto de estudo e apreciação.

Baseando–se no conteúdo estudado, marque a alternativa INCORRETA:

Observe as afirmativas, a partir do conhecimento adquirido, marque V para as alternativas VERDADEIRAS e

para as alternativas FALSAS:

Assinale a alternativa CORRETA:

➜ QUESTIONÁRIO I – PROCESSOS INVESTIGATIVOS E ESTRATÉGIAS DE CONTATO EM

Qual é o objetivo da avaliação do processo, de acordo com o texto?

Como era o papel do professor na corrente pedagógica renovada progressista?

QUAL É O OBJETIVO DO SISTEMA NACIONAL DE AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA (SAEB)?

Qual é a principal vantagem da Teoria de Resposta ao Item (TRI) na avaliação do SAEB?

A partir de 2005, como o SAEB foi dividido em duas avaliações?

Qual é o objetivo da Prova Brasil?

Segundo o texto, qual é a visão atual sobre o processo de ensino-aprendizagem e a avaliação?

Qual é o objetivo principal da avaliação formativa?

A tendência recente de adoção do modelo de avaliação na educação brasileira e a avaliação somativa.

Qual é a importância da avaliação contínua e cumulativa, de acordo com o texto?

Por que a avaliação desempenha um papel fundamental no processo de ensino-aprendizagem?

➜ QUESTIONÁRIO II – FUNDAMENTOS E PRÁTICA NO ENSINO DE MATEMÁTICA

➜ QUESTIONÁRIO I – FUNDAMENTOS E PRÁTICA NO ENSINO DE CIÊNCIAS DA NATUREZA

Sobre o ensino de ciências, analise as seguintes assertivas:

Qual é o papel crucial do ensino de Ciências Naturais, de acordo com o texto?

Qual é uma das principais preocupações no ensino de Ciências atualmente?

Assinale a segunda coluna de acordo com a primeira:

Sobre as metodologias e ensino a ciências, analise as seguintes afirmativas:

➜ QUESTIONÁRIO II – FUNDAMENTOS E PRÁTICA NO ENSINO DE CIÊNCIAS DA NATUREZA

Assinale a segunda coluna de acordo coma primeira.

Sobre a aprendizagem ativa, analise as seguintes assertivas:

A respeito dos aspectos a serem considerados no planejamento, marque a alternativa INCORRETA:

Assinale a segunda coluna de acordo com a primeira.

Sobre o planejamento de ensino, analise as seguintes assertivas:

➜ QUESTIONÁRIO I – FUNDAMENTOS E PRÁTICA NO ENSINO DE GEOGRAFIA

Sobre a paisagem é correto afirmar:

A CATEGORIA GEOGRÁFICA ASSOCIADA AO COTIDIANO E AO VIVIDO

➜ QUESTIONÁRIO II – FUNDAMENTOS E PRÁTICA NO ENSINO DE GEOGRAFIA

PROCURO DIZER O QUE SINTO SEM PENSAR EM QUE O SINTO. PROCURO

Podem ser considerados recursos didáticos:

LEIA O TEXTO A SEGUIR:

O LIVRO DIDÁTICO CONSTITUI UM ELO IMPORTANTE NA CORRENTE DO

➜ QUESTIONÁRIO I – FUNDAMENTOS E PRÁTICA NO ENSINO DE HISTÓRIA

Leia as frases a seguir, que descrevem situações hipotéticas:

➜ QUESTIONÁRIO II – FUNDAMENTOS E PRÁTICA NO ENSINO DE HISTÓRIA

A que a palavra categorias se refere?

Para o desenvolvimento de um trabalho interdisciplinar, o que é necessário?

O planejamento coletivo deve ter que objetivo?

➜ QUESTIONÁRIO I – HISTÓRIA E CULTURA AFRO-BRASILEIRA E INDÍGENA

Sobre a postura afrocentrada assinale alternativa correta:

Leia o seguinte trecho retirado do seu material didático:

Sobre o livro “Legado Roubado”, de G. James é correto afirmar:

Marque F para falso e V para verdadeiro:

Leia as seguintes considerações sobre o assunto exposto em seu material didático:

➜ QUESTIONÁRIO II – HISTÓRIA E CULTURA AFRO-BRASILEIRA E INDÍGENA